INFLUENCIA DE SU PUEBLO:

• Freinet nace en la aldea de Gars, Alpes Marítimos del sur de Francia, en una familia de
campesinos que trabajaban como tejedores, pero que se preocupó de fomentar en su
hijo una buena educación. Freinet fue un maestro de pueblo. esta condición le dio la
oportunidad de conocer a fondo su entorno, caracterizado por espacios y medios
inapropiados, soledad e incomprensión y aislamiento.

• Freinet no partió de una gran teorización pedagógica, sino del intento de dar
respuestas prácticas válidas a los múltiples problemas que su actividad cotidiana
planteaba

INFLUENCIA DE SU EDUCACION

• Freinet asiste a la escuela y, como indica, “experimenta su escolarización como algo

particularmente fastidioso”, porque según él mismo, la escuela se manifiesta como un
“lugar apartado del mundo y en el que la vida estaba proscrita” . Hasta los 18 años las
enseñanzas de los maestros, sus afirmaciones y su moral no afectaron profundamente
la naturaleza de Freinet.

• Freinet no estaba de acuerdo con la escuela tradicional de su tiempo a la cual él

denominaba escolástica:

"La escolástica nos ha preparado para hablar, explicar; no nos ha

entrenado en el trabajo, la observación, experimentación, realización. Ha
cultivado en nosotros la actitud del profesor que interroga, controla, sanciona”.

Él critica al tradicionalismo porque separa al niño de la vida misma.

• Freinet leyó a los psicólogos de Ginebra, pero no se planteó de forma explícita la

elaboración de una teoría psicológica propia. Para apoyar su teoría psicológica, Freinet
se sirvió de Claparède, de Pavlov y de las teorías conductuales. En su opinión, todas las
psicologías son incompletas, están lastradas por el intelectualismo y viciadas por falsos
problemas. Opone a una “psicología del comportamiento del escolar de laboratorio”
una “psicología del niño natural en el medio natural”. Para Freinet, la psicología
materialista de Pavlov, basada en la teoría de los reflejos condicionados, es la más
compleja y la más aprovechable desde el punto de vista pedagógico. Sobre las teorías
de Freud, mantiene un notable interés pues atribuye a la “infancia prerrogativas casi
soberanas”

Pestalozzi; derecho humano y deber de la sociedad

Libertad de clases populares

Cousinet libertad antes de entrar a la escuela