QUERO

MESTRAR
RPG
OFICINA PARA MESTRAR
 QUERO MESTRAR RPG
Oficina para mestrar • facebook.com/QUEROmestrarRPG • Edição 1.1
RPGsimples.blogspot.com • Prof. Gilson Rocha de Oliveira • gilsonrocha13@gmail.com
Adianto que serão usadas as duas formas de gênero para
referências dos exemplos. Jogadora, jogador, mestre,
mestra, narradora, narrador.
Você joga RPG e quer narrar, ser a mestra do jogo. Ou
começou a jogar e quer ou precisa narrar para seu grupo.
Narrar ou mestrar, tanto faz.
Ao final está uma orientação para você fazer sua própria
oficina sobre mestragem.
Aqui estão sugestões e orientações para preparar
aventuras, acertar o acordo social, lidar com grupos, com
tipos de jogadores; sobre a escolha de cenários, temas e
sistemas de regras; quando é aventura única ou
campanha, em evento ou não. E mais.
No livro Robins’s Laws of Good Gamemastering, de
Robin D. Laws1 (em tradução livre As Leis de Robin da
Boa Mestragem de Jogo), o autor destaca a falta de
espaço na maioria dos manuais de RPG para orientar a
preparação e mestragem dos jogos, e que o processo
acaba sendo uma tradição oral, passada desta forma entre
pessoas que jogam e mestram.
Estas orientações e sugestões não pretendem ser um
guia, somos todos aprendentes constantes. E também faz
parte do movimento QUERO ENSINAR RPG, já que
passamos a tradição oralmente na maioria das vezes e
assim ensinamos o RPG para cada vez mais pessoas.
Este material está dividido em quatro partes: 1.Reflexões
Iniciais; 2.Acordo Social; 3. Preparando Aventuras; e
4.Mestragem. E o nome é uma referência ao movimento
e encontros QUERO JOGAR RPG, que se espalham
pelo Brasil.
A ORIENTAÇÃO PRINCIPAL É: se aprende a
mestrar, mestrando. Uma grande recomendação é jogar
1
O título é um trocadilho com o sobrenome do autor, Laws,
que também é a palavra no plural leis/Leis. Não há versão em
nosso idioma deste livro.
em mesas sendo jogador e também narrar para grupos
variados, principalmente em eventos e encontros.
Equívocos fazem parte do processo e acontecem mesmo
com pessoas experientes em narrar. E todas e todos
devem se divertir, quem narra também. A diversão é
uma responsabilidade de todas e todos envolvidos no
jogo.
Mestrar pode ter benefício de algum talento natural, mas
como atividade intelectual humana pode ser aprendida e
aperfeiçoada com o tempo e a prática.
1. REFLEXÕES INICIAIS
Alguns termos precisam ser familiares a você, caso você
jogue e/ou narre há pouco tempo.
- Aventura é a história que será oferecida por quem
mestra e que será contada por todos. Algumas são únicas
(também chamadas one shot), com começo, meio e fim
em uma sessão de jogo, indicada para eventos e
apresentar o RPG para novas pessoas. Outras são
campanhas, aventura após aventura com os mesmos
personagens e jogadores.
- Narrar ou mestrar é o ato de apresentar e conduzir a
aventura e coordenar jogadores e personagens. O verbo
mestrar veio primeiramente da função mestre do jogo
(game master no original), aquele que mestra, também
chamado apenas de mestre. Posteriormente veio o termo
narrador.
- PJ e PDN são siglas para personagem jogador e
personagem da narradora. Existe a variação personagem
da mestra (PDM), e ambas em inglês também, PC
(player character; personagem jogador) e NPC (non-
player character; personagem não-jogador).
- Sistema de regras significa o conjunto de regras que
compõe o sistema. Nos sistemas há as regras para criar
personagens, as regras para combate com armas brancas,
as regras para usar habilidades (ou perícias ou atributos),
e assim por diante. Alguns sistemas de regras são
específicos de um cenário. Já outros servem para vários
cenários, e mesmo temas variados de aventuras (são os
sistemas genéricos), sendo comum encontrar livros de
cenários para estes sistemas. Exemplos a seguir2:
Manuais com cenários e regras próprias: Dragon Age
(fantasia medieval); Terra Devastada (apocalipse
zumbi); Guerra dos Tronos (baseado nos famosos livros
e seriado, fantasia medieval).
Manuais genéricos3: Fate; Savage Worlds; 3D&T.
Manuais que não se encaixam nas categorias anteriores:
Dungeon World (fantasia medieval sem cenário próprio);
Mercenários de Espada e Magia (fantasia medieval sem
cenário próprio); JadePunk (um manual com cenário
próprio que usa o sistema Fate).
- Cenário é o ambiente imaginário onde se passa a
aventura, pode ser fictício ou baseado na história real,
antiga ou contemporânea, ou ainda uma mistura. Alguns
jogadores podem questionar a narradora sobre elementos
e acontecimentos do cenário “não é assim na história
oficial/publicada”, ou ainda ajudar o andamento do jogo
esclarecendo dúvidas. Alguns narradores usam áreas
e/ou momento da história do cenário que não são
públicos, o narrador cria a aventura no cenário e sem
amarras „oficiais‟. E ainda há a questão polêmica de
mudar radicalmente um elemento do cenário existente,
como um personagem bom tornar-se mau por exemplo.
Outra questão é quando os jogadores querem interpretar
personagens do cenário e oferecem uma conduta
diferente, isto deve estar no Acordo Social ou pode gerar
descontentamentos ou mesmo atritos. Pode ser mais
interessante deixar estes personagens como PDNs.
É uma ideia interessante oferecer um resumo do cenário
aos jogadores, às vezes em cópias físicas, ou por meios
digitais ou ainda cópias de uma colagem matriz das
partes relevantes. Se for aventura única ou em evento, no
máximo uma página, ou mesmo menos de uma página.
2
Todos traduzidos para o português ou são nacionais, e ainda
publicados à época desta edição do Quero Mestrar RPG,
abril 2017.
3 então iniciam as primeiras questões.
Fate pronuncia-se /feite/; e Savage Worlds em tradução livre
é mundos selvagens.
2
Alguns exemplos de cenários reais abaixo, mas que não
existem em jogos de RPG publicados no Brasil até o
momento, mas as fontes documentais fornecem ideias
para aventuras e campanhas.
Exemplos de cenários reais: Segunda Guerra Mundial,
Guerra de Canudos, Golpe de 64. E estes cenários em
publicações já esgotadas: sobre o quilombo Palmares,
sobre o império romano (suplemento), sobre a chegada
dos portugueses, sobre a vida e a obra do artista
brasileiro Cândido Portinari, sobre os bandeirantes no
Brasil colonial.
Que tal aproveitar os jogos de RPG para debater temas
do currículo escolar e da contemporaneidade?
Exemplos de cenários fictícios em jogos publicados:
Reinos de Ferro (fantasia medieval e tecnologia a
vapor), Lenda dos 5 Anéis (fantasia medieval inspirada
no Japão feudal), O Chamado de Cthulhu (criaturas
sobrenaturais no mundo), Terra-brasile (fantasia tropical
violenta). Todos fáceis de encontrar.
- Suplemento é como são chamados os livros que
fornecem regras e/ou enriquecimento ao cenário ou são
novos cenários. Não são obrigatórios, mas ampliam o
aprofundamento do cenário e/ou ampliam as
possibilidades das regras dos manuais básicos.
- Tema é qual o contexto da aventura: fantasia medieval,
ficção científica, cenário histórico, terror, super heróis,
anime/mangá, etc. Alguns temas são misturas de dois ou
mais temas. É importante para o sucesso da aventura que
o narrador goste e conheça bem o tema escolhido, e
jogadores gostarem ou estarem dispostos a conhecer.
- Tipo é o tom da aventura, o tipo de aventura, como ela
é abordada dentro do tema. Exemplos: fantasia medieval
de exploração de masmorras (matar monstros e coletar
os tesouros); fantasia medieval durante uma guerra;
fantasia medieval e terror; fantasia medieval e
investigação de um crime. Às vezes tema e tipo são
usados como sinônimos, mas considero relevante
comentar estes dois aspectos, independente de como são
chamados.
A primeira experiência de mestrar geralmente acontece
com uma aventura pronta do jogo que você conhece,
1. Para quem você vai mestrar?
2. O grupo conhece o sistema de regras?
3. O grupo gosta do sistema de regras?
4. O grupo conhece o cenário?
5. É um grupo iniciante ou já joga há algum tempo e
quão bem você conhece o grupo?
1. Se o grupo já conhece RPG, então os participantes
sabem como funciona. Se não conhecem ou apenas
ouviram falar ou viram em algum lugar, você precisa
explicar um pouco. Eu gosto de dizer que é contar uma
história em conjunto e fazer de conta que somos
personagens, como nos filmes, seriados, quadrinhos e
animações. E diga também que não precisam se
preocupar com as regras, que você vai explicar, que o
importante é apenas fazer de conta que é aquela
personagem naquele cenário (APENAS explique como
funciona a rolagem básica do sistema).
Leve personagens prontos para grupos de novatos,
preferencialmente com imagens, que podem ser
adquiridas na Internet. Assim os novos jogadores terão
uma ideia visual dos personagens disponíveis.
2. Se o grupo não conhece o sistema de regras, você
precisará explicar as regras principais pelo menos. Se
forem iniciantes no RPG, explique como fazer os testes
básicos apenas e diga que eles não precisam se
preocupar com regras. Se o grupo já conhece RPG, os
integrantes podem ter perspectivas positivas e/ou
negativas sobre o sistema escolhido.
Um resumo das regras (uma página no máximo) para
cada jogador iniciante no RPG, ou no sistema de regras,
pode ser uma alternativa prática e interessante.
3. O grupo gostar do sistema de regras é outra grande
vantagem e desvantagem. Não há necessidade de
grandes explicações, e talvez nenhuma explicação seja
necessária. A desvantagem está em tipos de jogadores
que transitam nas entranhas do sistema buscando brechas
para reclamar (o Advogado de Regras), ou para criar
combinações – os combos – mais eficazes para
personagens combativos (a Sanguinária). Estes e outros
tipos de jogadores serão tratados mais adiante no tópico
Mestragem.
4. Se o grupo conhece o cenário, isso pode ajudar
bastante, e provavelmente têm pontos positivos e
negativos a respeito da escolha. Talvez você tenha
3
escolhido usar um cenário que o grupo conhece, apesar
de alguns ou mesmo o grupo todo nunca terem jogado
RPG. Esta é uma boa estratégia para apresentar os jogos
de RPG para novatos, adaptar um cenário que conhecem
e gostam a um sistema de regras que você domina.
5. Você já conhece o grupo ou não? É um grupo de
novatos ou não? Se você conhece o grupo, sabe do que
gostam e não gostam, sabe como lidam com as
aventuras. Se não conhece, e isto acontece geralmente
em eventos quando mestramos para desconhecidos, você
não saberá de que tipo de sistema de regras cada um
gosta, se gostam ou conhecem o cenário da aventura e
nem há quanto tempo cada um joga, se são novatos ou
não.
Escolhendo Sistema de Regras e Cenário.
Se você já joga no sistema de regras que escolheu para
mestrar, então tem certa familiaridade com as regras e
isso facilitará a absorção da aventura pronta. Absorva ou
faça uma revisão das regras e leia a aventura pronta
algumas vezes para ter um bom aproveitamento. Não é
necessário conhecer todas as regras e nem todos os
detalhes da aventura pronta, e talvez alguém do grupo
possa ajudar esclarecendo dúvidas sobre as regras
durante o jogo, geralmente o Advogado de Regras. Ou se
criar uma aventura, experimente criar uma aventura mais
simples para começar.
Robin D. Laws, em seu já citado livro, posiciona:
Não há ‘O’ melhor sistema de regras, mas aquele que
melhor serve para as necessidades particulares do seu
grupo. (em tradução livre)
Acrescento também que o sistema deve ser adequado a
quem mestrará.
Se você não tem familiaridade com o sistema escolhido,
é interessante que seja um sistema com menos regras
para suas primeiras aventuras. Outro ponto importante é
sobre o uso de dados, já que a maioria dos jogos de RPG
usa dados, se você tem dados suficientes para a boa
fluência do jogo. Mais questões:
6. Usará aventura pronta deste sistema com poucas
regras ou criará uma aventura?
7. Usará cenário deste sistema? A aventura pronta será
ambientada no cenário?
8. E a criação dos personagens?
6. Isso já foi questionado. Se for possível, sugiro usar
aventura pronta deste sistema menor, que talvez tenha
nas páginas do manual básico ou mesmo pela Internet no
endereço da editora ou mesmo feita por fãs. Verifique se
o grupo está de acordo com suas decisões sobre sistema
e cenário, isto será abordado mais adiante em „Acordo
Social‟.
7. Usar a aventura pronta e o próprio cenário do sistema
já ajuda bastante, muita coisa está pronta, às vezes até
personagens. Lembre-se que o mais importante nas
mestragens iniciais é a condução da aventura, claro que
aventuras criadas são muito bem vindas também.
Considero interessante deixar a criação de aventuras para
momentos posteriores, a não ser que você esteja com
bastante segurança. Existe a possibilidade dos jogadores
já terem lido ou mesmo jogado/narrado a aventura
pronta, converse com o grupo.
8. Criar personagens, dependendo do sistema, pode ser
algo trabalhoso e demorado, algumas vezes levando
horas para terminar. Isso ocorre por causa das inúmeras
opções para a criação de personagens, das combinações
mais eficazes possíveis (os combos) e dos ajustes dos
equipamentos, só para citar os mais evidentes.
Geralmente os sistemas com muitas regras são assim e
os com menos regras sendo mais rápidos.
Isso não quer dizer que um tipo de sistema é melhor que
o outro, por isso saber qual sua preferência e qual a
preferência de cada participante do jogo. Os sistemas
mais complexos tendem a ter regras para a maioria das
situações e o mais simples não, dependendo do bom
senso de quem mestra.
Se a proposta for jogar uma campanha (várias aventuras
sequenciais no cenário com os mesmos personagens, às
vezes mesmos jogadores), um sistema mais complexo
pode ser o desejado, agora se é apenas uma aventura
única (também chamada de one shot), é recomendado
um sistema mais simples. Reflita com o grupo se o
investimento de tempo vale realmente a pena.
Alguns narradores solicitam histórico do personagem a
cada jogador (também chamam de background). É
importante quem narra ajudar neste processo, pois às
vezes usam os históricos para preparar as aventuras. Mas
se forem jogadores iniciantes não peça isso, e sim algo
bem simples, como a ocupação do personagem (é um
ladrão, é uma guerreira, é um mago), além de ajudar na
4
construção dos personagens caso isto tenha sido decidido
ao invés de personagens prontos.
Se a aventura for em evento, sempre, SEMPRE
MESMO, leve personagens prontos. A não ser que o
tempo disponível, o sistema e a vontade de todos seja
criar personagens. Esta orientação é para quem for
mestrar em eventos não investir tempo e energias física e
mental orientando a criação de personagens e o foco ser
a aventura. Se você está iniciando a mestragem, sugiro
levar personagens prontos. Tenha vários tipos de
personagens, mais de um parecido e com opções
masculinas e femininas (vários jogadores podem querer
ser guerreira), assim os jogadores, principalmente
iniciantes, ficarão mais animados com as opções.
Explique que não há personagem pior ou melhor, mas
sim que são diferentes e bom em algo, todos se ajudam.
Eu gosto de anexar imagens coloridas nas fichas
fotocopiadas em preto e branco, reduzindo o custo de
impressão em lojas de cópias com várias imagens de
personagens numa só página. Recorto, protejo em fichas
plásticas para cartas e assim fazer durar, então prendo
com clipes de papel.
Com 2 jogadores já é possível ter uma aventura, sendo a
quantidade boa geralmente de 4 a 6 jogadores. Com 3 já
está interessante. E com 7 ou mais pode ficar muito lento
na maioria dos sistemas de regras, onde cada um age na
sua vez e talvez com detalhes de regras.
• Finalizando sobre Reflexões Iniciais
Caso encontre alguma resistência com alguém do seu
grupo sobre suas propostas, fique firme, negocie e
converse abertamente. Diga que é uma oportunidade de
conhecerem outro sistema e/ou cenário e/ou maneira
diferente de narrar, outra pessoa narrando (que é você).
Informe que isso enriquecerá as outras aventuras e
campanhas. Quem narra precisa ter firmeza, se não tem,
precisa aprender a ter. Isso também servirá para outros
aspectos da sua vida.
2. ACORDO SOCIAL
Acordo Social quer dizer os acertos feitos antes do jogo
efetivamente iniciar, e às vezes com o jogo em
andamento. Este tópico poderia estar após Preparando
Aventuras, mas ficará aqui.
Estes acertos são os elementos que tomarão forma antes
e durante o jogo, sobre o tema e tipo de aventura,
requisitos e limitações para orientar a criação dos
personagens, se suplementos serão usados (e quais
serão), se quem narra usará regras próprias e entres
outros fatores.
Estes pontos precisam ser ajustados para não acontecer
frustrações ou mesmo falha de comunicação entre as
pessoas envolvidas, assim todo mundo permanece ciente
do que foi proposto e acordado.
O Acordo Social geralmente é feito antes da preparação
da aventura, assim quem mestra terá subsídios após a
conversa com quem joga. Em eventos, onde as aventuras
estão prontas e personagens também (na grande maioria
das vezes), o Acordo Social ganha o tom informativo,
sendo o ponto mais espinhoso, geralmente, sobre a
administração das regras.
Pode ser interessante combinar um revezamento entre as
jogadoras para que todas experimentem mestrar.
Personagens podem morrer, faz parte do jogo, faz parte
da história e da própria diversão com a história. Faça
outro.
Regra de Ouro é o termo usado para que a mestragem
esteja livre de algumas regras, ou mudança de regras,
dando prioridade à história contada e à diversão de
todos. Se uma regra atrapalha a diversão do jogo, melhor
esquecê-la ou mesmo alterá-la. Isto precisa ser
estabelecido no Acordo Social.
Regra Zero é o termo que diz que a pessoa que mestra
tem a palavra final sobre impasses e incertezas com as
regras e acontecimentos, até mesmo decidir que os dados
decidam (bem emocionante, melhor para todos). Mas
quem narra não pode desrespeitar quem joga, e vice-
versa. Se a diversão for afetada, o jogo está errado, o
foco é a diversão de todas e todos.
A Regra de Ouro e a Regra Zero são, em essência, o uso
do bom senso e a negociação entre todos que participam.
• Finalizando sobre Acordo Social
O Acordo Social é apenas uma conversa para ajustar
como será o jogo para que não aconteçam frustrações e
decepções.
5
3. PREPARANDO AVENTURAS
Preparar aventuras pode ser bastante trabalhoso, mas
quem gosta sente tanta satisfação que nem percebe ou
pouco sente.
Às vezes os manuais de regras trazem pelo menos uma
aventura pronta e/ou ideias para aventuras.
É desejável estabelecer os motivos dos personagens se
envolverem na aventura, pelo menos um motivo
razoável: dinheiro, poder, vingança, dever...
Após a definição dos motivos, pense em como você
conduzirá os personagens de um lugar a outro em busca
do(s) objetivo(s) da aventura. E qual(is) recompensa(s)
as jogadoras terão para seus personagens (dinheiro,
experiência para ampliar as habilidades e/ou poderes,
conhecimento do cenário para novas aventuras, etc.).
Estabeleça quais perigos, antagonistas, lugares,
reviravoltas, surpresas, armadilhas, enigmas, outros
personagens e qual desafio final, elementos que estarão
no caminho até a conclusão.
Além das sugestões dos manuais, muitas pessoas que
narram se apropriam de ideias de livros, seriados,
histórias em quadrinhos, mundo real, filmes, ilustrações,
outros jogos, vídeos de músicas (videoclip), outras
aventuras vivenciadas e uma infinidade de fontes
possíveis de ideias.
É interessante pensar em situações em que todos os
personagens possam brilhar um pouco, que as
habilidades e conhecimentos dos personagens sejam
importantes individualmente.
Há também as fontes na Internet, inclusive com
socializações de ideias de aventuras ou aventuras prontas
criadas por outros jogadores. No endereço eletrônico
HELP RPG há diversas ferramentas para ajudar na
criação e ideias para aventuras, endereço ao final.
Caso sua aventura seja para eventos ou aventuras únicas
(one shot), a vantagem é poder ter bastante segurança, já
que você mestrou a aventura algumas vezes e já sabe
como modificá-la de acordo com as necessidades e
vontades: mais fácil, mais dramática, mais mortal, mais
emocionante, mais engraçada. Além disso, você pode
caprichar mais nos recursos materiais do jogo
(miniaturas, mapas, etc) se gosta de usar, pois serão
usados inúmeras vezes para a mesma aventura. Isto é
debatido no tópico Mestragem. E mestrar em eventos
proporciona conhecer novas pessoas, talvez com
perspectivas diferentes sobre o jogo e assim enriquecer
sua mestragem.
Uma corrente de pensamento alega que existem dois
tipos de aventuras, a caixa e a linear. Nas aventuras do
tipo linear, a narrativa conduz os PJs ao começo, meio e
fim com um único caminho narrativo a seguir, melhor
indicado para as mestragens iniciais. Nas aventuras do
tipo caixa, o cenário está a disposição dos PJs para
explorarem, melhor para mestragens com mais
experiência com a arte de improvisação de quem narra e
com a narrativa compartilhada, melhor explicada em
Mestragem.
Para jogadores iniciantes as aventuras devem ser claras e
objetivas, fáceis de entender. Missões de resgate,
salvamento, ou o famoso “matar-o-monstro” ajudam aos
iniciantes a não se perderem na sessão. É claro que uma
história bem descrita, com motivações interessantes,
mistérios, personagens cativantes sempre fará sucesso.
Uma reviravolta deixa emocionante: um herói traidor ou
o vilão na verdade é bom. Bom para aventuras únicas ou
em eventos. Crie!
Para jogadores iniciantes é bastante recomendado o uso
de marcadores de personagens para os combates
(miniaturas, pedrinhas, tampas de garrafa, papel com
nome dos personagens, etc.), assim auxilia saber quem
está onde. Ajuda jogadores experientes também.
Um resumo da preparação de aventuras pode ser assim:
- Pensar no problema;
- Criar um ou mais antagonistas;
- O(s) motivo(s) que levaria os PJs a participarem da
aventura (dinheiro, vingança, poder, dever, etc.). A
motivação pode estar atrelada ao problema e/ou à/s
antagonista(s);
- Uma lista anotada em papel, computador, táblete ou
celular de PDNs pela seguinte ordem: profissão, nome,
uma ou duas características (mau humor, bonito, feia,
tipos de roupas, etc.).
- O caminho até o desafio final: armadilhas, perigos,
enigmas, coadjuvantes, inimigos.
- O desafio final.
O livro Despreparado? Nunca!, publicado no Brasil, é
um guia de sugestões à criação/preparação de aventuras
e campanhas. Ele tem como pilares da preparação de
aventuras os pontos:
1. Brainstorm – a tempestade de ideias, onde você cria
qualquer coisa, qualquer coisa mesmo.
2. Seleção – a separação das melhores ideias criadas.
3. Conceitualização – fazer a ideia funcionar.
4. Documentação – organização do que já foi feito.
5. Revisão – uma análise de tudo.
6
• Finalizando sobre Preparar Aventuras
É um exercício constante, e nada melhor que jogar
diversas mesas como jogador, ler livros, ver filmes e
seriados, conversar com as pessoas, analisar outros
jogos, mergulhar nos cenários.
4. MESTRAGEM
Existe apenas uma maneira de jogar RPG: a maneira
que melhor equilibra os vários desejos de um grupo em
particular.
– Robin D. Laws (em tradução livre)
E a aventura começa. Se você estiver usando uma
aventura pronta, talvez ela tenha entradas de texto
indicando “leia isto para os jogadores”, e é uma ótima
maneira de iniciar a mestragem. Outras aventuras, ou
você mesmo, colocam os jogadores/personagens a par do
momento e do local em que estão, fazendo descrições do
ambiente, do cenário, do clima, dos PDNs ao redor, etc.
Neste momento são importantes os planejamentos da
Preparação da Aventura e da criação dos personagens,
quais motivos podem ser relevantes aos personagens
embarcarem na aventura (dinheiro, poder, vingança,
dever...). E quais os elos entre eles? São amigos,
conhecidos, servem a um mesmo nobre, mercenários
contratados, soldados de um mesmo pelotão? Sobre elos
entre personagens, durante a criação, o jogo Dungeon
World tem um formato bastante interessante. E sobre
motivos, o jogo Mercenários de Espada e Magia assume
que os personagens estão sempre em busca de algo.
Perguntas provavelmente iniciarão ou você já as
respondeu ao iniciar a aventura: a hora do dia, o que
estão vendo, com quem estão conversando, o que estas
pessoas estão usando, se estão percebendo algo estranho
e assim por diante. Você pode ter criado isto na
preparação da aventura ou pode improvisar e criar no
momento em que as questões e necessidades narrativas
surgem. Há uma maneira bastante interessante e
envolvente em que a narradora pede para que as próprias
jogadoras respondam algumas indagações e estes
elementos são aproveitados na história, esta técnica é
chamada de Narrativa Compartilhada.
Improvisar é parte central da mestragem.
Se forem jogadores iniciantes, deixe claro que o que eles
sabem não é o mesmo do que os personagens sabem. Por
exemplo, durante um acampamento todos dormem e o
personagem que faz a guarda é atacado. Os outros
personagens não podem simplesmente ajudar, pois estão
dormindo. Talvez barulho ou algum teste os acorde.
A história segue, geralmente mais ou menos pelo seu
planejamento, é assim mesmo. Com o tempo você
aprende a aproveitar melhor as decisões dos personagens
dos jogadores e adequar ao seu planejamento, e não
forçando os personagens seguirem exatamente o que
você planejou.
Os personagens são conduzidos pelos caminhos,
enigmas, armadilhas, coadjuvantes, antagonistas e ao
desafio final que você planejou. Mas não é assim fluido,
e seguem algumas possibilidades durante a mestragem.
• “O que você está fazendo?”, sempre pergunte isso
para CADA participante, é o conselho mais básico e
vejo inclusive narradores experientes falhando neste
aspecto, e seguem deixando jogadores completamente
calados por horas, e que também não se manifestam ou
não conseguem se manifestar. Parece básico, mas é
primordial, assim todos têm o direito de se manifestar na
história, nem que seja para dizer “eu aguardo”.
• Explique aos jogadores iniciantes que eles podem e
devem interagir entre si para tomar decisões.
• Onde será o jogo? Em casa é mais confortável, mas o
barulho pode incomodar as outras pessoas da casa. Além
disso, nem sempre conhecemos todos os jogadores.
• Os jogadores podem não prestar atenção quando a
história foca, momentaneamente, em algum(uns)
jogador/personagem(s). Além de falta de respeito, é
frustrante para o andamento da história. Fale com todos
na mesa e coloque emoção na narração para envolver
todos. Uma estratégia é pedir para que os outros
jogadores interpretem personagens menos importantes
enquanto não chega a própria vez.
• As aventuras são repletas de testes e regras, mas você
não tem obrigação de seguir exatamente, se você assim
desejar. Isto deve estar claro para o grupo durante o
Acordo Social. E algumas vezes você pode fazer testes
secretamente, escondido dos jogadores de propósito.
Não é trapaça, é para manter a emoção do desconhecido.
Por exemplo, um teste para perceber um perigo ou algo
bom. Ou ainda jogar pelo inimigo e perceber que ele
desferiu um golpe mortal contra um dos personagens, e
pode ser chato matar o personagem (neste momento pelo
menos), então é melhor mentir o resultado e deixá-lo
gravemente ferido e ainda na aventura. Você pode querer
usar um „escudo do mestre‟, material vendido pelas
editoras ou feito pelos próprios narradores, contém
resumo das regras e serve para esconder (algumas)
jogadas e anotações. Dê preferência aos escudos com
formato horizontal para não atrapalhar a visão da mesa.
• Ainda sobre testes e regras, você tem a opção de parar
a cena para folhear o livro de regras em busca da regra.
7
Isto pode ser frustrante para alguns jogadores, até
mesmo para quem está mestrando. Você pode usar a
Regra de Ouro e inventar um teste ou regra ali
específica, para aquele momento. Livros em mesas de
jogo tendem mais rapidamente à deterioração por causa
do intenso manuseio, e algumas pessoas que narram
chegam a comprar dois livros, um para as mesas e outro
para sua leitura exclusiva em casa. Há ainda os que
levam os livros em formato digital em computadores,
tábletes e mesmo em telefones digitais ou em cópias para
proteger seu original. É uma questão de escolha e poder
aquisitivo.
• Às vezes a emoção da cena não permite uma busca às
regras, ou mesmo inventar uma regra ali, na hora. Então
você pode pedir ao jogador, ou você mestrando, para
rolar um dado e deixar a decisão desta forma. Um dado
de dez lados, caso você queira usar percentual de dez em
dez (10%, 20%, etc.), ajuda muito. Exemplo, o
personagem caiu de uma altura de 5 metros e você
determina que ele tem 30% de chances de quebrar uma
perna, precisa tirar 4 ou mais no d10. Outros dados são
possíveis, inclusive invertendo com um número desejado
num d6, por exemplo.
• Convide alguém com experiência para ajudar a mestrar
para iniciantes, fica muito bom com a pessoa jogando.
• Faça combates rápidos, dinâmicos e emocionantes para
jogadores iniciantes (e também para experientes).
• Se um jogador demora a decidir o que vai fazer, alegue
que ele ficou atordoado e passe a vez, ou aumente o
perigo.
• Pode ser que um jogador, principalmente iniciante, não
goste do personagem e queira trocar depois de algum
tempo jogando, permita pela diversão.
• Se for um grupo que está jogando pela primeira vez,
explique as dinâmicas entre os personagens, que eles
interagem entre si, além de interagir com o mundo ao
redor, incluindo os personagens da narradora. E que eles
podem interpretar seus personagens ou falar o que eles
falam, assim um jogador pode dizer “Eu o desafio a um
duelo, maldito!” ou “Meu personagem desafia aquele
guarda a um duelo”.
• Às vezes interpretar características dos personagens
pode ser difícil, mesmo para quem joga há algum tempo.
Por exemplo, alguém quer um personagem líder de sua
equipe, mas quem joga pouco lidera os demais... O
narrador pode conduzir estes momentos com sugestões e
orientações e/ou deixar o jogador rolar dados mesmo
para as decisões.
• Às vezes a aventura já começou e um novo jogador
pergunta se pode jogar, isto acontece geralmente em
eventos. Se você não se importar e o contexto da
aventura permitir (ou não permitir e simplesmente forçar
ou alegar que o personagem já estava ali), o novo
personagem pode ser inserido sem muita cerimônia ou
como parte da própria história que está sendo contada.
“Quem é você que chega, estranha?”. O narrador pode
combinar algo para a história com o novo jogador,
secretamente ou não.
• Sempre guarde as fichas de personagens. Claro que os
jogadores podem fazer cópias, mas sempre leve uma
com você. É muito, muito comum jogadores esquecerem
ou perderem suas fichas, e isso gera todo um transtorno.
• Permita aos jogadores iniciantes fazerem tudo, ou
quase tudo que quiserem, assim não frustra a experiência
em jogar pela primeira vez. Depois você explica mais
sobre regras e limites. Não mate nenhum personagem
nas primeiras partidas! Deixo-os apenas feridos pedindo
ajuda, já interpretando. Tudo para eles é novo: uma
compra de poções em uma loja de itens mágicos pode
ser um evento interessantíssimo, cheio de oportunidades
de representação.
• Com jogadores iniciantes estimule a representação a
todo o momento. Por exemplo, criar PDMs que são
parentes dos PJs, primos, filhos, mãe, etc. a fim de
incentivar a representação usando uma referência que
todo mundo tem: a família. Ao fazer os parentes dos PJs
aparecerem antes ou no meio da aventura (eles podem
estar bem integrados na trama), os jogadores
imediatamente começam a representar, nem que seja
para se desculpar a uma mãe a quem não visita há anos!
É na representação que está a chave para cativar os
novos jogadores.
• Com jogadores iniciantes o “depois do jogo” é tão
importante quanto o jogo em si. Procure saber o que os
iniciantes acharam do jogo, tire suas dúvidas e ajude-os
a iniciar seu próprio grupo de RPG se for o caso. Indique
ou empreste livros de RPG que eles possam se interessar
e informe endereços de RPG. Ao final deste material há
indicações.
• Jogadores às vezes faltam o dia do jogo, isto é normal,
todos nós temos nossas demandas pessoais,
profissionais. Em campanhas em andamentos o
problema fica maior, já que a personagem do jogador
faltoso está na história. Uma alternativa é deixar outro
jogador usar o personagem, mas o desenrolar da história
e das ações tomadas pelo novo jogador podem
desagradar o jogador que faltou. A segunda alternativa é
quem narra interpretar o personagem faltoso. A terceira
alternativa é deixar o personagem como adereço, calado
e seguindo os outros personagens como um zumbi, e
eventualmente alguém fazendo as rolagens necessárias.
Uma quarta alternativa é criar personagens para aquele
dia e permitir a quem não participa da campanha poder
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jogar, e quem sabe tornar-se parte. É bom acertar todas
estas alternativas no Acordo Social.
• Às vezes conflitos acontecem dentro e fora do jogo,
desencadeados por motivos de dentro e/ou de fora do
jogo. É necessário conversar com as partes envolvidas
para a própria existência do jogo.
• Conflito de entendimento é quando narradores e
jogadoras falham em comunicação. Exemplo: o narrador
diz que há um guarda mal encarado. O grupo pode
interpretar isso como um valentão desarmado, mas na
concepção do narrador é uma pessoa com armadura e
arma em mãos. A descrição do ambiente e personagens é
bem importante, e também estimule os jogadores a
fazerem perguntas e a descrever cenas.
• Jornal da Campanha é uma maneira bem interessante
de manter todos atualizados com os acontecimentos da
história. Assim, antes de cada aventura os jogadores
recebem um resumo da aventura anterior. Pode ser pelos
meios digitais e/ou de forma física, que pode ser
incrementada para parecer um pergaminho numa
aventura medieval ou um jornal cibernético numa
aventura de ficção científica. Pode inclusive ter um
nome fictício, como fosse algo real do cenário.
• Mantenha lápis, dados, papel para anotações, borracha
e apontador sempre disponíveis.
• Recursos para jogar às vezes são usados por
narradores/grupos, mas não são obrigatórios. Alguns
usam miniaturas caprichadas e mapas de batalha, outros
grupos usam elementos comuns para as cenas de
combate, como borracha, apontador, pedrinhas, tampas
de garrafas, etc. Para quem usa regras de iniciativa
(decidir a ordem do combate), é interessante pequenas
folhas de papel na ordem sorteada, sendo estes papéis
um resumo dos PJs. Estas necessidades dependem do
gosto do grupo e do poder aquisitivo, geralmente de
quem mestra apenas. São mais necessárias durante as
cenas de combate, para saber quem está na frente, quem
está ao lado de quem. Eu uso botões de roupas que
compro em armarinhos, pois são bem baratos e
acessíveis, e já que uso imagens coloridas não sinto falta
de miniaturas e, principalmente, são bem práticos para
transportar, e este fator é importante se o jogo não
acontece na residência de quem mestra.
• Jogadores problemáticos. Organizado diretamente do
jogo Dragon Age, traduzido pela editora Jambô.
- Advogado de regras. Este tipo conhece bastante o
sistema de regras e às vezes usa este conhecimento para
conseguir vantagens que passam despercebidas. Outras
vezes critica os outros jogadores e mesmo a narradora,
tentando controlar o jogo. Explique no Acordo Social
que quem mestra tem a palavra final sobre as regras.
Podem ajudar a esclarecer dúvidas.
- Astro Amador. O interesse maior é a interpretação, e
alguns podem estar exagerando ou mesmo exigindo o
mesmo dos outros jogadores e narradora. E às vezes
pode querer que todas as cenas sejam narradas, como
uma viagem.
- Caroneiro. Está lá apenas para “pegar carona” no jogo,
porque passa o tempo com as pessoas do jogo, ou pode
ser marido, esposa, namorado, amiga de algum jogador.
Se não atrapalhar o jogo, tudo bem. E tente envolver
mais no jogo. Talvez seja um jogador Invisível.
- Estrela. O jogador-estrela quer ter atenção a todo o
momento, como se fosse a única pessoa jogando. Por
isso é muito importante perguntar, individualmente, o
que cada personagem está fazendo.
- Implicante. Quer fazer confusão desnecessariamente.
- Invisível. Fica calado quase sempre, o frustrante é que
alguns alegam estar gostando muito do jogo.
- Motivador. Está focado o tempo todo no jogo e não
gosta de desvios e lentidões por parte do narrador e
outras jogadoras, e pode tornar-se um inconveniente.
- Sanguinária. É a jogadora que gosta mais, ou só gosta,
dos combates, e pode considerar ruins e tediosos os
demais momentos da aventura.
• Tipos de Narradores. Também de Dragon Age. O
equilíbrio entre as três características pode ser o ideal.
- O Antagonista. Quer prejudicar os PJs na medida do
possível.
- O Benevolente. Às vezes facilita demais ou dá muita
liberdade aos PJs, que podem bagunçar demais.
- A Diretora. Faz da aventura como um enredo rígido
que precisa ser cumprido.
• Finalizando sobre Mestragem
Apenas a prática da mestragem ajudará a melhorar suas
técnicas, além de mais leituras, mestrar para pessoas
diferentes e em locais diferentes, e jogar sempre que
possível com outras pessoas mestrando.
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FINALIZANDO
Algumas palavras finais
A ideia de preparar este material surgiu após uma roda
de conversas sobre RPG e Educação em evento em
Macapá, capital do Estado do Amapá, em fevereiro de
2017. Um jogador que nunca tinha jogado RPG jogou
minha aventura onde os personagens são robôs, e ele
decidiu sacrificar-se pela missão, pois estava muito
danificado. Foi resgatado pelo grupo, pelo ato heroico.
Depois este jogador comprou um RPG vendido no
evento e todos os jogadores trocaram telefones para
montar um grupo e jogar. Gostaria que este material já
existisse para auxiliá-lo.
De jogador a professor-pesquisador sobre jogos de
RPG, continuo jogando; prof. Gilson Rocha de Oliveira.
Agradecimentos
Agradeço aos jogadores que postaram sugestões pelo
Facebook: Bernardo Reis Bastos, Ivan Baptista Kobal,
Reno Facundo, Tom Zanini e Von Wödenbräu.
E aos que enviaram as sugestões por email: Armando
Ribeiro, João Manoel Ferreira Soares, Lucas Spolzino,
indo ao blogue e digitando meu email. E ao Brunno, que
respondeu pelo blogue. Muito grato!
Também agradeço às pessoas que ofereceram sugestões
à primeira versão: Daniel Coimbra, Israel Nascimento,
Mauro Sobral, Mnar O Urso, Raoni Santos e Yuri Alves.
A base deste material são minhas experiências enquanto
jogador e narrador, desde 1992. Alguns trechos do
Newton “Nitro” Rocha. E também do jogo Dragon Age.
Outros materiais consultados e locais para adquirir
- Robins’s Laws of Good Gamemastering (já citado);
- Despreparado? Nunca! • PensamentoColetivo.com.br
Recursos e reflexões sobre mestragem
HelpRPG.uphero.com / HelpRPG.com.br Com recursos.
PontosdeExperiencia.com.br Sugestões para mestrar.
NewtonRocha.wordpress.com Sugestões para mestrar.
MundosColidem.com.br Sugestões para mestrar.
rpg.net.br/blogs Um blogue que organiza blogues.
Use o RPG BÁSICO para explicar o que são jogos de
RPG, baixar aqui ou em RPGsimples.blogspot.com .
Blogues e outras páginas
RPGsimples.blogspot.com Educação e sobre criar jogos.
QUEROmestrarRPG.blogspot.com Este material; e mestrar.
PesquisaRPG.ufpa.br Pesquisa acadêmica e RPG.
 Jogos em destaque
3:16 Carnificina Entre as Estrelas (RetroPunk.net) tem
regras simples, poucas regras e pode ser jogado com
duas pessoas, uma narrando e a outra jogando.
3D&T usa a temática japonesa de anime e mangá, ótimo
para crianças e adolescentes, e também é de graça em
PDF (JamboEditora.com.br e baixar nerdz.etc.br).
Crônicas RPG (NewOrderEditora.com.br e site próprio
CronicasRPG.com.br com material para baixar, até
regras), ótimo texto com inspirações na história real,
maravilhosa organizações de imagens de armas e
armaduras – algo extremamente raro – e gerador de
nomes muito bacana!
Dragon Age (JamboEditora.com.br e para comprar neste
endereço nerdz.etc.br) tem o melhor texto em nosso
idioma para narradores e jogadores iniciantes e
experientes, sistema muito bom, sendo rápido e intuitivo.
Dungeon World (Secular-Games.com) tem ideias bem
interessantes para construção de cenários e aventuras,
além dos laços entre personagens nas fichas, online.
Mercenários de Espada e Magia, sistema simples onde
ninguém espera a vez de jogar; administração da cena de
combate apenas com elementos da mesa; rápido para
eventos, aventuras com muitas pessoas, e apresentar
novos e diferentes cenários, também para Star Wars.
(RPGsimples.blogspot.com)
Old Dragon (RedBoxEditora.com.br) tem regras
modernas com um perfil de jogo antigo e também é de
graça em PDF, além de uma comunidade forte que
produz material de graça na Internet.
Outras editoras
Os jogos citados e os jogos em destaque são possíveis de
encontrar nas editoras, além de muitos outros jogos.
Aqui outras editoras: SolarEntretenimento.com.br |
Devir.com.br | DimensaoNerd.com.br |
Minha pesquisa
Minha pesquisa no mestrado acadêmico em Educação
foi sobre sujeitos que são, ao mesmo tempo,
narradoras/es e professoras/es, mas não necessariamente
usam o jogo de RPG em sala de aula.
OLIVEIRA, Gilson Rocha de. A forja da alma:
narrativas de docentes-mestres de jogos de RPG. UFPA:
2012. (mestrado). Para baixar:
http://pesquisarpg.blogspot.com.br/2013/11/mestrado-
rpg-gilson-rocha-de-oliveira.html
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Usando em sua oficina para mestragem de jogo
Esta é uma maneira de usar como oficina este material,
como uma aula, mas não se preocupe. Basta ler e usar
sua própria experiência nos jogos. Dê uma cópia deste
material ou indique onde conseguir. Seguem os pontos:
• O que é RPG? Bem, pode ser que você tenha pessoas
que querem mestrar e ainda nem sabem jogar.
Dependendo do tempo, jogue uma aventura de 5 minutos
e explique os fundamentos do jogo. Também indique ou
dê uma cópia do RPG BÁSICO, assim a pessoa pode ler
com calma, jogar novamente. No blogue
RPGsimples.blogspot.com
• É um pouco difícil aprender RPG sozinho, os manuais
não ajudam muito. É uma tradição oral e prática.
• Mestrar aprendemos mestrando, participando de mesas
como jogadores.
• A oficina em 4 partes: 1.Reflexões Iniciais; 2.Acordo
Social; 3. Preparando Aventuras; e 4.Mestragem.
• Parte 1. Reflexões iniciais
- Regras simples ou complexas
- Mestrar para quem? Veteranos, iniciantes, conhece?
- Escolher sistema
- Escolher cenário
- Aventura pronta ou própria; domínio do sistema
- Personagens: poucas ou muitas regras; e o tempo
• Parte 2. Acordo Social
- O que pode e o que não pode
- Regra de Ouro
- Regra Zero
• Parte 3. Preparando Aventuras
- Aventura única ou campanha?
- Fontes de inspiração
- Aventura simples para iniciantes
- Motivações, históricos e elos entre personagens
- Sugestão de resumo para preparação: problema,
antagonista(s), motivações personagens, lista PDNs,
caminho ao fim, desafio final.
• Parte 4. Mestragem (alguns juntos para manter página)
- Ambientar e descrever as cenas
- Perguntar sempre para cada “O que está fazendo?”
- Jogadores dispersos / - Jogadores faltosos
- Usar ou não escudo / - Jornal da Campanha
- Troca de personagem quando jogadores iniciantes
- Tipos de interpretação
- Inserir novos PJs / - Guardar fichas
- Conflito de entendimento
- Material básico / - Recursos extras
- Jogadores problemáticos / - Tipos de narradores