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Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@:

Fecha: del niñ@:


Nombre Fecha: del niñ@:
Nombre Fecha: del niñ@:
Nombre
Aspecto:
Fecha:
Nombre del Lenguaje
niñ@: oral Aspecto:
Fecha:
Nombre del Lenguaje
niñ@: oral Aspecto:
Fecha:
Nombre del Lenguaje
niñ@: oral
Aprendizaje
Aspecto:
Fecha: esperado:
Lenguaje oral Aprendizaje
Aspecto:
Fecha: esperado:
Lenguaje oral Aprendizaje
Aspecto:
Fecha: esperado:
Lenguaje oral
1.-Usa
Aprendizaje
Aspecto:
Nombre eldellenguaje
esperado:
Lenguaje
niñ@: para comunicarse y
oral 1.-Usa
Aprendizaje
Aspecto:
Nombre eldellenguaje
esperado:
Lenguaje
niñ@: para comunicarse y
oral 1.-Usa
Aprendizaje
Aspecto:
Nombre eldellenguaje
esperado:
Lenguaje
niñ@: para comunicarse y
oral
Nombre
relacionarse del niñ@:
con Nombre del niñ@: Nombre del niñ@:
2.-Mantiene
Aprendizaje
Fecha:
Nombre
Fecha: del la esperado:niños
niñ@:
otros
atención y siguey laadultos
lógica relacionarse
2.-Mantiene
Aprendizaje
Fecha:
Nombre
Fecha: del lacon
esperado:niños
niñ@:
otros
atención y siguey laadultos
lógica relacionarse
2.-Mantiene
Aprendizaje
Fecha:
Nombre
Fecha: del lacon
esperado:niños
otros
atención
niñ@: y siguey laadultoslógica
dentro
Nombre
en las y fuera
del niñ@:
de
conversaciones.
3.-Utiliza
Aspecto: información
Lenguaje la escuela.
oral dentro
Nombre
en las y fuera
del niñ@:
de
conversaciones. la escuela. dentro
Nombre
en las y fuera
del niñ@:
de
conversaciones. la escuela.
Fecha:
Aspecto:del
Actividad:
Fecha:
Nombre Lenguaje
niñ@: oralde nombres que 3.-Utiliza
Aspecto:
Fecha:
Aspecto:del
Actividad:
Fecha:
Nombre
Lenguaje
información
Lenguaje
niñ@:
oral
oralde nombres que 3.-Utiliza
Aspecto:
Fecha:
Aspecto:del
Actividad:
Fecha:
Nombre
Lenguaje
información
Lenguaje
niñ@:
oral
oralde nombres que
Actividad:
conoce,
Aprendizaje
Aspecto: datos esperado:
Lenguajesobre sí mismo, del lugar
oral Actividad:
conoce,
Aprendizaje
Aspecto: datos esperado:
Lenguaje sobre sí mismo, del lugar
oral Actividad:
conoce,
Aprendizaje
Aspecto: datos esperado:
Lenguaje sobre sí mismo, del lugar
oral
Aprendizaje
Aspecto: esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Fecha:
donde viveLenguaje
11.-Intercambia
Aprendizaje
4.-Describe y de su
esperado:
oral
opiniones
familia.
personas, y personajes,
explica por Aspecto:
Fecha:
donde viveLenguaje
11.-Intercambia
Aprendizaje
4.-Describe y de su
esperado:
oral
opiniones
familia.
personas, y personajes,
explica por Aspecto:
Fecha:
donde viveLenguaje
11.-Intercambia
Aprendizaje
4.-Describe y de su oral
opiniones
familia.
esperado:
personas, y explica
personajes, por
Aprendizaje
Aspecto:
Actividad:
qué está de esperado:
Lenguaje
acuerdo oralo no con lo que Aprendizaje
Aspecto:
Actividad:
qué está de esperado:
Lenguajeacuerdo oralo no con lo que Aprendizaje
Aspecto:
Actividad:
qué está de esperado:
Lenguaje
acuerdo oralo no con lo que
7.-Utiliza
objetos,
Nombre
12.-Solicita
13.-Dialoga
14.-Solicita
Aprendizaje expresiones
lugares
del para
yla
niñ@:
proporciona
palabra
resolver
esperado: como
y fenómenos aquí,
yconflictos
ayuda
respeta allá,
depara su
con
los 7.-Utiliza
objetos,
Nombre
12.-Solicita
13.-Dialoga
14.-Solicita
Aprendizaje expresiones
lugares
del para
yla
niñ@:
proporciona
palabra
resolver
esperado: como
y fenómenos aquí,
yconflictos
ayuda
respeta allá,
depara su
con
los 7.-Utiliza
objetos,
Nombre
12.-Solicita
13.-Dialoga
14.-Solicita
Aprendizaje expresiones
lugares
del para
yla
niñ@:
proporciona
palabra
resolver
esperado: como
y fenómenos aquí,de
conflictos
y ayuda
respeta allá,
con
parasu
loso
otros
cerca
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de, hoy,
de sobre
ayer,
manera un tema.
esta semana,
cada vez antes,
más otros
cerca
entorno,opinan
de, hoy,
de sobre
ayer,
manera un tema.
esta semana,
cada vez antes,
más otros
cerca
entorno,opinan
de, hoy,
de sobreayer,unesta
manera tema.semana,
cada vez antes,
más
Fecha:
llevar
o
turnos
entreade
5.-Evoca
Nombre
Actividad: compañeros.
cabo
yhabla
del diferentes
explica de las
niñ@: los actividades
demás.
tareas. que Fecha:
llevar
o
turnos
entreade
5.-Evoca
Nombre
Actividad: compañeros.
cabo
yhabla
del diferentes
explica de las
niñ@: los actividades
demás.
tareas. que ha Fecha:
llevar
entre
turnos
5.-Evoca
Nombre compañeros.
a
Actividad:de
cabo
yhabla diferentes
explica de los
las demás.
tareas.
actividades
del niñ@:tarde, más tarde, para que ha
primero,
precisa.
Nombre
Aspecto:
Actividad:
ha realizado después,
del niñ@:
Lenguaje
durante tarde,
oral
una más tarde,
experiencia primero,
precisa.
Nombre
Aspecto:
Actividad:
realizado después,
del niñ@:
Lenguaje
durante tarde,
una oral más tarde, para
experiencia primero,
precisa.
Nombre
Aspecto:
Actividad:
realizado después,
del niñ@:
Lenguaje
durante una oral
experiencia
Fecha:
para construir ideas progresivamente Fecha:
construir ideas progresivamente más Fecha:
construir ideas progresivamente
Actividad:
Nombre
Fecha:
Aprendizaje
concreta,
Aspecto: del
así niñ@:
esperado:
como
Lenguaje sucesos
oral o eventos, Actividad:
Nombre
Fecha:
Aprendizaje
concreta,
Aspecto: del
así niñ@:
esperado:
como
Lenguaje sucesos o eventos,
oral y precisas.
Actividad:
Nombre
Fecha:
Aprendizaje
concreta,
Aspecto: del
así niñ@:
esperado:
como
Lenguaje sucesos o eventos,más
oral y precisas.
más
Fecha:
Aspecto:
6.-Narra
haciendo completas,
Lenguaje
sucesos
referencias reales secuenciadas
oral e imaginarios.
espaciales y y completas,
Fecha:
Aspecto:
6.-Narra
haciendo secuenciadas
Lenguaje
sucesos
referencias oral
reales e imaginarios.
espaciales y completas,
Fecha:
Aspecto:
6.-Narra
haciendo secuenciadas
Lenguaje
sucesos
referencias oral
reales e imaginarios.
espaciales y
Nombre
Aprendizaje
precisas. del niñ@:
esperado: Nombre
Aprendizaje
Actividad: del niñ@:
esperado: Nombre
Aprendizaje
Actividad: del niñ@:
esperado:
Aspecto:
Aprendizaje
Actividad:
temporales
Fecha:
8.-Comparte
9.-Expone
10.-Formula Lenguaje
cadaesperado:
sus vez
información
preguntas oral
más
preferencias
sobre precisas.
sobre
lo que
por
undeseajuegos,
tópico,
o Aspecto:
Aprendizaje
Actividad:
temporales
Fecha:
8.-Comparte
9.-Expone
10.-Formula Lenguaje
cadaesperado:
vez
información
preguntas
sus oral
más
preferencias
sobre precisas.
sobre
lo que
por
undeseajuegos,
tópico,
o Aspecto:
Aprendizaje
Actividad:
temporales
Fecha:
8.-Comparte
9.-Expone
10.-Formula Lenguaje
cadaesperado:
vez
información
preguntas
sus oral
más
preferencias
sobre precisas.
sobre
lo que por
undeseajuegos,
tópico,
o
Actividad:
Aprendizaje
1.-Usa
Actividad:
alimentos,
organizando
necesita el
saber esperado:
lenguaje
deportes,
cada
acerca vezparaalgocomunicarse
cuentos,
de mejor películas,
o alguien,
sus ideas yalpory
y Aprendizaje
1.-Usa
Actividad:
alimentos,
organizando
necesita el
saber esperado:
lenguaje
deportes,
cada
acerca vez paraalgocomunicarse
cuentos,
de mejor o
películas,
alguien,
sus ideas y
alpor y
y Aprendizaje
1.-Usa
Actividad:
alimentos,
organizando
necesita el
saber esperado:
lenguaje
deportes,
cada
acerca vez para
cuentos,
de algo comunicarse
mejoropelículas,
alguien,
sus ideas al
y por y
y
Aspecto:
Nombre del
Lenguaje
niñ@: oral Aspecto:
Nombre del
Lenguaje
niñ@: oral Aspecto:
Nombre del
Lenguaje
niñ@: oral
2.-Mantiene
relacionarse
actividades
utilizando
conversar
Aprendizaje
Fecha: y la
apoyos conatención
entrevistar
que otros
realiza
gráficos
esperado: a y
dentrosigue
niños
familiares
u y
objetos
y la
fuera
o a lógica
adultos
de
otras
de su
la 2.-Mantiene
relacionarse
actividades
utilizando
conversar
Aprendizaje
Fecha: y la
apoyos conatención
entrevistar
que otros
realiza
gráficos
esperado: a y
dentrosigue
niños
familiares
u y
objetos
y la
fuera
o a lógica
adultos
otras
de
de su
la 2.-Mantiene
relacionarse
actividades
utilizando
conversar
Aprendizaje
Fecha: y la
apoyos conatención
entrevistar
que otros
realiza
gráficos
esperado: a y
dentro sigue
niños
familiares
u y
objetos
y la
fuera
o a lógica
adultos
otras
de
de su
la
Nombre
en
dentro
escuela.
entorno.
personas. del niñ@:
las conversaciones.
y fuera de la oral
escuela. Nombre
en
dentro
escuela.
entorno.
personas. del niñ@:
las conversaciones.
y fuera de la oral
escuela. Nombre
en
dentro
escuela.
entorno.
personas. del niñ@:
las conversaciones.
y fuera de la oral
escuela.
3.-Utiliza
Aspecto:
Fecha: información
Lenguaje de nombres que 3.-Utiliza
Aspecto:
Fecha: Lenguaje
información de nombres que 3.-Utiliza
Aspecto:
Fecha: Lenguaje
información de nombres que
Actividad:
Nombre
conoce,
Aprendizaje del niñ@: Actividad:
Nombre del niñ@: Actividad:
Nombre del niñ@:
Aspecto: Lenguaje oralmismo, del lugar
datos esperado:
sobre sí conoce,
Aprendizaje
Aspecto: Lenguaje oral mismo, del lugar
datos esperado:
sobre sí conoce,
Aprendizaje
Aspecto: Lenguaje oral mismo, del lugar
datos esperado:
sobre sí
Fecha:
donde
11.-Intercambia
vive y de su
opiniones
familia. y explica por Fecha:
donde
11.-Intercambia
vive y de su
opiniones
familia. y explica por Fecha:
donde
11.-Intercambia
vive y de su
opiniones
familia. y explica por
Nombre
Aprendizaje del niñ@:
esperado: Nombre
Aprendizaje del niñ@:
esperado: Nombre
Aprendizaje del niñ@:
esperado:
Aspecto:
Actividad:
qué
Nombre está Lenguaje
de
del acuerdo
niñ@: oralo no con lo que Aspecto:
Actividad:
qué
Nombre está Lenguaje
de
del acuerdo
niñ@: oralo no con lo que Aspecto:
Actividad:
qué
Nombre está Lenguaje
de
del acuerdo
niñ@: oralo no con lo que
Fecha:
12.-Solicita
13.-Dialoga
14.-Solicita para
yla proporciona
palabra
resolver yconflictos
ayuda
respetapara con
los Fecha:
12.-Solicita
13.-Dialoga
14.-Solicita para
yla proporciona
palabra
resolver yconflictos
ayuda
respeta para con
los Fecha:
12.-Solicita
13.-Dialoga
14.-Solicita para
yla proporciona
palabra
resolver conflictos
y ayuda
respetacon para
loso
Aprendizaje
otros
Fecha:
Nombre opinan
del esperado:
sobre
niñ@: un tema. Aprendizaje
otros
Fecha:
Nombre opinan
del esperado:
sobre
niñ@: un tema. Aprendizaje
otros
Fecha:
Nombre opinan
del esperado:
sobre
niñ@: un tema.
Aspecto:
llevar
o
turnos
entreadecompañeros.
cabohabla
Lenguaje
diferentes
de los oraldemás.
tareas. Aspecto:
llevar
o
turnos
entreadecompañeros.
cabohabla
Lenguaje
diferentes
de los oral demás.
tareas. Aspecto:
llevar
entre
turnos compañeros.
ade
cabo
habla
Lenguaje
diferentes
de losoraldemás.
tareas.
4.-Describe
Actividad:
Aspecto:
Fecha: Lenguaje personas,
oral personajes, 4.-Describe
Actividad:
Aspecto:
Fecha: Lenguaje personas,
oral personajes, 4.-Describe
Actividad:
Aspecto:
Fecha: Lenguaje personas,
oral personajes,
Aprendizaje
Actividad:
Nombre del esperado:
niñ@: Aprendizaje
Actividad:
Nombre del esperado:
niñ@: Aprendizaje
Actividad:
Nombre del esperado:
niñ@:
objetos,
Aprendizaje
Nombre
Aspecto: lugares
del niñ@:
Lenguaje y
esperado: fenómenos
oral e imaginarios. de su objetos,
Aprendizaje
Nombre
Aspecto: lugares
del niñ@:
Lenguaje y
esperado: fenómenos
oral e imaginarios. de su objetos,
Aprendizaje
Nombre
Aspecto: lugares
del y
esperado:
niñ@:
Lenguaje fenómenos
oral e imaginarios. de su
6.-Narra
Fecha: sucesos reales 6.-Narra
Fecha: sucesos reales 6.-Narra
Fecha: sucesos reales
entorno,
7.-Utiliza
Nombre
Fecha:
Aprendizaje de
del manera
expresiones
niñ@:
esperado: cada
como vez
aquí, más
allá, entorno,
7.-Utiliza
Nombre
Fecha:
Aprendizaje de
del manera
expresiones
niñ@:
esperado: cada
como vez
aquí, más
allá, entorno,
7.-Utiliza
Nombre
Fecha:
Aprendizaje de
del manera
expresiones
niñ@:
esperado: cada
como vez
aquí, más
allá,
Actividad:
Aspecto:
Nombre Lenguaje
del niñ@: oral Actividad:
Aspecto:
Nombre Lenguaje
del niñ@: oral Actividad:
Aspecto:
Nombre Lenguaje
del niñ@: oral
precisa.
cerca
Fecha:
Aspecto:
5.-Evoca de, hoy,
yLenguaje ayer,
explica esta
oral
las semana,
actividades que antes, precisa.
cerca
Fecha:
Aspecto:
5.-Evoca de, hoy,
yLenguaje
explicaayer, esta
oral
las semana,
actividades que ha antes, precisa.
cerca
Fecha:
Aspecto:
5.-Evoca de, hoy,
yLenguaje
explicaayer,lasesta
oral semana,
actividades que ha antes,
Aprendizaje
Fecha: esperado: Aprendizaje
Fecha: esperado: Aprendizaje
Fecha: esperado:
Actividad:
primero,
Aspecto:
Aprendizaje
ha realizado después,
Lenguaje
esperado:
durante oral
tarde, más tarde,y
una experiencia Actividad:
primero,
Aspecto:
Aprendizaje
realizado después,
Lenguaje
durante tarde,
esperado:
una oral más
experienciatarde, para Actividad:
primero,
Aspecto:
Aprendizaje
realizado después,
Lenguaje
durante tarde,
esperado:
una oral más
experiencia tarde, para
1.-Usa
Aspecto:
Nombre eldellenguaje
Lenguaje
niñ@: para
oral comunicarse 1.-Usa
Aspecto:
Nombre eldellenguaje
Lenguaje
niñ@: para
oral comunicarse y 1.-Usa
Aspecto:
Nombre eldellenguaje
Lenguaje
niñ@: para
oral comunicarse y
para
Aprendizaje
concreta,construir
2.-Mantiene
relacionarse así la esperado:
como
con ideas
atención
sucesos
otros progresivamente
y sigue
niños y laadultos
o eventos, lógica construir
Aprendizaje
2.-Mantiene
concreta,
relacionarse ideas
así la esperado:
como
con progresivamente
atención
sucesos
otros y sigue
niñoso eventos,
y más
laadultos
lógica construir
Aprendizaje
2.-Mantiene
concreta,
relacionarse ideas
así la esperado:
como
con progresivamente
atención
sucesos
otros y sigue más
laadultos
o eventos,
niños y lógica
Aprendizaje
Fecha:
más
Nombre
8.-Comparte
9.-Expone
10.-Formula
en completas,
del esperado:
niñ@:
información
preguntas
sus
las conversaciones.
haciendo referencias secuenciadas
preferencias
sobre
sobre
lo que
espaciales por
unydesea
juegos,oy
tópico, Aprendizaje
Fecha:
completas,
Nombre
8.-Comparte
9.-Expone
10.-Formula
en del esperado:
secuenciadas
niñ@:
información
preguntas
sus
las conversaciones.
haciendo referencias preferencias
sobre yloprecisas.
sobre
espaciales que
por
unydesea
juegos,
tópico,
o Aprendizaje
Fecha:
completas,
Nombre
8.-Comparte
9.-Expone
10.-Formula
en del esperado:
secuenciadas
niñ@:
información
preguntas
sus
las conversaciones.
haciendo referencias preferencias
sobre yloprecisas.
sobre
espaciales quepor
un
ydeseajuegos,
tópico,
o
dentro
3.-Utiliza
Aspecto:
alimentos,
y
organizando
necesita
fuera
saber
de
información
Lenguaje
deportes,
cada
acerca
la
vez
escuela.
oral de
cuentos,
de mejor
algo nombres
películas,
o alguien,
sus ideasyque
alpory
dentro
3.-Utiliza
Aspecto:
alimentos,
ysaber
organizando
necesita
fuera
Lenguajede la
información
deportes,
cada
acerca vez
escuela.
oral de
cuentos,
de mejor
algo nombres
o
películas,
alguien,
sus ideasyque
al pory
dentro
3.-Utiliza
Aspecto:
alimentos,
ysaber
organizando
necesita
fuera
Lenguajede la
información
deportes,
cada
acerca vez
escuela.
oral de
cuentos,
de algo
mejoronombres
películas,
alguien,
sus ideas
al
y que
pory
precisas.
Fecha:
Actividad:
temporales
Actividad: cada vez más precisas. Actividad:
Fecha:
temporales
Actividad: cada vez más precisas. Actividad:
Fecha:
temporales
Actividad: cada vez más precisas.
conoce,
Aprendizaje
actividades
utilizando
conversar
Nombre
Actividad:
Aspecto:
Actividad: datos
yapoyos
del esperado:
Lenguajesobre
entrevistar
que realiza
niñ@: oral sí
gráficos
a mismo,
dentro
familiares
u del
objetos
y fuera
o a lugar
de
otras
de su
la conoce,
Aprendizaje
actividades
utilizando
conversar
Nombre
Aspecto:
Actividad: datos
yapoyos
del esperado:
Lenguaje sobre
entrevistar
que realiza sí
gráficos
niñ@: oral a mismo,
dentro
familiares
u del
objetos
y fuera
o a lugar
otras
de
de su
la conoce,
Aprendizaje
actividades
utilizando
conversar
Nombre
Aspecto:
Actividad: datos
yapoyos
del esperado:
sobre
entrevistar
que
Lenguaje realiza sí
gráficos
niñ@: oral a mismo,
dentro
familiares
u objetos
y del
fuera
o a lugar
otras
de
de su
la
escuela.
entorno.
personas.
donde
11.-Intercambia
Fecha:vive y de
Aprendizaje su
opiniones
esperado:familia. y explica por escuela.
entorno.
personas.
donde
11.-Intercambia
Fecha:vive y de
Aprendizaje su
opiniones
esperado:familia. y explica por escuela.
entorno.
personas.
donde
11.-Intercambia
Fecha:vive y de
Aprendizaje su
opiniones
familia. y explica por
esperado:
Actividad:
Actividad:
qué está
Aspecto:
12.-Solicita
13.-Dialoga
14.-Solicita de acuerdo
Lenguaje
para
yla oralo no
proporciona
palabra
resolver con lo para
yconflictos
ayuda
respeta que
con
los Actividad:
Actividad:
qué está
Aspecto:
12.-Solicita
13.-Dialoga
14.-Solicita de
Lenguaje
para
ylaacuerdo oralo no
proporciona
palabra
resolver con lo para
yconflictos
ayuda
respeta que
con
los Actividad:
Actividad:
qué está
Aspecto:
12.-Solicita
13.-Dialoga
14.-Solicita de acuerdo
Lenguaje
para
yla oralo conflictos
proporciona
palabra
resolver no con locon
y ayuda
respeta que
para
loso
Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@:
otros opinan
Aprendizaje
llevar
o
turnos
entre ade sobre
compañeros.
cabohabla un
diferentes
esperado:
de los tema.
demás.
tareas. otros opinan
Aprendizaje
llevar
o
turnos
entre ade sobre
compañeros.
cabohabla diferentes
esperado:
de un
los tema.
demás.
tareas. otros opinan
Aprendizaje
llevar
entre
turnos compañeros.
ade
cabo
hablasobre un
diferentes
esperado:
de los tema.
demás.
tareas.
Fecha: Fecha: Fecha:
Actividad:
6.-Narra
Actividad: Actividad: Actividad:
Nombre sucesos
Aspecto: del niñ@:
Lenguaje reales
oral e imaginarios. 6.-Narra
Actividad:
Nombre sucesos
Aspecto: del niñ@:
Lenguaje reales
oral e imaginarios. 6.-Narra
Actividad:
Nombre sucesos
Aspecto: del niñ@:
Lenguaje reales
oral e imaginarios.
Nombre del niñ@:
Actividad: Nombre del niñ@:
Actividad: Nombre del niñ@:
Actividad:
Fecha:
Aprendizaje
Nombre esperado: Fecha:
Aprendizaje esperado: Fecha:
Aprendizaje esperado:
Fecha: del niñ@: Nombre
Fecha: del niñ@: Nombre
Fecha: del niñ@:
Aspecto:
4.-Describe
Nombre
Fecha: Lenguaje oral
personas, personajes, Aspecto:
4.-Describe Lenguaje oral
personas, personajes, Aspecto:
4.-Describe Lenguaje oral
personas, personajes,
Aspecto:del niñ@:
Lenguaje oral Nombre
Fecha:
Aspecto:del niñ@:
Lenguaje oral Nombre
Fecha:
Aspecto:del niñ@:
Lenguaje oral
Aprendizaje
objetos,
Fecha:
Aspecto: lugares esperado:
Lenguaje y fenómenos
oral de su Aprendizaje
objetos,
Fecha:
Aspecto: lugares esperado:
Lenguaje y fenómenos
oral de su Aprendizaje
objetos,
Fecha:
Aspecto: lugares esperado:
Lenguaje y fenómenos
oral de su
Aprendizaje
Nombre del esperado:
niñ@: Aprendizaje
Nombre del esperado:
niñ@: Aprendizaje
Nombre del esperado:
niñ@:
1.-Usa
entorno,
Aspecto:
Aprendizaje
Nombre eldellenguaje
de
Lenguajemanera para comunicarse
cada vez más y 1.-Usa
entorno, el lenguaje
de manera para comunicarse
cada vez más y 1.-Usa
entorno, el lenguaje
de manera para comunicarse
cada vez más y
2.-Mantiene
Fecha: laniñ@:
esperado:
atenciónoral y sigue la lógica Aspecto:
Aprendizaje
Nombre
2.-Mantiene
Fecha: del
Lenguaje
la niñ@:
esperado:
atenciónoral y sigue la lógica Aspecto:
Aprendizaje
Nombre
2.-Mantiene
Fecha: del
Lenguaje
laniñ@:
esperado:oral y sigue la lógica
atención
relacionarse
precisa.
Aprendizaje
7.-Utiliza
Fecha:
Nombre del con
expresiones
niñ@: otros
esperado: niños y adultos
como aquí, allá, relacionarse
precisa.
Aprendizaje
7.-Utiliza
Fecha:
Nombre del con
expresiones
niñ@: otros
esperado: niños y adultos
como aquí, allá, relacionarse
precisa.
Aprendizaje
7.-Utiliza
Fecha:
Nombre del con
expresiones
niñ@: otros
esperado: niños y
como aquí, allá,adultos
en las conversaciones.
Aspecto: Lenguaje oral en las conversaciones.
Aspecto: Lenguaje oral en las conversaciones.
Aspecto: Lenguaje oral
dentro
Actividad:
3.-Utiliza
5.-Evoca
Nombre
cerca
Aspecto:
Fecha: y fuera
de, del
y hoy, de
información
Lenguaje
explica
niñ@: lalas
escuela. dentro
Actividad:y fuera de lalas
escuela. dentro
Actividad:y fuera de lalas
escuela.
Actividad:
Aprendizaje
Actividad: esperado: semana,
ayer, oral
esta
actividades
de nombres que
antes,
que 3.-Utiliza
5.-Evoca
Nombre
cerca
Aspecto:
Fecha: de,
Actividad:
Aprendizaje
Actividad:
del
y hoy,
Lenguaje
información
explica
niñ@:
esperado: semana,
ayer, oral
esta
actividades
de nombres que
antes,
queha 3.-Utiliza
5.-Evoca
Nombre
cerca
Aspecto:
Fecha: de,
Actividad:
Aprendizaje
Actividad:
del
y hoy,
Lenguaje
información
explica
niñ@:
esperado: semana,
ayer, oral
esta
actividades
de nombres que
antes,
que
ha
conoce,
ha
Fecha:
primero,
Aprendizaje
Aspecto:
realizado
datos
después,
Lenguaje
durante
esperado:
10.-Formula información
8.-Comparte
9.-Expone sobreoral
preguntas
sus preferenciastarde,
una
sí mismo,
sobre
sobre experiencia
lo que más
por deltarde,
undesea
juegos,lugar
tópico,
o conoce, datos
realizado
Fecha:
primero,
Aprendizaje
Aspecto: después,
durante
Lenguaje
esperado:
10.-Formula información
8.-Comparte
9.-Expone sobre
preguntas una
tarde,
oral
sus preferencias
sobresíexperiencia
sobre mismo,
más tarde,
lo que
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undesea del lugar
juegos,
tópico,
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realizado
Fecha:
primero,
Aprendizaje
Aspecto: después,
durante
Lenguaje
esperado:
10.-Formula información
8.-Comparte
9.-Expone sobre
preguntas una
tarde,
oral
síexperiencia
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sobremás tarde,
lo que por del lugar
undesea
juegos,
tópico,
o para
donde
concreta,
Aspecto:
para
11.-Intercambia
Aprendizaje
construir
vive
alimentos,
organizando
necesita así
Lenguaje
ycada
saber como
de
esperado:
deportes,su
ideas
opiniones
acerca sucesos
familia.
oral
vez progresivamente
cuentos,
de mejor
algo oyoalguien,
explica
eventos,
películas,
sus ideasyalpor
pory donde
concreta,
Aspecto:
construir
11.-Intercambia
Aprendizaje
vive
alimentos,
organizando
necesita así
Lenguaje
ideas
saberycada
como
de
esperado:
deportes, su
opiniones
acercaprogresivamente
sucesos
familia.
oral
vez
cuentos,
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y
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concreta,
Aspecto:
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Aprendizaje
vive
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organizando
necesita así
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explica
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al por
pory
Actividad:
haciendo
Aprendizaje
más
qué
12.-Solicita
13.-Dialoga
14.-Solicita
está
completas,
actividades
utilizando
conversar yreferencias
de para
yla
apoyosesperado:
acuerdo
proporciona
palabra
resolver
entrevistar
que realiza espaciales
secuenciadas
gráficos
a o uno
yconflictos
dentro ayuda
respeta
familiarescon y alode
objetos
y fuera
o para
que
con
los
otras
de suy
la Actividad:
haciendo
Aprendizaje
completas,
qué
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14.-Solicita
está yreferencias
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utilizando
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ayuda
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Aprendizaje
completas,
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está yreferencias
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proporciona
palabra
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que realiza espaciales
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objetos
fuera
o con
para
que
los
otras
de
de suo
la
temporales
6.-Narra
precisas.
otros
llevar
o
turnos
entre
escuela.
entorno.opinan
ade
personas. compañeros.
cabo
sucesos
habla
cada
sobre
diferentes
devez
reales
un
losmás
tema.
demás.
tareas.
e imaginarios.
precisas. temporales
6.-Narra
Actividad:
otros
llevar
o
turnos
entre
escuela.
entorno.opinan
ade
personas. compañeros.
cabo
sucesos
habla
cada
sobre
diferentes
devez
reales
un
losmás
tema.
demás.
tareas.
e imaginarios.
precisas. temporales
6.-Narra
Actividad:
otros
llevar
entre
turnos opinan
escuela.
entorno.compañeros.
ade
personas. cabo
sucesos
habla
cada
sobre
diferentes
de
vez
reales
un
losmás
tema.
demás.
tareas.
e imaginarios.
precisas.
Actividad: Actividad: Actividad:
https://www.facebook.com/groups/compumaniapreescolarPaola/
Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@:
Fecha: Fecha: Fecha:
Aspecto: Lenguaje oral Aspecto: Lenguaje oral Aspecto: Lenguaje oral
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@:
15.-Propone ideas y escucha las de otros 15.-Propone ideas y escucha las de otros 15.-Propone ideas y escucha las de otros
Fecha: Fecha: Fecha:
para establecer acuerdos que faciliten el para establecer acuerdos que faciliten el para establecer acuerdos que faciliten el
Aspecto:del
Nombre Lenguaje
niñ@: oral Aspecto:del
Nombre Lenguaje
niñ@: oral Aspecto:del
Nombre Lenguaje oral
desarrollodel
Nombre deniñ@:las actividades dentro y desarrollodel
Nombre deniñ@:las actividades dentro y desarrollodel
Nombre deniñ@:las actividades dentro y
niñ@:
Aprendizaje esperado:
Fecha: Aprendizaje esperado:
Fecha: Aprendizaje esperado:
Fecha:
fuera
Fecha:
Nombre del del
aula;niñ@:proporciona ayuda durante fuera
Fecha:
Nombre deldel aula;
niñ@: proporciona ayuda fuera
Fecha:
Nombre del del aula;
niñ@: proporciona ayuda
16.-Interpreta
Aspecto: y ejecuta
Lenguaje los pasos por seguir
escrito 16.-Interpreta
Aspecto: y
Lenguaje ejecuta los pasos por seguir
escrito 16.-Interpreta
Aspecto: Lenguajey ejecuta los pasos por seguir
escrito
el desarrollo
Aspecto:
Fecha:
para realizar de
Lenguaje actividades
juegos, oral en
experimentos, el aula.armar durante
Aspecto:
Fecha:
para el
realizar desarrollo
Lenguaje
juegos, de
oral actividades
experimentos, en
armar el durante
Aspecto:
Fecha:
para el
realizar desarrollo
Lenguajejuegos, de
oral actividades armar
experimentos, en el
Fecha:
Aprendizaje
Actividad: esperado: Fecha:
Aprendizaje
aula. esperado: Fecha:
Aprendizaje
aula. esperado:
Aprendizaje
juguetes, preparar esperado:
alimentos, Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Aspecto:
Nombre
25.-Comenta Lenguaje
del conniñ@:
otras escrito
oral
personas elasí como para
contenido de juguetes,
Aspecto:
Nombre
25.-Comenta preparar
Lenguaje
del conniñ@: alimentos,
otras personas así
escrito
oral como para
el contenido de juguetes,
Aspecto:
Nombre
25.-Comenta preparar
Lenguaje
del con niñ@: alimentos,
otras personas así
escrito
oral como para
el contenido de
23.-Conoce
Nombre queydelhapalabras
niñ@: que serefiriéndose
utilizan ena Actividad:
23.-Conoce
Nombre hapalabras que serefiriéndose
utilizan ena Actividad:
23.-Conoce hapalabras que serefiriéndose
utilizan ena
organizar
Nombre
Aprendizaje
Fecha:
textos
Aprendizaje realizar
del niñ@: diversas
esperado:
escuchado
esperado: actividades.
leer, Fecha:queydel
organizar
Nombre
Aprendizaje
textos
Aprendizaje del niñ@:
realizar
niñ@: diversas
esperado:
escuchado
esperado: actividades.
leer, Nombre
Fecha:queydel
organizar
Nombre
Aprendizaje
textos
Aprendizaje realizar
del niñ@:
niñ@: diversas
esperado:
escuchado
esperado: actividades.
leer,
diferentes
Fecha:
Actividad:
actitudes regiones
de Lenguaje
los actos del
en personajes, país, expresiones
los protagonistas, diferentes
Fecha:
Actividad: regionesactos del país, expresiones diferentes
Fecha:
Actividad: regiones del país, expresiones
Fecha:
24-Participa
Aspecto:
20.-Crea,
Nombre del niñ@:
de lectura
oral
colectivamente, en voz alta
cuentos ya actitudes
Fecha:
24-Participa
Aspecto:
20.-Crea,
Nombre
de Lenguaje
del
los
en personajes,
niñ@:
oral
colectivamente, los protagonistas,
de lectura en voz alta
cuentos ya actitudes
Fecha:
24-Participa
Aspecto:
20.-Crea,
Nombre
deLenguaje
del
los
en personajes,
actos oral los protagonistas,
de lectura
colectivamente,
niñ@:
en voz alta
cuentos ya
que
de dicen
Aspecto:
otras formas
cuentos,
Aspecto:
Aprendizaje los
Lenguaje
de
textos
Lenguaje niños oral
solucionar enun el
informativos,
esperado:oral grupo,
problema, a que
algo
instructivos, que
de dicen
Aspecto:
otras formas
cuentos,
Aspecto:
Aprendizaje
de los
Lenguaje niños
solucionar
textos
Lenguaje oralen
un el
problema,
informativos, grupo,
a algoque
instructivos,
oral que cambiaría de la
esperado:
que que
Aspecto:
otras
de dicen
formas
cuentos,
Aspecto:
Aprendizaje
de los
Lenguaje niños
solucionar
textos
Lenguaje oral
unen el
problema,
informativos,
esperado:oral grupo,
a algoque
instructivos,que
rimas.
Fecha:
que le parezca rimas.
Fecha: rimas.
Fecha:
escucha
Aprendizaje
recados,
Aprendizaje
17.-Escucha en interesante,
notas canciones
esperado:
denarración aoloque
opinión,
esperado:
que cambiaría
de encuentra
que personas de le parezca en
escucha
Aprendizaje
recados,
Aprendizaje
interesante,
notas canciones a lo o
laesperado:
de opinión,
esperado: que queencuentra
personas le parezca en
escucha
Aprendizaje
recados,
Aprendizaje
interesante,
notas canciones
esperado:
de
esperado:
a lo o
opinión,que quecambiaría
queencuentra de la
personas
la historia o a la la
Actividad: relación entre sucesos anécdotas,
del texto y 17.-Escucha
Actividad:
historia o a la relación narración de
entre sucesos anécdotas,
del texto y 17.-Escucha
Actividad:
historia la
o a la relación narración
entre sucesosde anécdotas,
del texto y
Aspecto:
en
21-Distingue
alfabetizadas
22.-Identifica
cuentos, Lenguaje
lospersonales.
textos,
relatos, entre
realizan
que oral
y comprende
hechos
existen
leyendas con fantásticos
propósitos
personas
y fábulas; suo
expresay Aspecto:
en
21-Distingue
alfabetizadas
22.-Identifica
cuentos, Lenguaje
lospersonales.
textos,
relatos, entre
que oral
realizany ycomprende
hechos
existen
leyendas con fantásticos
propósitos
personas
fábulas; expresa suy
o Aspecto:
en los textos,
21-Distingue
alfabetizadas
22.-Identifica
cuentos, Lenguaje
relatos, y que
realizan
entre oral
comprende
con
hechos supersonas
propósitos
existen
leyendas significado.
fantásticos
y fábulas; lectores.
expresa o y
vivencias vivencias vivencias personales.
Aprendizaje
reales
lectores.en
significado.
qué sucesos
Actividad:
grupos historias
que ose esperado:
y
pasajes los explica
le provocan
comunican utilizando
con reacciones
lenguas su Aprendizaje
reales
lectores.en
significado.
qué sucesos
Actividad:
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que o se esperado:
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le provocan
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conreacciones
lenguas su Aprendizaje
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Actividad:
qué sucesos
Actividad:
grupos historias
que o seesperado:
pasajesy los explica
le provocan
comunican utilizando
conreacciones
lenguas su
Nombre
propio
Actividad:
18.-Escucha,
19.-Narra del
conocimiento niñ@:
anécdotas, y/o
memoriza la información
cuentos, que Nombre
propio
Actividad: del
conocimiento niñ@: y/o la información que Nombre
propio del
conocimiento niñ@: y/o la información que
Actividad:
como gusto,
distintas a lasorpresa,
suya. miedo o ytristeza.
comparte
relatos, 18.-Escucha,
19.-Narra
Actividad:
como gusto,
distintas a anécdotas,
la memoriza
sorpresa,
suya. miedo cuentos,
oy comparte
tristeza. relatos, 18.-Escucha,
19.-Narra
como gusto,
distintas a anécdotas,
memoriza
sorpresa,
la suya. miedo cuentos,
o y comparte
tristeza. relatos,
Fecha:
proporciona
poemas,
leyendas ely canciones,
texto.
fábulas siguiendo
adivinanzas, la Fecha:
proporciona
poemas,
leyendas ely texto.
canciones,
fábulas siguiendo
adivinanzas, la Fecha:
proporciona
poemas,
leyendas y el texto.
fábulas
canciones,
siguiendo adivinanzas,
la secuencia
Actividad:
Actividad: Actividad:
Actividad: Actividad:
Actividad:
Nombre
Aspecto:
Actividad:
trabalenguas
secuencia del
de niñ@:
Lenguaje
sucesos.
y chistes.oral Nombre
Aspecto:
Actividad:
trabalenguas
secuencia del
de niñ@:
Lenguaje
sucesos. oral
y chistes. Nombre
Aspecto:
Actividad:
trabalenguas
de sucesos. del
Lenguajeniñ@: oral
y chistes.
Fecha:
Aprendizaje
Actividad: esperado: Fecha:
Aprendizaje
Actividad: esperado: Fecha:
Aprendizaje
Actividad: esperado:
Nombre
Aspecto:
15.-Propone del niñ@:yoral
Lenguaje
ideas escucha las de otros Nombre
Aspecto:
15.-Propone del niñ@:yoral
Lenguaje
ideas escucha las de otros Nombre
Aspecto:
15.-Propone del
Lenguajeniñ@:yoral
ideas escucha las de otros
Fecha:
Aprendizaje
para establecer esperado:
acuerdos que faciliten el Fecha:
Aprendizaje
para establecer esperado:
acuerdos que faciliten el Fecha:
Aprendizaje
para establecer esperado:
acuerdos que faciliten el
Aspecto:
16.-Interpreta
desarrollodel Lenguaje
y las
deniñ@:ejecutaorallos pasos por
actividades dentroseguir y Aspecto:
16.-Interpreta
desarrollodel Lenguaje
dey ejecuta
las oral los pasos por
actividades dentroseguir y Aspecto:
16.-Interpreta
desarrollodel Lenguajey las
deniñ@:ejecutaorallos pasos por
actividades dentroseguir y
Nombre Nombre niñ@: Nombre
Aprendizaje
para
fuera realizar
del aula; esperado:
juegos,
proporciona experimentos,
ayuda armar
durante Aprendizaje
para
fuera realizar
del esperado:
juegos,
aula; experimentos,
proporciona armar
ayuda Aprendizaje
para
fuera realizar
del esperado:
juegos,
aula; experimentos,
proporciona armar
ayuda
Fecha:
Nombre del niñ@: Fecha:
Nombre del niñ@: Fecha:
Nombre del niñ@:
20.-Crea,
juguetes,
Nombre
el desarrollo del colectivamente,
preparar
deniñ@: alimentos, en
actividades cuentos
así elcomo y
aula. para 20.-Crea,
juguetes,
Nombre
durante del
el colectivamente,
preparar niñ@:
desarrollo alimentos, asícuentos
de actividades como en para y
el 20.-Crea,
juguetes,
Nombre
durante eldel colectivamente,
preparar niñ@:
desarrollo alimentos, asícuentos
de actividades como en para y
el
Aspecto:
Fecha: Lenguaje oral
escrito Aspecto:
Fecha: Lenguaje oral
escrito Aspecto:
Fecha: Lenguaje oral
escrito
rimas.
organizar
Fecha:
Actividad: y realizar diversas actividades. rimas.
organizar
Fecha:
aula. y realizar diversas actividades. rimas.
organizar
Fecha:
aula. y realizar diversas actividades.
Aprendizaje
Nombre
Aspecto: del
Lenguajeesperado:
niñ@: escrito Aprendizaje
Nombre
Aspecto: del
Lenguajeesperado:
niñ@: escrito Aprendizaje
Nombre
Aspecto: del
Lenguajeesperado:
niñ@: escrito
Actividad:
Nombre
Aspecto:del niñ@:
Lenguaje oral Actividad:
Nombre
Aspecto:
Actividad: del niñ@:
Lenguaje oral Actividad:
Nombre
Aspecto:
Actividad: del
Lenguajeniñ@:
otras oral
23.-Conoce
25.-Comenta
Fecha:
Aprendizaje
Nombre del palabras
con otras
esperado:
niñ@: que
personas se el utilizan
contenido en
de 23.-Conoce
25.-Comenta
Fecha:
Aprendizaje
Nombre del palabras
con otras que
personas
esperado:
niñ@: seel utilizan
contenido en
de 23.-Conoce
25.-Comenta
Fecha:
Aprendizaje
Nombre del
conpalabras
esperado:
niñ@: que se
personas el utilizan
contenido en de
Fecha:
Aprendizaje
textos
diferentesque ha esperado:
escuchado
regiones del leer,
país, refiriéndose
expresiones a Fecha:
Aprendizaje
textos que
diferentes ha esperado:
escuchado
regiones del leer,
país, refiriéndose
expresiones a Fecha:
Aprendizaje
textos
diferentesque ha esperado:
escuchado
regiones del leer, refiriéndose
país, expresiones a
Aspecto:
Fecha: de Lenguaje
24-Participa
Aspecto:
actitudes Lenguaje
los oral
enlapersonajes,
actos de lectura
oral enanécdotas,
voz alta
los protagonistas, a Aspecto:
24-Participa
Fecha:
Aspecto:
actitudes de Lenguaje
Lenguaje
los oral
enlapersonajes,
actos de lectura
oral los de en voz alta
protagonistas, a Aspecto:
24-Participa
Fecha:
Aspecto:
actitudes deLenguaje
Lenguaje
los oral
enlapersonajes,
actos de lectura
oral los de en voz alta
protagonistas, a
17.-Escucha
que dicenLenguaje narración
losesperado:
niños en de 17.-Escucha narración anécdotas, 17.-Escucha narración anécdotas,
Aprendizaje
de cuentos,
Aspecto:
otras formas textos
de oral
solucionar unyel
informativos, grupo,
problema, a que
instructivos,
algo que dicenLenguaje
Aprendizaje
de cuentos,
Aspecto:
otras formas de los
textos niños
esperado:
solucionaroralenproblema,
informativos,
un el grupo, algoque
instructivos,
a expresaque que
de dicenLenguaje
Aprendizaje
cuentos,
Aspecto:
otras formas de los
textos niños
esperado: enproblema,
informativos,
solucionaroral
un el grupo, algoque
instructivos,
a expresaque
Aprendizaje
cuentos,
escucha relatos,
en esperado:
leyendas
canciones o fábulas;
que expresa
encuentra Aprendizaje
cuentos,
escucha relatos,
en esperado:
leyendas
canciones oy fábulas;
que encuentra Aprendizaje
cuentos,
escucha relatos,
en esperado:
leyendas
canciones oy fábulas;
que encuentra
21-Distingue
recados,
que le
Aprendizaje
qué sucesos notas
parezca entre
de opinión,
interesante,
esperado:
o pasajes hechos
a lo
le provocan que
quefantásticos
personas
cambiaría de
reacciones y 21-Distingue
recados,
le parezca
Aprendizaje
qué sucesos notas entre
interesante,de opinión,
hechos
a
esperado:
orelación
pasajes
lo que
le provocan que
fantásticos
personas
cambiaría de
reacciones y
la 21-Distingue
recados,
le parezca
Aprendizaje
qué sucesos notas entre
interesante,de
esperado:
o relación
pasajes opinión,
ahechos
lo que
le provocan que
fantásticos
personas
cambiaría de la
reacciones y
22.-Identifica
en
la
reales los
historia
alfabetizadas atextos,
en ohistorias
que
la relación
realizan
existen
y losy explica
entre comprende
sucesos
con
personas
del textosu
utilizando
propósitos
oy 22.-Identifica
en los
historia
reales latextos,
o ahistorias
alfabetizadas
en
que existen
y explica
entre
realizan
y los sucesos
con
personas
comprende del textosu
utilizando
propósitos su
oy 22.-Identifica
en losgusto,
historia
reales textos,
o ahistorias
alfabetizadas
en y que
la realizan existen
comprende
entre
y los
con su
sucesos
explica
propósitos
personas
significado.
del textosu
utilizando
lectores.
oy
18.-Escucha,
19.-Narra
como
grupos gusto,
vivencias anécdotas,
memoriza
sorpresa,
que se comunican
personales. miedo cuentos,
o y comparte
tristeza. relatos,
con lenguas 18.-Escucha,
19.-Narra
como
grupos gusto,
vivencias anécdotas,
memoriza
sorpresa,
que se comunican
personales. miedo cuentos,
o y comparte
tristeza. relatos,
con lenguas 18.-Escucha,
19.-Narra
como
grupos
vivencias anécdotas,
memoriza
sorpresa,
que se comunican
personales. miedo cuentos,
o y comparte
tristeza. relatos,
con lenguas
significado.
propio conocimiento
lectores.
Nombre
Actividad:
poemas,
leyendas del niñ@:
y canciones,
y/o la información
fábulas siguiendo
adivinanzas,
que
la significado.
propio
lectores.
Nombre conocimiento
Actividad:
poemas,
leyendas del niñ@:
y suya.
y/o la información
canciones,
fábulas siguiendo
adivinanzas,
que
la Actividad:
propio
Nombre
Actividad:
poemas,
leyendas
conocimiento
del
y la niñ@:
fábulas
y/o la información
canciones,
siguiendo adivinanzas,
la secuencia
que
Nombre
Actividad:
distintas
Nombre
proporciona adel
la
delel niñ@:
suya.
niñ@:
texto. Nombre
Actividad:
distintas
Nombre
Actividad:
proporciona del
a
della
el niñ@:
niñ@:
texto. Nombre
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distintas
Nombre
proporciona adel
del el niñ@:
suya.
niñ@:
texto.
Actividad:
Fecha:
trabalenguas
secuencia de sucesos.
y chistes. Fecha:
trabalenguas
secuencia de sucesos.
y chistes. Fecha:
trabalenguas
de sucesos. y chistes.
Fecha:
Actividad:
Actividad:
Fecha: Fecha:
Actividad:
Actividad:
Fecha: Fecha:
Actividad:
Actividad:
Fecha:
Aspecto:
Actividad:
Aspecto: Lenguaje
Lenguaje oral
oral Aspecto:
Actividad:
Aspecto: Lenguaje
Lenguaje oral
oral Aspecto:
Actividad:
Aspecto: Lenguaje
Lenguaje oral
oral
Aspecto:
Aprendizaje Lenguajeesperado:oral Aspecto:
Aprendizaje Lenguaje oral
esperado: Aspecto:
Aprendizaje Lenguajeesperado:oral
Aprendizaje
Aprendizaje esperado:
esperado: Aprendizaje
Aprendizaje esperado:
esperado: Aprendizaje
Aprendizaje esperado:
esperado:
20.-Crea,
15.-Propone colectivamente,
ideas y escucha cuentos
laspor y
de seguir
otros 20.-Crea,
15.-Propone colectivamente,
ideas y escucha cuentos
las de seguir
otros y 20.-Crea,
15.-Propone colectivamente,
ideas y escucha cuentos
las de seguir
otros y
16.-Interpreta
rimas. y ejecuta los pasos 16.-Interpreta
rimas. y ejecuta los pasos por 16.-Interpreta
rimas. y ejecuta los pasos por
para
para establecer
realizar juegos, acuerdos que faciliten
experimentos, armar el para
para establecer
realizar juegos, acuerdos que faciliten
experimentos, armar el para
para establecer
realizar juegos, acuerdos que faciliten
experimentos, armar el
Actividad:
desarrollo de las actividades dentro y Actividad:
desarrollo de las actividades dentro y Actividad:
desarrollo de las actividades dentro y
Nombre
juguetes,
Nombre del
Nombre del
preparar niñ@:
del niñ@:
niñ@: alimentos, así como para Nombre
juguetes,
Nombre del
Nombre del
preparar
del niñ@:niñ@:
niñ@: alimentos, así como para Nombre
juguetes,
Nombre del
Nombre del
preparar
del niñ@:niñ@:
niñ@: alimentos, así como para
fuera
organizar
Fecha:
Fecha: del yaula;
realizarproporciona
diversas ayuda
actividades. durante fuera
organizar
Fecha:
Fecha: del
y aula;
realizar proporciona
diversas actividades. ayuda fuera
organizar
Fecha:
Fecha: dely aula;
realizar proporciona
diversas actividades. ayuda
Fecha:
Nombre delde niñ@: Fecha:
Nombre Fecha:
Actividad:
el desarrollo
Aspecto: Lenguaje actividades en el aula. Actividad:
durante eldel niñ@: de actividades en el
desarrollo Nombre
Actividad:
durante eldel niñ@: de actividades en el
desarrollo
Aspecto:
Nombre
Aspecto:
Fecha: del niñ@: oral
Lenguaje
Lenguaje oral
escrito Aspecto:
Aspecto:
Nombre
Aspecto:
Fecha:
Lenguaje
del niñ@: oral
Lenguaje
Lenguaje oral
escrito Aspecto:
Aspecto:
Nombre
Aspecto:
Fecha:
Lenguaje
Lenguaje
del
Lenguajeniñ@: oral
oral
escrito
Actividad:
Nombre
Aprendizaje
Aprendizaje del niñ@:
esperado:
esperado: aula.
Nombre
Aprendizaje
Aprendizaje del niñ@:
esperado:
esperado: aula.
Nombre
Aprendizaje
Aprendizaje del niñ@:
esperado:
esperado:
Fecha:
Aprendizaje
Aspecto: Lenguajeesperado:escrito Fecha:
Aprendizaje
Aspecto: Lenguajeesperado:
escrito Fecha:
Aprendizaje
Aspecto: Lenguajeesperado:escrito
Nombre
Fecha:
23.-Conoce Actividad: Actividad:
Aspecto:del
17.-Escucha
25.-Comenta
Aprendizaje
palabras
niñ@:
la
Lenguaje
con otras
esperado:oralque se
narración
personas deutilizan
el contenido en
anécdotas,de Nombre
Fecha:
23.-Conoce
Aspecto:del
17.-Escucha
25.-Comenta
Aprendizaje
palabras
niñ@:
la
Lenguaje
con otras oralque se
narración
personas
esperado: deel utilizan
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Fecha:
23.-Conoce
Aspecto:del
17.-Escucha
25.-Comenta
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la
Lenguaje narración
otras
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Fecha:
Aspecto:
diferentes
cuentos,
textos que
Aprendizaje
24-Participa
Lenguaje
regiones
relatos,
ha escuchado
enesperado:
del
oral
leyendas país,
leer, expresiones
y fábulas; expresa
refiriéndose
actos de lectura en voz alta a Fecha:
Aspecto:
diferentes
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textos que
Aprendizaje
24-Participa
Lenguaje
regiones
relatos,
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oral
leyendas
escuchado
enesperado:
país,
leer, expresiones
y fábulas; expresa
refiriéndose
actos de lectura en voz alta a Fecha:
Aspecto:
diferentes
cuentos,
textos que
Aprendizaje
24-Participa
Lenguaje
regiones
relatos,
ha oral
del
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y fábulas;
leer, expresa
refiriéndose
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qué sucesos
Aspecto:
Aprendizaje
que dicen
actitudes o pasajes
de Lenguaje
los
los esperado:
niños
personajes,leen
oral provocan reacciones
loselprotagonistas,
grupo, que a qué sucesos
Aspecto:
Aprendizaje
que dicen
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pasajes
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los esperado:
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oral
personajes, provocan reacciones
loselprotagonistas,
grupo, que a qué sucesos
Aspecto:
Aprendizaje
que dicen
actitudes o
deLenguaje
los
los pasajes
esperado:
niños le en
oral
personajes, provocan reacciones
loselprotagonistas,
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21-Distingue
de cuentos,
otras formas textos
de entre informativos,
hechos
solucionar un o fantásticos
instructivos,
problema, a algo y 21-Distingue
de cuentos,
otras formas detextos
entreinformativos,
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un problema, instructivos,
a algo que y 21-Distingue
de cuentos,
otras formas de textos
entreinformativos,
solucionar hechos
un problema,fantásticos
instructivos,
a algo que y
como gusto,
18.-Escucha,
19.-Narra
Aprendizaje
22.-Identifica
escucha sorpresa,
enanécdotas,
canciones
esperado:
que miedo
memoriza
existen
cuentos,
o que ytristeza.
personas
encuentra
comparte
relatos, o como gusto,
18.-Escucha,
19.-Narra
Aprendizaje
22.-Identifica
escucha en sorpresa,
anécdotas,
canciones
esperado:
que miedo
memoriza
existen oy tristeza.
cuentos,
o que personas
encuentra
comparte
relatos, o como gusto,
18.-Escucha,
19.-Narra
Aprendizaje
22.-Identifica
escucha en sorpresa,
anécdotas,
canciones
esperado:
que miedo
memoriza
existeno oquetristeza.
cuentos,
yque
personas
encuentra
comparte
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reales
recados,
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notas
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opinión,
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la
Actividad:
poemas,
leyendas
20.-Crea,
grupos
en los que Actividad: Actividad:
propio
alfabetizadas
la o atextos,
colectivamente,
yse
conocimiento
historia la canciones,
fábulas
comunican
realizan
relación y lacomprende
y/o
entre consiguiendo
con
adivinanzas,
cuentos
información
sucesos lenguas
propósitos
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la
que
texto yy poemas,
leyendas
20.-Crea,
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colectivamente,
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conocimiento se
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fábulas
comunican
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y/o
entre consiguiendo
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propósitos
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leyendas
20.-Crea,
grupos
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propio o que
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colectivamente,
conocimiento se
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significado.
secuencia
información lenguas
lectores.
del que
texto yy
trabalenguas
secuencia
rimas.
distintas
significado.
proporciona
lectores. a de
la
el
vivencias personales. suya.
sucesos.
y chistes.
texto. trabalenguas
secuencia
rimas.
distintas
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la
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sucesos.
y chistes.
texto. trabalenguas
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distintas
Actividad:
sucesos.
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personales. y chistes.
texto.
Actividad: Actividad: Actividad:
https://www.facebook.com/groups/compumaniapreescolarPaola/
Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@:
Fecha: Fecha: Fecha:
Aspecto: Lenguaje escrito Aspecto: Lenguaje escrito Aspecto: Lenguaje escrito
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Nombre del el
26.-Reconoce niñ@:ritmo y la rima de textos Nombre del niñ@:
26.-Reconoce el ritmo y la rima de textos Nombre del niñ@:
26.-Reconoce el ritmo y la rima de textos
Nombre
poéticos
Nombrebreves
Fecha: del
del niñ@: que son leídos en voz alta
niñ@: Nombre
poéticos
Nombrebreves
Fecha: del
del niñ@: que son leídos en voz alta
niñ@: Nombre
poéticos
Nombrebreves
Fecha: del
del niñ@: que son leídos en voz alta
niñ@:
Fecha:
mediante
Aspecto:
Fecha: del juegos,
Lenguaje variando
escritola intensidad o Fecha:
mediante
Aspecto:
Fecha: del juegos,
Lenguaje variando
escritola intensidad o Fecha:
mediante
Aspecto:
Fecha: del juegos,
Lenguaje variando
escrito la intensidad o
Nombre
Nombre del niñ@:
niñ@: Nombre
Nombre del niñ@:
niñ@: Nombre
Nombre del niñ@:
niñ@:
velocidad
Aspecto:
Aprendizaje de la
Lenguaje voz
esperado: y acompañándolos de
escrito velocidad
Aspecto:
Aprendizaje de la
Lenguaje voz
esperado: y acompañándolos de
escrito velocidad
Aspecto:
Aprendizaje de la
Lenguaje voz
esperado: y acompañándolos de
escrito
Aspecto: Lenguaje
Fecha: escrito Aspecto: Lenguaje
Fecha: escrito Aspecto: Lenguaje
Fecha: escrito
Fecha:
movimientos
Aprendizaje
33.-Utiliza
34.-Diferencia
37.-Escucha corporales.
marcasesperado:
laentre
lecturala
gráficas
forma
de fragmentos
eno que letras
sede
narra
con
un Fecha:
movimientos
Aprendizaje
33.-Utiliza
34.-Diferencia
37.-Escucha corporales.
esperado:
marcas
laentre
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gráficas
forma
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se de
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con
un Fecha:
movimientos
Aprendizaje
33.-Utiliza
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37.-Escucha corporales.
esperado:
marcas
laentre
lectura la
gráficas
forma
de fragmentos
eno que letras
sedenarra
con
un
Aprendizaje
Aspecto: esperado:
Lenguaje escrito Aprendizaje
Aspecto: esperado:
Lenguaje escrito Aprendizaje
Aspecto: esperado:
Lenguaje escrito
Actividad:
Aspecto:
27.-Expresa
diversas
oralmente
cuento Lenguaje
y intenciones
dice
una quésus
historia escrito
cree
deideas
yque
escritura
cómo acerca
sucederá
decirla del
y explica
en
parael Actividad:
Aspecto:
27.-Expresa
diversas
oralmente
cuento Lenguaje
y intenciones
dice
una quésus
historia escrito
cree
deideas
yque
escritura
cómo acerca
sucederá
decirla del
y explica
en
parael Actividad:
Aspecto:
27.-Expresa
diversas
oralmente
cuento Lenguaje
y intenciones
dice
una quésus escrito
ideas acerca del
29.-Solicita
31.-Diferencia
36.-Realiza
Aprendizaje o entre
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esperado: textos
al textode textos
que cuento
dictó dey
a 29.-Solicita
31.-Diferencia
36.-Realiza
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esperado: textos
al texto detextos
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a 29.-Solicita
31.-Diferencia
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y explica
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“qué
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resto
la dice
del
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texto.
supara
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escrito.
texto”.
sus un texto
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se lectura
entiende
características
y/o propósito lo Aprendizaje
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escrito.
texto”.
para
partir
sus un texto
corroborar
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dede sus si cuya
se lectura
entiende
características
y/o propósito lo
28.-Explora
30.-Identifica
35.-Produce
38.-Confirma
32.-Sabe textos
oportada,
diversidad
verifica
paracomunicar,
quépartir
se usatítulo,
información
manera contraportada
de colectiva
el calendario, acerca
textos y 28.-Explora
30.-Identifica
35.-Produce
38.-Confirma
32.-Sabe para qué portada,
textos
o diversidad
verifica
separtir título,
información
manera
usa identifica contraportada
el calendario,de colectiva
acerca
textos
y distingue e 28.-Explora
30.-Identifica
35.-Produce
38.-Confirma
32.-Sabe para diversidad
o
portada,
textos
quéverifica
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información
textos
manera
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acerca
colectiva
del
y distingue e
Actividad:
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que
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palabras las
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distingue layescritura
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mediante
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del
el del en
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como actividades
dictado
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convencional aque
mediante de se guiadas
descriptivos,
de un
la usa
losmaestra,
lectura
texto,
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gráficas
informativos,
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mediante
del
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del
el del
como en
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actividades
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mediante
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descriptivos,
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mediante
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un guiadas
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el
los
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que
por
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conversa
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que
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sobre lay
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apoyo
maestra
el
tipo
propia.
de tipo
los de
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hace
texto,
de
para
información
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maestra,
lael
mejorar
fragmentos
propósito
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se
por
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considerando
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y
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uno. palabras
da
la
el sugerencias
apoyo
maestra
el
tipo
propia. tipode
deque
de
hace reconoce.
para
texto,
la mejorar
información
de
maestra,
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fragmentos
propósito
qué
queel imágenes
se
tiporepiten
explica,
considerando
relectura
por
cada de o
y palabras
da
información
con
que
iniciativa
uno. la
el
apoyo
maestra
tipo
propia. que que
sugerencias
de
de reconoce.
para
contienen
hace
texto,
la de
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mejorar
maestra,
el
fragmentos
partiendo
propósito
quéel
el texto.
Actividad:
contienen
información
comunicativo
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registrar, partiendo
completo.
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los destinatarios.
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Actividad:
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información
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completo.
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los destinatarios.
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eventos y supone. y texto.
Actividad:
de
información
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o del
lo texto
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de vecompleto.
laofrecen.
yysupone.
los destinatarios.
maestra, eventos personales y
Actividad: Actividad: Actividad:
Actividad:
Actividad:
personales y colectivos. Actividad:
Actividad:
colectivos. Actividad:
Actividad:
colectivos.
Actividad: Actividad: Actividad:
Nombre
Nombre del del niñ@:
niñ@: Nombre
Nombre del del niñ@:niñ@: Nombre
Nombre del del niñ@:niñ@:
Fecha:
Fecha: Fecha:
Fecha: Fecha:
Fecha:
Aspecto:
Aspecto: Lenguaje
Lenguaje escrito escrito Aspecto:
Aspecto: Lenguaje
Lenguaje escrito escrito Aspecto:
Aspecto: Lenguaje
Lenguaje escrito escrito
Aprendizaje
Aprendizaje esperado: esperado: Aprendizaje
Aprendizaje esperado: esperado: Aprendizaje
Aprendizaje esperado: esperado:
33.-Utiliza
34.-Diferencia
37.-Escucha
26.-Reconoce marcas
laentre
ellecturala
ritmográficas
forma
de
y la fragmentos
eno que
rima letras
desetextos
de
narra
con
un 33.-Utiliza
34.-Diferencia
37.-Escucha
26.-Reconoce marcas
laentre
ellecturala
ritmográficas
forma
de
y la fragmentos
eno que
rima letras
desetextos
de
narra
con
un 33.-Utiliza
34.-Diferencia
37.-Escucha
26.-Reconoce marcas
laentre
ellecturala
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y la fragmentos
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rima letras
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un
Nombre del
diversasy breves
oralmente
cuento
niñ@:
intenciones
dice
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cree
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cómo sucederá
decirla
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explica
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parael
Nombre del
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oralmente
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cómo sucederá
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parael
Nombre del
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en
parael
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Nombre del que
niñ@: son leídos en alta poéticos
Nombre del que
niñ@: son leídos en alta poéticos
Nombre del que
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Fecha:
Nombre
“qué
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resto dice
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su niñ@:
escrito.
texto”. Fecha:
Nombre
“qué
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“qué
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su niñ@:
escrito.
texto”.
mediante
Fecha:
Nombre juegos,
del variando
niñ@: escrito la intensidad o mediante
Fecha:
Nombre juegos,
del variando
niñ@: escrito la intensidad o mediante
Fecha:
Nombre juegos,
del variando
niñ@: escrito la intensidad o
Aspecto:
Fecha:
Actividad:
velocidad
Lenguaje
de la voz y acompañándolos de
Aspecto:
Fecha:
Actividad:
velocidad
Lenguaje
de la voz y acompañándolos de
Aspecto:
Fecha:
Actividad:
velocidad
Lenguaje
de la voz y acompañándolos de
Aspecto:
Fecha:
Aprendizaje
Aspecto: Lenguaje
esperado:
Lenguaje escrito
escrito Aspecto:
Fecha:
Aprendizaje
Aspecto: Lenguaje
esperado:
Lenguaje escrito
escrito Aspecto:
Fecha:
Aprendizaje
Aspecto: Lenguaje
esperado:
Lenguaje escrito
escrito
movimientos corporales. movimientos corporales. movimientos corporales.
Aprendizaje
Aspecto:
27.-Expresa
Aprendizaje esperado:
Lenguaje sus
esperado: escrito
ideas acerca del Aprendizaje
Aspecto:
27.-Expresa
Aprendizaje esperado:
Lenguaje sus
esperado: escrito
ideas acerca del Aprendizaje
Aspecto:
27.-Expresa
Aprendizaje esperado:
Lenguaje sus
esperado: escrito
ideas acerca del
Actividad: Actividad: Actividad:
36.-Realiza
contenido correcciones
Aprendizaje
29.-Solicita
31.-Diferencia deo esperado:
un
entre texto
seleccionaal texto
textos cuya
de que
textos dictóde
lectura
cuento a
y 36.-Realiza
contenido correcciones
Aprendizaje
29.-Solicita
31.-Diferencia deo esperado:
un
entre al texto
texto
selecciona
textos cuya
de que
textos dictóde
lectura
cuento a
y 36.-Realiza
contenido correcciones
Aprendizaje
29.-Solicita
31.-Diferencia deesperado:
un
o entre texto
seleccionaal texto
textos cuya que
detextos dictóde
lectura
cuento a
y
la maestra
28.-Explora
30.-Identifica
35.-Produce
38.-Confirma
32.-Sabe
escuchará, para
para a quécorroborar
textos
oportada,
diversidad
verifica
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usa sielse
información
manera entiende
contraportada
de colectiva
acerca
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28.-Explora
30.-Identifica
35.-Produce
38.-Confirma
32.-Sabe para para
qué corroborar
portada,
textos
o diversidad
verifica
se usa detítulo,
el si se
información
manera entiende
contraportada
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acerca
textos
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28.-Explora
30.-Identifica
35.-Produce
38.-Confirma
32.-Sabe para para corroborar
diversidad
o
portada,
textos
quéverifica
se usade
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título, si
información
el textos
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contraportada
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acuerdo
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intereses y/otítulo,
características
propósito escuchará,
acuerdo
estudio acon asuspartir
partir de susdel
intereses y/otítulo,
características
propósito las escuchará,
acuerdo
estudio acon asuspartir
partir de susdelcaracterísticas
intereses y/otítulo,
propósito las
que quiere
distingue
informativos,
e
mediante
delilustraciones,
contenido comunicar,
la escritura
el del
literarios
como
dictado
texto, partesidentifica
convencional
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de
la un
la números
lectura
texto, y que
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escritura
informativos,
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mediante
del contenido convencional
el del
como
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partes
mediantede palabras
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descriptivos,
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lectura
maestra,
texto, los
y que
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escritura
literarios
ilustraciones,
mediante
contenido comunicar,
convencional
descriptivos,
el como
texto,
dictado identifica
de
partes
mediante los
y conversa palabras
de números
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lala
un y que
lectura
maestra,
texto,
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el
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gráficas
Nombre
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del en
lenguaje
niñ@:
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actividades
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niñ@: que
actividades reconoce.
que seguiadas
usa eny imágenes
lector,
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Nombre losy o
del palabras
usa
del en
lenguaje
niñ@: que
actividadesque seguiadas
usa eny
que
conversa
explica, repiten
considerando
relectura con
que
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el da
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el
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maestra
tipo
de
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hace
texto, la
para
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de semana
maestra, mejorar
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propósito
qué
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se repitende
conversa con
explica,
considerando
relectura quelos
y
sobre dadías
la
el
apoyo de
maestra
el
tipo la
sugerencias
tipodesemana
dedehace
texto, al
para registrar,
mejorar
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de
maestra,
elfragmentos con
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qué
queel nombres
se repitende los
y
tipo de información
explica,
considerando
relectura con
que la dadías
el
apoyo de
maestrala
sugerencias
tipoque desemana
decontienen
hace para
texto,
la de al registrar,
mejorar
maestra,
elfragmentos con
partiendo
propósito
quéel
Actividad:
por
cada
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uno.partiendo
registrar, propia. Actividad:
por
cada
Fecha:iniciativa
uno. propia. Actividad:
por
cada
Fecha:iniciativa
uno.
de la propia.
el textocon
texto.
contienen
información
comunicativo
o del yayuda
completo.
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los destinatarios.
de lo que ve y supone. ayuda
texto.
contienende la maestra,
información
comunicativo
o del texto partiendo
completo.
ofrecen. eventos personales y
y los destinatarios.
de lo que ve y supone. ayuda
texto.
dedel
información
comunicativo
o lo texto
que ve maestra, eventos personales y
completo.
ofrecen.
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los destinatarios.
Actividad:
personales
Aspecto:
Actividad:
y Lenguaje
colectivos. escrito Actividad:
colectivos.
Aspecto:
Actividad: Lenguaje escrito Actividad:
colectivos.
Aspecto:
Actividad: Lenguaje escrito
Actividad:
Aprendizaje esperado: Actividad:
Aprendizaje esperado: Actividad:
Aprendizaje esperado:
37.-Escuchamarcas
33.-Utiliza
34.-Diferencialaentre
lectura
la
gráficas
forma
de fragmentos
eno que
letras
sedenarra
con
un 37.-Escuchamarcas
33.-Utiliza
34.-Diferencia laentre
lectura
la
gráficas
forma
de fragmentos
eno que
letras
se de
narra
con
un 37.-Escuchamarcas
33.-Utiliza
34.-Diferencia laentre
lectura
la
gráficas
forma
de fragmentos
eno que
letras
sedenarra
con
un
Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@:
diversasy intenciones
oralmente
cuento dice
una qué
historia
cree
deyque
escritura
cómo
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decirla
y explica
en
para
el diversasy intenciones
oralmente
cuento dice
una qué
historia
cree
deyque
escritura
cómo
sucederá
decirla
y explica
en
para
el diversasy intenciones
oralmente
cuento dice
una qué
historia
cree
deyque
escritura
cómo
sucederá
decirla
y explica
en
para
el
Fecha:
“qué dice
hacerlo
resto delpor
texto.
suescrito.
texto”. Fecha:
“qué dice
hacerlo
resto delpor
texto.
suescrito.
texto”. Fecha:
“qué dice
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resto delpor
texto.
suescrito.
texto”.
Aspecto:
Actividad:Lenguaje escrito Aspecto:
Actividad:Lenguaje escrito Aspecto:
Actividad:Lenguaje escrito
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Nombre del el
26.-Reconoce niñ@:ritmo y la rima de textos Nombre
26.-Reconoce del niñ@:
el ritmo y la rima de textos Nombre
26.-Reconoce del niñ@:el ritmo y la rima de textos
Fecha:
poéticos breves
Nombre del niñ@: que son leídos en voz alta Fecha:
poéticos breves
Nombre del niñ@: que son leídos en voz alta Fecha:
poéticos breves
Nombre del niñ@: que son leídos en voz alta
Nombre
Aspecto:del
mediante
Nombre juegos,
del niñ@:
Lenguaje
niñ@: escritola intensidad o
variando Nombre
mediante del
Aspecto:
Nombre juegos,
del niñ@:
Lenguaje
niñ@: escritola intensidad o
variando Nombre
mediante del
Aspecto:
Nombre juegos,
del niñ@:
Lenguaje
niñ@: escrito la intensidad o
variando
Fecha: Fecha: Fecha:
Fecha:
velocidad
Aprendizaje
Nombre del de la voz y acompañándolos de
esperado:
niñ@: Fecha:
velocidad
Aprendizaje
Nombre de la voz y acompañándolos de
esperado: Fecha:
velocidad
Aprendizaje de la voz y acompañándolos de
esperado:
Fecha:
Aspecto: Lenguaje escrito Aspecto:del
Fecha: niñ@:
Lenguaje escrito Nombre
Aspecto:del
Fecha: niñ@:
Lenguaje escrito
Aspecto:
movimientos
27.-Expresa
Fecha:
Aspecto: Lenguaje
Lenguaje sus escrito
corporales. ideas acerca del
escrito Aspecto:
movimientos
27.-Expresa
Fecha:
Aspecto: Lenguaje
Lenguaje sus escrito
corporales. ideas acerca del
escrito Aspecto:
movimientos
27.-Expresa
Fecha:
Aspecto: Lenguaje
Lenguaje sus escrito
corporales. ideas acerca del
escrito
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Actividad:
Aprendizaje
contenido de esperado:
un texto cuya lectura Actividad:
Aprendizaje
contenido de esperado:
un texto cuya lectura Actividad:
Aprendizaje
contenido de esperado:
un texto cuya
Aspecto: Lenguaje
Aprendizaje
36.-Realiza esperado:
correcciones escrito
al texto que dictó a Aspecto:
36.-Realiza Lenguaje
Aprendizaje esperado:
correcciones escrito
al texto que dictó a Aspecto:
36.-Realiza Lenguaje
Aprendizaje esperado:
correcciones escrito
al texto que lectura
dictó a
29.-Solicita
31.-Diferencia
32.-Sabe
escuchará,
Aprendizaje
28.-Explora
30.-Identifica
35.-Produce
la
38.-Confirma
maestra
para ao
para
quéentre
selecciona
se textos
partir
esperado:
textos
oportada,
diversidad
corroborar
verifica
de
usadel
título,
el de
información
manera
si se textos
cuento
calendario,
título,
contraportada
de entiende
colectiva
acercade
las
textos y
y
lo 29.-Solicita
31.-Diferencia
32.-Sabe
escuchará,
Aprendizaje
28.-Explora
para qué
30.-Identifica
35.-Produce
la
38.-Confirma
maestra para ao entre
selecciona
separtir
usa el
esperado:
portada,
textos
o diversidad
corroborar
verifica
de textos
calendario,
título,del de
información
manera
si textos
cuento
contraportada
se
de entiende
colectiva
acercade
y distingue
título, las
textos y
lo
e 29.-Solicita
31.-Diferencia
32.-Sabe
escuchará,
Aprendizaje
28.-Explora
para qué
30.-Identifica
35.-Produce
la
38.-Confirma ao entre
selecciona
separtir
usa el
esperado: textos de
calendario,
del textos
cuento
y distingue
título, de
lasy
distingue la escritura convencional de los números la escritura convencional de los números y los la escritura convencional de los números y del
maestra para
diversidad
oportada,
textos
verifica
corroborar
de
de
título,
información
textos
manera
si
contraportada
seinformativos,
entiende
acerca
colectiva lo
e
los
acuerdo
estudio
imágenes
informativos,
e
33.-Utiliza acon
34.-Diferencia
mediante
que
37.-Escucha
delilustraciones,
contenido
quiere opartir
sus
palabras
marcas
el
comunicar,
la
del
entre intereses
de
literarios
lectura
como
dictado
texto,
la sus
que
gráficas
partes
forma
de
mediantecaracterísticas
y/o
reconoce.
identifica
y fragmentos
a propósito
descriptivos,
en
de
ola
que
un
la
letras
maestra,
lectura
palabras
se
texto,
de
narra
con
uny acuerdo
estudio
imágenes
informativos,
33.-Utiliza acon
ilustraciones,
34.-Diferencia
mediante
que
37.-Escucha
del contenido
quiere o partir
sus
palabras
comunicar,
marcas
ella
del
como
entre intereses
de
literarios
lectura
dictado
texto,
la sus
que
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identifica
forma
de
mediante
y características
y/o
reconoce.
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descriptivos,
enola
palabras
que
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lectura
maestra,
texto,
se de
narra
que
con
uny acuerdo
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imágenes
literarios
ilustraciones,
33.-Utiliza
34.-Diferencia
mediante
que
37.-Escucha
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quiere a
ycon
o
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sus
palabras
comunicar,
descriptivos,
marcas
ella como
entre
texto,intereses
de
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mediante
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y/o
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que
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un
letras
lectura
maestra,
texto,
sobre
se de
narra
que
con
un
el
y
y los nombres de los días de la semana al nombres de los días de la semana al registrar, con nombres de los días de la semana al registrar, con
lector,
gráficas
Actividad:
conversa
explica,
diversas
oralmente
registrar,ylos
considerando
que
cuento
relectura y
se repiten
con
con usa
del
intenciones
que
dice
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el
y
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lenguaje
apoyo
qué actividades
historia
maestra
da
el
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que
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escritura
texto,
cómo se
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información
sucederá
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maestra,
para
el usa
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fragmentos
ypropósito
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explica
en
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maestra
sugerencias
el
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texto,
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Actividad:
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considerando
se
cuento
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repiten
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con
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que
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una
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apoyo
qué actividades
historia
maestra
sugerencias
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texto,
cómo
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sucederá
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el
por
cada
resto
o deliniciativa
uno.
contienen
información
“qué
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comunicativo
el texto.
dice
texto
del
personales por
texto.
su ypropia.
ypartiendo
completo.
escrito.
ofrecen.
texto”.
los destinatarios.
colectivos. de lo que ve y supone. por
cada
deliniciativa
texto.
resto
o uno.
contienen
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“qué
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comunicativo
dice
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texto.
su ypropia.
partiendo
completo.
escrito.
ofrecen.
texto”.
los destinatarios.
de lo que ve y supone. por
cada
de loiniciativa
uno.
información
“qué
hacerlo
comunicativo
texto.
resto
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que
texto
del
colectivos.por
texto.
ve
su propia.
completo.
escrito.
ofrecen.
ytexto”.
ysupone.
los destinatarios.
Actividad: Actividad: Actividad:
https://www.facebook.com/groups/compumaniapreescolarPaola/
Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@:
Fecha: Fecha: Fecha:
Aspecto:
Nombre del Lenguaje
niñ@: escrito Aspecto:
Nombre del Lenguaje
niñ@: escrito Aspecto:
Nombre del Lenguaje
niñ@: escrito
Aprendizaje
Fecha: esperado: Aprendizaje
Fecha: esperado: Aprendizaje
Fecha: esperado:
Nombre
39.-Pregunta del niñ@:acerca de palabras o Nombre
39.-Pregunta del niñ@:acerca de palabras o Nombre
39.-Pregunta del niñ@:acerca de palabras o
Aspecto:
Fecha: Lenguaje escrito Aspecto:
Fecha: Lenguaje escrito Aspecto:
Fecha: Lenguaje escrito
fragmentos
Nombre del queniñ@: no entendió durante la fragmentos
Nombre del queniñ@: no entendió durante la fragmentos
Nombre delqueniñ@: no entendió durante la
Aprendizaje
Aspecto:
lectura de del
un esperado:
Lenguaje
texto y escrito
pide a la maestra que Aprendizaje
Aspecto:
lectura de del
un esperado:
Lenguaje
texto y escrito
pide a la maestra que Aprendizaje
Aspecto:
lectura de del
un esperado:
Lenguaje
texto y escrito
pide a la maestra que
Nombre
Fecha:
Nombre del
40.-Identifica niñ@:
niñ@:
lo que se leepara en encontrar
el texto Nombre
Fecha:
Nombre del
40.-Identifica niñ@:
niñ@:
lo que se leepara en encontrar
el texto Nombre
Fecha:
Nombre
40.-Identificadel loniñ@:
niñ@:
que se lee en el texto escrito,
Aprendizaje
relea
Fecha: uno o más esperado:
fragmentos Aprendizaje
relea
Fecha: uno o más esperado:
fragmentos Aprendizaje
relea
Fecha: uno o más esperado:
fragmentos para encontrar el
Aspecto:
escrito,
Fecha:
Nombre y Lenguaje
que
del
41.-Identifica
el significado. la leer
niñ@:
función yescrito
escribir
que se
tienen hace de
algunos Aspecto:
escrito,
Fecha:
Nombre y Lenguaje
que
del
41.-Identifica
el significado. la leer
niñ@:
funciónescrito
y escribir
que se
tienen hace de
algunos Aspecto:
y que
Fecha:
Nombre leer
41.-Identifica
significado. Lenguaje
y
del escribir
niñ@:
la escrito
se
función hace
que de
tienenizquierda
algunos a
Aspecto:
Aprendizaje
izquierda
Aspecto: Lenguaje
a derechaesperado:
Lenguaje y deescrito
arriba a abajo.
escrito Aspecto:
Aprendizaje
izquierda
Aspecto: Lenguaje
a derechaesperado:
Lenguaje escrito
y de arriba a abajo.
escrito Aspecto:
Aprendizaje
derecha
Aspecto: y deLenguaje
esperado:
arriba
Lenguaje escrito
a abajo.
escrito
Fecha:
elementos
Actividad:
Nombre gráficos
del niñ@: incluidos en textos Fecha:
elementos
Actividad:
Nombre gráficos
del niñ@: incluidos en textos Fecha:
elementos
Actividad:
Nombre delgráficos
niñ@: incluidos en textos
Aprendizaje
Actividad:
52.-Utiliza palabrasesperado:
adecuadas Aprendizaje
Actividad: esperado: Aprendizaje
Actividad: esperado:
Aprendizaje
escritos.
Aspecto:
Fecha: esperado:
Lenguaje escrito o expresiones 52.-Utiliza
Aprendizaje
escritos.
Aspecto:
Fecha:
palabras
Lenguaje adecuadas
esperado: escrito o expresiones 52.-Utiliza
Aprendizaje
escritos.
Aspecto:
Fecha:
palabras adecuadas
esperado:
Lenguaje escrito o expresiones
42.-Reconoce
en el texto la
con escritura
el de sude
propósito nombre en
producir 42.-Reconoce
en el texto la
con escritura
el de sude
propósito nombre en
producir 42.-Reconoce
en el texto con la
el escritura de
propósito de producir
su nombre en
Nombre
Actividad:
44.-Compara
45.-Utiliza
Aprendizaje
Aspecto: del
el niñ@:
conocimiento
las características
esperado:
Lenguaje escritoque tiene
gráficas
de de
su Nombre
Actividad:
44.-Compara
45.-Utiliza
Aprendizaje
Aspecto: del
el niñ@:
conocimiento
las características
esperado:
Lenguaje escrito que tiene
gráficasde de
su Nombre
Actividad:
44.-Compara
45.-Utiliza
Aprendizaje
Aspecto: del niñ@:
el las
conocimiento
características
esperado:
Lenguaje escrito tiene ciertos
quegráficas de
de su
diversos
ciertos
Fecha: portadores
efectos en de
el texto.
lector: miedo, alegría, diversos
ciertos
Fecha: portadores
efectos en de
el texto.
lector: miedo, alegría, diversos
efectos
Fecha: portadores
en el lector: de texto.
miedo, alegría, tristeza.
su
nombrenombre
43.-Escribey otras
46.-Intercambia
49.-Participa
50.-Comenta
51.-Recrea
54.-Usa algunos
47.-Reconoce
Aprendizaje con
en
acerca
su
la palabras
cuentos
ideas los
recursos
actividades
nombre
de
relación
esperado: nombres
para
acerca
textos
de
que escribir
modificando
textos
con
deque
la
existe de
lectura algo
entresus
escritura
literarios
diversos
escuchaeno
la su
nombrenombre
43.-Escribey otras
46.-Intercambia
49.-Participa
50.-Comenta
51.-Recrea
54.-Usa algunos
47.-Reconoce
Aprendizaje con
cuentos
en
acerca
su
la palabras
los
actividades
ideas
recursos
nombre nombres
para
modificando
de
relación
esperado: acerca
textos
de
quede escribir
textos
con
de
lectura
que deenalgo
olaagregando
existe sus
escritura
literarios
diversos
escucha
voz
entre la nombre
43.-Escribecon
y
46.-Intercambia
49.-Participa
50.-Comenta
51.-Recrea
54.-Usa
47.-Reconoce
Aprendizaje otras
los
algunos nombres
cuentos
en
acerca
su
la palabras
actividades
ideas
recursos
nombre de para
sus
modificando
de
relación
esperado: acerca
textos
de
que compañeros
escribir
detextos
de
con
lectura
que enalgo
olaagregando
existe escritura
literarios
diversos
escucha
entre vozy
la
Actividad:
tristeza.
Aspecto:
compañeros
que quiereAsigna atributos
Lenguaje
expresar.
y otras palabrasa los
escrito personajes de
escritas. Actividad:
tristeza.
Aspecto:
compañeros
que quiereAsigna
Lenguajeatributos
expresar.
y otras a los
escrito
palabras personajes de
escritas. Actividad:
Asigna
Aspecto:
otrasquiere
que atributos
palabrasLenguaje
expresar. a escrito
escritas. los personajes de su
en
propósitos.
de
voz
leer.
agregando
una
sus
letraaltaproducciones.
palabra.
de personajes
cuentos,
inicial
48.-Identifica de su leyendas y sucesos.
nombre yypoemas.
su sonido; en
propósitos.
de
alta
leer.
personajes
una
sus
letra deinicial
producciones.
palabra.
cuentos,
y sucesos.
de leyendas
su nombre y poemas.
sey reiteran
su sonido; en
propósitos.
de
alta
leer.
personajes
una
sus
letra deinicial
producciones.
palabra.
cuentos,
y sucesos.
de leyendas
su nombrey poemas.
sey reiteran
su sonido;
su historia e palabrasidentificaqueobjetos
se reiteran
que los en 48.-Identifica
su historia e palabras identificaqueobjetos que los en 48.-Identifica
historia palabras
e identifica que
objetos que en
los
Aprendizaje
Actividad:
paulatinamente
textos rimadoso como esperado:
establece
poemas relaciones
y poderes
canciones; Aprendizaje
Actividad:
paulatinamente
textos rimados esperado:
como establece
poemas y o relaciones
canciones; Aprendizaje
Actividad:
paulatinamente
textos rimados esperado:
establece
como relaciones
poemas similares
y ocanciones;
caracterizan
Nombre delotros
niñ@: les otorgan o caracterizan
Nombre delo les
niñ@:otorgan poderes virtudes. caracterizan
Nombre o les otorgan poderes virtudes.
similares
53.-Reconoce
descubre con la nombres
rima en y otras
un palabras
poema, similares
53.-Reconocecon
queotros la nombres
rima en ysiempre
otras
un palabras
poema, con otrosdel
53.-Reconoce niñ@:
nombres
la rima eny unotras
poema, palabras
moralejas
de al
virtudes. que se escriben siempre de la descubre
Actividad: se escriben de la descubre
Actividad: que se escriben siempre la
Fecha:
al
moralejas
participar
Nombre
misma enenfábulas,
del
manera. juegos orales.
niñ@: fórmulas de inicio y Fecha:
al
moralejas
participar
Nombre
misma manera. en
delen fábulas,
juegos
niñ@: orales.
fórmulas de inicio y Fecha:
participar
en fábulas,
Nombre
misma manera. en
del juegos
fórmulas
niñ@: orales.
de inicio y cierre en
Actividad:
Nombre
Aspecto:
cierre en del niñ@:
Lenguaje
cuentos, comoescrito
recursos propios de Nombre
Aspecto:
cierre en del
cuentos,niñ@:
Lenguaje comoescrito
recursos propios de Nombre
Aspecto:
cuentos, del
como niñ@:
Lenguaje
recursosescrito
propios de los textos
Actividad:
Fecha:
Actividad: Actividad:
Fecha:
Actividad: Actividad:
Fecha:
Actividad:
Fecha:
los textos literarios.
Aprendizaje
Aspecto: esperado:
Lenguaje escrito Fecha:
los textos literarios.
Aprendizaje
Aspecto: esperado:
Lenguaje Fecha:
literarios.
Aprendizaje esperado:
Nombre
Aspecto: del niñ@: escrito
Lenguaje Nombre
Aspecto: del niñ@: escrito
Lenguaje
Aspecto:
Nombre Lenguaje
del escrito
niñ@: escrito
Actividad:
Nombre del
40.-Identifica
Aprendizaje niñ@:
lo que se lee en el texto
esperado: Actividad:
Nombre del
40.-Identifica
Aprendizaje niñ@:
lo queescrito
esperado: se lee en el texto Aspecto:
Actividad:
Nombre
40.-Identifica
Aprendizaje Lenguaje
del loniñ@:
que se lee en el texto escrito,
esperado:
Fecha:
Aprendizaje esperado: Fecha:
Aprendizaje esperado: Fecha:
Aprendizaje esperado:
Nombre
escrito,
Fecha: y del
41.-Identificaque niñ@:
leer
la función y escribir
que tienense hace de
algunos Nombre
escrito,
Fecha: y del
41.-Identificaque niñ@:
leer
la función y escribir
que tienen se hacealgunosde Nombre
y que
Fecha: leer
41.-Identificadel
y niñ@:
escribir
la funciónse hace de izquierda
que tienen algunos a
Aspecto:
39.-Pregunta
izquierda a Lenguaje
derecha acercay escrito
de arriba
de apalabras
abajo. o Aspecto:
39.-Pregunta
izquierda a Lenguaje
derecha acercay escrito
de arriba
de a palabras
abajo. o Aspecto:
39.-Pregunta
derecha y deLenguaje
arriba
acerca
a escrito
abajo.de palabras o
Fecha:
Aspecto: Lenguaje escrito
elementos gráficos incluidos en textos Fecha:
Aspecto: Lenguaje escrito
elementos gráficos incluidos en textos Fecha:
Aspecto: Lenguaje escrito
elementos gráficos incluidos en textos
Aprendizaje
Actividad:Lenguaje
fragmentos que esperado:
no escrito
entendió durante la Aprendizaje
Actividad:Lenguaje
fragmentos que esperado:
no escrito
entendió durante la Aprendizaje
Actividad:Lenguaje
fragmentos que esperado:
no escrito
entendió durante la
Aspecto:
Aprendizaje
escritos.
Nombre esperado: Aspecto:
Aprendizaje
escritos. esperado: Aspecto:
Aprendizaje
escritos. esperado:
lectura
Actividad:de del
42.-Reconoce
Aprendizaje
44.-Compara
45.-Utiliza un niñ@:
la
texto escritura
y pide de
esperado:
el conocimiento
las característicaslasumaestra
aque nombreque
tiene
gráficas
en
de de
su
Nombre
lectura
Actividad:de del
42.-Reconoce
Aprendizaje
44.-Compara
45.-Utiliza un niñ@:
la
textoescritura
y pide de
esperado:
el conocimiento
las características lasumaestra
aque nombreque
tiene
gráficas
en
de de
su
Nombre
Actividad:de del
42.-Reconoce
lectura
Aprendizaje
44.-Compara
45.-Utiliza un
el las
niñ@:
la
textoescritura
y pide de
esperado:
conocimiento lasu
aque
características
nombreque
maestra
gráficas
tiene de
en
de su
Fecha:
diversos
relea portadores
unoalgunos de texto. Fecha:
diversos portadores de texto. Fecha:
diversos portadores de texto.
su
nombre
43.-Escribey ootras
nombre
46.-Intercambia
49.-Participa
50.-Comenta
51.-Recrea
54.-Usa máscon
en
acerca
su fragmentos
palabras
cuentos
ideas los
recursos
actividades
nombre
de
acerca
textos
de para
nombres
para
modificando
textos
con
de quela encontrar
escribirde
lectura algo
sus
escritura
literarios
diversos
escuchaen
o relea
su
nombre unoalgunos
43.-Escribey ootras
nombre
46.-Intercambia
49.-Participa
50.-Comenta
51.-Recrea
54.-Usa más con
cuentos
en
acerca
su fragmentos
palabras
los
actividades
ideas
recursos
nombre nombres
modificando
de
acerca para
textos
de de para
textos
con
de
lectura
que
ola encontrar
escribir
de algo
agregandosus
escritura
literarios
diversos
escucha
en voz relea
nombre uno
43.-Escribe o otras
con
y
46.-Intercambia
49.-Participa
50.-Comenta
51.-Recrea
54.-Usa más
los
algunos
cuentos
en fragmentos
nombres
palabras
acerca
su actividades
ideas
recursos
nombrede para
para
sus
modificando
deacerca
textos
dede oencontrar
compañeros
escribir
textos
de
con
lectura
que enalgo
laagregando
escriturael
literarios
diversos
escucha
voz y
Aspecto:
Nombre
Actividad:
el Lenguaje
del
significado. niñ@: escrito Aspecto:
Nombre
Actividad:
el Lenguaje
del
significado. niñ@: escrito Aspecto:
Nombre
Actividad:
significado. Lenguaje
del niñ@: escrito
compañeros
que quiere
propósitos.
de
voz
leer.
agregando
en una
sus
alta de expresar.
y otras palabras
producciones.
palabra.
personajes
cuentos, leyendas escritas.
y sucesos.y poemas. compañeros
que quiere
propósitos.
de
alta
leer.
personajes
en una
sus expresar.
y ysucesos.
otras
de producciones.
palabra.
cuentos, palabras
leyendas escritas.
y poemas. otras
que quiere
palabras
propósitos.
de
alta
leer.
personajes
en una
sus
de expresar.
producciones.
palabra.
cuentos, escritas.
y sucesos.
leyendas y poemas.
Aprendizaje
Fecha:
Nombre
Actividad: esperado:
del niñ@: Aprendizaje
Fecha:
Nombre
Actividad: esperado:
del niñ@: Aprendizaje
Fecha:
Nombre
Actividad: del niñ@: esperado:
Actividad:
Nombre
52.-Utiliza del niñ@:
palabras adecuadas
Actividad:
Nombre del niñ@: Actividad:
Nombre del niñ@:
Aspecto:
Fecha: Lenguaje
Nombre del niñ@: escrito o expresiones 52.-Utiliza
Aspecto:
Fecha: palabras
Lenguaje
Nombre del niñ@: adecuadas
escrito o expresiones 52.-Utiliza
Aspecto:
Fecha: palabras
Lenguaje
Nombre del niñ@: adecuadas
escrito o expresiones
Fecha:
en el texto
Aprendizaje
Aspecto: con el
esperado:
Lenguaje propósito de producir
escrito Fecha:
en el texto
Aprendizaje
Aspecto: con el
esperado:
Lenguaje propósito de producir
escrito Fecha:
en el texto
Aprendizaje
Aspecto: con
Lenguajeel propósito
esperado:escrito de producir ciertos
Fecha:
Nombre
ciertos del
efectos niñ@:
en el lector:
Fecha:
Nombre del niñ@: Fecha:
Nombre del niñ@:miedo,
Aspecto:
47.-Reconoce
Aprendizaje
Aspecto:
Lenguaje
la relación
esperado:
Lenguaje que miedo,
escrito
escrito
alegría,
existe entre la ciertos
Aspecto: efectos
47.-Reconoce
Aprendizaje
Aspecto:
Lenguaje
la en el lector:
relación
esperado:
Lenguaje que miedo,
escrito
escrito
alegría,
existe entre la efectos
Aspecto: en
47.-Reconoce
Aprendizaje
Aspecto:
el lector:
Lenguaje
la
Lenguaje
escrito
relación
esperado: que alegría,
existe tristeza.
entre la
Fecha:
tristeza.
Aprendizaje
letra Asigna
inicial
48.-Identifica de atributos
esperado:
su nombre
palabras a lossey
que personajes
su sonido;
reiteran de
en
Fecha:
tristeza.
Aprendizaje
letra Asigna
inicial
48.-Identifica de atributos
esperado:
su nombre
palabras a lossey
que personajes
su sonido;
reiteran de
en
Fecha:
Asigna
Aprendizaje
letra atributos
inicial
48.-Identifica de a escrito
esperado:
su
palabras los
nombrepersonajes
que sey reiterande en
su sonido; su
Aprendizaje
Aspecto:
su historia
Nombre del esperado:
Lenguaje
e niñ@: escrito
identifica objetos que los Aprendizaje
Aspecto:
su historia
Nombre del esperado:
Lenguaje
e niñ@: escrito
identifica objetos que los Aprendizaje
Aspecto:
historia
Nombre e Lenguaje
del esperado:
identifica
niñ@: escritoobjetos que los
paulatinamente
53.-Reconoce
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como establece
rima en uncanciones;
relaciones
poema, paulatinamente
53.-Reconoce la establece
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relaciones
poema, paulatinamente
53.-Reconoce la establece
rima en un relaciones
poema, moralejas
similares
Nombre del niñ@: que poemas
se lee yen textos
Nombre
rimados
del
como
niñ@: que poemas textos
Nombre
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40.-Identifica
Aprendizaje
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esperado:
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Aprendizaje
caracterizan o lo
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lee eno virtudes.
el texto 40.-Identifica
Aprendizaje
caracterizan lo que
esperado:
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Fecha:
similares
moralejas
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en
que otros
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se nombres
fórmulas
escriben y otras
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inicio
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la Fecha:
similares
moralejas
descubre con
en
que otros
fábulas,
se nombres
fórmulas
escriben y otras
de
siempre palabras
inicio
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la Fecha:
con
en fábulas,
descubre nombres
que se y poderes
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escriben otras
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palabras
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Nombre
escrito,
Fecha:
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leer
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escrito,
Fecha:
Actividad: y del
41.-Identificaquela niñ@:
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Fecha:
Actividad:
41.-Identifica niñ@:
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cierre
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Aspecto:
misma en cuentos,
en juegos
Lenguaje
manera. como orales.
recursos
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participar
Aspecto:
misma en cuentos,
en juegos
Lenguaje
manera. como orales.
recursos
escrito propios de participar
cuentos,
Aspecto:
misma como
en juegos
Lenguaje
manera. recursos
orales.
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escrito
Fecha:
izquierda
Nombre
Aspecto:
Actividad:
elementos
los
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derecha
Lenguaje
niñ@:
gráficos
textos literarios.
y de arriba a abajo.
escrito
incluidos en textos Fecha:
izquierda
Nombre
Aspecto:
elementos
los
adel
derecha
Lenguaje
niñ@:
gráficos
textos literarios.
y de arriba a abajo.
escrito
incluidos en textos Fecha:
derecha
Nombre
Aspecto:
elementos
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Lenguaje
niñ@:
gráficos a abajo.
escrito
incluidos en textos
Actividad:
Aprendizaje
Actividad: esperado: Actividad:
Aprendizaje
Actividad: esperado: Actividad:
Aprendizaje
Actividad: esperado:
Aspecto:
Fecha:
Aprendizaje
escritos.
Actividad: Lenguaje
esperado: escrito Aspecto:
Fecha:
Aprendizaje
escritos.
Actividad: Lenguaje
esperado:escrito Aspecto:
Fecha:
Aprendizaje
escritos.
Actividad: Lenguajeesperado:escrito
42.-Reconoce la escritura de su nombre en 42.-Reconoce la escritura de su nombre en 42.-Reconoce la escritura de su nombre en
Aprendizaje
Actividad:
Aspecto:
44.-Compara
45.-Utiliza
diversos el
portadoresesperado:
Lenguaje deescrito
conocimiento
las características
texto.que tiene
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Actividad:
Aspecto:
44.-Compara
45.-Utiliza
diversos el esperado:
Lenguaje deescrito
conocimiento
las
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su Aprendizaje
Actividad:
Aspecto:
44.-Compara
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43.-Escribe
46.-Intercambia
49.-Participa
50.-Comenta
51.-Recrea
54.-Usa
su
nombre algunos
nombre
y en
acerca
su
otras cuentos
con
Aprendizaje esperado: ideas
recursos
actividades
nombre
de
palabras
los acerca
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de
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con
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diversos
escucha
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46.-Intercambia
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50.-Comenta
51.-Recrea
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nombre algunos
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acerca
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recursos
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diversos
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46.-Intercambia
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Actividad: Actividad: Actividad:
en
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de
voz
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una
sus
alta
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palabra.
compañeros
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quiere
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palabras
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palabras o en
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palabras
39.-Pregunta leyendas
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Actividad:
fragmentos que no entendió durante la Actividad:
fragmentos que no entendió durante la Actividad:
fragmentos que no entendió durante la
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un texto y pide a la maestra que Nombre
lectura de del niñ@:
un texto y pide a la maestra que Nombre
lectura de del niñ@:y pide a la maestra que
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Fecha:
Nombre
relea uno del
Fecha: o másniñ@:
fragmentos para encontrar Fecha:
Nombre
relea uno del
Fecha: o más niñ@:
fragmentos para encontrar Fecha:
Nombre
relea uno odel
Fecha: másniñ@:
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Aspecto:
Nombre
Fecha: Lenguaje
del
el significado.
Aspecto: niñ@: escrito
Lenguaje escrito Aspecto:
Nombre
Fecha: Lenguaje
del
el significado.
Aspecto: niñ@: escrito
Lenguaje escrito Aspecto:
Nombre Lenguaje
significado.del
Fecha:
Aspecto: niñ@: escrito
Lenguaje escrito
Aprendizaje
Nombre
Fecha:
Aspecto:
Actividad:
Aprendizaje
Nombre del
del esperado:
niñ@:
Lenguaje
esperado:
niñ@: escrito Aprendizaje
Nombre
Fecha:
Aspecto:
Actividad:
Aprendizaje
Nombre del esperado:
niñ@:
Lenguaje
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niñ@: escrito Aprendizaje
Nombre
Fecha:
Aspecto:
Actividad:
Aprendizaje
Nombre del esperado:
niñ@:
Lenguaje
del esperado:
niñ@: escrito
Nombre
Fecha:
Aspecto:
Aprendizaje
52.-Utiliza del
40.-Identifica niñ@:
lo
Lenguaje que
esperado:
palabras se lee oen
escrito
adecuadas el texto
expresiones Nombre
Fecha:
Aspecto:
Aprendizaje
52.-Utiliza del
40.-Identifica niñ@:
lo
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esperado:
palabras se lee oen
escrito
adecuadas el texto
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Fecha:
Aspecto:
Aprendizaje
52.-Utiliza del
40.-Identifica loniñ@:
Lenguajeque adecuadas
seescrito
esperado:
palabras lee en elotexto escrito,
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Fecha: Fecha: Fecha:
Nombre
escrito,
Fecha:
Aspecto:
Aprendizajey del
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esperado:
función
el escribir
que
propósito se
tienen
de hace
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escrito,
Fecha:
Aspecto:
Aprendizajey del
41.-Identifica
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Lenguaje
con leer yescrito
esperado:
función
el escribir
que
propósito se
tienen
de hace
algunos
producirde Nombre
y que
Fecha:
Aspecto: leerdel
Aprendizaje
41.-Identifica
en el texto con niñ@:
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Lenguaje
laesperado:
el se hace
escrito
función
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tienen
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derecha y escrito
de arriba a abajo. Aspecto:
izquierda a Lenguaje
derecha y escrito
de arriba a abajo. Aspecto:
derecha y Lenguaje
de arriba a escrito
abajo.
Fecha:
Aspecto:
Aprendizaje
elementos
47.-Reconoce
ciertos Lenguaje
gráficos
efectos laen el escrito
esperado:
relación incluidos
lector:
que miedo, en entre
existe textos
alegría,la Fecha:
Aspecto:
Aprendizaje
elementos
47.-Reconoce
ciertos Lenguaje
gráficos
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esperado:
relaciónincluidos
lector:
que miedo, en entre
existe textos
alegría,
la Fecha:
Aspecto:
Aprendizaje
elementos en Lenguaje
47.-Reconoce
efectos esperado:
elgráficos
lector:
la escrito
relaciónincluidos
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existe textos
entre la
Aprendizaje
Actividad: esperado: Aprendizaje
Actividad: esperado: Aprendizaje
Actividad: esperado:
Aspecto:
Aprendizaje
escritos.
letra
48.-Identifica
tristeza.
53.-Reconoce Lenguaje
inicial
Asignade esperado:
palabras
atributos
lasu escrito
rima
nombre
que
a los
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personajes
un
reiteran
su poema,
sonido;
de
en Aspecto:
Aprendizaje
escritos.
letra
48.-Identifica
tristeza.
53.-Reconoce Lenguaje
inicial
Asignade esperado:
palabras escrito
atributos
la su rima
nombre
que
a en
los
se y
personajes
un
reiteran
su poema,
sonido;
en
de Aspecto:
Aprendizaje
escritos.
letra
48.-Identifica
Asigna
53.-Reconoce Lenguaje
inicial
atributos
de
laesperado:
palabras
rima
su
a escrito
en
los
nombre
que
unpersonajes
poema,
sey reiteran
sumoralejas
sonido;
de en
su
42.-Reconoce la escritura de su nombre en 42.-Reconoce la escritura de su nombre en 42.-Reconoce la escritura de su nombre en
Aprendizaje
Actividad:
44.-Compara
45.-Utiliza
paulatinamente
textos
su
moralejas
historia
diversos rimados
en
portadoresesperado:
el econocimiento
las
fábulas,
como
identifica
características
establece
de poemas
fórmulas
objetos
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de
gráficas
canciones;
relaciones
que
inicio
de los
de
suy Aprendizaje
Actividad:
44.-Compara
45.-Utiliza
paulatinamente
textos
su
moralejas
historia
diversos rimados
en
portadoresesperado:
el econocimiento
las
fábulas,
como
identifica
características
establece
de poemas
fórmulas
texto.objetos
que ytiene
de
gráficas
canciones;
relaciones
que
inicio
de los
de
suy Aprendizaje
Actividad:
44.-Compara
45.-Utiliza
paulatinamente
textos
historia
en fábulas,
diversos rimados esperado:
e elfórmulas
las
identifica
conocimiento
portadoresestablece
como
características
de
poemas
de texto.objetos
relaciones
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yy
tiene
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cierre
que
similares
de
de los
en
su
54.-Usa
43.-Escribe
su
nombre
46.-Intercambia
similares
descubre
49.-Participa
50.-Comenta
51.-Recrea
caracterizan
cierrenombre
enalgunos
ycon
cuentos,
que
otras
otros
en
acerca
su
o
con
cuentos
se
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recursos
palabras
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nombre
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con
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que
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diversos
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nombre
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49.-Participa
50.-Comenta
51.-Recrea
caracterizan
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ycon
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otras
cuentos
oen
otros
acerca
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les
con
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palabras
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propios
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descubre
49.-Participa
50.-Comenta
51.-Recrea
caracterizan
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otros
con
y
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acerca
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escucha
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al
la
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propósitos.
compañeros
que
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al
misma
voz
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los
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una
sus
textos
alta
quiere
producciones.
manera.
palabra.
deliterarios.
expresar.
personajes
cuentos,
en
y otras
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leyendas
y
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que
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al
misma
alta
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en participar
una
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quiere
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manera.
palabra.
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Actividad: literarios.
expresar.
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ysucesos.
otras
juegos
leyendas
palabras
orales.
y poemas.
escritas. propósitos.
otras
que
de
participar
misma
alta
leer.
personajes
literarios.
en una
sus
quiere
de
palabras
producciones.
manera.
palabra.
cuentos,
Actividad: en
expresar.
y sucesos.
juegos
escritas.
leyendas
orales.y poemas.
Actividad: Actividad: Actividad:
https://www.facebook.com/groups/compumaniapreescolarPaola/
Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@:
Fecha: Fecha: Fecha:
Aspecto: Lenguaje escrito Aspecto: Lenguaje escrito Aspecto: Lenguaje escrito
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
55.-Crea colectivamente cuentos, versos 55.-Crea colectivamente cuentos, versos 55.-Crea colectivamente cuentos, versos
rimados y otros textos con secuencia lógica rimados y otros textos con secuencia lógica rimados y otros textos con secuencia lógica
en la historia, descripción de lugares y en la historia, descripción de lugares y en la historia, descripción de lugares y
caracterización de personajes. caracterización de personajes. caracterización de personajes.
Actividad: Actividad: Actividad:

Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@:


Fecha: Fecha: Fecha:
Aspecto: Lenguaje escrito Aspecto: Lenguaje escrito Aspecto: Lenguaje escrito
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
55.-Crea colectivamente cuentos, versos 55.-Crea colectivamente cuentos, versos 55.-Crea colectivamente cuentos, versos
rimados y otros textos con secuencia lógica rimados y otros textos con secuencia lógica rimados y otros textos con secuencia lógica
en la historia, descripción de lugares y en la historia, descripción de lugares y en la historia, descripción de lugares y
caracterización de personajes. caracterización de personajes. caracterización de personajes.
Actividad: Actividad: Actividad:

Nombre del niñ@: Nombre del niñ@: Nombre del niñ@:


Fecha: Fecha: Fecha:
Aspecto: Lenguaje escrito Aspecto: Lenguaje escrito Aspecto: Lenguaje escrito
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
55.-Crea colectivamente cuentos, versos 55.-Crea colectivamente cuentos, versos 55.-Crea colectivamente cuentos, versos
rimados y otros textos con secuencia lógica rimados y otros textos con secuencia lógica rimados y otros textos con secuencia lógica
en la historia, descripción de lugares y en la historia, descripción de lugares y en la historia, descripción de lugares y
caracterización de personajes. caracterización de personajes. caracterización de personajes.
Actividad: Actividad: Actividad:

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