You are on page 1of 9

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación – Fase 2 – Trabajo
Colaborativo 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y


Académica Humanidades.
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Prosocialidad
Código del curso 403010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si x No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa x de 3
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ x Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Puntos Evaluación y Seguimiento.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de Febrero de
18 de Marzo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce y comprende la realidad social y algunos
problemas de su entorno de manera empática, a partir de las gramáticas
de la prosocialidad, identificando sus implicaciones dentro de la
psicología.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Prosocialidad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso del ABP: Paso 1 – Presentar el Problema.

Actividades a desarrollar

1. Realizar de manera individual una lectura rigurosa y crítica de las


referencias bibliográficas propuestas en la unidad uno
PROSOCIALIDAD:

 La conducta Prosocial: Estado de la Investigación.


 Liderazgo prosocial : curso de formación en
prosocialidad con énfasis en comunicación de calidad,
valor de la persona y prosocialidad colectiva y compleja
dirigido a estudiantes de los diversos programas de la
UNAD (Pag. 2 - 15)
 El rol mediador de la empatía, la conducta prosocial y la
conducta agresiva en la depresión y la ansiedad.
 I Jornada del Voluntariado: La importancia de valores y
conductas prosociales en la sociedad.

2. Identificar la(s) definiciones y las aplicaciones de la


Prosocialidad en el ejercicio personal y profesional. Este punto
debe evidenciarse en el foro del entorno de aprendizaje
colaborativo.

 Se espera que cada estudiante identifique un problema donde


se evidencie la falta de Prosocialidad y que sea de relevancia
psicosocial en su entorno o contexto de realidad. El problema
debe estar planteado de manera específica y bien detallada.
Evitar plantearlo de manera tan general y como si fuera una
temática.

3. En grupo escoger uno de los problemas sobre la falta de


prosocialidad identificados por los integrantes del grupo que
consideren es el más relevante. El problema debe delimitarse
y debe estar bien descrita la situación con sus posibles actores.
Tener en cuenta que el problema que en grupo van a decidir
escoger, se trabajará en los siguientes momentos del curso.

4. Realizar una sustentación teórica que relacione, sustente y


argumente el problema identificado con la definición de
prosocialidad.

Control y Evaluación: El estudiante debe participar en la


construcción colectiva del trabajo colaborativo uno, el cual se debe
evidenciar en el foro.
Publicación del trabajo final en el entorno de evaluación y
seguimiento.

En el entorno de Conocimiento

Realizar de manera individual una lectura rigurosa y


crítica de las referencias bibliográficas propuestas en la
unidad uno:
PROSOCIALIDAD, que se encuentran en el entorno de
conocimiento.

En el entorno de Aprendizaje colaborativo

Reconocimiento de los integrantes de su grupo de trabajo


Entornos colaborativo. Se definen los compromisos a desarrollar
para su por los integrantes del equipo.
desarrollo
Revisar la guía y el syllabus que se encuentra en el
entorno de aprendizaje colaborativo.
En el foro se debe evidenciar las discusiones que se den
alrededor del problema que conjuntamente deben de
decidir.

En el entorno de Evaluación y seguimiento

Un integrante por grupo va a adjuntar el documento que


evidencia la construcción colectiva donde se identifique de
manera sintética el desarrollo del documento.
Individuales:
Evidenciar participación individual en el foro, sobre los
aportes y acuerdos.
Colaborativos:

Evidenciar el trabajo colaborativo en el entorno de


Evaluación y seguimiento a través de un documento en
Word, con el desarrollo de la actividad, debe tener todos
Productos
los apartados que debe llevar un trabajo y las normas de
a entregar
escritura gramática y ortografía para su presentación.
por el
estudiante
- Portada
- Introducción
- Definición del concepto de Prosocialidad.
- Identificación del problema sobre la falta de
prosocialidad
- Sustentación Teórica
- Conclusiones argumentadas desde unidad 1
- Referencias bibliográficas con normas APA
- Letra Times New Roman 12
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Realizar de manera individual una lectura rigurosa y


crítica de las referencias bibliográficas propuestas en la
Planeación unidad uno:
de PROSOCIALIDAD.
actividades
para el Realizar los aportes y la discusión en el foro
desarrollo colaborativo presentando las definiciones de
del trabajo prosocialidad, la identificación del problema y la
colaborativo elección que como grupo van a escoger, todo esto se
debe visualizar en el foro colaborativo.

Los roles se ejercerán sobretodo en el foro


Roles a
colaborativo, donde cada uno de los estudiantes
desarrollar
tendrán la responsabilidad de generar un dialogo
por el
asertivo y respetuoso y si algún compañero traspasa
estudiante
los límites, se le señalará en el foro que este es un
dentro del
espacio académico, formativo de respeto.
grupo
colaborativo
Roles Función
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
Roles y
responsabili de todos los participantes y que solo se
Compilad
dades para or incluya a los participantes que intervinieron
la en el proceso. Debe informar a la persona
producción encargada de las alertas para que avise a
de quienes no hicieron sus participaciones, que
entregables no se les incluirá́ en el producto a entregar.
por los Asegurar que el escrito cumpla con las
estudiantes Revisor normas de presentación de trabajos exigidas
por el docente.
Evaluado Asegurar que el documento contenga los
r criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
Entregas
destinados para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha realizado la
entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
Alertas informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.

Uso de Para las normas y referenciación del documento debe


referencias tener en cuenta APA.

El plagio está definido por el diccionario de la Real


Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de


Políticas de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
plagio
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ x
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ x Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante participó del trabajo
participó de manera de equipo dentro del
suficiente y foro, pero sus El estudiante
pertinente con la aportaciones no son nunca presentó
actividad. Los pertinentes al sus aportes al
Participación aportes los realiza trabajo solicitado. desarrollo del 30
en el foro en el tiempo Presenta aportes trabajo en equipo.
planeado para el entre los tres
desarrollo de la últimos días antes
actividad. del cierre de la
actividad.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Identifican de No identifican
Identifican los
manera concreta conceptos desde
conceptos y el
satisfactoria los los referentes
problema
conceptos y el teóricos de la
psicosocial, pero no
problema unidad, ni el
se evidencia la falta
psicosocial donde se problema
Identificación de prosocialidad, ni
evidencie la falta de psicosocial
conceptos y hacen una
prosocialidad. concreto donde se
problema argumentación
Presenta la evidencie la falta 30
psicosocial y teórica. En el escrito
sustentación teórica de prosocialidad.
sustentación presenta el
de manera No hay
teorica problema sobre la
satisfactoriamente y construcción de un
falta de
coherente al escrito donde se
prosocialdiad, pero
problema reconozca el
no hace una
psicosocial donde se concepto y
sustentación teórica
evidencia la falta de aplicaciones de la
con base el concepto
prosocialidad Prosocialidad, dos
y aplicaciones de la de los
Prosocialidad Presupuestos
teóricos de la
prosocialidad
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta solo una de
El documento las actividades y no
presenta las elabora todos los El documento final
actividades y todos apartados no presenta las
los apartados solicitados, hay actividades, ni los
solicitados, la errores de ortografía apartados
redacción es y una mediana solicitados, hay
Presentación excelente, el cuerpo articulación de las deficiencias en
del producto del texto es ideas y la estructura redacción, errores 40
final coherente en su de los párrafos. Las ortográficos, no
totalidad. El manejo referencias, no se hace uso de citas y
de citas y articulan referencias. No se
referencias es adecuadamente con evidencia el uso de
satisfactorio. Todo en el trabajo ni se Normas APA.
normas APA presentan
adecuadamente según
normas APA.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 100