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SESION 01

TÍTULO DE LA SESIÓN DIBUJO: MATERIALES TIPOS
Intención del aprendizaje. Observan, analizan, practican dibujo

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluación
A 1. Expresa con 1.2. Diseña y crea en - Utiliza el dibujo Lista de
espontaneidad sus grupo una instalación y la pintura cotejos
sentimientos, emociones y o exposición con para expresar
percepciones, en libertad, diversos objetos y espontáneame
haciendo uso de los medios, trasmitiendo nte su
elementos propios de cada el valor o significado identidad local
manifestación artística, de alguna y/o regional.
aplicando correctamente manifestación artística
las técnicas para potenciar o cultural propia de la
- Elabora
desde lo concreto y lo identidad local, trabajos
artísticos
abstracto su representación regional y nacional.
demostrando motivación creativos
utilizando
hacia el arte a través de su
creatividad, innovación y diversas
técnicas de
placer por la creación
individual y colectiva. dibujo y
pintura.
2. Percibe, explica y 2.1. Percibe, aprecia y - Describe las
manifiesta su opinión y expresa el sentido características
aprecio sobre los que le transmiten las de espacios
diferentes valores diferentes naturales.
naturales y culturales de manifestaciones
su localidad y del sentido culturales
que le trasmiten; sobre las reconociendo la
creaciones individuales y diversidad de
colectivas en las que creaciones y recursos
utilizados en su
participa, brindando sus
localidad, región y
aportes para mejorarlas; y
país.
sobre los resultados de su
investigación acerca de
las manifestaciones
culturales y artísticas que
forman parte del
patrimonio e identidad
local, regional y nacional.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN
Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Inicio Motivación - Se presenta una imagen donde: Observa, - Lápices
describe y compara. - Colores
- Responde: ¿A qué se refieren los dibujos? ¿Qué - Papelotes
mensaje nos da? ¿Son iguales los dibujos? ¿En
qué se parecen y en qué se diferencian? ¿Qué
- Plumones
manifestaciones artísticas conoces? - Cinta
- Se presenta el tema: EL DIBUJO MATERIALES – Masking
TIPOS - Reglas

.Fichas de trabajo. ¿Qué materiales podemos usar para dibujar? Conflicto .La imaginación.Se evalúa a través de una lista de cotejos.Se les recuerda distribuir las partes del dibujo en los espacios divididos con dos ejes centrales.Aprender a ver.Como actividad de aplicación dibujan a un animal de su preferencia. .Para realizar un buen dibujo es necesario: .Aprender a retener las cosas vistas.Como actividad de extensión dibujan a una Tarea o trabajo en casa persona. Desarrollo . . Utilizando papelógrafos o en hojas bond. se da el soporte teórico del tema: . . ¿Las manifestaciones artísticas son importantes? cognitivo ¿Por qué? Propósito .Se les entrega ficha propuesta: Gato Cerdo Ave . Evaluación .Practicar. . ¿Cuáles son sus ramas? de color previos . Responden: . pintura y materiales .Elabora trabajos artísticos creativos utilizando didáctico diversas técnicas de Dibujo. ¿Cuáles son las clases de dibujo? .Tijeras .Recuerdan: . . No olvides emplea el lápiz y el papel adecuado. . . ¿Qué es el dibujo? .Papeles Saberes .Por medio de una lluvia de ideas mencionan las - Cierre posibles utilidades que pueden dar a los nuevos conocimientos adquiridos en la sesión.Se presenta en un organizador visual el dibujo y los materiales. Materiales y Momentos Estrategias recursos . .A través de lluvia de ideas.Querer aprender a dibujar. ¿Cuáles son sus técnicas? . .

Pruebas de desarrollo Técnicas e instrumentos de La autoevaluación evaluación según los agentes que participan en el proceso La coevaluación educativo. • Ítems de respuesta corta. • Ítems de jerarquización u ordenamiento. escritas y gráficas.EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS  La observación directa y La lista de cotejos  sistemática. El registro anecdótico Portafolio La comprobación Pruebas orales. La heteroevaluación . Pruebas objetivas  • Ítems de selección múltiple. • Ítems de correspondencia.

desde lo concreto y lo regional y nacional. diversos objetos y técnica de haciendo uso de los medios. regional y nacional.Emite su opinión sobre trabajos colectivas en las que creaciones y recursos participa.Dibuja seres. innovación y placer por la creación individual y colectiva. APRENDIZAJES ESPERADOS Inst. Percibe. que le trasmiten. aportes para mejorarlas. y localidad. Lista de espontaneidad sus grupo una instalación objetos y cotejos sentimientos. abstracto su representación demostrando motivación hacia el arte a través de su creatividad. hace y grafica dibujos utilizando los distintos tipos de línea.Elabora trabajos artística. trasmitiendo líneas. Prepara. emociones y o exposición con paisajes con la percepciones. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN . Diseña y crea en . aplicando manifestación artística artísticos con diferentes correctamente las o cultural propia de la técnicas para potenciar identidad local. en libertad. explica y 2. brindando sus utilizados en su artísticos con actitud crítica.2. región y sobre los resultados de su país. Expresa con 1. aprecia y . elementos propios de el valor o significado cada manifestación de alguna . SESION 02 TÍTULO DE LA SESIÓN LA LÍNEA Y LA FORMA Intención del aprendizaje. investigación acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio e identidad local. formas. Percibe.Valora sus manifiesta su opinión y expresa el sentido expresiones aprecio sobre los que le transmiten las artísticas y las diferentes valores diferentes de sus naturales y culturales de manifestaciones compañeros con su localidad y del sentido culturales objetividad. 2. de Área/AF Competencia Capacidades Indicadores evaluación A 1. sobre las reconociendo la creaciones individuales y diversidad de .1.

Presentan sus trabajos al pleno.Recurso .Reproducen las imágenes siguiendo las indicaciones antes mencionadas.Borrador . . . ¿Qué es lo que cambian en los rostros para que .Cómo actividad de extensión realizan un dibujo Tarea o trabajo en casa libre y mencionan las cualidades de su forma . .Pizarra.¿Qué tipos de líneas se pueden utilizar en los Saberes dibujos? previos .Cuadernos Motivación . Inicio . .Preparan sus materiales y áreas de trabajo.Utiliza la línea como forma de expresión. .Se explica sobre el tema . . .Lápices cambie la expresión? .Se evalúa a través de una lista de cotejos.Mencionan los tipos de líneas utilizadas y cualidades de la forma . Materiales y Momentos Estrategias recursos . Se presenta el tema: LINEAS Y FORMAS. . Observan imágenes de rostros con distintas . didáctico .Formulan conclusiones. Responden interrogantes: Humano .¿Consideran que es importante saber sobre cognitivo arte y dibujos? Propósito .Colores dar sentido a los dibujos? .Comentan sobre las líneas y formas que encontraron en las imágenes.¿Qué relación existe entre la línea y la forma? Conflicto . ¿Qué expresan los rostros presentados? .Láminas expresiones y comentan sobre ellas.Con las mismas imágenes describen la forma y sus principales características. . .¿Cómo influye la forma en los dibujos? . Desarrollo .Por medio de una lluvia de ideas mencionan las - posibles utilidades que pueden dar a los nuevos Cierre conocimientos adquiridos en la sesión. Evaluación .Observan imágenes y mencionan los tipos de líneas que han empleado.Se presentan imágenes que los estudiantes deberán reproducir. ¿Consideran que las líneas son importantes para .

La heteroevaluación . Pruebas objetivas  • Ítems de selección múltiple. • Ítems de respuesta corta. • Ítems de jerarquización u ordenamiento. escritas y gráficas. El registro anecdótico Portafolio La comprobación Pruebas orales. Pruebas de desarrollo Técnicas e instrumentos de La autoevaluación evaluación según los agentes que participan en el proceso La coevaluación educativo. • Ítems de correspondencia.EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS  La observación directa y La lista de cotejos  sistemática.