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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR A4-FCQ-I02

ÉTICA Y PENSAMIENTO UNIVERSITARIO


EPU #10

TRABAJO INDIVIDUAL No. 1

NOMBRE: Dumancela Chavez Julio Cesar


FECHA: diciembre 27 de 2017 NOTA:
CURSO: A4-FCQ-I02 TEMA: MATERIA Y ENERGIA
Nota: Adicionar el trabajo a su carpeta una vez calificado

ACTIVIDAD 1

1. Transcriba a mano en un papel o cartulina de tamaño 8 x 12 cm el himno de la

universidad central del ecuador y plastificarlo.

2. Tomarse una foto selfie indicando su himno a la UCE.

3. Realice una investigación que le permita detallar cada elemento que conforma el

escudo de la universidad central del ecuador.

Disposición de estrellas
Lema:”Omnium Potentior Est Sapientia”
en forma de corona

Libro: cruce de compás y una pluma

Llama destellante

Bandera del poder ejecutivo 1651. Fundación de la Universidad San


Gregorio Magno

El Escudo fue otorgado en 1836 por el presidente de la República del Ecuador, Vicente Rocafuerte
DESCRIPCIÓN DEL ESCUDO DE LA UCE

El Escudo de la Universidad fue otorgado en el año 1836 durante la presidencia de

Vicente Rocafuerte mediante Decreto Orgánico de Enseñanza Pública. Este se encuentra

dividido en dos campos horizontales, en el superior estará representando una llama

esparciendo rayos en el campo amarillo; en el inferior habrá un fondo verde, un libro

sobre el cual se crucen un compás y una pluma; en las partes laterales e inferiores estará

orlado con la bandera del Poder Ejecutivo y terminará en la parte superior en quince

estrellas dispuestas en forma de corona. Alrededor del escudo se escribirá lo siguiente:

“Omnium Potentior Est Sapientia”.

ACTIVIDAD 2

1. Revise la constitución del 2008, en el título III de los derechos, garantías y

deberes del capítulo IV – sección octava y de la educación. y la ley orgánica de

educación superior del título I: ámbito, objeto, fines y principios del sistema de

educación superior; capitulo 2, fines de la educación superior en el art. 3 al 13

(fines)

1.1. A que artículos y a que Ley corresponden los siguientes párrafos y escriba el

significado de cada uno de ellos y de acuerdo a su vida diaria, a manera de

conclusión indique si se cumple o no con lo establecido en la Ley.

Art. 26= “La educación es un… deber ineludible e inexcusable de Estado…”

Art.26 La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber

ineludible e inexcusable del Estado. Constituye a aquella área prioritaria de la política

pública y de la inversión estatal, misma que es garantía de la igualdad e inclusión social

asimismo condición indispensable para el buen vivir. De tal manera es preciso mencionar

que las personas y la sociedad en general tienen el derecho y la responsabilidad de


participar en el proceso educativo. En mi diario vivir y a lo largo de mi periodo estudiantil

actual como pasado (colegio) esto si se dio, por consiguiente, ahondando casos donde las

personas que no hayan terminado sus estudios, tienen el derecho o la responsabilidad de

volver a estudiar esto si teniendo en cuenta su voluntad propia debido a que la educación

es gratuita.

En definitiva, podemos mencionar que a cabalidad lo establecido en este artículo es

verídico ya que la educación es para todos sin excepción alguna.

Art. 27 = “La educación… garantizará su desarrollo holístico”

Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo

holístico, en el marco del respeto a los derechos 33 Hábitat y vivienda “SECCIÓN

SEXTA” humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa,

obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez;

impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido

crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de

competencias y capacidades para crear y trabajar. La educación es indispensable para el

conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construcción de un país soberano, y

constituye un eje estratégico para el desarrollo nacional.

De igual forma en mi diario vivir si se cumple este artículo de manera que en las

instituciones del todo el país se fomenta lo que son los valores, misma que sirve para la

libre expresión de la ciudadanía que no es más que aquel desarrollo cultural, humanístico

y multiétnico que constituye la parte fundamental para el progreso de una sociedad.


Finalmente denotamos que en si este artículo es muy asimilado y establecido

alrededor de nuestro contexto de forma que la enseñanza depende mucho para el

desarrollo de las personas.

Art. 28 = “El aprendizaje se desarrollará de forma escolarizada y no escolarizada”.

Art. 28 = “La educación pública será universal y laica en todos sus niveles, y gratuita

hasta el tercer nivel…”.

Art. 28.- La educación responderá al interés público y no estará al servicio de

intereses individuales y corporativos. Se garantizará el acceso universal, permanencia,

movilidad y egreso sin discriminación alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, básico

y bachillerato o su equivalente. Es derecho de toda persona y comunidad interactuar entre

culturas y participar en una sociedad que aprende. Ya que por añadidura:

1. El Estado promoverá el diálogo intercultural en sus múltiples dimensiones.

El aprendizaje se desarrollará de forma escolarizada y no escolarizada.

2. La educación pública será universal y laica en todos sus niveles, y gratuita

hasta el tercer nivel de educación superior inclusive.

Igualmente, en mi diario vivir este artículo se lo cumple a regla ya que las

instituciones del estado dan la educación para todos y es gratuito y además en ella pueden

ingresar personas que no hayan completado sus estudios sin discriminación alguna.

En síntesis, se puede enfocar que en si el artículo se cumple de acuerdo a la no

discriminación de los colectivos.


2. Elabore un cuadro de doble entrada comparando la constitución de 1998 y del

2008 señalando lo más importante que tiene la ley de educación superior.

Ley de educación superior

Constitución de 1998 y 2008


Constitución de 1998 Constitución de 2008
Artículos

Art. 352.- de la Carta Suprema del Estado


determina que el Sistema de Educación
Art. 74.- La educación superior estará
Superior estará integrado por universidades
conformada por universidades, escuelas
y escuelas politécnicas; institutos
politécnicas e institutos superiores
superiores técnicos, tecnológicos y
técnicos y tecnológicos.
pedagógicos; y conservatorios superiores
Artículos de música y artes.
Será planificada, regulada y coordinada
por el Consejo Nacional de Educación
Mismo que serán debidamente acreditados
Superior, cuya integración, atribuciones
y evaluados. Asimismo, estas instituciones,
y obligaciones constarán en la ley.
sean públicas o particulares, no tendrán
fines de lucro.
Art. 75.- Serán funciones principales de
las universidades y escuelas politécnicas,
la investigación científica, la formación
profesional y técnica, la creación y Art. 350.- Señala que el Sistema de
desarrollo de la cultura nacional y su Educación Superior tiene como finalidad la
difusión en los sectores populares. formación académica y profesional con
visión científica y humanista; la
investigación científica y tecnológica; la
Artículos De tal manera que las universidades y innovación, promoción.
escuelas politécnicas públicas y
particulares serán personas jurídicas y
autónomas, que se regirán por la ley y por De modo que provea desarrollo y difusión
sus estatutos, aprobados por el Consejo de los saberes y las culturas la construcción
Nacional de Educación Superior. de soluciones para los problemas del país.

Art. 77.- El Estado garantizará la


Art. 356.- De la Constitución de la
igualdad de oportunidad de acceso a la
República, entre otros principios establece
educación superior.
que será gratuita la educación superior
pública de tercer nivel.
Artículos Ninguna persona podrá ser privada de
acceder a ella por razones económicas;
Pero esta gratuidad está vinculada con la
para el efecto, las entidades de educación
responsabilidad académica de las
superior establecerán programas de
estudiantes y los estudiantes.
crédito y becas.
Art. 357.- Establece que el Estado
Art. 78.- Para asegurar el cumplimiento
garantizará el financiamiento de las
de los fines y funciones de las
instituciones públicas de educación
instituciones estatales de educación
Artículos superior, y que la distribución de estos
superior, el Estado garantizará su
recursos deberá basarse fundamentalmente
financiamiento e incrementará su
en la calidad y otros criterios definidos en
patrimonio.
la ley.
ACTIVIDAD 3

3. Evolución histórica de la universidad:

3.1. Elabore una Línea de Tiempo de la evolución histórica de la universidad Central

del Ecuador.
ACTIVIDAD 3

4. Realice un Informe de la visita a tres museos de la UCE que haya usted asistido:

El siguiente informe pretende relatar la importancia de asistir a un museo histórico

donde se revelan grandes e importantes acontecimientos para nuestra cultura nacional.

De esta manera es preciso mencionar la importancia que tienen estos lugares que no son

más que aquel eslabón de tiempo entre el pasado de un contexto rediseñado y

presentado a través de objetos invaluables para la humanidad. Dicho de otra forma, al

asistir a un museo podemos estar siempre vinculados con el pasado de una manera

concreta donde los libros y las bibliotecas no pueden cumplir la misma función.

Asimismo, los distintos tipos y estilos de museos como de artes, historia o ciencia

naturales, tecnológicos, etc. Son un buen recurso didáctico empírico, de debemos

aprovechar para que así los colectivos puedan comprender del pasado lo que puedan

pertenecer a su historia. Por consiguiente, hemos de realizar una investigación detallada

a cada uno de los museos que en la Universidad Central se encuentran así destacamos a

la primera de ellas y de gran importancia y aporte a la historia de nuestra región con lo

que se refiere a poblaciones antiguas a la nuestra:

Museo Antropológico de la Universidad Central

En este museo se exhibe una muestra de 12 mil años de cultura aborigen. De

acuerdo a su cronología de creación es dada a conocer en el año de 1925 con el nombre

de museo Arqueológico Nacional y en la misma yacen valiosas piezas Arqueológicas y

de historia natural. Para una mala fortuna, este establecimiento sufrió un incendio
terrible el 9 de noviembre de 1929, donde se perdieron varias piezas. Pero en el año de

1959 se incorporan a la colección de muestras de cráneos y objetos indígenas

contemporáneos, de tal manera que recibió el nombre de museo arqueológico y

etnográfico, bajo la dirección en aquel tiempo por el Dr. Antonio Santiana, mismo que

realizo importantes contribuciones a la antropología física y cultural.

Además, desde ya varias décadas dicho museo forma parte de la Facultad de

Filosofía. Letras y Ciencias de la Educación. Igualmente, en el año 2010 el museo fue

reabierto con un nuevo diseño de estructura (museográfico) con una concepción

museológica antropocéntrica.

Por otro lado, la concepción teórica del museo de la Universidad Central nos ha

permitido erradicar aquel mito que se nos tiende a contar sobre la historia de América

como aquel continente inferior y sin memoria histórica, misma que también nos sirve

para desmitificar una idea eurocéntrica que denota a la a los pueblos americanos como

una raza inferior que haya nacido en el mundo. Ante esa percepción “deformada y

ahistórica se redescubre a nuestros pueblos y a su proceso de su evolución cultural, en el

tránsito de primitivas formas comunitarias hacia formas pluriclasistas de división del

trabajo, lo cual se expresa en el desarrollo de múltiples ámbitos del saber y el hacer,

como en la cerámica,