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LA LOGICA DEL CONOCIMIENTO

INTRODUCCION

En el presente informe descubriremos que la lógica del conocimiento es un efecto teórico de un
momento de producción material ; es la materia que alcanza un grado muy elevado de
organización y se articula a un proceso para la satisfacción de sus mismas necesidades.

La lógica del conocimiento debe ser empírica por que se basa en las experiencias personales o
grupales de hombres; científica por que los conocimientos es la producción con elevado grado de
certeza que verifica la adaptación de las ideas a los hechos; y filosófica por que es un
conocimiento reflexivo, general y no perceptible por los sentidos.

Los conocimientos científicos tiene un espacio y una magnitud donde se desarrollan ; y las
interpretaciones son las que ayudan a descubrir la verdad.

CONTENIDO

La lógica del conocimiento :

1. Conocimiento Empírico.

2. Conocimiento Científico.

3. Conocimiento Filosófico.

4. Espacio y Magnitud de Flotamiento de la Cientificidad.

5. Interpretaciones.

RESUMEN

el conocimiento se tiene niveles y según la complexión de cada uno de ellos se clasifican en : 1. Es inherente a todas las personas. produce otras ideas que desde un punto de vista lógico no son estrictamente nuevas puesto que tienen que ver con las premisas de la deducción. explicada y analizada a base de métodos. la sociedad y el pensamiento.ningún problema sin ignorancia ".CIENTIFICO : Es un proceso por medio del cual conocemos las leyes del desarrollo de la naturaleza. . es la materia en su grado teórico que en concordancia con las necesidades sociales se articula a un determinado proceso para la satisfacción de las mismas. no explica no explica el porqué de los fenómenos pero tiene cierto grado de eficacia. LOGICA DEL CONOCIMIENTO El conocimiento es la propiedad teórica de un objeto de estudio producida por la relación de los sentidos con la realidad. por lo tanto. 2.. unas debido a su condición de marginación socioeconómica. El conocimiento sistematizado " no comienza con percepciones u observaciones o con la recopilación de datos o de hechos sino con problemas. estrategias e instrumentos de investigación científica. En términos generales. No hay conocimiento sin problemas . Es la materia que alcanza un grado muy elevado de organización. pero son gnoseológicamente nuevas en la medida que expresan conocimientos de los que no se tenia conciencia antes de efectuar la deducción.EMPIRICO : Es el conocimiento ametódico y asistemático adquirido en la practica cotidiana.pero tampoco hay ningún problema sin conocimientos. técnicas. conexiones y relaciones internas de los fenómenos. pero superficialmente.. que al combinarlas de acuerdo a la redacción técnica. entre conocimiento e ignorancia: ningún problema sin conocimiento . sin embargo a través de él se explican las propiedades. por eso las actividades económicas y otras mas son realizadas bajo las pautas de este tipo de saber. En tal aprehensión el científico quiere saber que lo expresa en conceptos teóricos y categorías científicas. otros lo toman como base para adquirir conocimientos científicos y filosóficos. mueren con él. es decir que este comienza con la tensión de saber y no saber. Es decir es un conocimiento lógico con limitaciones.

cuando la acumulación de hechos realizada de acuerdo a una orientación determinada y su descripción alcanza tal nivel. porque reproduce sistemáticamente el conjunto de articulaciones y relaciones que se dan en la materia orgánica. no responde únicamente a la pregunta cómo sino también porqué se realiza precisamente de ese modo. Su esencia se traduce en la autentica generalización de los hechos en que tras lo causal descubre lo necesario. es científico si expresa la verdadera relación y las conexiones internas de los fenómenos. aunque muchas veces " los esfuerzos están orientados a producir destrucción y miseria ". Por eso la ciencia constituye un sistema. artística y otras más y para orientar y reorientar el desarrollo general de la sociedad. es decir si a base de ellos la sociedad esta en condiciones de resolver los problemas que afronta.Un conocimiento teórico es científico cuando es el reflejo fiel del modo de producción material al que se refiere. que nos descubre los horizontes de los fenómenos o acontecimientos históricos futuros. científica. significa " la posición de datos confirmados de los fenómenos materiales y espirituales y su acertada reflexión en la conciencia humana ". sólo si es capaz de producir los efectos materiales suficientes y necesarios para demostrar la propiedad teórica. que pueden ser incluidos en un sistema de conceptos y formar parte de una teoría. tras lo singular. Los conocimientos científicos son producidos para la producción económica. Presupone " no solo la circunstancia y descripción de los hechos sino su explicación e interpretación dentro del conjunto del sistema general de conceptos de determinada ciencia " . política. objetos y acontecimientos. Es un conocimiento que conoce por las causas y las leyes científicas. produce nuevos hechos y los explica " . Los conocimientos son científicos. Visto de esta manera es un proceso dialéctico que " trasciende los hechos: descarta hechos. . En otras palabras. lo general y sobre esta base. Es científico. si demuestra su eficacia. Es cosa de los técnicos emplear el conocimiento científico con fines prácticos y los políticos son responsables de que la ciencia y la tecnología se empleen en beneficio de la humanidad. La ultima instancia de la labor científica es la predicción. " es el signo revelador de que el pensamiento científico supedita las fuerzas de la naturaleza y las que mueven la vida social a la realización de las tareas que la sociedad se plantea ". es decir. inorgánica en la sociedad y en el pensamiento. se lleva a cabo la previsión de los diferentes fenómenos. esto es saber por demostración.

está sujeto a varias experimentaciones. pero esta en el espacio y en la magnitud de flotamiento de la cientificidad. comprobaciones empíricas y a su utilización cuando las circunstancias la requieren y la practica social garantiza su efectividad. los cuales por ser de orden suprasensible. . trata sobre los problemas y las leyes mas generales no perceptibles por los sentidos. pero a base de ella explican mejor los problemas de la filosofía. técnicas y estrategias hasta la obtención de resultados condensados. por lo tanto. es decir. Así mismo. De no ser así no es científico. 3. interroga los hechos y problemas que circundan al hombre concreto.. La eficacia de un conocimiento científico y la explicación lógica del problema. traspasan la experiencia. Los resultados son aceptados con la certeza de que sus efectos son positivos. en él tienen su propia historia que comprende desde el inicio de las investigaciones hasta la formulación de las conclusiones y en este lapso. los científicos continúan aplicando nuevos métodos. entre la conciencia y la materia.. se ocupa sobre el saber científico y sus resultados. se formulan y se demuestran las teorías científicas y una ves que esto ha ocurrido son utilizadas por los especialistas de todas las latitudes de la tierra. es efecto de procesos simples sino complejos. 4.ESPACIO Y MAGNITUD DE FLOTAMIENTO DE LA CIENTIFICIDAD : Es el espacio donde se generan los conocimientos científicos y el lapso que se emplea para demostrar su eficacia o la determinación de las causas y consecuencias del problema objeto de estudio. especialmente los que se refieren a la relación entre el pensamiento y el ser.FILOSOFICO : Es un conocimiento altamente reflexivo. Mientras estos propósitos no se logren. de igual manera. En dicho periodo de tiempo. cuestiona sus aplicaciones cuando estas atentan o amenazan a la humanidad. Estos conocimientos son producidos bajo un sistema y modo de producción determinado. deben demostrar la eficacia y los resultados. procura explicar la realidad en su dimensión universal. En resumen es la adquisición de saber aplicado a un método lógico y coherente a la naturaleza del problema de la investigación. en él se desarrollan. inserto en su contexto histórico.

por lo tanto. quienes rechazan o aceptan los resultados en función de la magnitud y trascendencia del problema. postulan nuevas hipótesis y establecen otras por ejemplo así ocurrió cuando se explicó la relación de la Tierra con los otros planetas del sistema solar. y en particular sobre las conjeturas mejor confirmadas. El proceso científico se inicia con interpretaciones y culmina con interpretaciones. esta actividad académica también es aplicada por los especialistas que no han intervenido en la producción científica y muchas veces son ellos los que descubren los errores de los investigadores o los vacíos de la investigación. en las naturales las interpretaciones también son medios de análisis para lograrla certeza de los resultados y no para orientarlas ideológicamente y para plantear hipótesis rupturales que permitan el desarrollo científico. debido a que todo trabajo de investigación se funda sobre el conocimiento anterior. en consecuencia. es decir. Hay que tener mucho cuidado por que ha veces las teorías sociales tienen un carácter de clase que muchas veces desnaturalizan la cientificidad por las tendencias ideológicas que imponen sus autores. La disputa era si la Tierra gira alrededor del sol ó este gira alrededor de ella. 5.INTERPRETACIONES = LUCHA DE POSICIONES : Las interpretaciones son unos de los aspectos de la energía científica que ayuda a descubrir la verdad. luego. los analistas tienen que hacer uso de teorías e hipótesis ya comprobadas. En cambio.. asumen una forma condensada que ocupa el papel dominante en sus articulaciones. significa que el conocimiento científico es mas riguroso y está sometido en la lucha de proposiciones entre los protagonistas mencionados. del grado de eficacia o de la descripción de las propiedades y conexiones internas del objeto de estudio. Estas teorías asumen una forma condensada de la cientificidad. están en juego dos posiciones y solo ellas terminan ocupando el espacio y la magnitud de flotamiento de la cientificidad. Para el efecto. las sociales se desarrollan a base de interpretaciones. La interacción de interpretación entre investigadores y lectores. la ciencia origina la ciencia. donde cada una de ellas presentan los resultados esperados por la clase social que la fórmula y la sostiene. son más propensas a la introyección ideológica desnaturalizando su sentido científico. Cada posición. pretende adjudicarse el descubrimiento de la verdad y atribuirle a la otra los errores científicos. .La flotación espacio-temporal del desarrollo científico es el momento de la confrontación entre científicos que investigan el mismo problema. Las posiciones en juego y que tratan de demostrar su eficacia. son las que poseen el más alto grado de cientificidad. De todas las ciencias. la ciencia es efecto de sus productores y de sus receptores. Esto. en cuyo seno sólo coexisten y luchan la cientificidad y la no cientificidad. es decir. Desde este punto de vista.

sin necesidad de recurrir a la selección o al Maltusianismo ". Según el autor del anti método ( Raúl Olmedo ) . establece nuevas estructuras dadas constituyéndose un orden jerárquico en el cual se ubican y articulan sus elementos. . b)El precio determina el valor. La lucha entre las múltiples interpretaciones se condensa y aparece como lucha entre dos posiciones: la científica y no científica. en el conocimiento de la economía y de la sociedad se originan interpretaciones tales como : a) La inflación destruye el aparato productivo. c)El Estado determina a la sociedad. Contra a) La inflación corrige la crisis económica. "De ahí que la adaptación y la herencia puede explicar todo el proceso de la evolución. Contra b)El valor determina el precio. Estas conclusiones son consecuencia de la interpretación dialéctica de las leyes más generales del desarrollo de la naturaleza. Un ejemplo : En la Biología las tesis fundamentales de Darwin acerca del origen de las especies son sistematizadas por Hackel admitiendo un tronco genealógico totalmente independiente para el mundo vegetal y otro para el reino animal. De una manera general una interpretación se diferencia de otra por que a sus elementos impone un modo de articulación distinto. proceso que también se aplica al interpretar las demás ciencias.

d) Espacio y magnitud de flotamiento de la Cientificidad : Esto es él espacio donde se generan y mueven los conocimientos científicos hasta la obtención de resultados condensados mediante teorías. . Los enunciados demuestran la lucha por la cientificidad. por que no sólo describe los hechos. es la adquisición de saber aplicado a un método lógico y coherente a la naturaleza del problema materia de la investigación. c) Conocimiento Filosófico : Este conocimiento es altamente reflexivo. e) Interpretaciones : Esta etapa es la que ayuda a descubrir la verdad y muestra los errores de los investigadores por eso se dice que la ciencia es efecto de sus productores y de sus receptores. sino los explica e interpreta dentro del sistema de conceptos de una determinada ciencia. Este conocimiento explica los fenómenos muy superficialmente. Cada proposición pretende atribuirse la verdad científica y trata de connotar la ineficacia o falsedad de la teoría en lucha y quedar como la única teoría verdadera. b) Conocimiento Científico : Este conocimiento es adquirido mediante el estudio. Contra c) La sociedad determina al Estado. CONCLUSIONES La lógica del conocimiento tiene varios niveles y según su complejidad se divide en : a) Conocimiento Empírico : Este conocimiento es adquirido con la experiencia y practica diaria por una persona o grupos de personas .