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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación
Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación - Fase 4 - Implementación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Gestión de Producción
Código del curso 256597
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
Cincuenta y Seis (56) puntos Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Lunes, 19 de Febrero de 2018 Sábado, 17 de Marzo de 2018

Competencia a desarrollar:
El Estudiante aprenderá los diferentes aspectos de Gestión de producción basados
en la temática de producción Unidad 1: Planeación - Ventas, Operaciones y
recursos de la Empresa (ERP), direccionada a distinguir, comparar, diferenciar y
describir, no solo con los requerimientos de actividad, también con los
lineamientos y requisitos para el desarrollo y Formación como profesional.
Habilidad para definir las funciones, concepto y arquitectura del sistema o
proceso de producción.
Capacidad y habilidad para planear la verificar el desarrollo de los procesos y de
los recursos de la empresa de acuerdo con las estratégicas, criterios e indicadores
técnicos con el propósito de lograr mejoras en la competitividad de la organización.

Fase 4: Implementación (ERP). en términos de requerimientos de planeación y funcionamiento.Temáticas a desarrollar: Introducción a la Gestión de Producción.Trabajo Colaborativo 2 . las cuales se encuentran registradas en el Entorno de Conocimiento . Paso 1: Lectura detenida y comprensiva de las temáticas de la Unidad. El estudiante deberá diseñar una matriz comparativa donde logre establecer las diferencias entre los sistemas productivos estudiados.Esquema del Curso Académico (Syllabus del Curso) .  Desventajas.  Ventajas.Evaluación I Puntaje: Sesenta (60) puntos y actividad 4 .  Ejemplos de industrias que utilicen cada tipo de sistema productivo. Paso 3: Consolidación trabajo colaborativo.Ventas. identificando cuales son los tipos de sistemas y/o filosofías de producción y su relación con las herramientas de planeación utilizadas para el funcionamiento eficiente del sistema productivo.Ventas. se busca que el estudiante identifique el funcionamiento de los sistemas productivos. Pasos. Planeación de Ventas y Operaciones. De forma individual el estudiante debe revisar las temáticas presentadas en la unidad 1. Actividades a desarrollar: Paso 1: Lectura detenida y comprensiva de las temáticas (Unidad 1: Planeación . Paso 2: Desarrollo y verificación.  Herramientas de planeación requeridas para su funcionamiento. Fase 2: Implementación (ERP).Puntaje: Cincuenta y Seis (56) puntos. teniendo en cuenta las filosofías o estrategias de tipo Pull o Push y logre establecer cuáles son las herramientas de planeación utilizadas para el funcionamiento eficiente del sistema productivo. Planeación y recursos de la Empresa. La matriz debe contener la siguiente información:  Tipo de sistema. fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar: Fase 2: Realizar aplicación por proyecto temático.  Características.Fuentes documentales (Unidad 1: Planeación . . para la realización de la Actividad 3 . Operaciones y recursos de la Empresa (ERP)). Operaciones y recursos de la Empresa (ERP)).

será realizada con base en la representación básica de un modelo de proceso seleccionado por el estudiante. esta será el producto final de la Paso 1. pero cada estudiante puede fortalecer esta conceptualización con la búsqueda en otros libros y en internet. además entregar aportes de su construcción como evidencia del desarrollo de la actividad. con el objetivo de brindarle una herramienta que pueda utilizar en el levantamiento de procesos de los sistemas productivos. el cual se realizara en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo – Desarrollo Estrategia de Aprendizaje (Unidad 1 - Planeación: Ventas y Operaciones. Una vez diseñado el modelo o mapa de procesos seleccionado el estudiante deberá publicar en el foro de trabajo colaborativo de la Act 4 el archivo generado por el software y la imagen del modelo diseñado. siendo este el lenguaje utilizado por el Software Ramus Educational. el estudiante deberá incluir la matriz debidamente identificada en el Documento del Informe Final de la Actividad.Fase 4 - Implementación). el IDEF0 es una metodología utilizada en el modelado y mapeo de procesos. Se le recomienda al estudiante investigar en internet sobre guías de uso de la Metodología IDEF0. El estudiante debe descargar e instalar el software Ramus Educational que estará dispuesto en el Entorno Inicial – Foro de Noticias.com/watch?v=2NX0w58xhQs. el estudiante debe reconocer y realizar una aplicación práctica del Software Ramus Educational (versión gratuita) utilizado para el modelado y mapeo de procesos. . Como se les indico anteriormente estos conceptos los pueden encontrar en la Unidad 1 del curso. De forma individual el estudiante debe revisar el manual de la Metodología IDEF0. el cual debe informar en el foro de trabajo colaborativo Fase 4: IMplementación.youtube.Una vez diseñada y completada la información requerida. Paso 2: Desarrollo y verificación Fase 4: Implementación (ERP) Trabajo Individual en su desarrollo y colaborativo en su entrega. Recursos de la Empresa (ERP) . Las instrucciones y recomendaciones de instalación y manejo del software las pueden consultar en el video tutorial dispuesto en el siguiente link: https://www. Este será el producto final de la Paso 2. que estará dispuesto en el Entorno Inicial – Foro de Noticias. El desarrollo de la actividad práctica.

 Objetivos de la actividad.  Paso 1: Nombre del Estudiante 1 y Matriz Comparativa Nombre del Estudiante 2 y Matriz Comparativa …  Paso 2: Nombre del Estudiante 1 Imagen del mapa de proceso diseñado.  Conclusiones. (Incluir solo estudiantes que realmente hayan participado en el foro y realizado aportes significativos de manera oportuna).  El Informe final debe ser subido al foro como Archivo Word Formato PDF e identificado con el número del grupo. . Operaciones y recursos de la Empresa (ERP)).Paso 3: Recopilación de los aportes finales para el Informe Final (Trabajo colaborativo). por ejemplo: Trabajo Colaborativo_1_Grupo 256596_53.  Referencia Bibliográfica. La estructura del documento debe ser la siguiente:  Portada.  El documento debe ser presentado en la Plantilla de Word que será dispuesta en el Entorno Inicial – Foro de Noticias. según corresponda. Este será el producto final de la Paso 3.Ventas. Nombre del Estudiante 1 Imagen del mapa de proceso diseñado. el cual se desarrollara en el Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje – Evaluación Inicial (Unidad 1: Planeación .

se realizará la entrega del desarrollo individual consolidado para la entrega colaborativa de la actividad. de las temáticas del curso (Unidad 1: Planeación . análisis y consolidación deberá registrar el trabajo de la Fase 4 - Implementación. Operaciones y recursos de la Empresa (ERP). verificar. . para su funcionamiento eficiente permitiendo analizar y entender los temas tratados para adquirir análisis crítico y aplicarlo en la actividad. que le permita aportar. que le permita establecer las filosofías de los sistemas de producción. de las temáticas de la Unidad 1 del curso de manera individual. Entorno de Conocimiento: se espera que el estudiante haga una revisión temática de la Unidad 1: Planeación . verificación. Operaciones y recursos de la Empresa (ERP)). Operaciones y recursos de la Empresa (ERP)). Individuales: Fase 3: Evaluación I: Evaluación I de las temáticas del curso (Unidad 1: Planeación . analizar y estructurar la actividad en el foro.Ventas. Fase 4 - desarrollo Implementación. Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje: El grupo de trabajo previa participación.Ventas. Productos a Colaborativos: entregar por el estudiante Fase 4: Implementación (ERP): Actividad 4 trabajo colaborativo 2. Con esta actividad se espera que el para su estudiante desarrolle el trabajo colaborativo. Realizar la Evaluación I.Ventas. Fase 3: Evaluación I. Entorno Aprendizaje Colaborativo: se desarrollara Fase 4: Entornos Implementación (ERP). su composición y herramientas de planeación utilizadas.

 Lectura en profundidad de las respectivas guías y rubricas de evaluación. la agenda académica del curso. los estudiantes pueden diseñar un plan de Planeación de trabajo a partir de la reflexión analítica de la agenda de actividades para actividades. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad De acuerdo a los lineamientos que componen el principio de acción responsable.  Utilizar la rúbrica de evaluación como lista de chequeo para validar el producto escritura final. .  Realizar aportes originales evitando el plagio.  Presentar trabajos escriturales de alta calidad académica.  Establecer debates argumentados al interior del foro colaborativo con coherencia. desarrollar por el entre otras acciones que permitan vivenciar dichos principios. del grupo  Realizar aportes argumentados desde el inicio del foro colaborativo colaborativo. que responda a la particularidades y necesidades de la estrategia de aprendizaje basa en proyectos. estudiante dentro  Asumir un rol al interior de su grupo colaborativo.  Puesta en escena de los principios para el desarrollo del trabajo colaborativo mediante la elaboración de la planeación de sus Roles a actividades académicas tanto individuales como grupales. trabajo Diseñaran una propuesta para la planeación de su trabajo colaborativo colaborativo.  Utilizar la norma para la presentación de trabajos escritos. cohesión y respetando la redacción y ortografía. el plan de evaluación.  El reconocimiento como sujeto al interior de su grupo colaborativo y el de los demás compañeros. que movilice la estrategia que se va a utilizar Como roles y responsabilidades del estudiante están:  Elreconocimiento del plan de evaluación y a su vez. las guías y las rubricas el desarrollo del entregadas para el desarrollo de cada actividad académica.

que se ha realizado el envío del documento. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones. En la producción de los entregables. producción de  Evaluador: Su función es la de asegurar que el documento entregables por contenga los criterios presentes en la rúbrica. para mostrar las opciones de organización en la entrega de las actividades. Roles y  Revisor: Su función es la de asegurar que el escrito cumpla responsabilidad con las normas de presentación de trabajos exigidas por el para la docente. que no se les incluirá en el producto a entregar. utilizando los recursos destinados para el envío.  Alertas: Su función es la de asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso.  Compilador: Su función es la de consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate. que puede servir de guía. A continuación se ofrece una alternativa. . e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega. para lo cual pueden definirse roles puntuales que se cumplirán en este punto específicamente. pueden definirse responsabilidades específicas que se orienten a cumplir con los tiempos y requerimientos formales del producto a entregar. Debe comunicar los estudiantes a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema. teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso.  Entregas: Su función es la de alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados.

no sólo para dar reconocimiento a su autor. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio. No existe plagio pequeño. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa. elaboración y presentación de tablas y figuras. dándolas como propias". si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. Por ejemplo. Ahora. en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo Uso de científico. Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Aspecto evaluado . y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. entre otros. y no respeta el trabajo intelectual ajeno. Cuando hacemos una cita o una paráfrasis. al robo. citas. la honestidad académica requiere que anunciemos Políticas de plagio explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa. y no documenta su fuente. sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. excepcionalmente. Existen circunstancias académicas en las cuales. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de referencias la sexta edición del Manual de las Normas APA. ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras. si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente. no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona. identificamos claramente nuestra fuente. Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico. está cometiendo un acto de plagio. encabezados y seriación. como referencias. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros.com/ El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos) Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja El trabajo se presenta El trabajo presenta todos los elementos algunos elementos No se presenta el Trabajo de presentación de presentación trabajo. claras. no son Productivos. solicitados (Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos) Uso correcto de la Uso parcial de la No utiliza la norma Uso Normas norma APA norma APA APA 8 APA (Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos) Calificación final 56 . característica. dudas en su proceso. Productivos. o cualidades. estado Sistemas Sistemas estados o cualidades. del Software proceso. son claras. unidad ☒ Final ☐ Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja Se presenta la Matriz Se presenta la Matriz Matriz de Análisis-Comparación Análisis-Comparación No se presenta la Análisis y de los Sistemas de los Sistemas Matriz de Análisis y Comparación Productivos. Formato rúbrica de evaluación Fase 4: Implementación Tipo de actividad: Actividad individual ☐ Actividad colaborativa ☒ Momento de la evaluación Inicial ☐ Intermedia. y las Productivos. (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos) La Propuesta de La Propuesta de Diseño de Proceso se Diseño de Proceso no No se presenta la Propuesta de ajusta a los criterios se ajusta a los Propuesta de Diseño de de la rúbrica y el criterios de la rúbrica Diseño de Procesos Procesos y 25 desarrollo Software es y el desarrollo ni la utilización del utilización claro y acorde en su Software genera Software. 8 Escrito. pero la Comparación de los 15 de los características. solicitados.