Taller No.

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Las siguientes afirmaciones no son características de una evaluación formativa: Transfórmelas a
positivo para llegar a lo que sí es.

1. Tiene en cuenta solamente algunos aspectos del aprendizaje (ej. cognitivos, actitudinales, etc.),
en el Sistema Institucional de Evaluación o se lleva a cabo en solo algunos momentos del proceso
de aprendizaje.
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2. se da solamente en unos momentos del año, del bimestre o de la semana, por lo tanto no es
constante.
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3. sirve solamente para asignar notas y determinar la promoción o no del estudiante, pues se ocupa
de informar lo no logrado y lo logrado al final de un proceso, cuando el estudiante ya no tiene la
oportunidad de mejorar lo aprendido.
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4. no brinda pistas al estudiante para que entienda sus dificultades y cómo mejorarlas.
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5. utiliza una sola forma de evaluación, por lo general escrita, centrada solamente en lo cognitivo.
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6. no implica la observación, escucha o registro de los aprendizajes de los estudiantes, solamente el

registro de notas alcanzadas al final del proceso de enseñanza y aprendizaje en una entrega o
evaluación.
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7. solamente el docente conoce lo que el estudiante logró. También puede implicar que la nota es
entregada por el docente al estudiante sin información que le ayude a comprender su proceso de
aprendizaje y cómo mejorar.
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8. El docente registra pocas notas al final del proceso de aprendizaje y no durante el mismo, y estas
no reflejan el progreso del estudiante.
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