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GRADO PRIMERO

PRIMER PERIODO (DBA 1-)


CONCEPTOS BÁSICOS

EJE TEMÁTICO N° 1: SOY UN PEQUEÑO CIENTIFICO: OBSERVO Y DESCUBRO MI


ENTORNO VIVO.

1. Describo mi entorno: formas, tamaños, colores


1.1. Órganos de Los sentidos:
1.2. temperatura-, textura (tacto),
1.3. color (vista)
1.4. sabor(Gusto)
1.5. olor (olfato)
1.6. sonidos (oído).
1.7. Clasifico objetos
2. Actividad práctica.

SEGUNDO PERIODO PERÍODO (DBA 2- )


EJE TEMÁTICO N° 2: LOS OBJETOS QUE ME RODEAN

SITUACIÓN PROBLEMA: ¿Cómo lograr a través de la experimentación que los niños descubran
propiedades de los objetos de su entorno?
CONCEPTOS BÁSICOS

4. LOS OBJETOS QUE ME RODEAN.


4.1 Clasificación de los objetos según sus propiedades : (longitud, dureza, flexibilidad, permeabilidad al
agua, solubilidad, ductilidad, maleabilidad, color, sabor, textura).
4.2 Estados de la materia: sólido, líquido y gaseoso.
4.3 Ciclo del agua.
4.4 Actividad práctica.
TERCER PERÍODO (DBA 3)
EJE TEMÁTICO N° 3: LOS SERES DE LA NATURALEZA
SITUACIÓN PROBLEMA: ¿Cómo desarrollar en los niños las habilidades de la observación y el
establecimiento de semejanzas y diferencias durante el estudio de los seres vivos?
3. LOS SERES DE LA NATURALEZA.

3.1. Clasificación de los seres de mi entorno (vivos y no vivos).


3.2. Características de los seres vivos. (se alimentan, respiran, tienen un ciclo de vida, responden al
entorno) y los diferencia de los objetos inertes).
3.3. Necesidades de los seres vivos (animales, plantas y microorganismos).
3.4 Semejanzas y diferencias de los seres vivos.
3.5 Las plantas: clases y utilidades.
3.6 Los animales: clases y utilidades.
3.7 Cuidemos y protejamos las plantas y los animales.
3.8 Actividad práctica.

CUARTO PERÍODO (DBA 4)

EJE TEMÁTICO N° 4: SOY UN PEQUEÑO CIENTÍFICO: ¿Cómo ES MI CUERPO Y QUE SUCEDE


EN EL A TRAVES DEL TIEMPO?

Situación problema: ¿Cómo lograr que los estudiantes desarrollen la observación a partir de su propio
cuerpo, los cambios que suceden en él y en su entorno?
CONCEPTOS BÁSICOS

1. Mi cuerpo: partes externas del cuerpo humano (cabeza, tronco y extremidades)


2. Algunas partes de mi cuerpo por dentro (pulmones, corazón, estomago, esqueleto, etc)
2.1 Todos somos diferentes: ¿Cómo son las niñas y los niños?
2.2 Cambio a medida que crezco: Niñez, adolescencia, adultez, vejez. (peso, talla, longitud de brazos, piernas,
pies y manos)
2.3 características de mi cuerpo que no cambian
2.4 Diferencias y semejanzas con mis padres.
2.5 El cuerpo humano y sus cuidados.
2.6 Actividad práctica.
GRADO SEGUNDO (DBA 1)

PRIMER PERÍODO
1. EJE TEMÁTICO N° 1: MI CUERPO Y LOS OBJETOS SE MUEVEN EN EL ENTORNO

SITUACIÓN PROBLEMA: ¿cómo lograr a partir de la observación reconocer como al aplicar la fuerza en
mi cuerpo y en otros objetos, se producen movimientos y desplazamientos?
CONCEPTOS BÁSICOS
1. MI CUERPO Y LOS OBJETOS SE MUEVEN: Movimiento y desplazamiento.
1.1. ¿Cuándo me desplazo?
1.2. .Desplazamientos rápidos y lentos
1.3. .clases de movimientos (Circulares y en línea recta)
1.4. la fuerza genera movimiento:( halar, empujar, estirar, comprimir, torcer, aplastar, abrir, partir, doblar,
arrugar).
1.5. causa - efecto
1.5. Actividad práctica. (Observaciones y experiencias guiadas de acciones mecánicas, clasificación de
objetos teniendo en cuenta criterios, mediciones con instrumentos no convencionales)

SEGUNDO PERÍODO (DBA 2)


EJE TEMÁTICO N° 2: SOY UN PEQUEÑO CIENTÍFICO: ¿CÓMO SON LOS OBJETOS QUEME
RODEAN?
Situación problema: ¿cómo puedo lograr partir de la observación establecer diferencias y
semejanzas de los estados físicos en que se encuentran los objetos en la naturaleza?
CONCEPTOS BÁSICOS

1. Clasificación de objetos: formas, colores, tamaños, sabores y usos.


1.1. Características físicas de los objetos: fluidez, viscosidad, transparencia.
1.2. características físicas observables en algunos líquidos (agua, aceite, miel)
1.3. el aire es un material aunque no se pueda ver.
1.2. Estados físicos de los objetos en la naturaleza. (sólido, líquido y gaseoso)
1.3. ¿Qué se necesita para que una sustancia cambie de estado físico?
1.4. El ciclo del agua en la naturaleza:(cambios de estados físicos del agua)
1.5. cuidemos el agua y el aire
2. Actividad práctica.( partir de la observación y registro de datos)
TERCER PERÍODO ( DBA 3 )
EJE TEMÁTICO N° 3: : LOS SERES VIVOS
SITUACIÓN PROBLEMA: ¿Qué beneficios trae para mí, desarrollar las habilidades de la observación y
la descripción de características, necesidades y cambios que sufren los seres vivos durante su vida?
CONCEPTOS BÁSICOS
1. los seres vivos del entorno
2. características comunes de los seres vivos.
3. necesidades básicas de animales y plantas: luz, agua, aire, suelo.
4. clasificación de los seres vivos de su entorno: desplazamiento, alimentación y protección.
5. relaciones de los seres vivos con su hábitat.
5.1. la flora y la fauna de diferentes entornos. (Acuaticos _ terrestres)

6. cuidado y protección de los seres vivos del entorno.


Actividad práctica: (regar las plantas. exposición de plantas en lugares adecuados para recibir la luz del
sol).
CUARTO PERÍODO( DBA 4)

EJE TEMÁTICO N° 4: CAMBIOS FISICOS DURANTE EL CICLO DE VIDA DE LOS SERES VIVOS
:
SITUACIÓN PROBLEMA: ¿Cómo a través de la experimentación y la observación puedo
establecer las relaciones de los seres vivos con su ambiente?
CONCEPTOS BÁSICOS
1.1. las plantas.
1.2. desarrollo: Germinación, floración, aparición de frutos.
1.3. , cambios durante su vida
1.4. hábitat
1.5. alimentación: fotosíntesis, respiración, clima).
1.6. los animales:
1.7. cubierta
1.8. desplazamiento
1.9. alimentación
1.10. hábitat
1.11. cambios durante su vida: la metamorfosis,
1.12. respiración,
1.13. clima.
2. Actividad práctica. (experiencias guiadas: siembra de semillas, salidas de campo)
GRADO TERCERO: primer periodo (DBA 1 Y 2)
Eje temático: la luz y los cuerpos
1. La Luz. Como forma de energia
1.1. composición de la luz.
1.2. los colores de los objetos
1.3. Fuentes de Luz: naturales y artificiales.
1.4. Sol como fuente de luz y calor
1.5. Energía solar
1.6. ¿Cómo se propaga la luz?
1.7. Cuerpos luminosos, opacos, transparentes, translúcidos y reflectivos.
1.8. Propiedades de la luz: reflexión y refracción.
1.9. cuidados que se deben tener al exponerse a diferentes fuentes de luz.
La sombra: fenómeno asociado a la luz.
Características de la sombra
Características de la sombra.
Actividad practica (experimentos)

SEGUNDO PERIODO (DBA 3)


CONCEPTOS BASICOS
EJE TEMÁTICO N°2 : FENÓMENOS ASOCIADOS AL SONIDO

SITUACIÓN PROBLEMA: las personas sordas pueden bailar al ritmo de la música. ¿Cómo pueden captar los
sonidos si sus oídos no funcionan?

2. El sonido.
2.1. ¿Cómo se propaga el sonido? :
Medios de propagación del sonido: sólido, líquido y gaseoso.
2.1. Cualidades del sonido: altura: (grave o agudo) intensidad (fuerte o débil) y timbre.
2.2. fuentes del sonido
2.3. Reflexión del sonido.
2.4. El sonido y la voz.
2.5 instrumentos musicales
2.6. Objetos que emiten sonidos fuertes
2.7. objetos que emiten sonidos débiles.
3. Actividad práctica.

TERCER PERÍODO DBA 4 Y 5


EJE TEMÁTICO N° 3: LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
SITUACIÓN PROBLEMA: ¿Cómo están constituidos todos los seres y los objetos que puedes captar a
través de tus sentidos y que tienen formas, tamaños y colores?
CONCEPTOS BÁSICOS

1. concepto de química.
2. La materia.
2.2. Propiedades de la materia: Generales (masa, peso y volumen) y específicas (color, olor, sabor,
textura, forma, dureza, densidad, brillo, fragilidad, flexibilidad, elasticidad, conductividad térmica
y calor).
2.3. Cambios de estados de la materia: fusión, solidificación, vaporización, condensación,
sublimación.
2.4. Cambios químicos: combustión, fermentación y oxidación.
2. Actividad práctica.

CUARTO PERÍODO (DBA 5 y 6)


EJE TEMÁTICO N° 4: ADAPTACIÓN Y RELACIONES DE LOS SERES VIVOS EN UN ECOSISTEMA

SITUACIÓN PROBLEMA: ¿A partir de la observación y descripción, ¿cómo puedo explicar la influencia del
agua, del suelo, el aire y la temperatura en el desarrollo de los seres vivos de un ecosistema y las
interacciones entre ellos?

CONCEPTOS BÁSICOS
Los reinos monera, hongo, protista, planta, animal
La flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno
3.1. Ecosistema: concepto.
3.2. Factores bióticos (seres vivos) y abióticos (clima, suelo, luz, temperatura, aire, agua)
Ecosistemas terrestres y acuáticos
Cuidemos nuestros ecosistemas
Niveles de organización de los seres vivos en el ecosistema (individuo, población, comunidad y
ecosistema)
4.4. Relaciones de los seres vivos en un ecosistema.
4.1. Relaciones intraespecíficas: Competencia, territorialidad y gregarismo.
4.2. Relaciones interespecíficas: Mutualismo, comensalismo, depredación, cooperación, parasitismo, amensalismo.
4.3 Adaptaciones de los seres vivos a su ambiente.
5. Actividad práctica.
GRADO CUARTO
PRIMER PERÍODO DBA 1 Y 2
EJE TEMÁTICO N° 1: FUERZA, TRABAJO Y MÁQUINA

SITUACIÓN PROBLEMA: A través de experimentos, ¿cómo comprender y explicar los cambios que genera la
aplicación de las fuerzas en los cuerpos para producir sus movimientos?
CONCEPTOS BÁSICOS
1. La fuerza: concepto.
1.2. Clases de fuerza: de contacto y a distancia.
1.3. Elementos de una fuerza: punto de aplicación, dirección, sentido e intensidad.
1.4. Fuerza resultante y equilibrio de los cuerpos.
1.5. La fuerza produce movimiento.
1.6. La fuerza genera trabajo.
2. Las máquinas: concepto.
2.1. Máquinas según la energía utilizada: máquinas simples y máquinas compuestas.
2.2. Las palancas: concepto.
2.3. Tipos de palancas: de primer género, de segundo género y de tercer género.
2.4. Las poleas.
2.5. El plano inclinado.
2.6. La rueda.
3. Actividad práctica.
SEGUNDO PERÍODO DBA 3 Y 4
EJE TEMÁTICO N° 2: EL SISTEMA SOLAR, LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS
SITUACIÓN PROBLEMA: A través de la observación y el registro, ¿cómo explica usted la presencia del día y
de la noche?
CONCEPTOS BÁSICOS

1. El sistema solar.
1.1. Los planetas.
2. La tierra.
2.1. Movimientos de la tierra: rotación y traslación.
2.1.1. Movimiento de rotación: el día y la noche.
2.1.2. Movimiento de traslación: las estaciones.
2.2. Nuestra tierra por dentro: corteza, manto y núcleo.
2.3. Nuestra tierra por fuera: hidrosfera, troposfera, ionosfera y atmósfera.
3. La luna y su movimiento: concepto, características.
3.1. Fases de la luna: luna nueva, cuarto creciente, luna llena y cuarto menguante.
3.2. Los eclipses: de sol y de luna.
3.3. Las Mareas: alta, baja y viva.

TERCER PERÍODO DBA 5


EJE TEMÁTICO N° 3: TRANSFORMACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LA MATERIA.

SITUACIÓN PROBLEMA: ¿Explica por qué razón cuando agregas sal de cocina al agua, la sal desaparece
al agitarlas?
CONCEPTOS BÁSICOS

1. Transformación de la materia:
1.1. Cambios físicos de la materia.
1.2. Cambios químicos de la materia.
2. Clasificación de la materia:
2.1. Sustancias puras: elementos y compuestos químicos.
2.2. Mezclas:
2.2.1. Mezclas homogéneas: soluciones (soluto y solvente).
2.2.2. Mezclas heterogéneas.
2.3. Métodos o técnicas de separación de mezclas:
2.3.1. Tamizado, magnetismo o imantación, decantación o sedimentación, filtración, destilación,
cristalización o evaporación, .
3. Actividad práctica.

CUARTO PERÍODO DBA 6 Y 7


EJE TEMÁTICO N° 4: CIRCULACIÓN DE LA MATERIA Y LA ENERGÍA EN LOS ECOSISTEMAS
SITUACIÓN PROBLEMA: ¿Qué acciones puedo proponer para proteger y conservar nuestros ecosistemas?

CONCEPTOS BÁSICOS

1. Cadenas alimentarias y redes tróficas: concepto.


1.1. Niveles tróficos: productores, consumidores y descomponedores.
1.2. Pirámides alimentarias.
2. Ecosistema: concepto, características.
2.1. Clases de ecosistemas:
2.1.1. Terrestres: desierto, de sabanas, de bosque, de páramo y los biomas terrestres: tundra,
selvas, montañas, taiga.
2.1.2. Acuáticos: de agua dulce (lóticos y lénticos) y de agua salada (estuarios, arrecifes, de coral y
de manglares).
3. Actividad práctica.
GRADO QUINTO
7. ESTRUCTURA CONCEPTUAL

PRIMER PERÍODO (DBA 1 Y 2)


EJE TEMÁTICO N° 1: EL CIRCUITO ELECTRICO Y CORRIENTE ELECTRICA

CONCEPTOS BÁSICOS
1. La energía
2. formas de energía (luminosa, térmica, mecánica)
3. aparatos que generan anergia luminosa
4. aparatos que generan energía térmica
5. aparatos que generan energía mecánica
6. . La corriente eléctrica: concepto
. El circuito eléctrico
1.1. cómo funcionan los circuitos eléctricos.
1.2. Elementos del circuito eléctrico: fuente de energía (generador de energía), material conductor, carga o medio de
salida de la energía (interruptores receptores).
1.3. Clasificación de los diferentes circuitos eléctricos: corriente alterna y continúa (pilas, baterías, dinamos).
2.5. Clases de circuito eléctrico: en serie, en paralelo y mixto.
2.6. Los circuitos eléctricos en aparatos tecnologicos
2.1. Materiales buenos conductores de la electricidad.
2.2. Materiales malos conductores de la electricidad o aislantes.

3. Actividad práctica.
SEGUNDO PERÍODO (DBA 3)
EJE TEMÁTICO N° 2: ESTRUCTURA Y FISIOLOGÍA CELULAR

CONCEPTOS BÁSICOS
1. Método científico: concepto y pasos.
2. La célula: concepto
3. Tamaño y forma de las células
4. Partes de la célula
4.1. Célula animal y vegetal
1.2. Partes de una célula eucariota (animal y vegetal).
Diferencias entre una célula animal y vegetal.
1.2.1. La membrana celular: funciones.
1.2.2. El citoplasma y sus organelas: funciones.
1.2.3. El núcleo y sus organeros: funciones.
Tejidos animales y vegetales
Niveles de organización celular
Órganos
sistemas
1.3. 2. Organismos unicelulares y pluricelulares.
3. Funciones vitales de la célula: nutrición, digestión, respiración y circulación.
4. Actividad práctica.

TERCER PERÍODO (4)


EJE TEMÁTICO N° 3: TEJIDOS FORMAN ÓRGANOS Y SISTEMAS
CONCEPTOS BÁSICOS
1.1. Sistemas del cuerpo humano
1.2. Funcionamiento del sistema digestivo
1.3. Funcionamiento del sistema circulatorio
1.4. Funcionamiento del sistema nervioso
1.5. Funcionamiento del sistema oseo
1.6. Funcionamiento de sistema reproductor
1.7. Funcionamiento del sistema excretor
1.8. Órganos y aparatos que se relacionan
1.9. Actividad práctica

CUARTO PERÍODO (DBA 4)


EJE TEMÁTICO N° 4: FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS

CONCEPTOS BÁSICOS
1. Nutrición: plantas, y animales
1.1. respiración en plantas y animales
1.2. circulación en plantas y animales
1.3. relación plantas y animales
1.4. reproducción plantas animales
1.5. excreción en plantas y animales
2. Actividad práctica.