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Secretaria de Educación Pública de Hidalgo

Subsecretaria de Educación Media Superior y Superior


Dirección General de Formación y Superación Docente
Departamento de Educación Normal
Escuela Normal de las Huastecas

“Escuela Normal de las Huastecas”


Licenciatura en Educación Física

Octavo Semestre
Prácticas Docentes Intensivas

ACTIVIDAD DE CIERRE
“CAMPAMENTO”

24 y 25 de mayo del 2016

Escuela Primaria
“Narciso Mendoza”

Huitzitzilingo, San Felipe Orizatlan Hgo.

Alumno practicante:
Víctor Javier Sanchez González.

Coordinador de la Práctica:

Prof. Miguel Ángel Quintero Sánchez.

Huejutla de Reyes, Hgo. Mayo de 2016.


INTRODUCCION

La Educación Física al aire libre se centra en el conjunto de conocimientos,


habilidades, destrezas, técnicas y recursos que permiten desenvolverse o
practicar actividades físicas lúdicas deportivas en la naturaleza, con seguridad,
con el máximo respeto hacia su conservación; disfrutando, compartiendo y
educándose en ella.

El contenido de este proyecto se refiere a la Educación Física al aire libre, así


entendida, aportando información, recursos didácticos y una pizca de ilusión que
ayude a difundir entre el profesorado de Primaría, estas actividades tan necesarias
y olvidadas de nuestra área. Se plasma un amplio catalogo de actividades y
juegos motrices al aire libre, así como el desarrollo de las distintas modalidades
deportivas en la naturaleza.

Centrándonos en ese trabajo al aire libre y con vocación de guía para el profesor
de Primaria y de Secundaria Obligatoria, en las tres publicaciones que integran
esta serie, la Educación Física y nuestro alumnado van a darse la mano para
acercarse a la naturaleza y al mundo de la actividad física, disfrutando y
aprendiendo.

El gusto del niño y el joven por la naturaleza y su afán de aventura pueden


ayudarnos a explicar la indudable atracción que las actividades al aire libre ejercen
sobre ellos.

La Naturaleza se les presenta como un maravilloso enigmático mundo por


explorar, que les convierte en descubridores y aventureros. Les da ocasión para
demostrar su pericia y su valor, a la vez que les acerca a las formas de vida más
ancestrales de su especie y de su tierra.

No olvidemos tampoco, en una sociedad tan urbanizada como la actual, que la


vida al aire libre contribuye a curtir sus tiernos cuerpos; él templar la voluntad del
que llega a “disfrutar” del cansancio tras la marcha, de soportar las inclemencias
del cielo, de vivaquear una noche, o tener, sin ir más lejos, que cocinarse la propia
cena tras un día pletórico de actividad. He ahí el valor re-forzante de estas
actividades. Su interés de cara a acrecentar la confianza en uno mismo.

Hoy no puede pensarse en una Educación Física mono direccional. Sólo desde la
multifuncionalidad seremos capaces de cubrir el amplio abanico de intereses
Necesidades del alumnado, estrujando a la vez todo el jugo de esta preciosa fruta
que es nuestra área. La educación integral de la persona, su salud, la

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compensación de carencias, la diversión y el ocio, la necesidad de expresión y
comunicación con los demás y los aspectos utilitarios que derivan de un mayor
desarrollo y cultural corporal, son posiblemente las principales direcciones de las
que hablábamos.

Recordemos que la reforma deja claro que la Educación Física es ante todo una
materia vivencial en donde la vivencia se entiende más como construcción o
exploración que como reproducción. Una materia donde lo formativo prima sobre
lo informativo, por lo que antes de pretender fijar técnicas o esquemas motrices,
se busca crear unas actitudes y hábitos positivos hacia la actividad física que
rompan el círculo vicioso de la inactividad o el desinterés hacia ella.

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JUSTIFICACION

Durante este curso los futuros educadores físicos deben poner en práctica algunas
propuestas y actividades colectivas y recreativas como lo son: campamento y
algunos clubes, así como circuitos de acción motriz, rally entre otros, como medios
y formas didácticas para descubrir las posibilidades de creación y recreación en
los escolares y como formas para fortalecer su práctica docente.

También se retoman diversos aspectos relacionados estrechamente con la


práctica docente con base en tareas recreativas, creativas, de expresión y
cooperación que se llevan a cabo de manera individual o en grupo, lo que permite
a los estudiantes identificar y caracterizar su función como educadores físicos en
la promoción del uso del tiempo libre de los alumnos de educación básica.

Durante estas actividades los estudiantes aprovechan las experiencias prácticas y


actualizan sus competencias didácticas, comparten habilidades técnicas, enlistan
experiencias exitosas y utilizan materiales didácticos que siempre motivan a los
niños y adolescentes.

Por otro lado la practica vivencial es un elemento importante en la formación de


los estudiantes; deberán, entonces, llevar a cabo las acciones motrices
propuestas, con el fin de valorar el propio desempeño y adquirir habilidades y
competencias profesionales, una forma de intervención docente es orientar la
realización de las visitas, las excursiones, los acantonamientos y/o campamentos,
entre otros, hacia la preservación ecológica de los lugares al aire libre y, al mismo
tiempo, contar con las medidas de seguridad necesarias, a su vez divulgar entre
los alumnos de las escuelas donde efectúan su práctica docente los beneficios
que se obtienen al asistir a eventos de esta naturaleza y a participar en acciones
recreativas de acuerdo con sus intereses y necesidades de ocio y esparcimiento.

El curso de la Licenciatura de Educación Física propone como proyecto


complementario un campamento escolar el cual una de las oportunidades que
brindan es trabajar las actividades al aire libre, conocer el medio natural en el que
vive, experimentar, conocer y explorar nuevas formas y ambientes de convivencia
que le permiten construir un repertorio intelectual y motriz acorde a sus
capacidades motoras que le favorezcan en un optimo desenvolvimiento en la
sociedad; por otra parte tenemos el conocimiento que el campamento es una
estrategia didáctica que es utilizada en el campo educativo para favorecer la
interacción, la comunicación y los valores además las actividades que se realizan
contribuyen al desarrollo de habilidades motrices básicas y al desarrollo cognitivo
de los educandos, así mismo con la participación de los infantes se logran elevar
el autoestima se sienten seguros en el plano motriz, adquieren una autonomía e

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independencia, pierden el miedo a la oscuridad practican los valores personales y
sociales.

Además el diseño de este proyecto se relaciona con la asignatura Orientación de


actividades de Educación Física en la escuela; en cuanto al diseño y desarrollo de
proyectos pedagógicos, necesidades educativas especiales; al tomar en cuenta la
diversidad y características de los niños y adolescentes que presentan NEE,
gestión escolar; al considerar el diseño de tareas recreativas para desarrollar
dentro y fuera de la escuela. Deporte educativo de los adolescentes; en cuanto a
la propuesta de actividades cooperativas.

Este proyecto se realizará los días 24 y 25 de Mayo del 2016 En la escuela


primaria “Narciso Mendoza”, en la comunidad de Huitzilingo perteneciente a la
localidad de San Felipe Orizatlan, Hgo. Para llevar a cabo este proyecto
primeramente se debe realizar un diseño, posteriormente una junta previa donde
se les dará a conocer a los padres de familia y autoridades educativas
correspondientes este diseño, finalmente se presentará el proyecto ya de manera
oficial y una vez autorizado se procede a implementarlo .

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

Objetivos: son logros que se pretenden alcanzar o lograr de alguna actividad.

Para este proyecto se fijaron ciertos objetivos que se pretenden lograr y son los
siguientes:

Conceptuales

 Conocer la diversidad de actividades físicas que se pueden realizar en el


medio extraescolar de su barrio, localidad, comunidad.
 Reconocer las nociones espaciales y los puntos cardinales para situarse a
si mismo y localizar objetos y lugares.
 Iniciarse en el conocimiento de habilidades específicas de desenvolvimiento
en la naturaleza: acampada, primeros auxilios etc.
 Adquirir las nociones básicas sobre alimentación y material necesarios para
llevar a cabo actividades físicas en la naturaleza.
 Identificar algunas normas básicas de higiene, prevención y seguridad
necesarias para evitar enfermedades y accidentes cuando practicamos
actividades físicas al aire libre.

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 Familiarizarse con los elementos técnicos y materiales necesarios para
llevar a cabo algunas actividades deportivas en el medio natural.

Procedimentales:

 Practicar actividades físicas recreativas y lúdicas que se puedan realizar en


el entorno natural.
 Experimentar las habilidades motrices básicas y perceptivas en entornos
distintos al escolar; como son el medio natural cercano a los parajes de
interés natural de su localidad y de su comunidad autónoma, adaptando su
movimiento a ellos.
 Practicar; de forma básica, y perfeccionarla después, algunas de
habilidades específicas de desenvolvimiento en el medio natural: montar
tiendas de campaña, manejar las cuerdas, encender y apagar un fuego.
 Aprovechar racionalmente los recursos que le ofrece el medio natural o
comunidad, colonia, etc.
 Utilizar las nociones espaciales, la referencia de los puntos cardinales o la
brújula para localizar objetos y lugares en espacios delimitados.
 Observar recorridos de compañeros e itinerarios trazados por ellos,
apreciando distancias y sentido del movimiento; seguirlos con diversos
desplazamientos.
 Representar espacios mediante croquis o planes elementales y utilizarlos
para orientarse y desplazarse en lugares desconocidos.
 Orientarse y desplazarse de manera autónoma por el espacio físico donde
vive, alcanzando una capacidad creciente para actuar y desenvolverse en
espacios diversificados (la montaña, el rio, la campiña, el bosque, la costa
entre otros).
 Aplicar y adaptar la técnica de la carrera atlética a las carreras de
orientación.
 Aplicar y adaptar habilidades de desplazamiento.
 Planificar y organizar en grupos sesiones o salidas al aire libre, teniendo en
cuenta los elementos básicos de organización a considerar: itinerario,
transporte, gastos, material, actividades.
 Observar las normas elementales de higiene y seguridad en su actividad,
para prevenir contagios y accidentes.
 Practicar juegos populares y autóctonos de su comunidad e incluso de su
municipio.
 Participar en juegos, encuentros deportivos y actividades físicas
convocadas en horario extraescolar: fiestas populares, campeonatos
infantiles, campamentos, entre otros.

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Actitudinales

 Desarrollar la capacidad de actuar en grupo, de compartir y colaborar con


los demás
 Fomentar la afición por las actividades en la naturaleza como medio para
ocupar su tiempo de ocio y practicar actividad física.
 Superar con esfuerzo, humor y confianza en sí mismo y en los demás, las
situaciones conflictivas que puedan surgir; los miedos e inhibiciones que
pueden asaltarnos.
 Participar alegremente en los juegos populares de su comunidad u otras.

CONTENIDOS

La mayoría de las comunidades autóctonas poseen una gran variedad de entornos


físicos, con montañas, llanuras, valles, pie de montes, montes, bosques, etc.,
siendo que en esta ocasión se usara el espacio que brinda el contexto educativo
que es un área verde relativamente propicia y segura para desarrollar dicha
actividad, con lo que las posibilidades de desarrollo de los contenidos de la
Educación Física si son esplendidas. Los contenidos que se trabajaran durante la
estancia en este campamento se distribuyen de la siguiente manera:

HABILIDADES PERCEPTIVAS

PERCEPCIÓN DEL PROPIO CUERPO

 Persecuciones.
 Juegos de tocar, señalar, ocultar una parte del cuerpo.
 Desplazamientos en diferentes posiciones y medios.
 Juegos de lucha.
 Equilibrios.

PERCEPCIÓN DEL ENTORNO

 Percepción de distancias.
 Observación de rastros codificados y naturales.

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 Juegos perceptivos.
 Agrupamientos y dispersiones.
 Orientación por la vista, oído. etc.

HÁBILIDADES MOTRICES BÁSICAS

DE LOCOMOCION:

 Desplazamientos en diferentes medios y suelos.


 Marcha y carrera.
 Saltos de equilibrios.
 Gateo, reptación (juegos de acecho y ocultación).

MANIPULATIVAS:

 Lanzamientos distancia y de precisión.


 Arrastres y transportes.
 Juegos de pases y golpeo de objetos naturales o no.

HABILIDADES ESPECÍFICAS

 Acampada,
 Carreras y juegos de orientación.
 Actividades de rastreo y acecho.
 Construcción de refugios.
 Actividades con cuerdas.
 Actividades de supervivencia.
 Deportes al aire libre.

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ITINERARIO DIDACTICO

CAMPAMENTO 2016, “JUEGO, ME DIVIERTO Y APRENDO” 24 Y 25 DE MAYO

ESC. PRIMARIA “NARCISO MENDOZA” HUTIZITZILINGO, SAN FELIPE


ORIZATLÁN, HGO.

HORA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

24 DE MAYO

5:00pm. Entrada de los alumnos al campamento para darles la bienvenida.


5:30pm. Iniciación de las actividades.
Conformación de las patrullas.
6:00pm. Se realizará el “RALLY” de 8 estaciones, en donde se distribuirá a
todo el alumnado en equipos (patrullas), cada patrulla realizará una
porra y elegirá a un capitán, la porra la dirán cada vez que realicen
una estación.
7:30pm. Guerra de globos con agua, todos los alumnos se mojaran y
trataran de convivir al máximo con sus compañeros.
8:00pm. Comida, se pondrán 3 mesas grandes y cada alumno pondrá su
lonche para convivir todos los alumnos y maestros.
8:30pm. Instalación, de todas las casas de campar.
9:00pm. Aseo personal, los encargados de los niños se organizaran para
que pasen a asearse.
10:00pm. Búsqueda del tesoro, con los mismos equipos de las patrullas se
realizara esta actividad, para desarrollarlos de la mejor manera.
10:30pm. Fogata, quema de bombones y cuentos de terror
11:30pm Cine club con una cena, se les prepara cereal con leche y se les da
a todos los alumnos.

25 DE MAYO

7:00am. Aseo personal de todos los alumnos.


7:30am. Activación física con música
8:00am. Desayuno
8:30am. Operación hormiga para recoger la basura generada
9:00am. Clausura del campamento y despedida de los niños

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DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Entrada de los alumnos al campamento para darles la bienvenida con una


activación física e iniciación de las actividades: En esta actividad se les
explicará el motivo del campamento y su finalidad.

Se realizará el “RALLY” de quince estaciones, con una activación en donde


se distribuirá a todo el alumnado en equipos (patrullas), cada patrulla
realizará una porra y elegirá a un capitán, la porra la dirán cada vez que
realicen una estación: esta actividad permitirá la interacción entre los alumnos de
los grupos de sexto y así mismo logrará que los alumnos vayan tomando
confianza entre ellos y tengan un campamento agradable y de mucha experiencia.
Se dará el trabajo en equipo y la aceptación entre los diferentes integrantes de las
patrullas.

Estación 1°: “mini golf”

En esta estación se encuentra un juego de “mini golf” en el que tendrán que pasar
los integrantes de la patrulla, uno por uno a golpear la pelota y tratar de meterla al
hoyo, una vez que dos integrantes hayan logrado meterla, el equipo podrá pasar a
la siguiente estación.

Estación 2° “La Telaraña”

En esta estación se encontrara una red colocada a unos 30 cm. del suelo, en la
cual todos los integrantes del equipo tendrán que pasar por debajo tal como lo
dice el nombre de la estación “pecho tierra”, a manera de relevos hasta que todos
hayan pasado.

Estación 3. “el aguador”

En esta estación los integrantes del equipo tendrán que llenar un recipiente
(garrafón) hasta la línea indicada trasportando agua con una cubeta colocada en
la cabeza de cada participante quienes tendrán que recorrer una distancia
aproximada de 10 metros, una vez que hayan cumplido con la tarea indicada
podrán cambiar de estación.

Estación 4°. “llena la botella”

El equipo se formara y ya formados tendrán que sentarse, se tendrá una cubeta


con agua al principio y una botella de 1 litro vacía al final, se les dará una jerga la
cual se pasara por toda la fila arriba de la cabeza y tendrán que llenar la botella
que se tendrá al final de la fila.

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Estación 5°. “la carta besucona”

El equipo formara una fila y tendrán que pasar por medio de la boca succionando
2 cartas.

Estación 6° “tiro a gol”

En la portería se pondrán 5 aros colgados por el cual el equipo tiene que encestar
3 pelotas pegándole con el pie, para pasar esta estación.

Estación 7°. “la lona loca”

Se pondrá una lona en el piso llena de agua y shampoo con distintos objetos,
pasaran los integrantes tratando de agarrar lo máximo y posteriormente se
colocaran en una cubeta, y hasta que o haiga un solo objeto en la lona pasan a la
siguiente estación.

Estación 8°. “la tirolesa”

Se coloca un lazo amarrado de dos árboles a una altura aproximada de 2 metros,


en donde los alumnos tendrán que pasar colgados de pies y manos hasta el otro
extremo de la cuerda y con ello liberar esta estación.

Estación 9°. “dulces ahogados”

Se colocaran monedas de chicle en una tina con agua y otros en una tina con
harina, en las cuales cada integrante tendrá que sacar un moneda de cada tina,
utilizando solamente la boca, una vez que todos hayan sacado las monedas,
podrán cambiar de estación.

Estación 10°. “el candado”

En esta estación los integrantes del equipo tendrán que encontrar entre un
paquete de llaves la que abre el candado que estará cerrado y colocado sobre
alguna ventana, para ello cada alumno tendrá que recorrer una distancia de 15
metros saltando con los pies justos, y después escogerá solamente una llave e
intentara abrir el candado, así irán pasando los integrantes hasta que alguno de
ellos logre encontrar la llave correcta.

Estas son las 10 estaciones de conformaran el “rally”.

Guerra de globos con agua, todos los alumnos se mojaran y trataran de


convivir al máximo con sus compañeros: esta actividad pretende que los
alumnos se integren y se conozcan más, así también que adquieran conocimiento
de los diferentes aprendizajes que este tipo de actividades puede brindar.

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Comida, se hará una pequeña convivencia con los lonches que los padres de
familia llevaran a los niños: compartirán sus comidas de manera organizada.

Se instalaran todas las casas de campar: primero se les explicara a los alumnos
de que manera se arman las casas y posteriormente ellos mismos lo aran para ver
si logran hacerlo.

Aseo personal, los encargados de los niños se organizaran para que pasen
por escuela y tengan una buena organización: para fomentar la higiene se dará
este espacio para que cada uno pueda asearse y pueda ir adquiriendo estos
hábitos para el cuidado de su salud.

Búsqueda del tesoro, con los mismos equipos de las patrullas se realizará
esta actividad, para desarrollarlos de la mejor manera: permitirá que los
alumnos trabajen en equipo y que aprendan a comunicarse de una mejor manera
para lograr un mismo objetivo que lleve al grupo a fomentar la cooperación.

Fogata, quema de bombones y cuentos de terror: esta actividad permitirá unir


a todos los alumnos en un solo punto y tendrá la finalidad de que juntos compartan
ideas y experiencias sobre sus aprendizajes adquiridos durante el día y adquirirán
el conocimiento de cómo encender una fogata.

Cine club: se proyectara una película con la finalidad de que los alumnos pasen
un momento grato y tranquilo donde se pueden relajar y descansar de las
actividades del día. De igual manera se les otorgara un cereal a cada uno de los
alumnos para que lo saboreen al momento en que estén observando la
transmisión.

Aseo personal: Se les pedirá a los alumnos que se cepillen los dientes, se laven
la cara y las manos, para que no olviden la importancia de la higiene corporal.

Activación física: Se realizará una activación física para que los alumnos
despierten al 100 por ciento y tomen el hábito de realizar activaciones físicas.

Desayuno: Para desayunar se les preparará un chocomilk con pan tostado y se


les pedirá que coman todos en la cocina escolar sin apartarse del grupo para que
así convivan y establezcan comunicación a la hora de comer.

Operación hormiga: se les pedirá a los alumnos recoger toda la basura generada
por ellos mismos con el fin de limpiar el espacio utilizado para la realización de las
actividades.

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Clausura y despedida de los alumnos: esta es la última actividad en donde se
tomara la foto del recuerdo, se dirigirán algunas palabras hacia los alumnos y
finalmente los niños se retiraran a su hogar.

RECURSOS

Recursos humanos

Alumnos: 60
Practicantes: 3
Apoyo de la institución: 5

Recursos consumibles

Leche
Cereal
Agua
Bombones
Vasos
Platos
cucharas

Recursos materiales

Hilo
Pelotas de vinil
Lazo
Palitos
Fosa de lodo
Botellas
Cubeta
Botella de 1l.
Cartas
Aros
Lona
Globos
Tarjetas con pistas del tesoro
Proyector
Bocinas
Listones de colores
Películas

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CAMPAMENTO 2016

Solicitud: permiso al campamento.

C. Padre de familia: __________________________________________

Presente:

Por medio del presente, solicitamos a usted de la manera más atenta, otorgue su
consentimiento para que su hijo (a)
_______________________________________________.asista y participe en las
actividades del campamento escolar que se realizara los días martes 24 y
miércoles 25 de Mayo del 2016 en las instalaciones de la escuela primaria
“Narciso Mendoza” de la comunidad de Huitzitzilingo, San Felipe Orizatlan, Hgo.

Atentamente Autoriza

__________________________ ______________________________

Víctor Javier Sanchez González Padre de familia (nombre y firma)

Alumno practicante organizador del

Campamento escolar.

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Recursos personales

 Toalla
 Pasta dental
 Cepillo de dientes
 Jabón
 2 mudas de ropa
 Chanclas
 Almohada
 Cobija o colchoneta
 Sabana
 Plato
 Vaso de plástico
 Cuchara
 Lámpara pequeña o linterna
 Permiso firmado

NOTA: ALUMNO QUE NO ASISTA CON SU PERMISO


AUTORIZADO NO PODRÁ PERMANECER DENTRO DE LA
INSTITUCIÓN MIENTRAS SE REALIZA EL CAMPAMENTO.

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Profesor: Miguel Ángel Quintero Sánchez.

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