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RESUMO: Este artigo tem como objetivo abordar uma questão psicopedagógica no processo de
ensino e aprendizagem, através da problemática de alguns tipos de fatores de ordem intra e extras
escolares, algumas dificuldades de aprendizagem e consequentemente nos leva a refletir sobre o
porquê de alguns alunos terem fracasso escolar. É do interesse da psicopedagogia compreender
como ocorre o processo de aprendizagem e tratar possíveis dificuldades que ocorrem durante o
processo de ensinar e aprender. Dizemos que um aluno está com dificuldades de aprendizagem,
quando passa a não conseguir ler, escrever, calcular ou desempenhar outras atividades escolares,
com sucesso, independentemente, deste, ter ou não potencial normal ou superior para aprender.
Fatores como: o tipo de metodologia utilizada na sala de aula; currículo escolar que é oferecido aos
alunos; a pouca falta de prática de alguns professores; conteúdos e exercícios inadequados; as
questões orgânicas; cognitivas; afetivas/emocionais; econômico/ social /culturais pode influenciar no
processo da aquisição de aprendizagens bem como também causar transtornos, primeiramente na
criança, na família e depois para a escola.
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¹ MARTINS, Marlene Nunes. Mestranda em Psicanálise, Educação e Sociedade no Instituto
Superior de Educação e Teologia em Cuiabá-MT; Graduada em Pedagogia pela UFMT; Pós-
graduação em Psicopedagogia; Professora efetiva das séries iniciais do Ensino Fundamental
(SEDUC); Professora de Gestão Escolar no Curso de Pedagogia pela Faculdade EDUVALE;
Coordenadora do NEACO (Núcleo de Extensão e Ação Comunitária) pela Faculdade EDUVALE; e-
mail: profamarlenemartins@hotmail.com
REVISTA CIENTÍFICA ELETRÔNICA DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DA EDUVALE
Publicação científica da Faculdade de Ciências Sociais aplicadas do Vale de São Lourenço-Jaciara/MT
Ano IV, Número 06, novembro de 2011 - Periodicidade Semestral- – ISSN 1806-6283
INTRODUÇÃO
CONSIDERAÇÕES FINAIS
10
REFERÊNCIAS
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