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FUNDACIÓN DEL MAGISTERIO DE LA ARAUCANÍA

ESCUELA Nº 414 “SAN RAFAEL ARCÁNGEL”


COMUNA DE PADRE LAS CASAS.
Fono fax 332233 E-mail: sanrafa07@hotmail.com

PLANIFICACIÓN UNIDAD
Subsector: Matemática Número y Nombre de la Unidad: Reforzamiento
Curso: Tercero básico Profesor: Juan Pablo García Pérez
Fecha de inicio: 05/03/2018 Fecha de término: 09/03/2018

Objetivo de Objetivo de la Actividades sugeridas Fecha. Indicadores


aprendizaje clase
-OA1 Contar números naturales del Demuestran que Inicio: 05/03/2018 -cuentan números de 2 en 2, de
0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5 y de manejan números hasta -Activan conocimientos previos a través de lluvia de ideas respecto 5 en 5 y de 10 en 10 hacia
10 en 10 hacia adelante y hacia el 1000. del manejo de números hasta el 1000. adelante y hacia atrás,
atrás, empezando por cualquier Desarrollo: empezando por cualquier
número menor que 1 000. -Completan secuencias numéricas hacia adelante y hacia atrás de número menor que 1 000.
2 en 2, 5 en 5, 10 en 10, 50 en 50 y 100 en 100. -Identifican las unidades y las
-OA7 Identificar las unidades y -Identifican unidades, decenas y centenas en números hasta el decenas que componen un
decenas en números naturales 1000 usando representaciones pictóricas. número natural.
del 0 al 100, representando las -Descomponen número en unidades, decenas y centenas. -Comparan números naturales
cantidades de acuerdo a su -Comparan números usando <, > o =. -Ordenan números naturales de
valor posicional, con material -Ordenan números de mayor a menor y viceversa. mayor a menor y viceversa.
concreto, pictórico y simbólico. -Leen y escriben números en el ámbito del 1000
Cierre:
-OA3 Comparar y ordenar números Sistematizan los contenidos estudiados en la clase.
naturales del 0 al 100 de menor
a mayor y viceversa, usando
material concreto y monedas
nacionales de manera manual
y/o por medio de software
educativo.
OA9 Demostrar que comprende la Resolver adiciones y Inicio: 06/03/2018 -resuelve adiciones y
adición y la sustracción en el ámbito sustracciones. -Activan conocimientos previos a través de lluvia de ideas sustracciones en el ámbito del
del 0 al 1000 usando un lenguaje identificando los principales conceptos asociados a la adición y a 1000
cotidiano y matemático para la sustracción, además de recordar los procesos algorítmicos
describir acciones desde su propia correspondientes a la adición y sustracción.
experiencia Desarrollo:
-Resuelven adiciones y sustracciones simples usando el cálculo
mental.
-Resuelven adiciones y sustracciones en forma vertical usando las
estrategias establecidas sin reserva y sin canje según corresponda.
-Resuelven adiciones y sustracciones en forma vertical usando las
estrategias establecidas con reserva y canje según corresponda
FUNDACIÓN DEL MAGISTERIO DE LA ARAUCANÍA
ESCUELA Nº 414 “SAN RAFAEL ARCÁNGEL”
COMUNA DE PADRE LAS CASAS.
Fono fax 332233 E-mail: sanrafa07@hotmail.com

-Resuelven problemas de adición y sustracción.


Cierre:
Metacognición de lo trabajado en la clase.
OA9 Demostrar que comprende la Resolver problemas de Inicio: 07/03/2018 Resuelven problemas de
adición y la sustracción en el ámbito adición y sustracción. -Se establece que la resolución de problemas consiste en dar adición y sustracciones usando
del 0 al 1000 usando un lenguaje solución a situaciones de la vida cotidiana a través de las estrategias establecidas.
cotidiano y matemático para matemáticas. Usando las operaciones básicas y realizando pasos
describir acciones desde su propia previamente establecidos. .
experiencia -Se recuerdan los pasos para la resolución de un problema.
-Se resuelve un problema propuesto por el docente en equipo.
Desarrollo:
Resuelven problemas de adiciones y sustracciones propuestos por
el docente aplicando las estrategias establecidas.
Cierre:
Metacognición de lo trabajado en la clase.
OA16 Describir, comparar y construir Identifican la diferencia Inicio: 08/03/2018 Demuestran que comprenden
figuras 3D (cubos, paralelepípedos, entre figuras y cuerpos El docente pide a los estudiantes que identifiquen cuerpos y la diferencia entre figuras y
esferas y conos) con diversos geométricos. figuras geométricas de su entorno. cuerpos geométricos.
materiales. Desarrollo:
OA15 Describir, comparar y construir -Identifican figuras geométricas y describen sus características.
figuras 2D (triángulos, cuadrados, -Identifican cuerpos geométricos y describen sus características.
rectángulos y círculos) con material -Establecen las diferencias entre un cuerpo geométrico y una
concreto. figura a través de la experimentación y observación.
Cierre:
Metacognición de lo trabajado en clases.
OA08 Demostrar que comprenden Demostrar que Inicio: 09/03/2018 Demuestran que comprenden
las tablas de multiplicar de 2, 3, 4, 5, comprenden la -Establece conocimientos previos respecto de la multiplicación la multiplicación y la división
6 y 8 de manera progresiva: multiplicación y la como un arreglo bidimensional o una suma repetida y la división usando representaciones
• usando representaciones división. como un reparto equitativo. concretas y pictóricas
concretas y pictóricas. Desarrollo:
-Representan multiplicaciones usando representaciones pictóricas
-Representan divisiones usando representaciones pictóricas.
-Resuelven problemas de multiplicación y división usando
estrategia establecida por el docente.
Cierre:
-Metacognición de los trabajado en clases