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PROBLEMATICAS DE LA CIENCIA Y DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO EN LA

EDUCACION COLOMBIANA.

DANNY JAMAICA DELGADO

WENDY JOHANA CASTRO PUIN

JOSPEH CAMILO PORRAS CASTIBLANCO

DANIEL ANDRES ÁLVAREZ GÓMEZ

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISO JOSÉ DE CALDAS

FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN

PROGRAMA DE MATEMÁTICAS

2014
Problemáticas de la Ciencia y del Pensamiento Científico en la Educación Colombiana.

Problemáticas de la Ciencia y del Pensamiento Científico en la Educación Colombiana.

Danny Jamaica Delgado – 20141167026

Wendy Johana Castro Puin – 20141167028

Jospeh Camilo Porras Castiblanco – 2014116753

Daniela Aandres älvarez Gómez – 20141167093

Sayly Ruby Duque Palacios

Universidad Distrital Frnacisco José de Caldas

Facultad de Ciencias y Educación

Matemáticas

2014
Problemáticas de la Ciencia y del Pensamiento Científico en la Educación Colombiana.

Resumen
Las problemáticas que abarca la ciencia son de todo tipo, desde el ámbito ambiental,
hasta el ámbito educativo y social, de esta manera se quiere dar a conocer el punto de
vista que se tiene desde las matemáticas a dos preguntas:

 ¿Cuáles son los problemas derivados de la ciencia?


 ¿Cómo crear un pensamiento científico desde las matemáticas en los escolares
Colombianos?

Estas preguntas serán resultas de la manera más objetiva posible a través del
pensamiento matemático. Ya que los problemas son demasiados, se hará énfasis en
los más importantes y los que afectan más a la sociedad a un amplio nivel.

Abstract

The issues covered are science everything from the environmental field, to the
educational and social environment, so it wants to present the point of view you have
from mathematics to two questions:

- What are the problems of science?

- How to create a scientific thought in mathematics from the Colombian school?

These questions will result in the most objective manner possible through mathematical
thinking. Since the problems are too many, it will focus on the most important and most
affect society on a broad level.
Problemáticas de la Ciencia y del Pensamiento Científico en la Educación Colombiana.

Tabla de Contenidos.

Resumen ..........................................................................................................................2

Abstract ............................................................................................................................2

Introducción ......................................................................................................................4

¿Cuáles son los Problemas Derivados de la Ciencia? .....................................................5

Problemas que conlleva la tecnología y la ciencia. ...................................................... 5

 Salud. ................................................................................................................. 5

 Contaminación ambiental. .................................................................................. 7

 Inseguridad cibernética. ................................................................................... 10


Problemáticas de la Ciencia y del Pensamiento Científico en la Educación Colombiana.

Introducción

El avance tecnológico y científico del día a día nos obliga a estar informados de todo
aquello que se descubre y se crea en el mundo, ya sea desde el descubrimiento de una
nueva partícula, pasando por la creación de un nuevo celular, hasta el planteamiento de
un nuevo problema científico; De esta manera, podemos decir que jamás dejaremos de
aprender y descubrir todo aquello que nos rodea, el aprendizaje constante es algo que
cualquier personaje que se incline a los saberes de la ciencias puras, o ya sea cualquier
tipo de estudiante debe tener en cuenta e ir aprendiendo ( de manera superficial o de
manera profunda).

De tal manera se sabe que la ciencia causa varios tipos de problemáticas, como lo son:
La contaminación ambiental, el avance en armamento, la inseguridad virtual y la falta de
comunicación física entre personas (incluyendo también la falta de atención constante
por distractores tecnológicos). Presentando en este párrafo el primer cuestionamiento
de este escrito.

Ante el segundo cuestionamiento, se ha creado un estigma educativo y en parte social


ante la ciencia pura que denominamos matemáticas, ya que los educandos, en
mayoría, tienen pensamientos creados por sus cercanos que les dicen, por ejemplo:
“las matemáticas son muy difíciles”; Siendo esta una parte de la problemática, ahora, la
educación Colombiana es prácticamente excelente, mas no todos los educadores tiene
el método “correcto” (por así decirlo) para hacer entender las matemáticas a los
estudiantes que tiene a cargo. Ya sabiendo esto, podemos hablar del cómo educar por
medio de las matemáticas a los escolares Colombianos. Los métodos son diversos,
pero de la misma manera se planteara una idea clara para poder llegar a los escolares
de una forma directa o de una manera evasiva al estudiante.
Problemáticas de la Ciencia y del Pensamiento Científico en la Educación Colombiana.

¿Cuáles son los Problemas Derivados de la Ciencia?

Los avances tecnológicos nos han traído grandes saberes y también de la misma
manera problemáticas, de todo tipo (ambientales, sociales, de salud, entre otros).
Siendo la tecnología y la ciencia algo fundamental en la sociedad actual, es obligatorio
saber las diferentes problemáticas que conlleva el avance.

Problemas que conlleva la tecnología y la ciencia.


Son demasiados los problemas que da la tecnología, en diversos ámbitos y escenarios,
se darán a ver los diferentes ámbitos más relevantes, como lo son, la salud, la
comunicación, contaminación ambiental, mal uso ( avances en armamento), inseguridad
virtual, entre otras.

 Salud.
Las enfermedades tecnológicas son cada vez más comunes, ya que elementos como
los son: computadores, celulares, tablet’s, grandes pantallas LCD, entre otros. Nos
encontramos con enfermedades que antes no existían o no eran tan comunes.

- Cáncer cerebral (por el uso de celulares):


La Organización Mundial de la Salud reconoce que hay una relación entre el
uso de teléfonos celulares y el cáncer; están dentro de la clasificación de
posibles cancerígenos.
La explicación sería que los campos electromagnéticos de radiofrecuencia
emitidos por los teléfonos móviles, afectarían el funcionamiento cerebral
causando daños.
- Tendinitis (por el teclado y uso de elementos táctiles):
La tendinitis es la inflamación de los tendones que se da por hacer un
movimiento constante en una mala posición creando un gran esfuerzo por
parte de los tendones.

El uso del teclado al implicar un movimiento constante y repetitivo, puede


producir inflamación o irritación de los tendones. Para evitarlo, se recomienda
Problemáticas de la Ciencia y del Pensamiento Científico en la Educación Colombiana.

cada, aproximadamente, 40 minutos realizar ejercicios de estiramiento en


brazos, muñecas y dedos y trabajar con los antebrazos apoyados sobre el
posa-brazos de la silla, para no tensionar las muñecas.

- Síndrome de la piel tostada (por el uso de laptop’s sobre las piernas):


Las personas que usan durante varias horas seguidas laptop’s sobre sus
piernas empiezan a sufrir una decoloración en la piel (aun que la piel no sea
expuesta directamente, se crea esta decoloración) que a lo largo, puede
resultar en cáncer en la piel.
- Cataratas (por el uso del microondas):

Los microondas como consecuencia de la radiación, producen un


calentamiento de los tejidos. Los ojos son especialmente sensibles a las altas
temperaturas, por eso la Food and Drug Administration ( FDA) advierte que la
exposición a elevados niveles de microondas podría favorecer el la aparición
de cataratas, la cusa más común de la pérdida de visión en personas de más
de 55 años.

- Problemas de atención:

Según la Academia Americana de Pediatría, el 10% de los niños que vieron


televisión antes de los 3 años, pueden sufrir problemas de atención a los 7
años. Por ello, se aconseja que los niños pequeños no vean más de 2 horas
diarias de TV.

- Daños en la vista (como consecuencia de las pantallas):


Las dos consecuencias más frecuentes del uso de las pantallas son el síndrome
del ojo rojo y la sequedad en los ojos por falta de hidratación. En situaciones
normales las personas parpadean unas 18 veces por minuto, pero frente a una
pantalla de TV, laptop, teléfono móvil, solamente unas 7 veces. Esto puede traer
como consecuencia visión borrosa, dolor de cabeza, etc.
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 Contaminación ambiental.
Como es bien sabido, el medio ambiente es uno de los principales afectados con la
tecnología, ya que en su mayoría de avances tecnológicos con enfoque hacia las
fábricas, se crea una gran contaminación que afecta al medio ambiente y le produce
daños que son muy difíciles de arreglar.

- Deforestación:

Disminución sensible de los Bosques solo cubren actualmente el 30% de la


superficie terrestre. Con incidencia en: suministro hídrico, erosión de suelos,
biodiversidad. El 30% de las Cuencas Hidrográficas han perdido 75% del área
boscosa.
Anualmente se talan 50 000𝑘𝑚2 de bosques tropicales y 1/3 de los suelos
quedan expuestos a la erosión, se estima que se pierde entre 11 y 15 millones
de hectáreas de bosque tropical, o sea, una área superior a la superficie de
Austria(83859 𝑘𝑚2 ).
La destrucción del bosque tropical entre 1975 y 1980 en África fue de 37
millones de hectáreas, en Asia de 12.2 y en América Latina de 18.4. El 25%
de los medicamentos que se consumen en EEUU contienen sustancias
extraídas de plantas.

- Disminución de la biodiversidad biológica:


Se han extinguido 30 millones de especies; más del 80% en las zonas
tropicales. La pérdida de especies de una diaria en 1980 aumentó a una por
hora en 1990. Se estima que 250 mil especies, 1/4 de la biodiversidad total de
la Tierra corre grave peligro de extinción en los próximos 20 a 30 años (350
aves, 200 mamíferos, 25 plantas producto de la deforestación). En las últimas
décadas el número de abejas salvajes se ha reducido en 90 por ciento como
consecuencia del uso de pesticidas. Los arrecifes coralinos estimados en 1/2
millón de especies están sufriendo el calentamiento global y la depredación
Problemáticas de la Ciencia y del Pensamiento Científico en la Educación Colombiana.

humana está amenazando en dejar un pequeño y degradado remanente en


este siglo. En el océano hay 100 especies en peligro de extinción o
amenazadas. El 20% de las especies de peces de agua dulce están al borde
de la extinción por la contaminación.

- Destrucción de la capa de ozono:

Se calcula que el nivel medio de ozono estratosférico se redujo alrededor de


un 5 % en el período del 1979 al 1986.

Fue descubierto en los años 80 el hueco de la capa de ozono sobre la


Antártica, científicos plantean que están maduras las condiciones para
formarse otro sobre el círculo polar Ártico, esto aumenta la vulnerabilidad de
los seres vivos del planeta a las radiaciones ultravioletas lo que puede
alcanzar mayor probabilidad de cáncer en la piel (30%), mayor probabilidad de
lesiones oculares, mayor probabilidad de daños al ganado y determinados
cultivos.

- Derrame de petróleo:

Durante las últimas décadas el petróleo ha constituido gran parte de la


economía mundial, contribuyendo al desarrollo socio-económico y tecnológico
de distintas culturas y países. El petróleo se encuentra sectorizado en el
planeta, es decir que no está en todas partes donde se hacen excavaciones,
esto conlleva a buscar distintos tipos de transporte desde donde se localiza
hasta donde se procesa para extraer sus derivados. Este transporte es el
principal motivo de contaminaciones y derrames, pues es donde se producen
más errores y percances.

Cuando sucede un derrame de petróleo se tiene que actuar rápidamente, ya


que aunque el daño ya es irreversible se puede contrarrestar su propagación y
recuperar parte del hidrocarburo perdido. El método más óptimo es retirar la
contaminación de agua, pero casi nunca es posible pues las condiciones no
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siempre lo permiten. Se usan diferentes mecanismos para intentar sacar lo


más posible el hidrocarburo. Se usan desde medios mecánicos hasta
prácticas con otros químicos que permiten degradar el agente más rápido de
lo normal.

- Disminución del agua potable:


El Agua dulce: en la década de los 90 creció dos veces su uso.
A mediados de la década de los 90, el 40 % de la población con déficit hídrico.
Existe una dependencia creciente hacia este recurso por la humanidad. En la
actualidad la falta de agua afecta a más de 80 países y a más del 40 % de la
población mundial. La reserva de agua en lagos y ríos es de 95 mil 𝑘𝑚3 , lo
que representa el 26 % del volumen de agua dulce y el 0.007 % del agua del
planeta. Hay 35 millones de 𝑘𝑚3 de aguas continentales, que es el 2,2 % del
volumen total, de ellos 24 millones 𝑘𝑚3 pertenecen a los glaciares y 10.5
millones 𝑘𝑚3 a las aguas subterráneas. La contaminación es cada vez más
aguda por la cantidad de desechos que se vierten directa e indirectamente. La
mitad de la población carece de instalaciones sanitarias adecuadas. La
disminución de la capa freática, provocará el hundimiento de la superficie y en
el año 2180, los edificios de 25 pisos estarán por debajo del nivel del mar. El
80 % de las enfermedades de las regiones en desarrollo tienen que ver con la
calidad del agua. El problema del agua provoca 3350 millones de casos
anuales de enfermedades y mueren cada día más de 50 mil personas a
causas de enfermedades provocadas por la contaminación de esta. Es
lamentable destacar que muere 1 niño cada 8 segundos en el mundo por esta
causa. Carecen de agua 1200 millones de habitantes, 1 de cada 5 en el
planeta y según expertos se duplicará en el año 2025 producto al incremento
de la población, (3 millones más en los próximos 25 años), en África 2 de cada
3 personas de zonas rurales no tienen acceso habitual al agua potable. El
97% del agua en el planeta es salada y el 2.5% es dulce, y menos del 1% es
potable y de fácil acceso. Cada año un norteamericano tiene posibilidades de
utilizar 10 000𝑚3 del vital líquido, mientras que para un egipcio será 1 100𝑚3 y
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260𝑚3 para un jordano. Para el 2015 casi la mitad de la población mundial –


más de tres mil millones de personas – vivirán en países con “estrés hídrico”,
teniendo menos de 1 700𝑚3 agua por cápita al año, lo que ocurrirá
mayormente en África, Oriente Medio, Asia Meridional y China Septentrional.
Los pobres pagan el agua hasta 12% más que su valor real. Entre el 1987 y
1997 murieron más de 200 00 personas por catástrofes (inundaciones por
crecidas de los ríos, lluvias torrenciales en los países subdesarrollados. La
población mundial actual es de más 6 100 millones y crecerá en 3 000
millones en los próximos 25 años. Esto implicará un aumento de 17% del agua
en usos agrícolas, del 20% en la industria y el 70% en abastecimiento. La
agricultura en el mundo en desarrollo, consume 80% del agua dulce del
planeta, proporción que es insostenible y en el 2015 un grupo de países en
desarrollo serán incapaces de mantener sus niveles de regadíos. Un 10% de
la producción agrícola utiliza el agua subterránea.

- Degradación de los suelos:

El 40 % suelos agrícolas erosionados. El 25% de las tierras agrícolas están


afectadas, 25 millones /𝑚3 de suelo se pierden anualmente por la erosión y
denudación. El suelo sufre el exterminio, ejemplo, Alemania tiene el 10% de su
superficie cubierta por cemento y asfalto. En el mundo 305 millones de tierras
de cultivo han sido destruidas, 145 millones han sido dañados, la mayor
gravedad en África, Asia y América Latina. El 11% de la superficie continental
es adaptada para la agricultura.

 Inseguridad cibernética.
Con los avances tecnológicos, se creo la internet y con ella una nueva forma de
usar la informática y en si todo tipo de computadores, con la internet llego la
creación de correos electrónicos, redes sociales, paginas informativas y demás
tipos de webs con las que se comunica diariamente gran parte de la sociedad. En
la internet se encuentra todo tipo de información y en si, la internet es la
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interconexión de varios servidores, lo que determina que toda la información que


este dentro de un servidor (computador) que tenga conexión a internet, es parte
de internet, se quiera o no.

Teniendo esto claro, se empieza a crear “una nueva generación de ladrones” a los
cuales popularmente se les denomina “hacker”, siendo estos personajes, quienes
rompen la seguridad informática y roban información, o en otros casos, uno mismo
proporciona su información a través de páginas sociales como lo son facebook,
twiter, entre otras. De esta manera, desde el año 2000 se empezó a ver casos de
suplantación de identidad mediante el internet, robo de datos personales,
comercios ilícitos vía web, entre otras.