You are on page 1of 2

HACIA UN NUEVO CONCEPTO DE

LA BIBLIOTECA INFANTIL

Proyecto Chilias
Las nuevas tecnologías lo una utilización creativa de la
Invaden todo. Para algunos, tecnología multimedia y de red.
la biblioteca infantil debería - Diseñar nuevas maneras ani­
fomentarse como el último madas de acceso a los servicios
reducto des-tegnologizado de la biblioteca infantil en base
en e' que los niños y niñas a la tecnología multimedia y de
pudieran sentirse a salvo de red tanto dentro de la biblioteca
su 'mplacable acoso. Pero como mediante acceso remoto.
para otros, .a bibliotecas - Desarrollar la competencia de
públicas (Incluidas las seccio­ los niños en el uso de multime­
nes infantiles" son el mejor dia interactivos, información de
Instrumento de democratiza­ red y sistemas de comunica­
ción de la información -en ción.
cualquiera de sus soportes o Gwathmey Siegel & Assoclates - Motivar a la gente joven para
sistemas de acceso- y la única (imagen ajena al contenido del articulo) que aprendan a utilizar la bibliote­
posibilidad que las personas ca y por otros sistemas de infor­
con menos recursos podrán dor, las experiencias autónomas y mación mediante el diseño de
tener para conocer y utilizar la utilización creativa de las tecno­ entornos de aprendizaje nuevos y
los avances que se produzcan logías multimedia y de las redes estlmulantes y de enlaces que res­
en este campo. Dos concepcio­ informáticas. peten sus necesidades e intereses.
nes muy distintas, que, como El proyecto estudiará las necesi­ - Generar análisis y documenta­
mínimo, requieren una refle­ dades y especifidades de los niños ción sobre las necesidades y los
xión y un debate entre los pro­ en relación con la utilización de la requerimientos de los niños euro­
fesionales implicados. información multimedia interacti­ peos en cuanto a conocimientos y
Presentamos en estas página. va y los nuevos sistemas de comu­ acceso a nuevas tecnologías
un resumen del proyecto euro­ nicación. y la mejora de los servi­ (resultados de análisis de usua­
peo Chillas, que, al margen de cios técnicos de búsqueda de rios)
su Interés Intrínseco, podría información. El proyecto ofrecerá cuatro módu­
ser un buen punto de partida Se centrará principalmente en el los o prestaciones para un nuevo
para un debate sobre el tema grupo de los niños entre 9 y 12 servicio de biblioteca infantil en la
planteado anteriormente 'que años, pero atendiendo las diferen­ red WWW (Internet! con otras aplt­
se podrá Ir reflejando, como tes condiciones iniciales de los caciones multimedia locales:
hemos insistido en otras oca­ socios participantes, también será
siones, en la sección de "Buzón tenido en cuenta el grupo de edad El Módulo "LIB"
del Lector"J. de 12 a 14 años. 'biblioteca virtual)
Su objetivo es diseñar y producir
Objetivos una biblioteca infantil digital
ChUtas· es un proyecto europeo - Llevar a cabo un nuevo concepto representativa y virtual. mediante
para el desarrollo de un nuevo de la futura biblioteca infantil la utilización de tecnología multi­
concepto de la biblioteca infantil como entorno estimulador de una media y la red WWW tanto para el
del futuro, como entorno estimu­ manera innovadora de aprender, uso dentro de la biblioteca como
lante para el aprendizaje innova- de experiencias autónomas y de para el acceso remoto.

1571 EDUCACION y BIBLIOTECA - 67 1996


I
La biblioteca infantil virtual se les elaborados por los mismos ceso de evaluación y verificaCión).
establecerá en seis países europe­ niños (comunicación transnacio­ Estimulará un mayor desarrollo
os. Este proyecto incluye: nal vía WWW /lnternet). de los servicios de biblioteca
- una introducción animada a los infantil mediante la utilización de
servicios bibliotecarios. estimula­ El Módulo "SKILLS" nuevas tecnologías. elevará de
da y fácil de utilizar. que incita a (técnicas) manera significativa el perfil de las
los niños a hojear la biblioteca vir­ Es un programa de capacitación bibliotecas participantes e incre­
tual y les permite aprender y prac­ multimedia que facilita el aprendi­ mentará el valor y el atractivo de
ticar técnicas de búsqueda de zaje de las técnicas de informa­ las bibliotecas infantiles europeas.
información: ción. con métodos estimulantes. Establecerá una nueva plataforma
- una representación digital de regido por el análisis de las necesi­ para el intercambio de ideas por
una biblioteca real con salas vir­ dades del usuario. Será desarro­ encima de las fronteras europeas
tuales. materiales digitalizados llado para ser utilizado en una red para los profesores. bibliotecarios
(fragmentos de libros. muestras de y mediante CD-ROM como pro­ y niños. durante y después de la
sonido. imágenes. fotos. mapas. ducto independiente. en seis len­ realización del proyecto.
vídeos... ) y bibliotecarios asisten­ guas europeas. Puede ser utiliza­ Incrementará la disponibilidad y
tes: do en la biblioteca o en la escuela la accesibilidad a los servicios de
- una biblioteca basada en una como un paquete didáctico. las bibliotecas infantiles en Euro­
estructura común en la red WWW. pa y preparará a los niños para ser
con diversas versiones locales de El proyecto comenzará con un los usuarios del futuro de la socie­
acuerdo con las diferentes condi­ análisis de las necesidades de los dad europea de la información.
ciones previas tecnológicas locales niños-usuarios y de sus requisitos El desarrollo de Lib. la biblioteca
y con diferentes objetivos del uso en cuanto a la utilización de la infantil virtual. se prolongará a fin
multimedia: nueva tecnología. Elaborará un de atender a otros grupos de edad
- una biblioteca basada en una concepto detallado del contenido y (es decir. niños más pequeños).
estructura común en cuanto al la tecnología de una biblioteca otros temas y materiales. más allá
contenido. con versiones locales infantil digital. representativa y de la finalización de los proyectos
diferentes de acuerdo con condi­ virtual. elaborados por los participantes
ciones previas heterogéneas en lo Los módulos Net y Skills desarro­ en el proyecto. El nuevo servicio
referente a cultura. tradición y llan conjuntamente seis demos­ será una parte integrada en los
mosofia bibliotecarias. necesida­ tradores de Lib para los países futuros servicios de todas las
des y requisitos locales. y disponi­ participantes vía WWW . con una bibliotecas socias. Act y Net tam­
bilidad de materiales para digitali­ base común y variaciones locales bién tendrán continuidad. El
zar (siempre teniendo en cuenta el en cuanto a contenido y tecnología paquete Skills será llevado a cabo
problema del copyright); multimedia (relaCionadas con las con e] fin de convertirlo en un pro­
- continua en 10 que corresponde a condiciones iniciales heterogéne­ ducto que se pueda comercializar
escala. abastecimiento y actuali­ as de todos los países participan­ en seis versiones idiomáticas. Se
zación más allá del proyecto. tes por lo que atañe a cultura. tra­ podrá encontrar en el mercado
dición y mosofia bibliotecarias y como un producto independiente
El Módulo "NET' ( red' sistemas locales de tecnología). y en versión red.
Pretende contribuir a la comuni­ Desarrollará Act y Net como nue­
cación y la utilización compartida vos servicios. y Skills como pro­ Participación de ,.
de recursos para todos los impli­ ducto que se puede comercializar. Xarxa de la Diputació
cados en el ámbito de la biblioteca El proyecto conformará un nuevo Tres bibliotecas pertenecientes a
infantil (bibliotecarios. profesores. servicio de biblioteca infantil y un la Xarxa de Blblioteques Populars
editores... ) mediante el diseño de análisis y documentación de las de la Diputació de Barce]on (San
una red de comunicaciones para necesidades y los requisitos de los Feliú. Sta. Co]oma y Sta. Creu)
el intercambio de ideas y de infor­ niños europeos en 10 que se refiere han comenzado ya a participar en
mación sobre tendencias y expe­ a conocimientos y acceso a nuevas este proyecto europeo.
riencias de las bibliotecas infanti­ tecnologías. su uso de la biblioteca
les y el mercado de los medios de virtual. las experiencias con gru­ • Resumen y traducción del Anexo Téc­
comunicación. Este diseño está pos de niños usuarios que produ­ nico. parte n. segundo borrador. ehi·
/ias: los niños y la biblioteca. mejora del
basado en Internet y se puede dis­ cirán sus propios materias (Act).
la red de comunicaciones (Net) y el
acces o y de las técnicas de inJolTlladón
poner de él mediante Lib.
de la biblioteca uírtural multimedia.
programa de capacitación (SkUls).
El Módulo E] proyecto permitirá un mejor
"ACY" facción, conocimiento de las técnicas de Para mis lnformac16n:
Es un servicio de biblioteca inte­ comunicación existentes de los Stadtbücherei Stuttgart

ractivo que estimula las técnicas niños de cada comunidad deter­ Mrs. Ingrid Bussmann
creativas de los niños y desarrolla minada (mediante el análisis de Konrad Adenauer Str. 2D
unos conocimientos tecnológicos las necesidades de] usuario) y su 701733 Stuttgart (Alemania)
más amplios mediante la produc­ desarrollo (mediante pruebas de Te!. 49 7112103630/31

ción y divulgación de los materia- competencia como parte del pro- Fax: 49 711 2 1036 18

EDUCACION y BIBLIOTECA - 67, 1996 1581