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TÍTULO DE LA SESIÓN

No a la Violencia familiar

I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA CURRICULAR: Persona Familia y
GRADO:2 DURACIÓN: 2 horas
Relaciones Humanas

FECHA:

DOCENTE: Levi Neftali Tello Evangelista

II. APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

AFIRMA SU Se valora así mismo.  Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y orgullo
IDENTIDAD por sentirse único y diferente, en relación con los
cambios y permanencias que le dan seguridad en diversas
situaciones personales, familiares, escolares y culturales.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

CONCIENCIA AMBIENTAL

CONOCIMIENTOS
 Violencia FAMILIAR

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ( 20 MINUTOS)

EL docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los estudiantes

Leen una historieta.

Se fórmula las siguientes preguntas: ¿Cuál es el problema en cada caso del problema presentado?¿Qué emociones te
han generado estos casos?¿Por qué crees que se dan estas agresiones?¿Qué deben hacer estas personas para
solucionar sus problemas?¿Qué entiendes por violencia familiar?¿Qué formas de violencia familiar suelen darse en el
contexto familiar?

¿Cuáles son las causas y consecuencias dela violencia familiar?

¿Qué necesitas para esta sesión? Seleccionan los materiales de trabajo.

Presentación del tema

Se pide a las estudiantes que mencionen el tema a trabajar la clase de hoy y se escribe el título en la pizarra:

“Violencia familiar”.

DESARROLLO

orgullo por sentirse único y diferente. EVALUACIÓN COMPETENCIAS INSTRUMENTO CAPACIDADES INDICADORES AFIRMA SU Se valora así  Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y IDENTIDAD mismo. se les recuerda que deberán ubicar bien las carpetas y sillas teniendo en cuenta las medidas de seguridad. la profesora hará un breve repaso y consolidará la información. Ampliación de la información APLICACIÓN DE LO APRENDIDO Elabora para tu periódico que valore las relaciones equitativas entre el varón y la mujer. en Lisita de cotejo relación con los cambios y permanencias que le dan seguridad en diversas situaciones personales. Lee y pega una noticia relacionada al tema. escolares y culturales. Leen la ficha informativa proporcionada por la profesora Ampliamos la información haciendo uso dela red de internet ¿Qué es violencia familiar? ¿Tipos de violencia familiar? ¿Causas de la violencia familiar? ¿Dónde buscar ayuda-instituciones ¿Cómo prevenir? ¿Relación con su vida cotidiana? ¿Son frecuentes estas situaciones en la localidad donde vives? ¿Cómo estás haciendo la actividad? ¿Qué dificultades tienes? ¿Sientes que estás aprendiendo? SALIDA Verificamos lo aprendido. Ordenamiento dela información.Organización de los grupos Forman grupos de cuatro integrantes y nombran a una coordinadora de grupo. familiares. luego haz una reflexión ética al respecto IV. Responden a las siguientes preguntas:¿Cuáles son las consecuencias de la violencia familiar?¿Cuáles son las características de los agresores?¿Por qué algunas personas no denuncian la agresión?¿Qué instituciones brindan ayuda en caso de violencia? ¿Qué aprendiste? ¿Para qué te sirve lo aprendido? Con apoyo de los trabajos. Vº Bº Vº Bº Docente Coordinador de Área Director Pedagógico .

html ACTIVIDAD SA4 UA2 IBIM PUEDO MANEJAR MIS EMOCIONES Apellidos y nombres……………………………. 01.  Adolescente disparó contra su tío debido a emoción violenta.…………………………………………………………… Grado y sección ………………………..…………………Fecha………………………………………….. .pe/p/contenidos. ¿Qué tipo de emociones se está experimentando ante las siguientes situaciones y por qué crees: SITUACION EMOCION ¿POR QUÉ?  Mamá se emocionó hasta las lágrimas al ver a su hijo ganar el campeonato de futbol..http://gabyganoza.blogspot..

 Peruanos en Nueva York se emocionaron con feria de gastronomía peruana. 03. De que maneras crees que tú que lo aprendido en esta sesión puede ayudarte para tu vida de ahora en adelante. Adolescentes cantaron. Explica mediante un organizador visual y con tus propias palabras qué son las emociones y que importancia tienen para nuestra vida. bailaron y se emocionaron en concierto. Describe tu estado de ánimo cuando no logras conseguir algo que deseabas o te habías propuesto. 02. . 04.  Cantante folklórica emociono a sus fans.

Concepto Tipos Como Mejorarla .

.

AS HABILIDADES SOCIALES .

.. cuando logra lo siguiente... e.. pero mejor aún sabe cuándo debe hablar. d. g.. d. y está dispuesta a discutir los problemas existentes.. abierta y franca. Sabe escuchar atentamente. de manera efectiva y satisfactoria. a saber: a. h.. adecuada. Apoya y ayuda desinteresadamente. .. a saber: a. Tiene una personalidad activa. c.  HABILIDADES COMPLEJAS: Ejemplo: Asertividad.. Las habilidades sociales son un conjunto de conductas necesarias que nos permiten interactuar y relacionarnos con los demás. SER EMPÁTICO. No presenta temores en su comportamiento.. Es expresiva. Escucha con atención. espontánea y segura de sí misma.-Una persona es empático. Es solidaria.-Una persona que es asertiva es aquella que posee los siguientes atributos.. Su comportamiento es respetable. TOLERANCIA: Acción y efecto de tolerar. e. f. Posee una comunicación directa. Defiende sus propios derechos personales. Influencia y a la vez regula las emociones de otra persona. Es abierta y a la vez flexible a las ideas. g. Se ajusta a las situaciones. Acepta sus limitaciones. a saber:  HABILIDADES SIMPLES: Ejemplo: Los Cumplidos. Se comunica fácilmente con toda clase de personas. TIPOS: Existen hoy en día diferentes tipos de habilidades sociales. c... Empatía SER ASERTIVO. b.. b. los elogios. Respeto o consideración hacia las opiniones o prácticas de los demás aunque sean diferentes a las nuestras. f.

que tu conocerás al final de lo observado. TRANSFERENCIA Observa el siguiente vídeo donde nos muestra la historia de una niña con habilidades especiales." ¿Qué enseñanza te da esta historia. en lugar de motivos de desconfianza. el niño en silla de ruedas.? .  Escuchemos sin interrumpir y demos a los demás la oportunidad de expresarse. Ahora responde a las siguientes preguntas: ¿cuál fue la primera actitud que tuvieron los niños del colegio cuando llego. Para ser tolerantes:  Pongámonos en el lugar de los otros para tratar de entender sus problemas y su manera de actuar." espero te guste.? ¿por qué sus amigas de Marìa decían que ella era medio "rara. esta historia se llama " cuerdas.  Veamos en la diversidad de razas y culturas una señal de la riqueza y amplitud del mundo.? ¿Qué habilidades sociales se muestran en esta historia.