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Tema:
Cómic
Cmo:
Textos literarios
Cmo2:
Comprensión literal e inferencia de la información.
Identificación de la idea global de un texto.
Reconocimiento de secuencias cronológicas.
Cómic.
OFV:
- Utilizar en los textos escritos que producen nuevas palabras y expresiones vinculadas a su entorno familiar, social y escolar, adecuándolas a
la situación comunicativa.
- Escribir textos mediante el uso de frases, oraciones simples y oraciones compuestas de uso habitual bien construidas, respetando la ortografía
literal y puntual necesaria para la construcción del sentido de lo escrito.
- Valorar la escritura como una actividad recreativa de expresión personal, de interacción con los demás y de presentación de información.
Objetivo de la Actividad:
Comprender los cómics a través de la identificación de las características propias del género.
Presentación del 1 Para comenzar, ejecute la ● 01. Presentación- Cómic.pps.pps ● Notebook para el profesor con
contenido presentación de PowerPoint (ppt) Microsoft Office Powerpoint
FICHA DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
Ejercitación del 2 Para ejercitar el contenido, se ● 02a. Hoja de trabajo - ● Hoja de trabajo impresa para
contenido sugiere que los niños desarrollen Cómic.pdf.pdf cada estudiante
una hoja de trabajo donde podrán ● 02b. Hoja de trabajo - Cómic- ● Lápiz grafito
interactuar de manera más Respuestas para el profesor.pdf.pdf ● Goma de borrar
completa con el género cómic. En ● Hoja de trabajo impresa con
esta hoja de trabajo, se desarrollan respuestas para el profesor
dos actividades principales: en
primer lugar, completar los diálogos
que tienen los personajes a partir
de la información que entrega la
FICHA DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
Ejercitación del 3 Otra forma de ejercitar el ● Actividad: 1398 ● Computador para el profesor con
contenido contenido, es la realización de una Descripción: Comprender el cómic Eduinnova y la actividad
actividad colaborativa; para esto a través de la identificación de las colaborativa cargada
lea junto a ellos las instrucciones, características y elementos propios ● Netbook para cada estudiante con
incentivándolos a encontrar las del género. acceso a Eduinnova
respuestas correctas mediante la
reflexión. Las preguntas de esta
actividad corresponden al contenido
Cómic y están vinculadas tanto con
la identificación de elementos
propios de la estructura, como con
la comprensión lectora de este tipo
de texto.
Para finalizar, revise junto a los
FICHA DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
Revisión del contenido 4 Motive a los alumnos al desarrollo ● 04. Hoja de trabajo - Producción ● Hoja de trabajo impresa para
de su propio cómic. Para esto de un cómic.pdf.pdf cada estudiante
considere las cuatro etapas de la ● Lápiz grafito
escritura: planificación, escritura, ● Goma de borrar
revisión y reescritura. Cada etapa ● Lápices de colores
puede durar una o dos sesiones. En ● Proyector o papelógrafos (de
la primera, procure que los alumnos acuerdo a la posibilidad)
especifiquen de manera escrita:
qué sucede en el cómic, qué
personajes aparecen, y dónde
ocurren los hechos. En la segunda
etapa, monitoree el proceso de
escritura de los niños,
incentivándolos a utilizar un
vocabulario más enriquecido,
utilizando palabras de mayor
complejidad y complementando con
las imágenes apropiadas para el
cómic; estimule a que ocupen la
técnica que deseen para las
imágenes, pero siempre
conservando la limpieza del
trabajo. En la tercera etapa,
promueva la coevaluación (evaluar
el texto entre compañeros) y
heteroevaluación (el profesor es
quien evalúa) de la coherencia del
texto escrito y las imágenes, y de
los aspectos ortográficos. En la
cuarta etapa, de énfasis a la
importancia de reescribir el cómic
una vez que se ha revisado. Luego,
organice una puesta en común
FICHA DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
Evaluación de la gráfica de la
página:
( ) Excelente ( x ) Muy
buena ( ) Buena