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Stephanie Garcia Monroy

22/02/2018
Rúbrica para evaluación de la Escucha Activa
Escucha Activa: Capacidad para prestar atención e interés a lo que dicen de forma verbal
y no verbal los interlocutores.
Elementos Rubros Indicadores Evaluación
principales
Disposición Actitudes frente Actitud empática Observación de la capacidad
psicológica al interlocutor de entendimiento del
comportamiento y emociones
Observación del lenguaje no verbal del interlocutor.
del interlocutor; tono y los
sentimientos que transmite. Además de la observación de
Paciencia la regulación de sus propias
emociones para ajustarlas
Disposición a participar si el caso adecuadamente a las
es dado necesidades del contexto.

Control de Alejar objetos de su espacio Observación de las acciones


distractores personal que realiza para mantener su
Silenciar artefactos campo visual alejado de
Mantener el campo visual distractores.
despejado.
Control de movimientos corporales
Expresar el Comunicación Paráfrasis y afirmaciones. Observar el dominio para
entendimiento verbal justificar ideas y comunicarlas
con claridad.
Asertividad
Actividades que registren lo
Retroalimentación que observó, reflexionó,
interrogó, examinó y evaluó
razonadamente de la mayoría
Resumen del mensaje de las cuestiones que se
presentaron durante la
práctica educativa.
Comunicación Posición corporal Observación del estado físico
no verbal Movimientos corporales de del escuchante.
asentimiento
Mantenimiento del contacto ocular
Expresiones faciales

Nivel de logro de la competencia


Habilidad 1 2 3 4
Escucha “A menudo “Escucho a los “Tengo capacidad “Tengo una gran
activa pienso en otras demás, pero sin e interés para capacidad para prestar
cosas cuando suficiente atención e entender y prestar atención y siempre
alguien me interés para atención a lo que muestro interés sobre
habla.” entenderlos. “ dicen los demás.” lo que dicen los demás”
Stephanie Garcia Monroy
22/02/2018
Bibliografía

 París, Gemma; Blanch, Silvia; Comes, Pilar; [Et al.]. Rúbrica de


autoevaluación de competencias y Habilidades personales y prosociales. 2017.
<https://ddd.uab.cat/record/174671> [Consulta: 23 de febrero 2018].
 Gómez, Á. H., Gómez, J. I. A., & Rodríguez, M. A. P. (2011). Técnicas de
comunicación creativas en el aula: escucha activa, el arte de la pregunta, la gestión de
los silencios. Educación y Futuro: Revista de investigación aplicada y experiencias
educativas, (24), 153-180.