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FORMATO SUGERIDO DE PROGRAMA OPERATIVO PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

(Escuela Nacional Preparatoria


DATOS DE LA
INSTITUCIÓN

Nombre: Clave
DATOS DEL PROFESOR

Nombre: Dictame
n
Fecha de Fecha de revisión
elaboración final y
firma del Director
Técnico
DATOS DE LA
ASIGNATURA

Nombre: ORIENTACIÓN EDUCATIVA V


Clave: 1515 Optativa/obligatoria OBLIGATORIA Ciclo lectivo:
Horas por semana: 1 Horas teóricas Horas prácticas
Plan de estudios: 1996 Grupo (s): Clases por
semana:

PROPÓSITOS U OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO (para consultar el programa indicativo oficial remítase a la
Dirección Técnica de su institución, o bien a la página electrónica de la ENP en
http://dgenp.unam.mx/planes/planes.htm)

• Contribuir a cumplir con una de las finalidades de la institución en cuanto a encauzar la vocación del alumno a la elección
de una determinada carrera profesional.
• Fortalecer al alumno en la toma de decisiones con el reconocimiento de sus intereses, valores, actitudes, aptitudes y
habilidades, así como con elementos de diagnóstico y pronóstico.
Estos propósitos inciden en el perfil del bachiller, en cuanto a que:
• Desarrollará intereses profesionales y evaluará alternativas hacia la autodeterminación.
• Fomentará su iniciativa, su creatividad y su participación en el proceso social.
PLANEACIÓN GLOBAL

CALENDARIZACIÓN DE UNIDADES Y CÁLCULO DE HORAS, CLASES Y PRÁCTICAS


UNIDADES HORAS CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁCTICAS
TOTAL TEÓRICA PRÁCTICA NÚMER FECHAS NÚMERO HRS. FECHA
S S O S
UNIDAD I: PERFIL DE CARRERAS POR ÁREA.
(10 HRS)
UNIDAD II: HERRAMIENTAS DE
DIAGNÓSTICO Y PRONÓSTICO PARA
DETERMINAR EL PERFIL VOCACIONAL DEL
ALUMNO. (10 HRS)
UNIDAD III: TOMA DE DECISIONES
(10 HRS)
TOTALES
OBSERVACIONES
SISTEMA DE EVALUACIÓN
ELEMENTOS DESCRIPCIÓN
Factores por evaluar
Periodos de evaluación y
unidades por evaluar
Criterios de exención

Asignación de
calificaciones

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y DE CONSULTA RECURSOS DIDÁCTICOS


PLANEACIÓN DE UNIDAD
Unidad/Tema PERFIL DE CARRERAS POR ÁREA. Número I
Propósito (s) Contenidos temáticos Fechas Actividades de Fechas
Objetivo (s) programadas enseñanza- reales
aprendizaje
Que el alumno tenga un Perfil del aspirante por área y carrera.
panorama general de todas -Características específicas de cada área
las áreas y carreras con sus y
carrera.
características específicas, -Perfil del campo profesional y laboral de
en
cuanto a lo académico y al cada profesión.
campo profesional para que -En este tema se presentan las
posteriormente pueda características académicas y de estudio
realizar
un comparativo con su perfil que debe tener una persona para estudiar
y pueda tomar la decisión determinada carrera.
más acertada posible. -El objeto de estudio y los problemas a los
que se abocan las áreas y carreras son:
algunos de los elementos de análisis
indispensables para la toma de decisiones
vocacionales.

Recursos didácticos Bibliografía básica y de Sistema de evaluación


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PLANEACIÓN DE UNIDAD

Unidad/Tema HERRAMIENTAS DE DIAGNÓSTICO Y PRONÓSTICO PARA Número II


DETERMINAR EL PERFIL
VOCACIONAL DEL ALUMNO.
Propósito (s) Contenidos temáticos Fechas Actividades de Fechas
Objetivo (s) programadas enseñanza- reales
aprendizaje
Que el alumno cuente con Pruebas o instrumentos para diagnóstico
los suficientes elementos de y pronóstico de intereses, actitudes,
diagnóstico y pronóstico que aptitudes, habilidades y valores
le apoyen en la elección de El aplicar las pruebas o instrumentos que
la carrera a estudiar en sirven para identificar los intereses
el
nivel licenciatura y en la vocacionales del alumno y equiparar los
definición del área a resultados con los de las pruebas sobre
inscribirse en el sexto aptitudes, habilidades, actitudes y
año. valores,
permite elaborar un pronóstico que sirve
para orientar al alumno en la toma de
decisiones.

Recursos didácticos Bibliografía básica y de Sistema de evaluación


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PLANEACIÓN DE UNIDAD

Unidad/Tema TOMA DE DECISIONES Número III


Propósito Contenidos temáticos Fechas Actividades de Fechas
(s)
Objetivo programadas enseñanza- reales
(s) aprendizaje
El alumno con los -Variables que afectan la toma de
conocimientos de decisiones.
Orientación educativa IV y la
elaboración de un modelo -Establecimiento de metas y elaboración y
de toma de decisiones, análisis de alternativas.
estará en capacidad de El énfasis en el análisis de lo que es la
definir la posible área a experiencia pasada, la importancia de la
estudiar en 6º año y la motivación y de la disposición, mostrará
carrera a nivel licenciatura. que son elementos para descubrir las
variables que afectan su proceso de toma
de decisiones vocacionales.
Para determinar el área a estudiar en sexto
grado y la carrera a proseguir en nivel
licenciatura, se requiere de la elaboración
de un modelo de toma de decisiones en el
que se defina el problema y se
establezcan
las alternativas vocacionales.

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