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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA TEXTIL

PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería Textil


Proceso productivo de ropa íntima, lencería y
UNIDAD DE APRENDIZAJE: SEMESTRE: VII HOJA: 1 DE 9
corsetería.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Planea los diferentes pasos que conforman el proceso productivo de ropa íntima, lencería y corsetería. con base en la
secuencia del proceso industrial de manufactura.

CONTENIDOS:

I. Evolución y clasificación para la ropa íntima, lencería y corsetería


II. Diseño del producto y Análisis del mercado
III. Selección del proceso, diseño del sistema de producción
IV. Control de producción con cumplimiento de fechas de entrega
ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
La estrategia de aprendizaje rectora es el método de casos, el docente guía el desarrollo de la unidad de aprendizaje
con el método de enseñanza inductivo y deductivo, utilizando las siguientes técnicas: organizadores gráficos, lectura
comprensiva, reportes, cuestionarios, trabajo en equipo y realización de actividades de búsqueda de información,
análisis de audiovisuales, presentaciones con apoyo de las TIC.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
La evaluación se desarrollará con el portafolio de evidencias en tres momentos: evaluación diagnóstica o inicial;
evaluación formativa o continua (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación) y por último, la evaluación sumativa.
De igual manera, para acreditar esta unidad de aprendizaje se realizará la rúbrica de evaluación correspondiente.
El estudiante tiene la posibilidad de acreditar la unidad de aprendizaje por:
 Evaluación de saberes previamente adquiridos en la que deberá mostrar el dominio de las competencias de la
Unidad de aprendizaje, integrando sus saberes (saber, saber hacer y saber ser y convivir) de acuerdo a los
criterios establecidos por la academia.
 Cursarse en otras Instituciones de Educación Superior nacionales e internacionales, que tengan convenio de
movilidad con el IPN.
BIBLIOGRAFÍA:
Actas de Diseño Nº 15. Diseño en Palermo. VIII Encuentro
CHAPMAN, STEPHEN N. “Planificación y control de la producción”, Editorial: PEARSON EDUCACIÓN, México, 2006.
Área: Ingeniería Formato: 18.5 x 23.5 cm Páginas: 288 ISBN: 970-26-0771-X
Chase Richard B, Aquilano Nicholas J. y Jacobs F. Robert. Administración de Producción y Operaciones (Octava
edición), McGraw-Hill, 2009. Páginas 776, ISBN: 978-970-10-7027-7
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/libroOP2teoria.pdf
Gabriel Baca U, Margarita Cruz V, Marco Antonio Cristóbal V, “Introducción a la Ingeniería Industrial”, Editorial:
patria, 2da. Edición ebook México 2014, Páginas: 403, ISBN ebook: 978-607-438-919-7
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102508/Entorno_e_conocimiento_2016/Planificacion-y-control-de-la-produccion-
chapman.pdf
http://www.editorialpatria.com.mx/pdffiles/9786074383164.pdf
https://www.u-cursos.cl/usuario/b8c892c6139f1d5b9af125a5c6dff4a6/mi_blog/r/Administracion_de_Operaciones_-
_Completo.pdf
Javier Santos Garcia “Organización de la producción II” “Planificación de procesos productivos” Imprime: Unicopia C. B.,
quinta reimpresión 2008, Páginas: 96 España ISBN 84-607-9050-9
Latinoamericano de Diseño 2013.Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo. Mario Bravo
1050.C1175ABT. Ciudad Autónoma de Buenos Páginas 257, ISBN 1850-2032 Aires.publicacionesdc@palermo.edu
actasdc@palermo.edu
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

HOJA: 2 DE 9

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proceso productivo de ropa


INGENIERÍA TEXTIL íntima, lencería y corsetería.
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórica – Práctica/
Obligatoria para la trayectoria de confección en materiales
PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería Textil textiles

VIGENCIA: Enero de 2021


ÁREA DE FORMACIÓN: Profesional
SEMESTRE: VII
MODALIDAD: Escolarizada CRÉDITOS: 8 TEPIC

INTENCIÓN EDUCATIVA
Esta unidad de aprendizaje contribuye al perfil del egresado de la Ingeniería Textil en el diseño, análisis del mercado, así
como la interpretación, integración, desarrollo y planeación de los sistemas productivos, incluyendo el cálculo de las fechas
de entrega de las prendas en la industria de la confección de ropa íntima, lencería y corsetería, con enfoque de mejora
continua e incorporación de nuevas tecnologías, aplicando normas y estándares nacionales e internacionales de calidad,
con un alto sentido de responsabilidad social.
Proceso productivo de ropa íntima, lencería y corsetería., tiene como antecedente la unidad de aprendizaje Proceso
productivo de ropa de caballero y proceso productivo de ropa de dama, y se relaciona de manera horizontal con Sistemas de
gestión de calidad, Nanotecnología, Proceso productivo de uniformes industriales escolares, hospitalarios y sastrería,
Automatización de procesos, Proceso productivo de ropa deportiva convencional y deporte extremo. Asimismo, tiene como
unidades de apoyo Fibras naturales, Métodos de hilados, Fundamentos de tejidos de calada y Jacquard, Fundamentos de
tejido de punto, Métodos de confección, Legislación aduanera, Sistemas de costos, Fundamentos de manufactura de prendas.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Planea los diferentes pasos que conforman el proceso productivo de la ropa íntima, lencería y corsetería con base en la
secuencia del proceso industrial de manufactura.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE APROBADO POR: Comisión de


REDISEÑADA POR: Programas Académicos del
HORAS TEORÍA/SEMANA: 2.0 Consejo General Consultivo del
Academia de Confección IPN.
REVISADA POR: (DD/MM/AA)
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 4.0
Ing. María de Jesús Pluma Torres

Subdirectora Académica
HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 36.0
APROBADA POR:
HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE:72.0 AUTORIZADO Y VALIDADO
Consejo Técnico Consultivo Escolar POR:
HORAS DE APRENDIZAJE
(DDMMAA)
AUTÓNOMO : 32.0
Presidente Dr. Gilberto Alejandro García
HORAS TOTALES/SEMESTRE:140.0 M.A.P Arturo Dianicio Arauzo Guerra

Director de Educación Superior


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Proceso productivo de ropa íntima, lencería y


UNIDAD DE APRENDIZAJE: HOJA: 3 DE 9
corsetería.
N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Evolución y clasificación para la ropa íntima, lencería y corsetería
UNIDAD DE COMPETENCIA
Determinar los avances y tipos de ropa íntima con base en los conceptos y clasificación actual de ese tipo de
prendas.

HORAS CON
HORAS DE
No. CONTENIDOS DOCENTE CLAVE
APRENDIZAJE
T P BIBLIOGRÁFICA
AUTÓNOMO
1.1 Antecedentes de la ropa íntima. 1.0 1.0 1.0 1C, 4B.

1.2 Clasificación de ropa íntima de dama y 1.0 1.0 1.0 1C, 4B.
caballero, dependiendo el área que cubre.
1C, 4B.
1.3 Clasificación de ropa interior femenina 1.0 3.0 1.0
Ropa íntima, lencería, corsetería, ropa de 1C, 4B.
baño, ropa de dormir, calcetería

1.4 Influencia de las tendencias de moda en el 1.5 3.0 1.0 1C, 4B.
diseño y proceso productivo.

1.5 Materia prima y habilitaciones empleados 1.5 4.0 1.0 1C, 4B.
en ropa intima

1.6 Análisis de desgloses de operaciones de 1.0 4.0 1.0


prendas básicas.
Subtotales: 8.0 16.0 6.0
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La estrategia que rige esta unidad de aprendizaje para abordar los contenidos temáticos es el método de casos, el docente
se apoya del método de enseñanza inductivo y deductivo. Para lograr el mejor desarrollo tanto de la estrategia como del
método se utilizan las siguientes técnicas:
• Encuadre
• Elaboración de un mapa conceptual de la evolución de la ropa íntima lencería y corsetería.
• Elabora cuadro sinóptico de la clasificación de íntima lencería y corsetería.
• Práctica de campo para observar las tendencias de la moda y materiales empleados en ropa íntima de dama,
caballero, lencería y corsetería.
• Realización independiente del estudio de caso integrador parte I. En equipo, identificar y analizar el desglose de
operaciones de prendas interiores de dama y caballero realizar las siguientes actividades:
a) Describir el tipo de prenda y materiales
c) Describir las operaciones de preparación de la prenda.
d) Describir las operaciones de ensamble de la prenda.
e) Describir las operaciones de terminado de la prenda.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
El docente realizará la valoración de estos productos a partir de: listas de cotejo, guías de observación, rúbricas, entre
otros.

• Mapa conceptual 20%


• Cuadro sinóptico 20%
• Reporte de la práctica de campo. 30%
• Portafolio de evidencias del Caso integrador parte I 30%
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Proceso productivo de ropa íntima, lencería y


UNIDAD DE APRENDIZAJE: HOJA: 4 DE 9
corsetería.
Diseño del producto y Análisis del
N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE:
mercado
UNIDAD DE COMPETENCIA.
Genera la ficha de diseño para ropa íntima, lencería y corsetería, con base a los requerimientos de la misma.
HORAS CON
HORAS DE
DOCENTE CLAVE
No. CONTENIDOS APRENDIZAJE
T P BIBLIOGRÁFICA
AUTÓNOMO
2.1 Generación y desarrollo de la ficha de diseño del 3.0 6.0 2.0 1C, 3B, 4B.
producto como resultado del análisis del mercado
2.1.1 Descripción del producto.
2.1.2 Características e interpretación del trazo plano de
la prenda con dibujo de operaciones como guía
visual de producción.
2.1.3 Especificaciones del producto.
2.1.4 Selección, análisis y detalles de los materiales:
telas, habilitaciones, y materiales alternativos a
utilizar.
2.1.5 Cantidad de materiales y habilitaciones para una
muestra (Unitario o por lote)
2.2 Análisis de los elementos que complementan la 5.0 10.0 4.0
ficha técnica
2.2.1 Reportes de pruebas de calidad de los materiales
a utilizar
2.2.2 Especificaciones de graduación, medidas de
prenda terminada.
2.2.3 Desglose de operaciones de brassier y pantaleta
2.2.4 con especificaciones de costura y puntos críticos
de calidad
2.2.5 Orden de corte
Tiempo estimado de producción de la prenda
prototipo de pantaleta
Costo primo de producción.
Subtotales: 8.0 16.0 6.0
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La estrategia que rige esta unidad de aprendizaje para abordar los contenidos temáticos es el método de casos, el
docente se apoya del método de enseñanza inductivo y deductivo. Para lograr el mejor desarrollo tanto de la estrategia
como del método se utilizan las siguientes técnicas:
• Encuadre
• Búsqueda de información en diversas fuentes sobre los temas de la unidad y el análisis del mercado,para el
desarrollo de los elementos que conforman una ficha de diseño de una prenda de ropa íntima, lencería y
corsetería
• Elaboración de un mapa conceptual de los puntos importantes del trazo plano de la prenda
• Elabora cuadro sinóptico de la selección de los materiales requeridos para la elaboración de la prenda.
• Práctica de campo para realizar las pruebas de calidad de los materiales a emplear.
• Realización independiente del estudio de caso integrador parte II .En equipo, identificar y analizar todos los
elementos que se requieren en la integración de una ficha de diseño y ficha técnica de una prenda de ropa
íntima, lencería y corsetería.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
El docente realizará la valoración de estos productos a partir de: listas de cotejo, guías de observación, rúbricas, entre
otros

• Ficha de diseño parte I 25%


• Mapa conceptual 10%
• Cuadro sinóptico 10%
• Reporte de la práctica de campo 25%
• Portafolio de evidencias del Caso integrador parte II 30%
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Procesos productivos de ropa íntima, lencería y


UNIDAD DE APRENDIZAJE: HOJA: 5 DE 9
corsetería.
Selección del proceso, diseño del
N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE:
sistema de producción.
Determina el sistema de proceso productivo para ropa íntima con base en la eficiencia y calidad requerida del
mismo de acuerdo de acuerdo a las especificaciones de la ficha de diseño y ficha técnica.
HORAS CON
HORAS DE
DOCENTE CLAVE
No. CONTENIDOS APRENDIZAJE
T P BIBLIOGRÁFICA
AUTÓNOMO
3.1 Selección del proceso para la producción de ropa 3.0 8.0 4.0 1C, 3B, 4B, 5B.
íntima.
3.1.1 Producción en línea
3.1.2 Producción modular o multiestilo
3.1.3 Producción por proceso
3.1.4 Producción mixta
3.2 Control de calidad en el proceso de confección para
7.0 12.0 6.0 1C, 3B, 4B, 5B
ropa de intima
3.2.1 Herramientas de control de calidad.
3.2.2 Análisis de las normas de calidad a cumplir en la
manufactura de ropa íntima, lencería y corsetería
3.2.3 Definición de las estaciones de trabajo donde se
aplicará el control de calidad
3.2.4 Formatos de control de calidad para cada estación
de trabajo del proceso de lencería y corsetería
Subtotales: 10.0 20.0 10.0
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La estrategia que rige esta unidad de aprendizaje para abordar los contenidos temáticos es el método de casos, el docente
se apoya del método de enseñanza inductivo y deductivo. Para lograr el mejor desarrollo tanto de la estrategia como del
método se utilizan las siguientes técnicas:
• Encuadre
• Búsqueda de información en diversas fuentes sobre los temas de la unidad para la selección del proceso productivo
y el control de calidad con base al tipo de prenda de ropa íntima a desarrollar.
• Elaboración de un mapa conceptual de las características de un proceso productivo de ropa íntima.
• Elabora cuadro sinóptico de aspectos a tomar en cuenta de los diferentes sistemas de producción.
• Práctica de campo para observar los aspectos a verificar en un sistema de control de calidad en una empresa de
confección de ropa íntima.
• Realización independiente del estudio de caso integrador parte III. En equipo, determinar el sistema de producción
idóneo y paralelamente elaborar su sistema de control de calidad tomando en cuenta los siguientes aspectos:
a) Determinar el sistema de control de calidad mencionando ventajas y desventajas.
b) Determinar las normas de calidad a verificar para el tipo de prenda meta.
c) Definir las estaciones de trabajo donde se aplicará la auditoría de calidad.
d) Definir y crear los formatos necesarios para cada auditoria implementada.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
El docente realizará la valoración de estos productos a partir de: listas de cotejo, guías de observación, rúbricas, entre
otros

• Mapa conceptual 10%


• Cuadro sinóptico 10%
• Reporte de la práctica de campo 25%
• Selección del sistema de producción y de control de calidad 25%
• Portafolio de evidencias del Caso integrador parte III 30%

Procesos productivos de ropa íntima, lencería y


UNIDAD DE APRENDIZAJE: HOJA: 6 DE 9
corsetería.
Control de producción con cumplimiento
N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: de fechas de entrega

UNIDAD DE COMPETENCIA.
Controla el avance de la cantidad de producción con base en una meta a cumplir en tiempo y forma.

HORAS CON
HORAS DE
DOCENTE CLAVE
No. CONTENIDOS APRENDIZAJE
T P BIBLIOGRÁFICA
AUTÓNOMO
4.1 Mmaquinaria aditamentos y equipo para 2.0 3.0 2.0 2B,3B,4B,5B
producción de ropa íntima de lencería y corsetería

4.2 Selección de maquinaria requerida para la prenda 1.0 3.0 1.0 2B,3B,4B,5B
a producir

4.3 Lay Out y cálculo de espacio físico, flujo del 3.0 4.0 2.0 2B,3B,4B,5B
proceso de producción.

4.4 Balanceo de producción. 1.0 4.0 2.0 2B,3B,4B,5B

4.5 Plan maestro de producción 1.0 2.0 1.0 2B,3B,4B,5B

4.6 Delimitación y planteamiento de fechas de entrega 1.0 2.0 1.0 2B,3B,4B,5B


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4.7 Herramientas para el control de la producción 1.0 2.0 1.0

Subtotales: 10.0 20.0 10.0


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La estrategia que rige esta unidad de aprendizaje para abordar los contenidos temáticos es el método de casos, el
docente se apoya del método de enseñanza inductivo y deductivo. Para lograr el mejor desarrollo tanto de la estrategia
como del método se utilizan las siguientes técnicas:
• Encuadre
• Búsqueda de información en diversas fuentes sobre los temas de la unidad para el control de la producción.
Elaboración de un mapa conceptual de los aspectos evaluados para la elección del Lay Out.
• Elabora cuadro sinóptico de las ventajas y desventajas del flujo de producción.
• Práctica de campo para observar los elementos que influyen en la determinación y planeación de las fechas de
entrega,
• Realización independiente del estudio de caso integrador parte IV. En equipo, determinar e integrar los siguientes
puntos elementales en el control de la producción de prendas de ropa íntima, lencería y corseteria
a) Definir el Lay out de planta, e
specificar el flujo de producción.
c) Balancear la producción para el cumplimiento diario de la carga de trabajo.
d) Determinar el plan maestro de producción.
e) Especificar los pasos y cálculos para cumplir con las fechas de entrega.
f ) Describir las herramientas para el control de la producción a emplear
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
El docente realizará la valoración de estos productos a partir de: listas de cotejo, guías de observación, rúbricas, entre
otros.
• Investigación 25%
• Mapa conceptual 10%
• Cuadro sinóptico 10%
• Reporte de la práctica de campo 25%
• Portafolio de evidencias del Caso integrador parte IV 30%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Procesos productivos de ropa íntima, lencería y HOJA: 7 DE 9


corsetería.

RELACIÓN DE PRÁCTICAS
PRÁCTICA NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES DURACIÓN LUGAR DE
No. TEMÁTICAS REALIZACIÓN

1 Analizar la evolución de ropa intima I 2.0 Salón de clase


2 Analizar las características de ropa de Brassier y I 3.0 Salón de clase
3 pantaleta
4 Clasificacion de lencería y corsetería I 3.0 Salón de clase
5 Investigar las tendencias de ropa intima I 4.0 Salón de clase
6 Compilar la materia prima y habilitaciones I 4.0 Salón de clase
7 Analisis del mercado II 1.0 Salón de clase
8 Generar el formato vacío de la ficha de diseño y II 1.0 Salón de clase
ficha técnica Salón de clase
9 Describir la prenda a producir II 2.0 Taller
10 Interpretar trazos planos de ropa intima II 2.0 Salón de clase
11 Estructurar las especificaciones del producto II 2.0 Laboratorio
12 Análisis de los materiales y habilitaciones II 2.0 Salón de clase
13 Hacer pruebas de calidad de materiales II 2.0
14 Especificar medidas de prenda terminada Salón de clase
15 Realizar desglose de operaciones y puntos II 2.0 Salón de clase
críticos de calidad
16 Llenado de ficha técnica y de orden de corte II 1.0 Salón de clase
17 Calcular el tiempo estimado de la prenda II 1.0 Salón de clase
18 Calcular el costo primo de producción II 1.0 Salón de clase
19 Comparar las características de la producción en III 1.0 Salón de clase
línea, modular, por proceso y mixta
20 Analizar los estándares de calidad requeridos III 9.0 Salón de clase
21 Analizar las normas de calidad a cumplir III 5.0 Salón de clase
22 Implementar el sistema de control de calidad III 5.0 Taller de confección
23 Determinar el Lay Out y flujo de proceso IV 5.0
24 Hacer el balance de la producción dependiendo el Salón de clase y/o taller
sistema de producción elegido IV 5.0 Salón de clase
25 Realizar un plan maestro de producción básico IV 5.0 Salón de clase
26 Calcular el cumplimiento de las fechas de entrega IV 5.0 Salón de clase

TOTAL DE 72.0
HORAS
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Proceso productivo de ropa de caballero HOJA: 8 DE 9

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

PERÍODO UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN


TEMÁTICA
1 I y II 100% Evaluación continua
2 III 80% Evaluación continua y 20% Evaluación escrita
3 IV 70% Evaluación continua y 30% Evaluación escrita
Unidad I contribuye con el 20% del total de la evaluación
Unidad II contribuya con el 20% del total de la evaluación
Unidad III contribuye con el 30% del total de la evaluación
Unidad IV contribuye con el 30% del total de la evaluación

El estudiante tiene la posibilidad de acreditar la unidad de aprendizaje por:


 Evaluación de saberes previamente adquiridos en la que deberá mostrar el dominio de las competencias de
la Unidad de aprendizaje, integrando sus saberes (saber, saber hacer y saber ser y convivir) de acuerdo a los
criterios establecidos por la academia.
 Cursarse en otras Instituciones de Educación Superior nacionales e internacionales, que tengan convenio de
movilidad con el IPN.

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
Actas de Diseño Nº 15. Diseño en Palermo. VIII Encuentro
Latinoamericano de Diseño 2013.Facultad de Diseño y Comunicación.Universidad de
1 x
Palermo.Mario Bravo 1050.C1175ABT. Ciudad Autónoma de Buenos Páginas 257,ISSN
1850-2032 Aires.publicacionesdc@palermo.edu actasdc@palermo.edu
CHAPMAN, STEPHEN N. “Planificación y control de la producción”, Editorial: PEARSON
EDUCACIÓN, México, 2006. Área: Ingeniería Formato: 18.5 x 23.5 cm Páginas: 288 ISBN:
2 x 970-26-0771-X
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102508/Entorno_e_conocimiento_2016/Planificac
ion-y-control-de-la-produccion-chapman.pdf
Chase Richard B, Aquilano Nicholas J. y Jacobs F. Robert. Administración de Producción
y Operaciones (Octava edición), McGraw-Hill, 2009. Páginas 776, ISBN: 978-970-10-
7027-7
3 x
https://www.u-
cursos.cl/usuario/b8c892c6139f1d5b9af125a5c6dff4a6/mi_blog/r/Administracion_de_Ope
raciones_-_Completo.pdf
Gabriel Baca U, Margarita Cruz V, Marco Antonio Cristóbal V, “Introducción a la
Ingeniería Industrial”, Editorial: patria, 2da. Edición ebook México 2014, Páginas: 403,
4 x
ISBN ebook: 978-607-438-919-7
http://www.editorialpatria.com.mx/pdffiles/9786074383164.pdf
Javier Santos Garcia “Organización de la producción II” “Planificación de procesos
productivos” Imprime: Unicopia C. B., quinta reimpresión 2008, Páginas: 96 España
5 x ISBN 84-607-9050-9

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR


INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA TEXTIL

PROGRAMA ACADÉMICO: Ingeniería Textil SEMESTRE: III


Científica Terminal y de
ÁREA DE FORMACIÓN: Institucional Profesional
Básica Integración
Proceso productivo de
ropa íntima, lencería y
ACADEMIA: Confección UNIDAD DE APRENDIZAJE: corsetería

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Ingeniero Textil


2. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
Planea los diferentes elementos que conforman el proceso productivo de la con base en la secuencia
del proceso industrial de manufactura.

3. PERFIL DOCENTE:
EXPERIENCIA COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS ACTITUDES
PROFESIONAL DOCENTES
Del Modelo Educativo Aplicación del Modelo Dinámico, tolerante,
Institucional. Mínimo cinco años de Educativo Institucional. respetuoso, perseverante,
En estudio del trabajo desde experiencia en el desarrollo responsable, empático,
el punto de vista industrial. de su profesión, Manejo de métodos de puntual, disponibilidad para
Enfocado a la eficiencia y preferentemente en el área enseñanza y aprendizaje trabajar en equipos
productividad, textil y manufactura de colaborativo, capacidad de colaborativos, con
Preferentemente con prendas, al menos dos años análisis y síntesis, liderazgo, compromiso social,
conocimientos en procesos en docencia a nivel superior. entre otros. institucional y ético.
y/o maquinaria textil.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Ing. Ana María Lara Morales


Ing. Ma. de Jesús Pluma Torres
Ing. Paula Adela Martínez Lechuga Ing. Ma. de Jesús Pluma Torres M.A.P. Arturo Dianicio Arauzo
_____________________________ ______________________________ _______________________________
Profesor coordinador y Subdirectora Académica Director
colaborador