You are on page 1of 56

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Coordenadoria de Educação
SUBSECRETARIA DE ENSINO

COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO

2º Bimestre

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
MATEMÁTICA
2012
sitodopicapauamarelofutura.blogspot.com

Coordenadoria de Educação
EDUARDO PAES
projetomemoria.art.br PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

REGINA HELENA DINIZ BOMENY


SUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS


COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO

projetomemoria.art.br
MARIA DE FÁTIMA CUNHA
desenhossitio.blogspot.com

SANDRA MARIA DE SOUZA MATEUS


COORDENADORIA TÉCNICA

EDUARDA CRISTINA AGENOR DA S. LIMA


ELABORAÇÃO

CARLA DA ROCHA FARIA

- 5º Ano
NILSON DUARTE DORIA

2º BIMESTRE / 2012
LEILA CUNHA DE OLIVEIRA
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISÃO

MATEMÁTICA
projetomemoria.art.br
LETICIA CARVALHO MONTEIRO
MARIA PAULA SANTOS DE OLIVEIRA
itaeducar.blogspot.com

DIAGRAMAÇÃO

BEATRIZ ALVES DOS SANTOS


MARIA DE FÁTIMA CUNHA
DESIGN GRÁFICO
Coordenadoria de Educação
“Um país se faz com homens e com livros.”

monteirolobatoeopetroleo.blogspot.com

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
MATEMÁTICA
Marmelada de banana, bananada de goiaba
Goiabada de marmelo Rios de prata, pirata
Sítio do Picapau Amarelo Vôo sideral na mata, universo paralelo
Sítio do Picapau Amarelo Sítio do Picapau Amarelo
Sítio do Picapau Amarelo
Boneca de pano é gente, sabugo de milho é gente
O sol nascente é tão belo No país da fantasia, num estado de euforia
Sítio do Picapau Amarelo Cidade polichinelo
Sítio do Picapau Amarelo Sítio do Picapau Amarelo
Autor: Gilberto Gil 2
Para ouvir esta música, acesse: http://www.youtube.com/watch?v=4HBUSf82hTM
O Sítio do Picapau Amarelo é uma criação de Monteiro Lobato, escritor brasileiro.

Os personagens principais moram ou passam boa parte do tempo no sítio, batizado com o nome de Picapau

Coordenadoria de Educação
Amarelo, de onde vem o título da série.

Conheça agora alguns dos personagens.


Gosto muito de cozinhar. Fiz
uma boneca de pano que ficou
sitodopicapauamarelofutura.blogspot.com

Oi! Eu sou a Eu sou a Cuca. uma maravilha, a Emília!


Emília. Cuidado que a Cuca te Sou a Tia Anastácia.
Uma boneca de pega! Te pega daqui! Te
pano muito falante. pega de lá...

projetomemoria.art.br
a.art.br
projetomemori
Sou chamada de Narizinho porque
tenho o nariz arrebitado. Sou muito
amiga da Emília.

- 5º Ano
desenhossitio.blogspot.com

2º BIMESTRE / 2012
Eu sou a Dona Benta, a mais
feliz das avós. Adoro contar

MATEMÁTICA
Eu sou o Pedrinho. Gosto muito
histórias.
de brincar no sítio do Picapau
Amarelo. Eu não tenho medo de

projetomemoria.art.br
nada.
projetomemoria.art.br

itaeducar.blogspot.com
Meu nome é Visconde de
Sabugosa. Tenho paixão
pelos livros e sou craque
em Matemática!

3
Oi! Eu sou o Conselheiro.

Coordenadoria de Educação
desenhossitio.blogspot.com

Gosto muito de livros e não dispenso


uma aventura.

No nosso sistema de
Vamos estudar o Sistema de Numeração? numeração:

O nosso sistema de numeração é chamado decimal. • usamos 10 símbolos


Recebe este nome por estarem agrupados de dez (algarismos):
em dez. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, e 9.

Observe as peças do Material Dourado. Elas se agrupam também de dez em dez! •Agrupamos de 10 em 10
para fazer as contagens.

•Obedecemos ao princípio
da posição decimal.

- 5º Ano
A cada objeto que

2º BIMESTRE / 2012
contamos, damos o nome
de UNIDADE (um).
10 unidades correspondem a

MATEMÁTICA
10 dezenas correspondem a 1 centena.
Cada grupo de 10 unidades
uma dezena.
forma uma DEZENA (dez).

Cada grupo de 10 dezenas


forma uma CENTENA
(cem).
Cada grupo de dez
centenas forma um
MILHAR (mil).
10 centenas correspondem a 1 unidade de milhar.
Cada grupo de 10
MILHARES forma . . . 4
Você sabia que, dependendo da posição
projetomemoria.art.br
do algarismo em um número, ele pode
assumir valores diferentes?

Coordenadoria de Educação
desenhossitio.blogspot.com
Valores diferentes?
Como assim? O valor absoluto do
algarismo, independe de
Observe esses números! sua posição no número.

O valor relativo é o
432 423 243 valor que um
algarismo tem no
O que eles têm em comum? número e depende de
sua posição.

Os números acima são formados pelos _______________________________.

desenhossitio.blogspot.com
Observe o algarismo 2. Ele ocupa posições diferentes.
Por isso, tem valores também diferentes. Veja: Um algarismo em um número pode

- 5º Ano
assumir valor absoluto ou valor relativo.

2º BIMESTRE / 2012
No número 432, seu valor é 2
No número 423, seu valor é 20.
No número 243, seu valor é 200.

MATEMÁTICA
Valor absoluto de cada
No numero 432, o valor do algarismo 3 é ____________. algarismo:
432
No número 423, o valor do algarismo 3 é ____________. Valor relativo de cada
2
3 algarismo:
No número 342, o valor do algarismo 5 é ____________.
4 432
2
Agora, escreva o número 423 com palavras:
30
________________________________________________
400
________________________________________________
5
Eu sou muito esperto! 2 – Decomponha os números:
brasilescola.com
O meu negócio é agitar!
Eu sou o Saci. a) 458
______________________________________________________

Coordenadoria de Educação
________________________________________________
Vamos realizar essas
b) 577
atividades?
______________________________________________________
________________________________________________
1 – Observe a decomposição dos números e escreva o valor encontrado.
3 – Faça a leitura por palavras do número
a) abaixo:

a) 1077

____________________________________
____________________________________
b) ____________________________________

4 – Indique o valor absoluto e o valor relativo

- 5º Ano
dos algarismos do número 2 750 e a leitura

2º BIMESTRE / 2012
por palavras.

V.A. V.R.

MATEMÁTICA
2 750
______ ________
______ ________
c)
______ ________
______ ________

____________________________________
____________________________________
____________________________________

6
Oi! Eu sou o Quindim, um rinoceronte que gosta
muito de brincar.
blogs.estadao.com.br

Coordenadoria de Educação
Você conhece o Quadro Valor de Lugar (Q.V.L.)?
Cada classe é dividida em
3 ordens.

A leitura dos algarismos é


facilitada quando
separamos o número em
classes.

Com o Quadro Valor de Lugar, é possível decompor os


números, fazer sua leitura e descobrir quantas ordens e Aula nº 9

blogs.estadao.com.br
classes um número possui. Sistema de Numeração II

- 5º Ano
Observe o número 12 456. Vamos colocá-lo no Q.V.L?

2º BIMESTRE / 2012
MATEMÁTICA
Observe o número 12 456 decomposto em ordens:

12 456 _________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Ou somando os seus valores relativos: 7


_______________________________________________________________________________________________
brasilescola.com Vamos fazer estas atividades?

cultura.rj.gov.br

Coordenadoria de Educação
1- A superfície ocupada pelo estado do Rio de Janeiro é de
43 910 quilômetros quadrados.
Fonte: www.inea.rj.gov.br/fma/atlas.asp?cat=85

a) Escreva com palavras este número. 2 – Indique o número correspondente.


_________________________________________________ a) 900 + 30 + 8 ___________________________
_________________________________________________
_________________________________________________ b) Maior número natural par de 3 ordens.
_________________________________________
b) Qual a capital do estado do Rio de Janeiro?
c) 4 dezenas + 18 unidades __________________
_________________________________________________
d) 400 000 + 90 000 + 600 + 20 + 8
c) Escreva a decomposição deste número.

- 5º Ano
_________________________________________

2º BIMESTRE / 2012
_________________________________________________ e) Antecessor de 9 550.
_________________________________________________ _________________________________________

MATEMÁTICA
_________________________________________________
_________________________________________________ f) Trezentos e setenta e oito mil, quatrocentos e
seis.
d) Este número possui quantas ordens? E classes? _________________________________________
_________________________________________________ g) Sucessor de oitenta e três.
_________________________________________________ _________________________________________
e) No número 43 910, qual é o algarismo de maior valor h) A composição de 6 unidades de milhar + 5
absoluto? E o de maior valor relativo? centenas + 4 dezenas + 2 unidades
_________________________________________
_________________________________________________ 8
Coordenadoria de Educação
Eu sou o Rabicó.
O meu prazer é comer.

No sítio de dona Benta há um pomar com muitas frutas.


Ideias da adição: juntar e
acrescentar.
Para uma festa beneficente, foram colhidas 758

projetomemoria.art.br
maçãs, 650 laranjas e 325 mangas. Nome dos termos da adição:
Ao todo, quantas frutas foram colhidas?

Que maravilha! 1 450 parcela


Terei que juntar todas essas quantidades,
somando os números! + 500 parcela

1 950 soma
Vamos fazer o algoritmo da adição.

- 5º Ano
ou total

2º BIMESTRE / 2012
758
+ 650

MATEMÁTICA
Ou 758 + 650 + 325 = ___________
325 Eu colhi 80 espigas de milho e coloquei no cesto.
Ao todo, foram colhidas _______ frutas. Rabicó trouxe mais 29 espigas de milho e, também,
colocou no cesto.
Quantas espigas há no cesto?
Vamos ter que acrescentar a
quantidade que eu colhi com as da
Dona Benta. Cada parte deste cálculo chama-se
parcela (80 e 29) e o resultado
80 + 29 = ________ chama-se soma (109).
Estes são os termos da adição. 9
Tem ______ espigas de milho no cesto.
“Te dei o sol, te dei o mar pra

http://www.clickgratis.com.br/
ganhar teu coração...”
Em 13 de março de 1991, na cidade de Campo

Coordenadoria de Educação
Grande em Mato Grosso do Sul, nasceu Luan
Rafael Domingos Santana, cantor sertanejo que
conquistou fãs de diversas idades.
Possui, atualmente, dois discos de platina,
conferidos pela ABPD (Associação Brasileira de
Produtores de Disco), e é considerado um dos
projetomemoria.art.br

maiores cantores de sertanejo universitário da


atualidade.
http://luansantana.com.br/

1 – Em um estádio com capacidade para 6 000 pessoas, um 2- Para chegar até o local do show, uma caravana
show está sendo realizado. Já entraram 3 328 pessoas e 1 834 de fãs saiu de sua cidade e já percorreu 72km.
estão do lado de fora. Ainda faltam 36km.
Há lugar para todos? A quantos quilômetros da cidade dos fãs se
encontra o local do show?

- 5º Ano
Teremos que juntar as ____________ pessoas que entraram ________________________________________

2º BIMESTRE / 2012
________________________________________
com as _____________ pessoas do lado de fora. ________________________________________

MATEMÁTICA
Então, __________ + ____________ = ______________
3 – Luan Santana nasceu no ano de 1 991.
Resposta: _________________________________________ Em que ano ele completará 75 anos?
__________________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

10
Coordenadoria de Educação
Nesta semana, Tia Anastácia fez 300 bombons de chocolate para
vender .
Já vendeu 213. Quantas bombons restam para serem vendidos?

sitodopicapauamarelofutura.blogspot.com
projetomemoria.art.br

A subtração é uma
E agora? Como vou saber? operação empregada em
situações nas quais há a
ideia de tirar, completar
Tia, vamos retirar 213 de 300. ou comparar quantidades.
2910 Simples assim!
300
Numa subtração, o
- 213 Então, sobraram para vender ____________ bombons.
primeiro termo é chamado
87

projetomemoria.art.br
minuendo, o segundo
Fiz, à uma loja, uma encomenda de 10 000 forminhas. Mas termo chamado
ela possuía apenas 3 825 em estoque. subtraendo e o resultado

- 5º Ano
Quantas forminhas faltam para completar a encomenda? da operação chama-se

2º BIMESTRE / 2012
diferença.

A loja tem _____ forminhas, para completar __________ forminhas.


252 minuendo

MATEMÁTICA
9 8 910 - 131 subtraendo
10 000 Vamos subtrair os valores. 121
diferença
- 3 825
6 175
sitodopicapauamarelofutura.blogspot.com

A loja precisa de ___________ forminhas para completar 10 000.

Pedrinho colheu 352 maçãs. Narizinho,152. Vamos subtrair as quantidades.


Qual a diferença de maçãs colhidas entre os dois?
Quem colheu mais maçãs? 352 - ______ = _______
11
Pedrinho colheu __________ maçãs. A diferença foi de ______ maçãs.
Vamos fazer estas atividades?
sitodopicapauamarelofutura.blogspot.com
4 – Narizinho, Conselheiro e Pedrinho resolveram jogar
videogame. Veja a pontuação de cada um no jogo de
1 – Efetue as subtrações:

Coordenadoria de Educação
que participaram.

795 2 914 2 002


- 148 - 1 825 - 758

Narizinho: Conselheiro: Pedrinho:


1 278 pontos. 2 188 pontos 1 895 pontos
2 – No início da semana, em um supermercado, havia 2 174
latas de leite em pó. a) Quem fez mais pontos? ______________________
Durante a semana, foram vendidas 1 268 latas. Quantas
latas restaram? b) Quantos pontos Pedrinho fez a mais que Narizinho?
Vamos retirar _________ latas, da quantidade do início ____________________________________________
da semana. _____________________________________________
Então: __________ - ______________ = __________ _____________________________________________

Restaram _________ latas no supermercado.


c) Qual a diferença de pontos entre Conselheiro e

- 5º Ano
Pedrinho?

2º BIMESTRE / 2012
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

MATEMÁTICA
3 – Um cinema tem 250 poltronas e 123 delas estão
ocupadas. Ainda há lugar? Para quantas pessoas?

Se o cinema já tem _____ lugares ocupados, então, para d) Quantos pontos Narizinho fez a menos que
completar 250, temos que subtrair _______ - ______ = ____ Conselheiro?
_____________________________________________
Ainda há ______ lugares para serem ocupados. _____________________________________________
_____________________________________________

12
Coordenadoria de Educação
Esse “cara” é bom!

Neymar da Silva Santos Júnior nasceu em

projetomemoria.art.br
imagensgratis.com.br

5 de fevereiro de 1992. Conhecido por


Neymar ou também Neymar Jr., é um
futebolista brasileiro que atua como atacante.
Atualmente, joga pelo Santos e também
defende a Seleção Brasileira.
Fonte: http://www.neymaroficial.com/Carreira

Desde sua estreia como jogador de futebol profissional, Neymar já tem muitas conquistas. Veja algumas delas:

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
MATEMÁTICA
Veja como podemos Cada acontecimento importante na vida do
projetomemoria.art.br

representar os números em jogador Neymar foi registrado e marcado na


uma reta numérica. reta numérica.

projetomemoria.art.br
A reta numerada acima obedece a uma sequência
numérica: 2003, 2004, 2005, 2006, 2007, 2008...
13
Observe, agora, esta reta numérica.
projetomemoria.art.br

Coordenadoria de Educação
Veja que os números foram marcados, Escreva a sequência da reta numerada.
obedecendo a uma sequência. ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Vamos descobrir o segredo da formação desta reta?

410
desenhossitio.blogspot.com

De 1 450 passa para 1 500. 1 500


Quantos números estão entre - 1 450

projetomemoria.art.br
1450 e 1 500 incluindo o 1 500? 0 050
Veja que entre 1 500 e
Simples, vamos usar a subtração. 1 450 temos 50

- 5º Ano
Sempre usando o número maior como números. Mas,

2º BIMESTRE / 2012
minuendo e o menor como subtraendo. atenção com os
extremos!

MATEMÁTICA
Você percebeu que, em todos os
projetomemoria.art.br

E agora, quantos números estão entre

projetomemoria.art.br
1550 e 1500, incluindo 1 550? intervalos desta reta numérica, há
50 números?
desenhossitio.blogspot.com

1 550 – 1 500 = _________ É isso mesmo!!!


Os números “pulam” de
50 em 50!
E entre 1 600 e 1 550?
Parabéns! Você acaba de
descobrir o segredo de formação
1 600 – 1 550 = __________ da reta numérica acima. 14
1 - Jaqueline está procurando a casa de sua amiga.
desenhossitio.blogspot.com
Vamos fazer estas
Esta casa está, na reta numérica, envolvida por um retângulo.
atividades?

Coordenadoria de Educação
O número da casa da amiga de Jaqueline é:
A) 241 Qual é o segredo de formação desta reta?
B) 246 _________________________________________
C) 247 _________________________________________
D) 251 _________________________________________

O Minotauro é uma figura mitológica criada na Grécia Antiga. Com cabeça e cauda
de touro num corpo de homem, este personagem povoou o imaginário dos gregos,
levando medo e terror. De acordo com o mito, a criatura habitava um labirinto na Ilha
de Creta que era governada pelo rei Minos.
ocultismo.forumeiro.com

- 5º Ano
Monteiro Lobato publicou um livro infantil com este nome e que relata as aventuras dos

2º BIMESTRE / 2012
netos de Dona Benta na Grécia Antiga. O ano de publicação do livro está assinalado, pela
seta, na reta numérica.

MATEMÁTICA
1 900 2 000 2 020 2 040

O ano que representa a publicação do livro Minotauro é


A) 1 980
Qual é o segredo de formação desta reta?
B) 1 960 ______________________________________________
C) 1 939 ______________________________________________
______________________________________________
D) 1 920
15
Coordenadoria de Educação
Conta a história da mitologia grega que o labirinto foi criado para alojar o
Minotauro, monstro metade homem, metade touro, que se alimentava de carne

elisonaldohistoria.blogspot.com
humana.
Segundo a lenda, Minotauro foi derrotado por Teseu, que conseguiu fugir do
labirinto com a ajuda de um novelo de lã.

Um labirinto é formado por caminhos irregulares, criados com a


intenção de confundir as pessoas que os percorrem.

- 5º Ano
Vocês podem me ajudar a

2º BIMESTRE / 2012
chegar até o Minotauro?
itaeducar.blogspot.com

Eu queria tanto conversar


com ele...

MATEMÁTICA
brasilescola.com
16
itaeducar.blogspot.com

Coordenadoria de Educação
Você sabia que podemos
realizar cálculos “de cabeça”?
Mas não usamos a cabeça

blogs.estadao.com.br
para fazer as contas?

Sim. Fazer as contas de cabeça é não


precisar fazer os cálculos no papel.

Assim eu não sei, pode me


explicar?

237 + 143
itaeducar.blogspot.com

blogs.estadao.com.br
Somo 237 + 100 = ____
378 + 3 = ?
Somo 337 + ___ = 377

- 5º Ano
Eu penso: 379, 380, 381

2º BIMESTRE / 2012
Somo 377 + 3 = ____
Logo, 378 + 3 = ____
Logo, 237 + 143 = 380

MATEMÁTICA
182 - 3
857 - 239

itaeducar.blogspot.com
Ando para trás na
sequência numérica e Como 239 = ____ + ____ + ___
blogs.estadao.com.br

conto 181, 180, 179.


Eu tiro 200 e fico com 657.
Logo, 182 – 3 = ____
Eu tiro 30 e fico com ____.
Eu tiro ____ e fico com 618.
17
Vamos fazer estas 2 - Calcule mentalmente e responda:
spot.com
itaeducar.blog
atividades?
a) Roberto tinha R$128,00 e ganhou uma nota de R$50,00

Coordenadoria de Educação
de seu pai. Que quantia tem agora?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
1 – Efetue mentalmente! Depois, confira com os
seus colegas.
a) 6 000 + 2 000 = _______________________ b) Um candidato recebeu 5 200 votos em uma eleição.
Quantos votos faltaram para atingir 5 630 votos?
__________________________________________
b) 4 635 + 200 = _________________________
___________________________________________
_______________________________________
_______________________________________ ___________________________________________

3 - Veja como Quindim resolveu esta subtração:


c) 7 000 – 200 = _________________________

- 5º Ano
450 - 135

2º BIMESTRE / 2012
_______________________________________

blogs.estadao.com.br
_______________________________________
Primeiro, eu tiro 100: 450 – 100 = ______

MATEMÁTICA
Depois, eu tiro 30 : 350- 30 = _________
d) 6 627 – 400 = _________________________ Por último, eu tiro 5: 320 – 5 = _________
_______________________________________ Resultado: _______
_______________________________________

Agora, em seu caderno, resolva as subtrações a seguir do


e) 842 – 4 = mesmo jeito que Quindim.
_______________________________________
a) 540 – 236 = __________ c) 710 – 229 = ___________
_______________________________________
_______________________________________
b) 600 – 147 = __________ d) 800 - 581 = __________
18
Veja o que descobri!

Coordenadoria de Educação
+10 +20

29 + 10 = _______ 260+ 20 = _______

29 39 260 280
39 - 10 = _______ 280 - -20 = _______

-10 -20

E usando a adição para verificar se


Estamos usando a subtração para a subtração está correta.
verificar se a adição está correta.

1 - Construa esquemas como a Emília fez, usando as adições a seguir e suas operações inversas.
+30

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
a) 48 + 30 b) 6 600 + 70

48

MATEMÁTICA
48 + 30 = _______
6 600 + 70 = _______
____ - 30 = _______
____ - 70 = _______
2-

Pensei em um número.
Somei 18 a ele e obtive 83. +18
Em que número pensei? 83
A adição e a subtração
são operações inversas.
19
Vamos realizar essas 1 – Quindim tinha
brasilescola.com
atividades?

Coordenadoria de Educação
rota83.com

a) Ganhou de seu pai. Agora tem _____ + _____ = _______ reais.

b) Se comprar um CD que custa ficará com ______ - ______ = _______reais.

2 - Pensei em um número, somei 25 a ele e obtive 81. 5 - Descubra os números que faltam.
Em que número pensei?
__________________________________________________ 3 546
__________________________________________________ -_________
---------
__________________________________________________ 1 818
__________________________________________________

3 - Na quitanda de Dona Benta, havia 1 200 laranjas, no

- 5º Ano
início do dia, e 139 laranjas no fim do dia. Quantas laranjas 4 397

2º BIMESTRE / 2012
foram vendidas nesse dia? +_________
---------
7 165

MATEMÁTICA
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
---------
-_12 048__
4 – Eu tinha uma quantia, gastei R$147,00 e fiquei com
735
R$209,00. Que quantia eu tinha?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________ 20
Coordenadoria de Educação
Quadrado mágico é um quadrado onde a soma 1 – Que tal criar um novo quadrado
itaeducar.blogspot.com

dos números de cada linha, coluna e diagonal é mágico com constante 15?
sempre a mesma.O número encontrado é
chamado de constante do quadrado.

2 - Efetue os cálculos necessários e verifique


qual é a constante mágica desse quadrado.
Veja que a soma de cada linha,
coluna e diagonal é 15.
72 57 78

- 5º Ano
75 69 63

2º BIMESTRE / 2012
coluna Os quadrados mágicos já eram ______________
diagonal conhecidos, pelos calculistas
chineses, mil anos antes de Cristo. 60 81 66
4 9 2

MATEMÁTICA
3 5 7 3 - Encontre a soma de uma fila do quadrado
mágico para obter a constante. Depois, descubra
itaeducar.blogspot.com

8 1 6 linha os números que faltam.

12 17
coluna: 4 + 3 + 8 =________ ______________
13
diagonal: 8 + 5 + 2 = ______
linha: 8 + 1+ 6 = _________ 9 14 21
Coordenadoria de Educação
desenhossitio.blogspot.com
Quando compramos ou vendemos alguma coisa,
usamos o dinheiro. Todo país tem o seu dinheiro.
A moeda do Brasil é o Real.
O Sistema Monetário
Brasileiro é um conjunto
de normas que define a
O Sistema Monetário faz parte do nosso dia a dia e moeda vigente no Brasil,
se trata de um assunto do interesse de todos. que no momento é o Real.

É importante
valorizar aquilo que é
patrimônio de nosso país.
Todos devem conhecer “a
moeda nacional, as
cédulas e as moedas
que compõem o Sistema

- 5º Ano
Monetário Nacional.

2º BIMESTRE / 2012
Narizinho foi às compras com esta quantia:
Vamos pensar...

MATEMÁTICA
Primeiro, vamos ver quanto Narizinho tem.
Depois, somamos o preço da blusa com a
calça.

desenhossitio.blogspot.com
E, por último, subtraímos o valor que
Gastou R$28,00 em uma blusa e R$32,00 em uma calça. Narizinho tinha pelo valor da compra.
Com qual cédula ela voltou para casa?

50 + 10 +10 = ______ Narizinho tem _________ reais. _______ - _______ = ______


28,00
+ 32,00 Narizinho gastou R$ ________. Narizinho voltou para casa com uma cédula de ____ reais.
22
desenhossitio.blogspot.com
2 – Escreva com palavras a quantia representada abaixo.
Vamos fazer estas atividades?

Coordenadoria de Educação
1 – Comprei uma bolsa por R$55,00 e uma
bermuda que custou R$21,00 a menos que a ______________________________________________________
bolsa. Quanto gastei?
a) Que quantia ficaria se fosse colocada mais uma nota de:
Primeiro, vamos subtrair do preço da bolsa
R$21,00. 100 reais? 10 reais? 1 real?

_________ - __________ = _________


_____________ ________________ ________________

Assim, o preço da bermuda é de


b) Que quantia ficaria se fosse retirada uma nota de:

- 5º Ano
________________________________.

2º BIMESTRE / 2012
100 reais? 10 reais? 1 real?
Vamos somar o preço da bolsa com o preço
da bermuda. _____________ ________________ ________________

MATEMÁTICA
__________ + _____________ = ________
c) Que quantia precisaria ser acrescentada para completar:
430 reais? 500 reais? 1 000 reais?
Resposta:
_____________ ________________ ________________
____________________________________

23
desenhossitio.blogspot.com

Coordenadoria de Educação
Cheque é uma ordem de pagamento à vista e deve ser
pago no momento de sua apresentação ao banco.

Preencha o cheque abaixo com os dados informados.

Escreva com palavras Quantia - R$18 607,00


o valor do cheque.

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
MATEMÁTICA
Data completa: local,
dia, mês e ano.

Assinatura

24
Coordenadoria de Educação
No trem, havia 420 pessoas.
Em uma parada, desceram 36 e subiram 13.
Na parada seguinte, desceram 54 e subiram 21.

Nossa, que confusão! Afinal,


projetomemoria.art.b

quantas pessoas ficaram no trem? Agora, apresentamos a você uma


sequência de operações matemáticas
chamada de expressões numéricas.
Vamos por partes!
Havia 420 pessoas e desceram 36. Então,
r

se desceram, vamos subtrair.


420 – 36 + 13 – 54 + 21 =
420 - 36
Depois, subiram 13. Então, 13 pessoas
entraram no trem. Agora, a operação é adição. O que fazer primeiro? Adição

- 5º Ano
ou subtração?

2º BIMESTRE / 2012
420 – 36 + 13
projetomemoria.art.br

MATEMÁTICA
Na parada seguinte, desceram 54. Devemos efetuar estas
Vamos subtrair 54. operações na ordem em que
aparecem.
420 – 36 + 13 - 54
420 – 36 + 13 – 54 + 21 =

E por último, subiram 21. Vamos adicionar 21.


______ + 13 - 54 + 21

420 – 36 + 13 – 54 + 21 = _____- 54 + 21

_____ + 21 = ________ 25
Resposta: Ficaram no trem __________ pessoas.
imagensdahora.com.br

projetomemoria.art.br
1 - A mãe de Pedrinho saiu de casa com R$87,00.
Pagou uma conta de R$59,00. Passou no caixa eletrônico, onde retirou
R$100,00.

Coordenadoria de Educação
Depois, foi ao supermercado. Gastou R$79,00. Voltando para casa, uma
vizinha lhe pagou uma dívida de R$25,00.
Com quanto dinheiro a mãe de Pedrinho chegou em casa? Vamos fazer estas
atividades?
a) Os gastos da mãe de Pedrinho foi: ______________________________________

b) O valor disponível para gastos da mãe de Pedrinho:


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

c) Escreva a expressão numérica que representa essa situação.


_____________________________________________________________________

d) Encontre o valor da expressão numérica do item anterior. Expressão numérica é a


_____________________________________________________________________ representação numérica de

- 5º Ano
_____________________________________________________________________ uma situação-problema.

2º BIMESTRE / 2012
_____________________________________________________________________ As expressões numéricas
apresentam sinais de
associação e, quando as

MATEMÁTICA
e) A mãe de Pedrinho chegou em casa com ________________________________
resolvemos, obedecemos à
seguinte ordem:
1º - ( ) Parênteses
2 – Agora, resolva em seu caderno as expressões abaixo. Se tiver dúvidas, peça
ajuda ao seu Professor. 2º - [ ] Colchetes
3º - { } Chaves.
a) ( 10 – 4 ) – ( 9 – 8 ) + 3 = ________

c) 52 – { 12 + [ 15 – ( 8 – 4 ) ] } = ______
b) 50 – [ 37 – ( 15 – 8 ) } = _______
26
Coordenadoria de Educação
projetomemoria.art.b

Vou fazer doce de abacaxi e preciso


comprar 6 abacaxis.
Veja o preço da unidade.
r

Quanto irei gastar na

itaeducar.blogspot.com
compra dos abacaxis?
Podemos somar o preço de cada abacaxi.
projetomemoria.art.b

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = _______

Ou podemos utilizar a multiplicação


como adição de parcelas iguais.
r

Então, irei gastar


R$ ___________ na compra

- 5º Ano
dos abacaxis. 6 (abacaxis) x 2 (reais) = 12

2º BIMESTRE / 2012
itaeducar.blogspot.com

MATEMÁTICA
Em um dia, leio 8 páginas deste livro.
Quantas páginas terei lido ao final de 9 dias?
A multiplicação é
também empregada em
situações em que
Posso somar _______________________________= ____ precisamos adicionar
parcelas iguais.
Aula nº 12 Ou multiplicar 8 (páginas) x 9 (dias) = ________
Multiplicação

Ao final de 9 dias, o Visconde terá lido ____ páginas.


27
Adoro promoção!
projetomemoria.art.br Não perco uma.

Coordenadoria de Educação
teclimpe.com.br unilever.com.br
obailedopantanoazul.wordpress.com

Que maravilha!

itaeducar.blogspot.com
Mas agora fiquei indecisa, há 4 tipos de
detergente e dois tipos de sabão em pó. Vamos ajudar Dona
Só preciso de um par desses produtos. Benta?

Vamos montar as possíveis combinações de detergente e sabão em pó.

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
limão limão maçã neutro

MATEMÁTICA
A multiplicação é
utilizada em situações
em que precisamos
saber quantas
combinações podemos
fazer.

Como são 4 possibilidades de detergente e 2 possibilidades de sabão em pó,

multiplicamos _____ (detergentes) x _____ ( sabão em pó) = _____ possibilidades de compra. 28


As plantas do milharal do Sítio do Picapau Amarelo estão arrumadas assim:

r
projetomemoria.art.b

Coordenadoria de Educação
Como posso saber quantos pés de
milho há no milharal?

A multiplicação
Os pés de milho estão organizados
também é usada
de forma retangular.
m
quemvaiprodebate.blogspot.co

itaeducar.blogspot.com
para contar
elementos em uma
coluna organização
retangular.
Vamos contar quantas linhas e
colunas temos?

_____ colunas e _____ linhas.


Basta multiplicar o número de
______ x ______ = ________ linhas pelo número de colunas.

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
linha Há, no Sítio do Picapau Amarelo, __________ pés de milho.

MATEMÁTICA
Veja como Tia Anastácia conta o total de quadradinhos no retângulo.

São ______ colunas e _______ linhas.

Portanto, ______ x ______ = _______


projetomemoria.art.br

No retângulo, há ______ quadradinhos.

29
Como vocês já sabem, eu gosto Mas esta receita para toda a turma do

itaeducar.blogspot.com
projetomemoria.art.br muito de cozinhar. Sítio não dá.
Aprendi uma receita de bolo de Precisamos fazer, pelo menos, três

Coordenadoria de Educação
milho. Que delícia! vezes esta receita.

Então, vamos lá! Para três

http://www.tudoinutil.com.br/receitas-de-bolo-de-milho
receitas serão necessários:
Receita de Bolo de Milho Cremoso

Este é feito no liquidificador Colher de sopa de manteiga:


Praticidade poderia ser o nome desse bolo. 1 x 3 = ___________________

Ingredientes
3 ovos inteiros Colher de sopa de fermento:
1 lata de milho verde (escorrida a água) 1 x 3 = ___________________
1 lata de leite condensado
100g de coco ralado
1 colher de sopa de manteiga Lata de leite condensado:
1 colher de sopa de fermento 1 x 3 = ____________________

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
Modo de Preparo
Quantidade de ovos:
3 x 3 = ____________________
Bater os ingredientes no liquidificador por mais

MATEMÁTICA
ou menos 4 minutos. A multiplicação é
Colocar o que foi batido em uma forma média de Coco ralado: empregada em
bolo inglês previamente untada e enfarinhada. 100g x 3 = ______ g de coco. situações que dão a
Assar em forno médio a 180ºC / 356ºF pré- ideia de proporção.
aquecido por 30 minutos. Isto é, quando a
O bolo ficará úmido porque não leva farinha. Lata de milho: divisão entre os
Está receita rende 2 formas de bolo inglês de 1 x 3 = ____________________ valores novos e
tamanho e profundidade médias. antigos das
quantidades são
iguais.
Todos os ingredientes da receita foram multiplicados por ______. 30
Serviço militar é o período com duração e obrigatoriedade variada,
itaeducar.blogspot.com
Vamos fazer estas em que os brasileiros devem receber treinamento militar em quartéis ou
atividades? portos.

Coordenadoria de Educação
No ano em que todo brasileiro do sexo masculino completar 18
anos, deverá fazer o alistamento militar, que é obrigatório.

projetomemoria.art.br
Quando eu completar 18 anos, me
alistarei nas Forças Armadas.

1 – Os jovens soldados estão formados para a


revista.
Quantos soldados estão no pátio?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
2 – Efetue as multiplicações e dê nome aos termos.

MATEMÁTICA
732 798 957
____________ ____________ ____________
X 6 X 7 X 9 Cada termo da
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ multiplicação tem um
nome.
Veja:
3 – Observe a operação 9 x 8 = _________.
7 x 5 = 35
a) Qual é o nome da operação? _________________________________________

b) Como são chamados os números 9 e 8? ________________________________ fator fator produto


31
c) Como é chamado a resposta desta operação? ___________________________
4- Estou escolhendo um sanduíche, mas as opções são muitas. De quantas
maneiras posso montar meu sanduíche?

Coordenadoria de Educação
pães francês forma

recheios presunto queijo mortadela

Complete com as combinações possíveis da sanduíches. Rabicó


_____ tipos de pães

______ tipos de recheio

____ x ______ = _______


francês forma

Resposta: ____________________________________________________________________________

- 5º Ano
5 – Complete o quadro das multiplicações.

2º BIMESTRE / 2012
6 - Cada carro que uma fábrica produz é vendido a
15 000 reais. Sabendo disso, complete a tabela abaixo.
x 6 7 8 9 10 11

MATEMÁTICA
Quantidade de carros Valor (reais)

7 49 2

5
8 64
10
99 20

60 30

31 32
Vamos efetuar a divisão de

desenhossitio.blogspot.com
65 por 5.

Coordenadoria de Educação
Haverá um campeonato de futebol
desenhossitio.blogspot.com

de salão na minha escola.


Já fiz minha inscrição.
Veja também os nomes dos termos da
divisão:
A Professora informou que 65 meninas se
inscreveram. Agora não sei como vai ficar, só
pode haver 5 jogadoras em cada time. dividendo divisor
65 5
15 13 quociente

Narizinho, é preciso saber quantas vezes um 0 resto


grupo de 5 jogadoras cabem em 65.

desenhossitio.blogspot.com
Nesta divisão, não houve resto, então é uma
divisão exata.
desenhossitio.blogspot.com

Como assim?
Não entendi. Cada time terá ______ jogadoras.

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
Pense! Quantos grupos de 5

MATEMÁTICA
podemos formar até chegar a 65?

Acho que vai demorar


muito ... 5 + 5+ 5 +...
A divisão está
associada à ideia de
medir, ou seja, saber
Para facilitar os cálculos, quantas vezes uma
realizamos uma divisão. quantidade “cabe” em
outra.
33
Vou fazer uma festa e preciso
arrumar 96 docinhos em 8 pratos.
projetomemoria.art.br

desenhossitio.blogspot.com

Coordenadoria de Educação
Vamos repartir, igualmente, os
doces nos pratos, efetuando a
divisão.
A idéia mais comum
associada à divisão é
‘ a de distribuir ou
96 ‘ 8
repartir.
16 12 Temos, como resultado da divisão _______.

0 Então, em cada prato caberá ________docinhos.

Foram distribuídos 165 livros em 5 prateleiras, cada uma com o mesmo Aula nº 11
número de livros. Quantos livros foram colocados em cada prateleira? Divisão

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
desenhossitio.blogspot.com

Quando queremos repartir em 165 5

MATEMÁTICA
partes iguais, usamos a
______________________.

Nesta divisão não houve resto: divisão exata.

Logo, em cada prateleira foram colocados _____________________.

34
Ah! Ah! Ah!
sitodopicapauamarelofutura.blogspot.com
A minha festa vai ser um sucesso! Você me convidou, Emília?
Convidei 64 pessoas e aluguei 12 mesas, com a Não recebi seu convite.
mesma quantidade de cadeiras.

Coordenadoria de Educação
projetomemoria.art.br
Você não, Cuca!

Ih!!!Esqueci de fazer os cálculos! Vamos fazer um acordo! Eu te


Será que todos terão lugar para sentar? ajudo nos cálculos e você me
E se vier mais alguém? convida para sua festa.

Então vamos lá!


Vamos dividir o número de
Nesta divisão houve
convidados pela quantidade de mesas.
64 12 resto?

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
MATEMÁTICA
Sim. É uma divisão não exata. Então, vai ficar gente em pé?
Meu Deus!!!

Então, ______ convidados ficaram em pé e _____ convidados ficaram sentados em cada uma das mesas.

E agora, posso me
arrumar?
Pode sim. Espero você na festa!

35
brasilescola.com 2 - Foram armazenados 476 ovos de Páscoa em caixas
Vamos fazer estas atividades?
com 3 ovos cada uma.
Quantas caixas foram usadas?

Coordenadoria de Educação
Sobraram ovos? Quantos?
1- Quantos reais caberá a cada
pessoa, se for dividida, igualmente, a
quantia de:

a) 6 360 reais entre 4 pessoas?

• Foram usadas _________caixas.

• Nesta divisão o resto é ______.

• Então, sobraram _____ ovos.


b) 82 468 entre 2 pessoas?

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
3 - Foram distribuídos 165 livros em 5 prateleiras, cada
uma com o mesmo número de livros. Quantos livros
c) 900 000 reais entre 8 pessoas? foram colocados em cada prateleira?

MATEMÁTICA
d) 3 459 345 reais entre 5 pessoas?

Há, em cada prateleira, ________ livros.

36
desenhossitio.blogspot.com

Pensei em um número. Multipliquei por 7.

Coordenadoria de Educação
Encontrei 56. Em que número pensei?

X7

____ x 7 = _______

8 56 56 : 7 = _______

itaeducar.blogspot.com
A multiplicação e a
divisão são operações
:7 inversas.
Para acharmos o número, foi
necessário fazermos a
operação inversa.

Então, a divisão é a operação


inversa da multiplicação. 8
O número encontrado foi ______.

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
Comprei 5 metros de tecido e paguei R$150,00.
Quanto eu pagaria por 4 metros?

MATEMÁTICA
Para descobrir quanto custa 1 metro de tecido, A operação de _________________ será usada para
calcular o valor de 4m de tecido.
precisamos usar a operação de ______________.

____ x ______ = ________

4 metros de tecido custa ___________ reais.

1m de tecido custa _______ reais. 37


Vamos fazer
desenhossitio.blogspot.com estas atividades? 1 – Pensei em um número. Multipliquei esse número por 20. Dividi o
resultado por 3. Depois, subtraí 9 e obtive 31. Em que número pensei?

Coordenadoria de Educação
? ? ? 31 Dica: Faça o
caminho inverso.

O número é ________.

Pensei em um número e
2 – Dona Benta distribuiu certa quantia entre seus 2 netos. multipliquei-o por 9.
Cada um recebeu R$48,00. Dona Benta ainda ficou com Em seguida, dividi o resultado por
R$156,00. 3. Obtive 243.
Quanto dona Benta tinha, inicialmente?

Resposta: Dona Benta tinha _________ reais.

? ? 243

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
3 – Agora, complete. O número no qual Visconde pensou é _____________.

MATEMÁTICA
a) 6 x _____ = 42, porque : 42 : ____ = 6
5- Resolva as divisões e tire a prova real.
b) 7 x _____ = 49, porque 49 : _____ = 7
a) 95 : 5 = ______ Dica: Para verificar se
c) 6 x ____ = 54, porque ____ : ____ = _____ uma divisão exata está
correta, usamos a
d) _____ x 8 = 56, porque; ______ : _____ = _____ multiplicação (prova real).
b) 165 : 3 = ______
Se a divisão não for
exata, a prova real inclui
a soma do resto. 38
Vamos fazer
estas atividades? 3 – Um adulto elimina 3 litros de água todos os dias,
por meio da urina, do suor e da respiração.

Coordenadoria de Educação
Quantos dias um adulto leva pra eliminar 30 litros
de água? E para eliminar 300 litros de água?
1 – Responda sem calcular!!! E 3 000 litros de água?
Rita comprou 100 camisas a R$25,00 cada.
Duda comprou 25 calças a R$100,00 cada. ___________________________________________
Quem gastou mais? ___________________________________________
___________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

4 – Cada vez que a descarga é acionada, gastam-se


2 – Uma floricultura recebeu 7 lotes, cada um com 125 30 litros de água.
vasos de violeta. Quantas vezes essa descarga foi acionada se
E ainda receberá 625 vasos dessa flor.

- 5º Ano
gastou 270 litros de água?
Quantos vasos de violeta a floricultura terá para vender?

2º BIMESTRE / 2012
___________________________________________
___________________________________________

MATEMÁTICA
_______________________________________________ ___________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

39
peregrinacultural.wordpress.com

Coordenadoria de Educação
desenhossitio.blogspot.com

O galo cantou. Está na hora de


acordar!

http://www.verruganagordura.com/
Que horas são?
Observe o relógio. Os
ponteiros marcam as
Este relógio está marcando: horas, os minutos e os
segundos.
_____horas e _____ minutos e _____ segundos ou

_________________________ .

Neste relógio digital, o


wikiteca.iesb.br

segundo aparece no visor.

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
Este relógio está marcando:

MATEMÁTICA
__________________________
Um dia tem 24 horas.
ralandopracasar.wordpress.com

Uma hora tem 60 minutos.

cyberdiet.terra.com.br
__________________________ Um minuto tem 60 segundos.
___________________________
Meio-dia e meia significa
meio-dia (12 horas) mais
meia hora (30 minutos), ou
seja, 12 horas e 30 minutos.
______________________
40
______________________
http://www.vemtudo.com/

Este é o calendário do ano de 2012.

Coordenadoria de Educação
1 - O ano tem:
____ bimestres
____ trimestres
____ semestres.

2 - Quais meses correspondem ao segundo


semestre?

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

3 - Os meses do terceiro trimestre são:

- 5º Ano
___________________________________________

2º BIMESTRE / 2012
4 - O primeiro dia deste ano correspondeu a que

MATEMÁTICA
dia da semana?
__________________________________________
5 - Os meses que têm 30 dias:
___________________________________________________
Aula nº 13
6 - Os meses que têm 31 dias: As horas
__________________________________________________
__________________________________________________

7 - Nesse ano, quantos dias teve o mês de fevereiro?


______________________________________________
41
Antes de surgirem aparelhos como o relógio, os Hoje, temos unidades que
homens se guiavam pelo Sol. nos orientam sobre o tempo.

Coordenadoria de Educação
desenhossitio.blogspot.com
1- De acordo com as pistas, encontre as palavras no caça-palavras:

Milênio – 1 000 anos


a) Tem 60 minutos.
b) 12 meses. Século – 100 anos
c) 10 x (365 dias). Década – 10 anos
d) Tem (20 x 3) segundos. Ano – aproximadamente 365 dias
e) Tem (8 x 3) horas. Mês – 30 e 31 dias
f) 10 x10 anos. Dia – 24 horas
g) (700 + 400) – 100 anos.
Hora – 60 minutos
Minuto – 60 segundos

- 5º Ano
h) (24 x 30) horas.

2º BIMESTRE / 2012
MATEMÁTICA
42
Coordenadoria de Educação
itaeducar.blogspot.com

Uma quitanda registrou suas vendas do primeiro semestre.

As informações foram registradas de duas maneiras:

Tabela Gráfico

http://excelmax.blogspot.com.br/

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
1 - Observando estes registros, responda:

MATEMÁTICA
a) Qual foi o mês de maior venda? c) O mês de menor venda foi ____________________.

___________________________________________
d) O mês de ________________ ficou em 2º lugar de
b) Qual foi a diferença de preços entre os meses de vendas.
fevereiro e abril? Aula nº 16
Gráficos
___________________________________________
____________________________________________
43
Coordenadoria de Educação
Os pais de Pedrinho estão de viagem para a cidade de Campos do Jordão.
projetomemoria.art.br

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
unitau.br

MATEMÁTICA
a) Seguindo em frente, o carro tem, como destino, o _________________________________.

b) Se o carro virar à direita, irá em direção __________________________________________.

c) Para chegar ao seu destino, o carro precisará virar à _________________ e passar primeiro por ______________.

d) O carro dos pais de Pedrinho encontra-se no _______________________________________________ .

44
Vamos fazer estas
1 - Descreva, observando o gráfico à esquerda, o caminho que o
atividades?
Visconde deve fazer para encontrar o livro, que vai do ponto de partida ( )
projetomemoria.art.br ao número 5.

Coordenadoria de Educação
a) 3 quadrados à esquerda;
b) 1 quadrado ___________________;
c) _____________________à direita;
d) 4 ___________________________;
acima
e) 2 ___________________________;
esquerda direita f) _______________________ abaixo;
g) _____________________________;
abaixo
h) _____________________________.

2- Agora é com você! Complete o caminho que Emília fez para chegar até sua casa.

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
a) 4 quadrados à esquerda;

MATEMÁTICA
b) 3 quadrados abaixo;
c) 3 quadrados à direita;
d) 2 quadrados acima;
e) 2 quadrados à esquerda;
f) 4 quadrados abaixo;
g) 3 quadrados à esquerda;
h) 5 quadrados acima.
45
sitodopicapauamarelofutura.blogspot.com

Coordenadoria de Educação
Vamos imaginar que as ruas
desse mapa fossem retas.

Quando duas retas estão em


um mesmo plano, “caminham” na
mesma direção e não se cruzam,
são retas paralelas.
Fonte : Matemática, Dante, Editora Ática.

Duas retas que estão em um


mesmo plano, se cruzam e têm um
ponto em comum são retas

- 5º Ano
concorrentes.

2º BIMESTRE / 2012
MATEMÁTICA
Observe cada rua e responda se elas se cruzam ou não.

a) Rua Pardal e Rua Canário. _____________________

b) Rua Sabiá e Rua Pardal. _______________________


Aula nº 14
c) Rua Canário e Rua Bem-te-vi. __________________ Pontos, linhas e retas

d) Rua Bem-te-vi e Rua Tico-Tico. _____________________


46
1-
Peça ao seu Professor uma folha de papel ofício.
Dobre-a ao meio e, novamente, ao meio.

Coordenadoria de Educação
Depois de aberta, a folha ficou
marcada, conforme as linhas
tracejadas no desenho abaixo.

Agora, pinte cada uma das Essa linhas se encontram? ____________________


linhas que indica uma dobra.
As retas que passam por essas dobras pintadas por você

são chamadas ________________________________

2 – Agora, pegue outra folha e dobre como mostra as figuras.

- 5º Ano
Dobre Torne a dobrar

2º BIMESTRE / 2012
Desdobre E desdobre.

Fonte: Matemática, Bem-me-quer, Editora Brasil

MATEMÁTICA
a) Quantas linhas você obteve? _____________________________________________________

b) As retas que passam pela nova dobra se “cortam”? __________________________________

c) As retas que passam por essas dobras são _______________________________________


47
Coordenadoria de Educação
Olhando à nossa volta, podemos encontrar
projetomemoria.art.br

objetos que lembram formas geométricas.

1 – A partir da observação dessa cena, escreva o


nome dos objetos que lembram a forma de sólidos
geométricos.
a) Esfera _____________________________

b) Paralelepípedo ________________________

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
c) Cone _______________________________

MATEMÁTICA
d) Cilindro ____________________________ Fonte; Bem me quer – Editora do Brasil

e) Prisma de base triangular _____________________ Aula nº 15


Sólidos Geométricos

f) Pirâmide de base quadrada _____________________

48
peppersgirl.blogspot.com

Coordenadoria de Educação
Este cubo é mágico! A gente vira, mexe e
nunca consegue achar o segredo.
projetomemoria.art.br

As linhas retas, de encontro


Cada uma das partes das faces (dobras da caixa),
planas de um cubo, assim são o que chamamos de
como de qualquer arestas do poliedro.
poliedro, chama-se face.

Adaptado:emeraldinsight.com
Adaptado:emeraldinsight.com

Os principais elementos
de um poliedros são

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
vértice, aresta e face.
FACE
Observe o desenho do
ARESTA poliedro.

MATEMÁTICA
Os pontos de encontro
das arestas são
chamados vértices.
VÉRTICE

Adaptado:emeraldinsight.com
O cubo é um sólido geométrico.
Ele apresenta
______ arestas;
______ vértices;
______ faces.
portaldoprofessor.mec.gov.br
49
Glossário: poliedro – sólido limitado por polígonos planos. Fonte: Minidicionário Aurélio – Ed. Positivo, 2008.
Vamos montar esses
sólidos? 1 - Copie, recorte e monte os poliedros. Depois, em seu caderno,
complete os quadros.
Nome da figura

Coordenadoria de Educação
construindocidadaos.blogspot.com
________________
___ arestas
___ faces
___ vértices

Nome da figura

________________
___ arestas
___ faces
___ vértices

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
MATEMÁTICA
Nome da figura
________________
___ arestas
___ faces
___ vértices

colorireaprender.com
50
MATEMÁTICA - 5º Ano Coordenadoria de Educação
51

2º BIMESTRE / 2012
Coordenadoria de Educação
retângulo losango triângulo
Todas as figuras planas, ou
seja, figuras que só podem ser
construídas em um mesmo
plano, são bidimensionais,
isto é, têm apenas duas
trapézio dimensões: comprimento e
quadrado paralelogramo largura.
São chamadas de Polígonos.
1- Observe o campo de futebol.
Identifique as figuras planas que podemos encontrar. • bi - significa dois.

- 5º Ano
2º BIMESTRE / 2012
2- Identifique os polígonos nas imagens abaixo:

MATEMÁTICA
idetran.blogspot.com

idetran.blogspot.com

idetran.blogspot.com
__________________
__________________ __________________
__________________
__________________
__________________ 52
Construa polígonos na malha pontilhada.

MATEMÁTICA - 5º Ano Coordenadoria de Educação


53

2º BIMESTRE / 2012
imagensdahora.com.br
REFLETINDO...

Coordenadoria de Educação
VALORES E ATITUDES SEMPRE QUASE RARAMENTE NUNCA
SEMPRE
Fui assíduo.

Fui pontual.

Fui organizado: com meus deveres,


registros, material para as aulas.
Respeitei compromissos assumidos,
cumprindo os prazos.
Demonstrei interesse pelos assuntos
tratados.
Colaborei positivamente com meu grupo.

- 5º Ano
Dei minha opinião.

2º BIMESTRE / 2012
Respeitei a opinião dos outros.

MATEMÁTICA
Participei das atividades propostas pelo
professor.

Procurei cultivar a amizade, relacionando-


me bem com os colegas.
Respeitei as regras da escola e do meu
grupo.
Fui perseverante (não desisti diante das
dificuldades).
54
MATEMÁTICA - 5º Ano Coordenadoria de Educação
55

2º BIMESTRE / 2012

Related Interests