DESCRIPCIÓN BREVE

Aquí solo se dará una explicación breve a la solución

de ejercicios seleccionados del libro de estadística
Mario Triola primera edición.

Morale Pluma Gerardo

Instituto Tecnologico de Tijuana

ESTADISTICA
INFERENCIAL 1
Capitulo 4,5,6
INSTITUTO TECNOLOGICO DE TIJUANA
Ingeniería Industrial

Materia: Estadística Inferencial

Grupo: 3Z
Profesor: Juan Morales
Alumno: Morales Pluma Gerardo
No. Control: B09210262
Capitulo #4, #5, #6
Tarea #2
Resolver los ejercicios propuestos

Tijuana B.C a 03 de marzo del 2018

1
 Capítulo 4 Probabilidad (Paginas 136-200)
4-2 conceptos básicos de probabilidad
En los ejercicios 5 a 12, exprese el grado indicado de probabilidad como un valor de probabilidad entre 0 y 1.
Ejercicios Páginas 147-151 Ejercicios 5 a 7

Ejercicio #5
En uno de los juegos de lotería instantánea del Estado de Nueva York, se dice que las probabilidades
de ganar son “4 en 21”.
4
R= P(A)= o 0.190
21

Ejercicio #6
Un pronóstico de WeatherBug para la zona donde se ubica la casa del autor afirmó: “Probabilidad
de lluvia del 80%”.
4
R= P(A)= o 0.80
5

Ejercicio #7
Si usted trata de hacer conjeturas en un examen sobre la respuesta de una pregunta de verdadero
o falso, existe una probabilidad de 50-50 de elegir la respuesta correcta.
50 1
R= P(A)= = = 0.5
100 2

4-3 Regla de la Suma

Determinar si los eventos son disjuntos. En los ejercicios 5 a 12, determine si los dos eventos son disjuntos para un solo ensayo. (Sugerencia:
Considere que “disjunto” es equivalente a “separado” o “que no se traslapa”).
Páginas 156-159 Ejercicios 5 a 7

Ejercicio #5
Seleccionar al azar a un médico de Bellevue Hospital en la ciudad de Nueva York y elegir a un
cirujano.
Seleccionar al azar a un médico de Bellevue Hospital en la ciudad de Nueva York y elegir a una
mujer.
R=No es disjunto

Ejercicio #6
Que Pew Research Center realice una encuesta y que seleccione al azar a un sujeto que sea
republicano.
Que Pew Research Center realice una encuesta y que seleccione al azar a un sujeto que sea
demócrata.
R=Disjunto

Ejercicio #7
Seleccionar al azar un Corvette de una línea de ensamble de Chevrolet y elegir un vehículo sin
defectos.
Seleccionar al azar un Corvette de la línea de ensamble de Chevrolet y elegir un vehículo con la
batería descargada.
R=Disjunto
4-4 Regla de la Multiplicación: Fundamentos
Identificación de eventos como independientes o dependientes. En los ejercicios 5 a 12, clasifique cada par de eventos como independientes
o dependientes. (Si dos eventos son técnicamente dependientes, pero se pueden tratar como si fueran independientes según el lineamiento
del 5%, considérelos independientes).
Ejercicios Paginas 167-171 Ejercicios 5 a 7

Ejercicio #5
Elegir al azar a un televidente que está viendo Saturday Night Live
Elegir al azar a un segundo televidente que está viendo Saturday Night Live
R= Independientes

Ejercicio #6
Descubrir que el radio de su automóvil funciona. Descubrir que las luces de su automóvil funcionan.
R= Dependientes

2
Ejercicio #7
Usar pantalones cortos a cuadros con calcetines negros y sandalias.
Pedir una cita a alguien y obtener una respuesta afirmativa.
R=Dependientes

4-5 Regla de la Multiplicación: Complementos y Probabilidad Condicional

Ejercicios Paginas 175-175 Ejercicios 1 y 3

Ejercicio #1
Interpretación de “al menos uno” Usted desea calcular la probabilidad de obtener al menos un
aparato defectuoso al elegir al azar y probar 10 marcapasos cardiacos. ¿Qué sabe usted acerca del
número exacto de defectos si “al menos uno” de los 10 artículos es defectuoso?
R= El número exacto de defectos es 1 o 2 o 3 o 4 o 5 o 6 o 7 u 8 o 9 o 10.

Ejercicio #3
Cálculo de probabilidad Un investigador médico desea calcular la probabilidad de que un paciente
cardiaco sobreviva durante un año, y piensa que hay dos resultados (sobrevive, no sobrevive), de
manera que la probabilidad es 1/2. ¿Está en lo correcto? ¿Qué información importante no se incluye
en su proceso de razonamiento?
R= No, hablando con base a la probabilidad posiblemente ambos resultados no son iguales ya que
los términos puede conllevar a dos ideas distinta (por el uso de sintaxis), además que para poder
calcular ese valor se debió considerar bajo qué condiciones está el paciente o en qué condiciones
está el mismo.

4-6 Probabilidades por Medio de Simulaciones

Ejercicios Paginas 181-183 Ejercicios 1 y 3

Ejercicio #1
Simulación de arrojar dados Si se arrojan dos dados, se obtiene un resultado entre 2 y 12,
inclusive. Un estudiante simula el hecho de arrojar dos dados al generar al azar números entre 2 y
12. ¿Esta simulación se comporta de manera similar a los dados reales? ¿Por qué?
R= No. Los números generados entre 2 y 12 serían igualmente probables, pero no son igualmente
probables con dados reales.

Ejercicio #3
Simulación de cumpleaños Un estudiante desea llevar a cabo la simulación descrita en el ejemplo
2. Como no dispone de una calculadora ni de una computadora, utiliza 365 tarjetas individuales para
anotar números entre 1 y 365. Luego, el estudiante revuelve las tarjetas, selecciona una y registra el
resultado. Después, vuelve a incorporar esa tarjeta, las baraja todas y elige una segunda. El proceso
se repite hasta que obtiene 25 fechas de cumpleaños. ¿Esta simulación se comporta de la misma
forma que el proceso de seleccionar a 25 personas y registrar sus fechas de cumpleaños? ¿Por
qué?
R= Sí. Cada uno de los 365 cumpleaños tiene la misma probabilidad de resultar elegido; las tarjetas
se reincorporan, por lo que es posible elegir el mismo cumpleaños más de una vez.

4-7 Conteo
Cálculo de factoriales, combinaciones y permutaciones. En los ejercicios 5 a 12, evalúe las expresiones dadas y exprese todos los resultados
utilizando el formato acostumbrado para la escritura de números (en vez de la notación científica).
Ejercicios Paginas 189-193 Ejercicios 5 a 7

Ejercicio #5
Factorial Calcule de cuántas formas diferentes se pueden ordenar cinco preguntas de examen
evaluando 5!
R= 5*4*3*2*1=120
Ejercicio #6
Factorial Calcule de cuantas formas diferentes se pueden alinear los nueve jugadores de un equipo
de béisbol para entonar el himno nacional, evaluando 9!
R=9*8*7*6*5*4*3*2*1=362 880

3
Ejercicio #7
Veintiuno En el juego de veintiuno que se juega con un mazo de naipes, un jugador recibe
inicialmente dos cartas. Calcule el número inicial de manos diferentes de dos naipes evaluando
52C2.
52!
R= 52C2 = (52−2)!2! =1326

4-8 Teorema de Bayes

Ejercicios Paginas 194-195 Ejercicio 14

Ejercicio #14
Muertes por vehículos automotores En un año reciente, se informó que la tasa de mortalidad
Debido a choques de vehículos automotores era de 15.2 por 100,000 habitantes.
a) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona seleccionada al azar muera este año como resultado
de un choque en un vehículo automotor?
15.2
R=P (Choque)= ∗ 1 =0.000152
100000

b) Si se seleccionan dos personas al azar, calcule la probabilidad de que ambas mueran este año
como resultado de choques en vehículos automotores, y exprese el resultado utilizando tres
decimales significativos.
R=P (2 persona)=(0.000152∗0.000152) =0.000304

c) Si se seleccionan dos personas al azar, calcule la probabilidad de que ninguna de ellas muera
este año como resultado de choques
R= P (ninguna muera)=1-0.000304=0.999696

Capítulo 5 Distribución de Probabilidad Discreta (Paginas 201-246)

5-2 Variables Aleatorias
Páginas 214-218 Ejercicios 4 a 6

Ejercicio #4
Un jugador profesional afirma que cargó un dado para que los resultados de 1, 2, 3, 4, 5 y 6 tengan
probabilidades correspondientes de 0.1, 0.2, 0.3, 0.4, 0.5 y 0.6. ¿Realmente será cierto lo que dice?
¿Una distribución de probabilidad se describe haciendo una lista de los resultados junto con sus
probabilidades correspondientes?
R= ∑ P(x)=1+2+3+4+5+6 = 21 = 1
RESULTADOS PROBABILIDADES

1 / 21 =0.1
2 / 21 =0.1 Si se describe haciendo una lista de probabilidades
3 / 21 =0.1 correspondientes
4 / 21 =0.2
5 / 21 =0.2
6 / 21 =0.3
Identificación de variables aleatorias discretas y continuas. En los ejercicios 5 y 6, identifique si la variable aleatoria que se describe es
discreta o continua.

Ejercicio #5
a) El número de personas que ahora están conduciendo un automóvil en Estados Unidos
R= Discreta

b) El peso del oro almacenado en Fort Knox

R= Continua

c) La altura del último avión que salió del aeropuerto JFK en la ciudad de Nueva York
R= Continua

d) El número de automóviles que chocaron el año pasado en San Francisco

R= Discreta

4
e) El tiempo necesario para volar de Los Ángeles a Shangaix
R= Continua

Ejercicio #6
a) La cantidad total (en onzas) de bebidas gaseosas que usted consumió el año pasado
R=Continua

b) El número de latas de bebidas gaseosas que consumió el año pasado

R= Discreta

c) El número de películas que actualmente se exhiben en los cines estadounidenses

R=Discreta

d) La duración de una película elegida al azar

R= Continua

e) El costo de filmar una película elegida al azar

R= Continua

5-3 Distribuciones de Probabilidad Binomial

Páginas 225-229 Ejercicios 1,3 y 13
Conocimientos estadísticos y pensamiento crítico

Ejercicio #1
En Estados Unidos, el 35% de la población tiene ojos azules (según datos de un estudio realizado
por el doctor Sorita Soni en Indiana University). Suponga que desea calcular la probabilidad de
obtener exactamente 2 personas con ojos azules al elegir 5 personas al azar. ¿Por qué no podemos
calcular la respuesta de la siguiente manera: utilizar la regla de la multiplicación para calcular la
probabilidad de obtener 2 personas con ojos azules?
R= P (ojos)=0.35 ∗ 0.35 = 0.1225 probabilidad de que salgan azules
P (total)=1-0.1225=0.8775
El evento dado describe únicamente una manera en la que, de entre 5 personas elegidas al azar, 2
tengan ojos azules, pero existen otras formas de obtener 2 personas con ojos azules de un total de
5 individuos, y sus probabilidades correspondientes también se deben incluir en el resultado.

Ejercicio #3
Una encuesta Gallup aplicada a 1236 adultos reveló que el 12% de los individuos creen que es de
mala suerte caminar por debajo de una escalera. Considere la probabilidad de que, de 30 personas
elegidas al azar de las 1236 encuestadas, haya al menos 2 que tengan esa creencia. Como los
sujetos encuestados fueron seleccionados sin reemplazo, los eventos no son independientes. ¿Se
puede calcular la probabilidad utilizando la fórmula de la probabilidad binomial? ¿Por qué?
R= Sí. Aunque las selecciones no son independientes, se pueden tratar como si fueran
independientes al aplicar el lineamiento del 5%. Del grupo de 1236 personas, solo 30 fueron elegidas
al azar, lo que corresponde a menos del 5%.

Ejercicio #13
Cálculo de probabilidades con respuestas de adivinación Cada pregunta de opción múltiple de
la prueba SAT tiene cinco posibles respuestas (a, b, c, d y e), una de las cuales es la correcta.
Suponga que adivina las respuestas de tres de estas preguntas.
a) Utilice la regla de la multiplicación para calcular la probabilidad de que las dos primeras conjeturas
sean incorrectas y que la tercera sea correcta. Es decir, calcule P (IIC), donde C denota una
respuesta esta correcta e I una incorrecta.
R= 0.128

b) Inicie con IIC y elabore una lista completa de los distintos acomodos posibles de 2 respuestas
incorrectas y 1 correcta; después, calcule la probabilidad de cada dato en la lista.
R= IIC, ICI, CII; 0.128 para cada uno

5
c) Con base en los resultados anteriores, ¿cuál es la probabilidad de tener exactamente 1 respuesta
correcta cuando se hacen 3 conjeturas?
R= 0.384

5-4 Media, Varianza y Desviación Estándar para Distribución Binomial

Páginas 231-234 Ejercicios 5 a 7
Cálculo de M, S y valores poco comunes. En los ejercicios 5 a 8, suponga que un procedimiento produce una distribución binomial con n
ensayos, y que la probabilidad de éxito de un ensayo es p. Utilice los valores de n y p dados para calcular la media M y la desviación estándar
M. Además, use la regla práctica de las desviaciones para calcular el valor mínimo común 𝜇 − 2𝜎y el valor máximo común 𝜇 + 2𝜎.

Ejercicio #5
Se hacen conjeturas al azar para 50 reactivos de opción múltiple de la prueba SAT, de modo que
n=50 y p=0.2.
R= µ=np y σ =√npq FMC= µ + 2 σ Y FmC= µ - 2 σ
µ= (50) (0.2)=10 q= 0.2-1=0.8
σ =√(50)(0.2)(0.8) = 2.8284
Valor máximo común M+2 σ =10+2(2.8284)= 15.65
Valor mínimo común M-2 σ =10-2(2.8284)= 4.34

Ejercicio #6
En un análisis de los resultados de prueba del método YSORT para la selección del género, nacen
152 bebés y se supone que los niños y las niñas son igualmente probables, de modo que n=152 y
p=0.5.
R= µ=np y σ =√npq FMC= µ + 2 σ Y FmC= µ - 2 σ
µ= (152) (0.5)=76 q= niños y niñas igualmente probables ∴ 0.5
σ =√(152)(0.5)(0.5) = 6.16441
Valor máximo común M+2 σ =76+2(6.16441)= 88.328
Valor mínimo común M-2 σ =76-2(6.16441)= 63.672

Ejercicio #7
Un análisis de la prueba 1-Panel TCH para el consumo de mariguana, se someten a prueba 300
sujetos y la probabilidad de un resultado positivo es 0.48, de modo que n=300 y p=0.48. q=1-
0.48=0.52
R= µ=np y σ =√npq FMC= µ + 2 σ Y FmC= µ - 2 σ
µ= (300) (0.48)=144
σ =√(300)(0.48)(0.52) = 8.7
Valor máximo común M+2 σ =144+2(8.7)=161.4
Valor mínimo común M-2 σ =144-2(8.7)=126.6

5-5 Distribuciones de Probabilidad de Poisson

Páginas 238-239 Ejercicios 4 a 7

Ejercicio #4
Poisson/binomial Un experimento implica lanzar un dado 6 veces y contar el número de veces que
resulta un 2. Si calculamos la probabilidad de x=0 ocurrencias de 2 por medio de la distribución de
Poisson, obtenemos 0.368; sin embargo, con la distribución binomial obtenemos 0.335. ¿Cuál es la
probabilidad correcta de no obtener ningún 2 cuando lanzamos un dado 6 veces? ¿Por qué la otra
probabilidad es incorrecta?
2 4
R= = 0.368 → = 0.67 , Poisson es la correcta porque el intervalo está definido
6 6

Uso de una distribución de Poisson para calcular la probabilidad. En los ejercicios 5 a 8, suponga que se puede aplicar la distribución de Poisson
y proceda a emplear la media dada para calcular la probabilidad indicada.

Ejercicio #5
Si 𝝁 = 𝟐, calcule P (3).
23 ∗𝑒 −2
R= P (3)= =0.180
3!

6
Ejercicio #6
Si 𝝁 = 𝟎. 𝟑, calcule P (1).
0.31 ∗𝑒 −0.3
R= P (1)= =0.222
1!

Ejercicio #7
Si 𝝁 = 𝟑⁄𝟒, calcule P (3).

3/43 ∗𝑒 −3/4
R= P (3)= = 0.0332
3!

Capítulo 6 Distribución de Probabilidad Normal (Paginas 247-324)

6-2 Distribución Normal Estándar
Distribución uniforme continua. En los ejercicios 5 a 8, remítase a la distribución uniforme continua descrita en la figura 6-2. Suponga que se
selecciona al azar un nivel de voltaje entre 123.0 y 125.0 volts, y calcule la probabilidad de seleccionar el nivel de voltaje indicado.
Ejercicios Páginas 261-264 Ejercicios 5, 9, 13,17

Ejercicio #5
Mayor que 124.0 volts.
P (Mayor a 124)= (124-123) (.5)
P (Mayor a 124)=0.5
R=0.5

Distribución normal estándar. En los ejercicios 9 a 12, calcule el área de la región sombreada. La gráfica describe la distribución normal estándar
con media igual a 0 y desviación estándar igual a 1
Ejercicio #9

R=0.70+0.05 área 0.7734

Distribución normal estándar. En los ejercicios 13 a 16, calcule la puntuación z indicada. La gráfica describe la distribución normal estándar
con media igual a 0 y desviación estándar igual a 1.
Ejercicio #13

R=2.00+.05=2.05

Distribución normal estándar. En los ejercicios 17 a 36, suponga que las lecturas de termómetros se distribuyen normalmente, con una media
de 0°C y una desviación estándar de 1.00°C. Se selecciona al azar un termómetro y se prueba. En cada caso, elabore un bosquejo y calcule
la probabilidad de cada lectura. (Los valores están en grados Celsius). Si utiliza la tecnología en lugar de la tabla A-2, redondee las
respuestas a cuatro posiciones decimales

7
Ejercicio #17
Menor que -1.50
Calc, Probability Distributions, Normal. En el cuadro
de diálogo seleccione Cumulative Probability, Input
Constant.

R=0.0668

6-3 Aplicaciones de las Distribuciones Normales

Ejercicios Paginas 271-276 Ejercicios 3, 21,25

Ejercicio #1
3.- La distribución de puntuaciones de CI es una distribución normal no estándar con una media de
100 y una desviación estándar de 15. ¿Cuáles son los valores de la media y de la desviación estándar
después de estandarizar todas las puntuaciones de CI convirtiéndolas a puntuaciones z por medio
de z= (x -µ)/σ?
𝑥−𝜇 80−100
R=𝑍 = = = −1.33 ∴ La media es 0 y la
𝜎 15
𝑥−𝜇 130−100
𝑍= = =2 desviación estándar es 1.
𝜎 15

En los ejercicios 21 a 26, use la siguiente información (según datos de la National Health Survey).
• La estatura de los hombres se distribuye normalmente, con una media
de 69.0 pulgadas y una desviación estándar de 2.8 pulgadas.
• La estatura de las mujeres se distribuye normalmente, con una media de 63.6 pulgadas y una
Desviación estándar de 2.5 pulgadas.

Ejercicio #21
El monorriel Mark VI que se utiliza en Disney World y el avión Boeing 757-200 ER cuentan con
puertas con una altura de 72 pulgadas.
a) ¿Qué porcentaje de los hombres adultos pueden pasar por las puertas sin tener que agacharse?
𝑥−𝜇 72−69
R= 𝑍 = = = 1.0714285714286
𝜎 2.8
P (z< 1.07142)= .8577
P (hombres)=1-.8577=. 1423
𝑥 = 𝜇 + (𝑧 ∗ 𝜎) = 69 + (. 1423 ∗ 2.8) = 72

b) ¿Qué porcentaje de mujeres adultas pueden pasar por las puertas sin tener que agacharse?
R=99.96%

c) ¿El diseño de una puerta con una altura de 72 pulgadas parece ser adecuado? Explique.
R=La estatura no es la adecuada porque el 14% de los hombres adultos necesitarían agacharse; por
lo tanto, sería mejor tener entradas más altas, aunque es probable que esto resulte poco práctico
debido a otras consideraciones de diseño.

d) ¿Qué altura permitiría que el 98% de los hombres adultos pasen sin tener que agacharse?
R=74.7 pulgadas (con herramienta tecnológica: 74.8 pulgadas)

Ejercicio #25
El ejército de Estados Unidos requiere que las mujeres que se enrolen midan entre 58 y 80 pulgadas.
a) Calcule el porcentaje de mujeres que cumplen con este requisito. ¿Se negará a muchas mujeres
la oportunidad de unirse al ejército por ser demasiado bajas o demasiado altas?
R=98.74% (con herramienta tecnológica: 98.75%). No, solo alrededor del 1% de las mujeres no son
elegibles.

b) Si el ejército estadounidense modificara los requisitos de estatura, de manera que todas las
mujeres pudieran enlistarse, con excepción del 1% con menor estatura y el 2% con mayor estatura
¿cuáles serían los nuevos requisitos de estatura?
R=Mínimo: 57.8 pulgadas; máximo: 68.7 pulgadas.

8
 6-4 Distribuciones Muéstrales y Estimadores
Ejercicios Paginas 285-287 Ejercicios 5 y 9

Ejercicio #5
Usted desea estimar la proporción de todos los estudiantes universitarios estadounidenses que
tienen la gran sabiduría de tomar un curso de estadística. Para ello, obtiene una muestra aleatoria
simple de estudiantes de la Universidad de Nueva York. ¿La proporción muestral resultante es un
buen estimador de la proporción de la población? ¿Por qué?
R=No se trata de una muestra aleatoria simple obtenida de la población de todos los estudiantes
universitarios estadounidenses.
Es probable que los estudiantes de la Universidad de Nueva York no reflejen con precisión el
comportamiento de todos los estudiantes estadounidenses.

En los ejercicios 9 a 12, remítase a la población y a la lista de muestras del ejemplo 4.

Ejercicio #9
En el ejemplo 4 supusimos que se seleccionaron al azar y con reemplazo muestras de tamaño n 5 2
de la población consistente en 2, 3 y 10, donde los valores corresponden al número de integrantes
de hogares. En la tabla 6-4 se listan las nueve muestras diferentes posibles.
a) Calcule la mediana de cada una de las nueve muestras, luego resuma la distribución muestral de
las medianas en una tabla que represente la distribución de probabilidad. (Sugerencia: Utilice un
formato similar al de la tabla 6-5).

R=
Mediana muestral probabilidad
2 1/9
2.5 2/9
3 1/9
6 2/9
6.5 2/9
10 1/9

b) Compare la mediana poblacional con la media de las medianas muéstrales.

R= La mediana poblacional es 3, pero la media de las medianas muéstrales es 5. Los valores no son
iguales.

c) ¿Las medianas muéstrales coinciden con el valor de la mediana poblacional? En general, ¿las
medianas muéstrales son buenos estimadores de las medianas poblacionales? ¿Por qué?

R= Las medianas muéstrales no coinciden con la mediana poblacional de 3, de manera que las
medianas muéstrales no son buenos estimadores de las medianas poblacionales.

6-5 Teorema del Límite Central

Ejercicios Paginas 295-299 Ejercicios 5 a 7
Uso del teorema del límite central. En los ejercicios 5 a 8, suponga que las calificaciones de la prueba SAT se distribuyen de manera normal,
con media m 5 1518 y desviación estándar s5325 (según datos del College Board).

Ejercicio #5
a) Si se selecciona una calificación de la prueba SAT al azar, calcule la probabilidad de que sea
menor que 1500.
R=con herramienta tecnológica: 0.4779

b) Si se seleccionan 100 calificaciones de la prueba SAT al azar, calcule la probabilidad de que

tengan una media menor que 1500.
R=con herramienta tecnológica: 0.2898

9
Ejercicio #6
a) Si se selecciona una calificación de la prueba SAT al azar, calcule la probabilidad de que sea
mayor que 1600.
R=con herramienta tecnológica: 0.5996

b) Si se seleccionan 64 calificaciones de la prueba SAT al azar, calcule la probabilidad de que

tengan una media mayor que 1600.
R= con herramienta tecnológica: 0.4941

Ejercicio #7
a) Si se selecciona 1 calificación de la prueba SAT al azar, calcule la probabilidad de que se ubique
entre 1550 y 1575.
R=con herramienta tecnológica: 0.0304

b) Si se seleccionan 25 calificaciones de la prueba SAT al azar, calcule la probabilidad de que tengan

una media entre 1550 y 1575.
R=con herramienta tecnológica: 0.1210

c) ¿Por qué se puede usar el teorema?

R=Si la población original se distribuye de manera normal, entonces la distribución de las medias
muéstrales se distribuye normalmente para cualquier tamaño de muestra.

6-6 La Distribución Normal como Aproximación de la Distribución Binomial

Ejercicios Páginas 305-309 Ejercicios 5, 6, 13,14
Aplicación de la corrección por continuidad. En los ejercicios 5 a 12 los valores especificados son discretos. Utilice la corrección por
continuidad y describa la región de la distribución normal que corresponde a la probabilidad indicada. Por ejemplo, la probabilidad
de “más de 20 artículos defectuosos” corresponde al área de la curva normal descrita en esta respuesta: “el área a la derecha de
20.5”.
Ejercicio #5
La probabilidad de que más de 8 senadores sean mujeres
R= El área a la derecha de 8.5

Ejercicio #6
La probabilidad de recibir al menos 2 multas de tránsito este año
R= El área a la derecha de 2.5

Uso de la aproximación normal. En los ejercicios 13 a 16, realice lo siguiente. a) Calcule la probabilidad binomial indicada por medio
de la tabla A-1 del apéndice A. b) Si np ≥ 5 y nq ≥5, también estime la probabilidad indicada utilizando la distribución normal como
aproximación de la distribución binomial; si np <5 o nq < 5, entonces establezca que la aproximación normal no es adecuada.
Con n = 10 y p = 0.5, calcule P (3).
R= 𝜇 = 𝑛𝑝 =10*0.5=5
q=1-0.5=0.5
𝜎 = √𝑛𝑝𝑞 = √10 ∗ 0.5 ∗ 0.5
−1 3−5 2
( )
𝒆 2 1.5811388300842
𝑌= =0.113371652245
1.5811388300842√2𝝅

Ejercicio #14
Con n = 12 y p = 0.8, calcule P (9)
R= 𝜇 = 𝑛𝑝=12*0.8=9.6
q=1-0.8=0.2
𝜎 = √𝑛𝑝𝑞 = √12 ∗ 0.8 ∗ 0.2 = 1.3856406460551
−1 9−9.6 2
( )
𝒆 2 1.3856406460551
𝑌= =0.2621466690749
1.3856406460551√2𝝅

10
 6-7 Evaluación de la Normalidad
Ejercicios Páginas 315-317 Ejercicios 9, 10, 11,12
Determinación de normalidad. En los ejercicios 9 a 12, remítase al conjunto de datos indicado y determine si los datos se distribuyen
de manera normal o no. Suponga que este requisito es flexible, en el sentido de que la distribución poblacional no necesita ser
exactamente normal, sino que debe tratarse de una distribución cuya forma se aproxima a la de campana.
Ejercicio #9
Las duraciones (en horas) de vuelos del transbordador Space Transport System de la NASA, como
aparecen en el conjunto de datos 10 del apéndice B.
R= Normal

Ejercicio #10
El número de vuelos de astronautas de la NASA, como aparecen en el conjunto de datos 12 del
apéndice B
R= Normal

Ejercicio #11
Los días-grado de calefacción, como aparecen en el conjunto de datos 12 del apéndice B.
R= No es normal
Ejercicio #12
Los niveles de voltaje medidos de un generador, tal como se listan en el conjunto de datos 13 del
apéndice B.
R= No es normal

11