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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES:
Nombre del Docente : Lidia Tineo Godoy
Alumna Practicante : Astry Carolina Serna Cruz
Grado y Sección : 2° “c”

II.- DE LA SESIÓN:
Título : “Creamos invitaciones”
Área : Comunicación
Fecha : 19 – 06 – 2014 Duración : 90’

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES

Com. Produce reflexivamente  Planifica la producción de - La invitación - Propone, con ayuda, un plan de
diversos tipos de textos diversos tipos de texto. escritura para organizar sus
escritos en variadas  Textualiza experiencias, ideas de acuerdo con su
ideas, sentimientos, propósito comunicativo.
situaciones comunicativas,
empleando las - Escribe textos diversos, de
con coherencia y cohesión, convenciones del lenguaje acuerdo a la situación
utilizando vocabulario escrito. comunicativa y a sus
pertinente y las  Reflexiona sobre el conocimientos previos,
convenciones del lenguaje proceso de producción de considerando el tema,
escrito, mediante procesos su texto para mejorar su propósito y destinatario.
de planificación, práctica como escritor. - Usa recursos ortográficos de
textualización y revisión. puntuación y tildación para dar
claridad y sentido al texto que
produce.

¿Qué datos relevantes utilizarás? .¿Tiene cohesión y coherencia el texto que has escrito?  Explica los diferentes propósitos del texto que ha producido.¿Haz utilizado adecuadamente los conectores.Participación de los niños y niñas a lo largo del desarrollo de la sesión INSTRUMENTO: Lista de Cotejo . el propósito. utilizando el lenguaje apropiado. .Elige el tipo de texto a producir.¿Por qué has elegido crear este tipo de texto? .¿Qué tema y tipo de texto elegí? Reflexiona sobre el proceso de producción de textos. .Edita la versión final. observaciones y otras fuentes de información recopiladas. .Elabora el plan de escritura básico completando la información del PROCESO 70’ formato.Lámina Saberes previos: . lápiz elaboración de su cuento.¿Cómo iniciarías a escribir? . énfasis en los compromisos del aula y valores. para la .¿A quiénes estará dirigido tu texto?  Mantiene en cuenta la planificación y escribe el borrador.Dialogan sobre la actividad realizada (metacogniciòn) FINAL ¿Qué aprendimos Hoy? ¿Cómo nos sentimos? 10’ ¿En qué fallamos? ¿Cómo lo corregimos? EVALUACIÔN .Diálogo grupal INICIO ¿Qué es? ¿Quién ha escrito la invitación? ¿Para quién? ¿Cuándo es la fiesta? 10’ Conflicto cognitivo: ¿Sólo se utiliza la invitación para las fiestas de cumpleaños? ¿En qué otra ocasión podemos emplearla? Una vez contestadas observan con atención lo que explica la profesora.¿Tiene la estructura pertinente al texto elegido y tomé en cuenta la planificación básica? . . . .  Revisa el contenido de la organización de las ideas. y vocabulario adecuado? . Presentación de la invitación en su cuaderno. Textualiza  Escribe el texto elegido partiendo de sus experiencias. .Borrador la Procesamiento de información: Planifica la producción de textos (Creación de una invitación) invitación  Selecciona el tema teniendo en cuenta la campaña contra la rabia. reglas ortográficas.¿Con qué propósito escribirás? .) Motivación : Se les pedirá que observen una lámina preparada por la profesora.Cuaderno. Dialogo . .Diálogo  Propone de manera autónoma un esquema de escritura para organizar sus ideas de acuerdo al texto y tema elegido.MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Actividades de Inicio: (Saludo. .