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EDUCAÇÃO - 29/12/2011 15h23 - Atualizado em 06/01/2012 11h38

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Como fazer uma prova nota 10
As pesquisas mostram que o professor que ensina bem nem sempre
prepara boas provas. Como as escolas estão mudando essa realidade
–Seuenome
o que os alunos ganham com isso
Seu e-mail SPINACÉ. COM CAMILA GUIMARÃES E LUCIANA VICÁRIA
NATÁLIA

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1 de 9 26/11/2017 12:15

com/ideias/noticia/2011/12/como-fazer-uma-pr. Ela mudou completamente a maneira de UF preparar as avaliações (Foto: Filipe Redondo/ÉPOCA) Gênero M de F Antes chegar ao Colégio São Luís. Seis anos atrás.globo. e a preocupação de Roberta vai além de verificar se os alunos sabem identificar sujeito e predicado Digite as – ou palavras ao separa lado a concordância verbal da frase está correta. As perguntas eram diretas e exigiam do aluno pouco mais que o Mensagem esforço de decorar a matéria. enviar mensagem Seu voto foi efetuado com sucesso 2 de 9 26/11/2017 12:15 . Questões de gramática.. Hoje. com 12 anos de idade. ao ingressar na equipe de professores da escola. uma das particulares mais tradicionais da cidade. a professora Roberta Ramos não perdia mais que meia Assunto hora para preparar uma prova de português. gasta por volta de uma hora para elaborar avaliações para alunos da 6ª série. Seu e-mail Enviar para atualizar imagem Comentário 140 caracteres Digite as palavras ao lado para enviar sua matéria enviar mensagem Verificação de segurança Seu voto foi efetuado com sucesso Atualizar imagem Digite os caracteres ao lado para enviar Seu Nome Seu E-mail Cidade onde reside MUDANÇA A professora Roberta Ramos numa das salas do Colégio São Luís. Ela mesma admite isso..Como fazer uma prova nota 10 . agora vêm atualizar imagem acompanhadas de textos. em São Paulo. Seu objetivo é criar questões que enviar sua matéria exijam uma reflexão sobre o idioma.ÉPOCA | Ideias http://revistaepoca. Roberta passou por um treinamento específico para aprender a preparar provas. antes apresentadas em frases soltas.

a raiz desses problemas se encontra na formação do professor. deixou isso claro. A professora Maria Márcia diz que não existe. Um estudo comparativo entre oito países latino-americanos. feito pelo uruguaio Pedro Ravela. as provas eram usadas apenas para medir o conteúdo decorado. Segundo. Supõe-se que os professores aprenderão a preparar provas durante seus estágios profissionais. diz ele. não são reflexivas. Isso está mudando A necessidade de melhorar as avaliações ficou evidente nos últimos anos. portanto.com/ideias/noticia/2011/12/como-fazer-uma-pr. Primeiro. mostrar exemplos de como melhorar”. diz Ravela. “Falta aos professores fazer esse trabalho de ajudar os alunos a entender o que aquela nota realmente significa. “Os professores cobram apenas o conteúdo decorado. segundo Maria Márcia Malavasi. esse é um problema que também afeta as escolas brasileiras. no curso de pedagogia.. “Isso é um erro”. “Os estágios não são suficientes para esse tipo de aprendizado. A conclusão é que a grande maioria dos professores não sabe elaborar provas que avaliem o aprendizado de forma eficaz. Na prática. Terceiro. A faculdade deveria oferecer uma disciplina que ensinasse a preparar provas.. Não existe uma reflexão na hora de fazer os exercícios”. Ravela entrevistou 160 professores de escolas com bom desempenho nos exames da Unesco (que avaliam alunos da educação fundamental de 17 países da América Latina) e analisou as provas elaboradas por eles. O estudo de Ravela mostra três problemas fundamentais nas provas analisadas. 3 de 9 26/11/2017 12:15 . os professores não debatem as questões com os alunos depois da correção. Sua pesquisa não incluiu o Brasil. Os cursos oferecem disciplinas que abordam teoricamente os princípios da avaliação. uma matéria que ensine a preparar provas. Ele não aprende a fazer provas na faculdade. coordenador pedagógico do Colégio São Luís. afirma Laez Fonsesa.Como fazer uma prova nota 10 . o que é fundamental para que aprendam. a maneira como os professores corrigem as provas é subjetiva e arbitrária. mas. Roberta e o Colégio São Luís estão tentando mudar uma situação comum no Brasil e em outros países da América Latina: os professores não sabem avaliar seus alunos. diz ela. “Infelizmente.ÉPOCA | Ideias http://revistaepoca. cobram apenas o conteúdo decorado. da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica do Uruguai.” Até pouco tempo atrás. o que temos visto são professores despreparados e provas que não conseguem avaliar as turmas”.globo. quando os alunos começaram a fazer as provas do Enem (que avalia o ensino médio) e do Enade (voltado para os estudantes universitários). coordenadora do curso de pedagogia da Unicamp. Para Ravela. quais são os critérios de avaliação.

Afinal. por ser considerados subjetivos. os cursos de pedagogia e de licenciatura precisam se adaptar à mudança. mas o resultado final é muito melhor” (leia o quadro abaixo com a comparação dos resultados). A avaliação.. “Além de ensinar bem. No Sidarta. Isso obriga o estudante a aplicar aquilo que foi ensinado.com/ideias/noticia/2011/12/como-fazer-uma-pr. A partir disso. de qualquer matéria. avaliou com cada professor as provas que estavam acostumados a fazer. sempre questionando o tipo de competência que pretendiam avaliar com determinada questão. deram um salto de qualidade. com base nos critérios exigidos pelo Enem. bons avaliadores. Mas existem pontos que devem ser levados em consideração na hora de elaborar qualquer avaliação. coordenadora do curso de psicopedagogia da PUC-SP e pesquisadora na área de formação de professores. O primeiro passo para a mudança foi reunir os professores durante seis meses para um estudo de habilidades e competências. um excelente professor deveria ser capaz de também fazer boas avaliações”. Claudia orientou os professores a refinar o processo de questionamento. Esses dois exames têm métodos de avaliação reflexivos.ÉPOCA | Ideias http://revistaepoca. para o aluno entender por que ganhou ou deixou de ganhar pontos em determinada questão. para que ele percebesse onde a avaliação apresentava problemas. Não existe uma fórmula para fazer boa prova – e nisso todos os pedagogos concordam. diz Maria da Glória. Ela não fez nenhum curso específico para aprender a avaliar. O treinamento inclui um documento que cria regras para elaborar as provas. para que o aluno possa melhorar a partir da avaliação recebida. Outro ponto importante é usar a prova como parte do processo de aprendizado. “Tenho de pesquisar e elaborar questões que desafiem o aluno”. afirma Ravela. Os métodos das escolas são diferentes. Foi com esse método que as provas da professora Roberta. A ideia era colocar o professor no papel de aluno. do Colégio São Luís. sugere Ravela. “Tudo isso dá mais trabalho e toma mais tempo. a avalição afeta dramaticamente o aprendizado e a vida escolar do aluno. Segundo ela. a diretora pedagógica Claudia Siqueira fez um processo em três etapas: primeiro. em São Paulo. Pudemos ter uma noção real do que é eficaz em uma prova e do que não é”.Como fazer uma prova nota 10 . também. interpretar e relacionar. também investiram na formação de seus professores. Roberta também foi orientada a criar questões que despertem o espírito crítico do aluno e avaliem habilidades como comparar. e não apenas a reproduzir o que foi dito pelo professor (leia o quadro abaixo). No Móbile. Maria da Glória dividiu os professores em dois grupos – um resolvia as questões criadas pelo outro. a tarefa de criar provas melhores foi dada à coordenadora pedagógica e professora de física Maria da Glória Martini. O modo como a nota é dada também é uma questão importante. por não se contentar em reproduzir os exercícios feitos na sala de aula. “As exigências mudaram”. Um deles é trabalhar o conteúdo em contextos e situação reais ou similares aos que o aluno pode encontrar na vida real. Depois disso. afirma Neide Noffs. diferentes dos testes que prevaleciam nas escolas. Os termos “cite exemplos” ou “na sua opinião” foram abolidos. Algumas escolas já põem em prática o que o estudo de Ravela aponta como o método ideal de avaliação. fazer provas que avaliam diferentes competências é muito mais trabalhoso. O profissional de educação deve ter uma inquietude que a faculdade não dá Os colégios Móbile e Sidarta. não deveria nunca ser vista como algo subjetivo e pessoal. porque envolve pesquisa. diz Roberta.” 4 de 9 26/11/2017 12:15 . “Deu muito certo. O resultado foi que a maioria das questões avaliava o conteúdo decorado..globo. mas o objetivo é um só: fazer com que bons professores sejam. É fundamental que a escola tenha os critérios de avaliação padronizados. Diz que aprendeu sozinha a fazer boas provas. “Só assim o aprendizado é completo. Agora.

com/ideias/noticia/2011/12/como-fazer-uma-pr.Como fazer uma prova nota 10 . (Foto: Shutterstock) 5 de 9 26/11/2017 12:15 .globo..ÉPOCA | Ideias http://revistaepoca..

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