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Diseño Universal de Aprendizaje.

Intervención en ámbito educativo


Carrera de Fonoaudiología Sede Santiago

REALIZANDO UNA PLANIFICACIÓN DIVERSIFICADA

Esta actividad corresponde al 60% de las notas del taller, que junto al material
didáctico corresponden al 25% de su nota final.
Instrucciones:
1. Juntarse en grupos de 5 a 6 personas
2. Pensar una actividad para desarrollar el OA4 de tercero básico en Lenguaje y
Comunicación: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: - extrayendo
información explícita e implícita, reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia, describiendo a los personajes, describiendo el ambiente en que ocurre la
acción, expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto,
emitiendo una opinión sobre los personajes
3. Desarrolle actividad/es para lograr el siguiente objetivo para todo el curso, en la que
aplique los principios del DUA. Deben planificar una clase de 90 minutos que tenga
inicio, desarrollo y final. Para esto debe hacer varias actividades DIVERSIFICADAS
que permitan lograr el objetivo.
4. Además debe indicar claramente qué principio del DUA está ocupando y cuál
estrategia por principio.
5. Revise la rúbrica de evaluación.

Lea el párrafo que describe a un curso imaginario.

Tercero básico de un colegio municipal.

El curso es de 42 alumnos. En general se observa desordenado en ocasiones, aunque logra


realizar actividades y seguir instrucciones generales de la profesora. En reiteradas ocasiones la
mayoría de los estudiantes trabajan tranquilos y en silencio por periodos cortos de tiempo. El curso
es alegre, y ha desarrollado habilidades para trabajar en grupo. Los tiempos de atención son
variados, depende de la motivación, del tipo de tarea y de los apoyos que se les proporcionan,
generalmente pierden la atención en tareas de leer y escribir.
Hay tres estudiantes que decodifican lentamente textos simples, por lo que requieren
apoyo para comprender lo que leen y también para recordar lo que leen. Al escribir, omiten
sustituyen y escriben en carro y se desmotivan rápidamente frente a estas actividades (Marcelo,
Javiera y Pamela). Además Marcelo y Javiera presentan dificultades para resolver problemas
matemáticos. La profesora dice que logran hacer las operaciones pero cuando están insertas en un
problema no logran resolverlo.
Siete estudiantes son muy destacados escribiendo y leyendo distintos tipos de artículos,
participan en la clase y resuelven rápidamente las actividades (María José, Nataly, Antonia, Pato,
Miguel, Juan y Esteban). Por el contrario, hay 2 que aún están en la lectura de sílabas, lenta y
dificultosa (Dylan y Cata). Ambos estudiantes no logran realizar solos actividades que impliquen
muchos pasos a seguir, tampoco saben por dónde empezar cuando hay que hacer trabajo autónomo
y se frustran al ver que el resto de sus compañeros ya empezaron a trabajar. Finalmente copian lo
que hace el compañero.
Diseño Universal de Aprendizaje.
Intervención en ámbito educativo
Carrera de Fonoaudiología Sede Santiago

Hay 7 estudiantes que requieren de material concreto para resolver problemas,


especialmente en matemáticas y ubicarse en el espacio, necesitan de apoyo para seguir las
instrucciones, no terminan los trabajos en sala sin un apoyo constante y a pesar de indicarles cuando
están cometiendo un error, les cuesta mucho rectificar y comenzar otra ruta de trabajo. (Marcos,
Cesar, Antonio, Luis, Claudio, Nicole y Camila).
Gabriel y Cristobal son líderes en el curso y ayudan a los compañeros según lo que les pida
la profesora. En ocasiones cuando hay trabajo en grupo y en estaciones, ellos supervisan y median
el aprendizaje de compañeros siempre guiados por un asistente de la educación.
Tomás es impaciente, poco reflexivo, inquieto, con dificultades para inhibir conductas y en
el control de impulsos, en muchas ocasiones no lleva los materiales a la clase y entrega trabajos
sucios y descuidados. Cuando habla, lo hace de manera rápida, atropellada, muchas veces no
encuentra las palabras para explicar lo que quiere decir.

Enlaces recomendados:

 http://www.curriculumenlineamineduc.cl/
 http://www.basica.mineduc.cl/
 http://www.mineduc.cl
Utilice la bibliografía entregada en la clase de DUA

Puede utilizar el siguiente esquema

OA esperado Actividades a realizar Estrategias DUA Materiales

Se entrega en formato digital vía mail a juan.flores@uautonoma.cl el día miércoles 15 de


nov hasta las 24:00 hrs para la sección 1, y el día jueves 16 de nov hasta las 24:00 hrs para
la sección 2.

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