You are on page 1of 7

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación


Unidad 1: Fase 2. Elementos de inferencia estadística

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Diseño Experimental
curso
Código del curso 30156
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 10% Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 2
actividad: 8 de septiembre de
de octubre 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Aprendizaje de estadística inferencial
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Fase 2. Elementos de inferencia estadística
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2
Actividades a desarrollar
El estudiante debe realizar mínimo 1 realimentación a dos compañeros
diferentes de manera que demuestre la apropiación de la temática de
la unidad 1.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y entrega del trabajo
para su
en el entorno seguimiento y evaluación.
desarrollo
Individuales:

N/A

Colaborativos:

En el entorno de aprendizaje colaborativo – Unidad 1:


Fase 2 encontrará un foro denominado “Foro Unidad 1:
Fase 2”. En este espacio cada integrante del grupo debe
presentar las actividades de acuerdo a las siguientes
instrucciones:
Productos
a entregar
- En este foro cada estudiante presentará respuesta al
por el
apéndice 2 y discutirá con sus compañeros las posibles
estudiante
respuestas de los problemas

- Las respuestas a las preguntas del apéndice 2 (por


grupo), deberán ser presentadas en el entorno
seguimiento y evaluación del aprendizaje - Unidad 1:
Fase 2.

Documento con solución del apéndice 2

50 Puntos de actividad colaborativa


Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

 Lectura de los recursos teóricos.


Planeación
 Apropiación individual del conocimiento.
de
 Preparación de los aportes individuales
actividades
 Interacción del grupo con base en los aportes
para el
individuales
desarrollo
 Preparación de los entregables
del trabajo
 Revisión de los productos
colaborativo
Roles a
desarrollar  Compilador
por el  Evaluador
estudiante  Revisor
dentro del  Entregas
grupo  Alertas
colaborativo
 Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada
Roles y de las alertas para que avise a quienes no
responsabili hicieron sus participaciones, que no se les
dades para incluirá en el producto a entregar.
la Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
producción normas de presentación de trabajos exigidas por
de el docente.
entregables
por los  Evaluador: Asegurar que el documento contenga
estudiantes los criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes


del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
plagio No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente
4. Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Un valoración
media se otorga sí
se presenta alguna o Un valoración baja
varias de la se otorga sí se
siguientes presenta alguna o
El estudiante
situaciones: varias de la
participó activamente
El estudiante siguientes
y con pertinencia en
participó en el foro, situaciones:
la actividad. Entregó
Participación pero sus aportes no El estudiante
su trabajo individual
en el foro y cumplían con lo nunca participó del
completo dio
fines del requerido por la foro. 10
respuestas acertadas
trabajo actividad del grupo. El estudiante
a las preguntas del
El estudiante participó en el foro
cuestionario y a
diligenció pero no hay
tiempo.
correctamente la evidencia en este de
mitad de los ítems su trabajo
de las preguntas del individual.
cuestionario de la
actividad.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
La resolución del Aunque entrega un El estudiante no
problema sigue los trabajo resuelto demuestra
estándares y además estadísticamente no suficiencia en la
Fines del
demuestra la está acorde con el apropiación de las 40
Trabajo.
realización de procedimiento del temáticas de la U-2.
investigación y sigue módulo- No da respuesta a
el procedimiento del procedimiento los propósitos
módulo. manual resolución Nota: la calificación
Nota: la calificación matemática. será igual a número
será igual a número Nota: la calificación de respuestas
de respuestas será igual a número acertadas.
acertadas. de respuestas
acertadas.
(Hasta 40 (Hasta 25 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 50