MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL LA CONVENCION

Resolución Directoral Institucional. N° 05

Yanahuanca, 11 de Marzo del 2016

Visto las actas consolidadas de evaluación integral del nivel de educación primaria EBR 2017
en la I.E 50263 Incahuasi – Inkawasi

CONSIDERANDO:
Que, conforme al literal a) del Artículo 68° de la Ley N° 28044, Ley General de
Educación, donde se establece que, entre otras, son funciones de las Instituciones
Educativas, elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Plan Anual de Trabajo (PAT) y su
Reglamento Interno (RI) en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de
política educativa pertinentes;, bajo el lema “Todos podemos aprender, nadie se queda
atrás” en todas las IIEE del país, con el objetivo central de mejorar los aprendizajes de
niños y niñas, especialmente en comprensión lectora y matemática y;

SE RESUELVE:
PRIMERO: APROBAR, Plan Anual de Trabajo en base a los seis compromisos
de gestión escolar para el 2016 en la I.E Nº 50848 Yanahuanca – Vilcabamba.

SEGUNDO: NORMAR el uso obligatorio del Plan Anual de Trabajo en base a

los seis compromisos de gestión escolar para el 2016 en la I.E Nº 50848 Yanahuanca –
Vilcabamba.

TERCERO: ELEVAR a la Unidad de Gestión Educativa Local La Convención para

su conocimiento y fines consiguientes.

Regístrese, Comuníquese y Archívese.

 PRESENTACIÓN

El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, tiene por finalidad
orientar la Gestión Pedagógica en el marco de las normas y orientaciones para el
desarrollo del año escolar 2016 en la Educación Básica Regular.

El Plan Anual de Trabajo tiene por objeto determinar las actividades educativas que
orienten la labor docente a fin de permitir el logro de aprendizajes significativos y metas
planteadas, a través de su participación activa y comprometida, contando con el apoyo
de los padres de familia y estudiantes de nuestra I.E. Y su elaboración es coherente con
los 6 Compromisos e Indicadores de Gestión Escolar asumidos para el Año Escolar 2016
y es producto de la planificación concertada de todo el personal docente y comunidad
educativa, tarea asumida en la primera semana de marzo del año en curso, de su reflexión
y toma de decisiones dependerá el desarrollo de capacidades y competencias en
nuestros estudiantes.

El Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Mixta Nº 50848 de Yanahuanca del

distrito de Vilcabamba, provincia La Convención – Región Cusco del presente año
lectivo 2016, es un documento de corto alcance que se planifica y ajusta a la realidad
objetiva del medio, a sus necesidades, intereses y requerimientos sociales-culturales del
entorno de nuestra Institución Educativa y de la comunidad de Yanahuanca , por lo que
es necesario mejorar y solucionar algunas necesidades teniendo como principio rector
EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO de los profesores. La planificación coordinada y su
desarrollo con acciones concretas dentro de un clima de unidad en el proceso educativo
nos permitirán lograr las metas propuestas para el año 2016 y elevar el nivel satisfactorio
en el rendimiento de nuestros estudiantes, asimismo formándoles en valores,
revalorando su identidad cultural. Este documento está reformulado de acuerdo a los
seis compromisos emanados por el Ministerio de Educación con el fin de mejorar la
calidad educativa de los estudiantes.

Equipo de Profesores

2
I. INFORMACIÓN GENERAL

I.I Información de la institución educativa

I.I.1 N° de la IE : 50848
I.I.2 Lugar : Yanahuanca
I.I.3 Nivel Educativo : Primaria
I.I.4 Código Modular : 0486944
I.I.5 Código del Local : 164223
I.I.6 Distrito : Vilcabamba
I.I.7 Provincia : La Convención
I.I.8 Departamento : Cusco
I.I.9 UGEL : La Convención
I.I.10 Fecha de Inicio de Clases : 14/03/16
I.I.11 Características : Polidocente Multigrado
I.I.12 Gestión : Pública
I.I.13 Nº de estudiantes : 35
I.I.14 Turno : Mañana
I.I.15 Nº de profesores : 03

I.II Datos de los docentes y Estudiantes de la I.E.

Nº GRADO / SECCIONES NOMBRES Y APELLIDOS

1. 1º Y 2º “Única” Zulema Laura Santillán Camacho

2. 3º Y 4º “Única” Marco Malle Mora
3. 5º Y 6º “Única” Ilario Salustio Palomino Luque

II. OBJETIVOS.

2.1 Objetivo General:

 Establecer en nuestra Comunidad Educativa acciones que garanticen las mejores

condiciones de prestación de un Servicio Educativo de Calidad, garantizando el logro de
las capacidades, competencias y desempeños con eficacia y eficiencia en cumplimiento
de los seis compromisos e Indicadores de Gestión escolar para el año 2016.

3
2.2 Objetivos Específicos:

 Identificar nuestras Fortalezas, Debilidades y Causas que dan lugar a los resultados de
Aprendizaje en la I. E. en los tres últimos años a fin de trazarnos objetivos y metas que
nos permitan superar las dificultades encontradas.
 Involucrar a los actores educativos y sociedad civil en los procesos educativos, para
elevar los niveles de logro de aprendizaje.
 Promover la difusión, reflexión crítica y asunción de compromisos sobre los resultados
ECE con los docentes, autoridades, alumnos y padres de familia de las IE.
 Establecer metas de aprendizaje para la Institución Educativa.
 Aplicar estrategias que permitan cumplir con las metas propuestas en nuestros ocho
compromisos y que conlleven alcanzar el logro de los aprendizajes fundamentales a fin
de elevar la calidad de vida del estudiante y la calidad educativa.
 Cumplir con las actividades planteadas en el PAT que contribuirán al desarrollo de los
compromisos asumidos por la institución educativa de Yanahuanca.

4
III. DIAGNOSTICO
MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DE LA I.E

Nº COMPROMISO DIAGNOSTICO CAUSAS

FORTALEZAS
Según la ECE, el 49.8 % de estudiantes el año 2015, lograron los
aprendizajes previstos en comprensión lectora
Según la ECE, El 26.6 % de estudiantes demostraron logros de
aprendizajes en el área de Matemática.
Según las actas de evaluación anual entre A y AD el 78.4 % de los
estudiantes han logrado sus aprendizajes en Comunicación.
Según las actas de evaluación anual entre A y AD el 83.8 % de los
estudiantes han logrado sus aprendizajes en Matemática.
Docentes comprometidos en la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes con metas establecidas, preparados en el dominio de
PROGRESO ANUAL DE habilidades y estrategias.
LOS APRENDIZAJES DE
El director lidera positivamente la gestión pedagógica.
1 TODAS Y TODOS LOS
ESTUDIANTES Simulacros de Evaluación Censal para todos los grados.
Organización y ejecución de los días del Logro.
RETENCIÓN ANUAL E Mayor % de niños y niñas que han concluido el año escolar.
INTERANUAL DE Buenas relaciones y clima escolar en la I.E.
2 ESTUDIANTES. Predisposición de personal docente para atender a los estudiantes.
Docentes que promueven la participación activa de los estudiantes
CUMPLIMIENTO DE LA Docentes comprometidos con su labor.
CALENDARIZACIÓN Monitoreo sobre el uso efectivo del tiempo en forma permanente.
PLANIFICADA POR
INSTITUCIÓN Docentes que recuperan sus horas efectivas en horas
EDUCATIVA extracurriculares.
3 (CONSIDERAR NIVEL Cumplimiento del Reglamento Interno.
DE CUMPLIMIENTO DE
HORAS LECTIVAS Y Control de asistencia de los docentes.
CUMPLIMIENTO DE LA
JORNADA LABORAL)
DEBILIDADES
Según la ECE, el 6.5 % de los estudiantes en Aplicación de estrategias de
comprensión lectora no han logrado los baja demanda cognitiva.
aprendizajes previstos. Falta de apoyo en la labor
Según la ECE, el 31 % de los estudiantes no educativa de parte de los PPFF.
lograron los aprendizajes previstos en Poco uso de los materiales y
Matemática a concluir el segundo grado del nivel recursos educativos.
primario. Estudiantes que viven a mucha
Según las Actas de Evaluación el 8.1 % de los distancia de la I.E.
estudiantes se encuentran en el nivel C, aún no
han logrado las competencias previstas para el
área de matemática.
Según las Actas de Evaluación el 8.1 % de los
estudiantes se encuentran en el nivel C, aún no
han logrado las competencias previstas para el
área de matemática.
Existen estudiantes que prefieren trabajar en sus
tierras de cultivo antes que dedicarse a estudiar.
La mayoría de padres de familia no apoyan la
labor educativa, dejando la responsabilidad al
docente.
En tiempos de lluvia existe ausencia de
estudiantes debido a los huaycos y derrumbes
que imposibilita el poder trasladarse para llegar
a la I.E.
Porcentaje mínimo de docentes que aún no Falta de actualización de
aplican estrategias efectivas para lograr docentes.
aprendizajes significativos en los estudiantes.
Convocatorias imprevistas de la UGEL Falta de planificación y
Celebraciones patronales y sociales de la coordinación de actividades.
comunidad e I.E. Visitas inoportunas de
autoridades y PP.FF.

5
 Planificación de sesiones de aprendizaje. Desconocimiento de estrategias eficaces. Falta de capacitación en
Organización del aula. Interrupción de sesiones por parte de los gestión del tiempo.
En la I.E. sólo se realiza la formación general una vez por semana para padres de familia. Falta de coordinación entre
rendir homenaje a la patria, recordar fechas cívicas, dar orientaciones Dificultad para integrar las estrategias de las PP.FF y Dirección. (No hay
y anuncios o avisos importantes. rutas en las sesiones de aprendizaje. horarios de atención).
El equipo de docentes vigila permanentemente que los estudiantes Decidía para obtener información del Portal Conformismo
ingresen a sus aulas rápidamente a la hora de ingreso y después del PERU EDUCA y otros. Resistencia al cambio y la
recreo. Aplicación inadecuada de las estrategias innovación.
ACOMPAÑAMIENTO Y
Los docentes cumplen su trabajo con responsabilidad. metodológicas contenidas en las Rutas de Distancia de la IE a la UGEL
MONITOREO A LA La mayoría de los docentes están registrados en el portal PERU Aprendizaje. Desconocimiento de la UGEL.
PRÁCTICA EDUCA. Planificación inadecuada de algunos docentes Falta de capacitación.
PEDAGÓGICA EN LA Todos los docentes de aula cuentan con los fascículos de las rutas del con rutas de aprendizaje. Falta de interés.
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Aprendizaje. Poco acompañamiento por parte del personal de
Disponibilidad de todos los fascículos de las Rutas del Aprendizaje de la la UGEL con dominio en Rutas de Aprendizaje.
EBR en el Portal Web del MINEDU. Libros del MINEDU faltantes para todos los
4
La I.E cuenta con los materiales educativos distribuidos por el MED estudiantes.
hasta la fecha. Docentes que no utilizan adecuadamente el
Distribución oportuna de los cuadernos de trabajo y materiales por material educativo existente.
parte del Equipo Directivo. Desinterés de algunos docentes en la
elaboración y uso de materiales estructurados y
no estructurados.
Docentes muestran un buen trato a sus estudiantes y contribuyen al Algunos niños y niñas se agreden en forma Carencia de valores en
establecimiento de un clima institucional favorable y armonioso. verbal y física durante los recesos. algunos alumnos.
GESTIÓN DE LA
Director y docentes promueven las buenas relaciones interpersonales Existencia de diversas sectas religiosas. Agresividad de algunos niños
CONVIVENCIA al dar ejemplo de responsabilidad, buen trato y respeto a estudiantes, en el juego.
5 ESCOLAR EN LA docentes y padres de familia. Diferentes formas de
INSTITUCIÓN Cumplimiento de las normas de convivencia en el aula y la I.E creencias y costumbres.
EDUCATIVA
Confianza de los padres de familia en los docentes de sus hijos.
Contar con Reglamento Interno.
Participación de los actores educativos en acciones de prevención
PAT elaborado con la participación de los agentes educativos. Carga administrativa que no permite espacios Escasa capacitación de la
Predisposición de los actores educativos en la elaboración del PAT. permanentes de trabajo. UGEL y el MINEDU.
Reflexión crítica de los profesores para la mejora de los aprendizajes. Desconocimiento del aplicativo para una mejor Desconocimiento de los
INSTRUMENTOS DE
Disposición de los resultados de ECE-2014 para la propuesta de metas. elaboración. docentes del MBDD y de los 8
GESTIÓN: Difusión y conocimiento del PAT para su mejoramiento y Falta de análisis profundo de los resultados de compromisos normados en la
6 FORMULACIÓN DEL PEI reprogramación. las evaluaciones. norma técnica-2015.
E IMPLEMENTACIÓN Liderazgo efectivo del director (a) para fomentar la participación Falta de tiempo para la elaboración del PAT. Falta de planificación y
DEL PAT
democrática de los actores educativos. A los cambios continuos de esquemas de los coordinación de actividades
Trabajo en equipo y cultura colaborativa entre los miembros de la documentos de gestión por parte de la UGEL.
comunidad educativa.
Evaluación de ejecución de actividades programadas.

6
 COMPROMISO DE GESTION 1
Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa.

RESULTADOS EN COMPRENSIÓN LECTORA-2do GRADO-PRIMARIA

Comprensión 2016
2013 2014 2015
Lectora (L1) Meta IE* Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro.
Satisfactorio 33.0 43.5 49.8 60.0 58.9
En progreso 51.3 44.0 43.8 35.0 38.9
En inicio 15.8 12.5 6.5 5.0 2.3

Comprensión Lectora
70.0
60.0
50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
2013 2014 2015 2016
Satisfactorio 33.0 43.5 49.8 60.0
En progreso 51.3 44.0 43.8 35.0
En inicio 15.8 12.5 6.5 5.0

RESULTADOS EN MATEMATICA-2do GRADO-PRIMARIA

2016
Matemática (L2) 2013 2014 2015
Meta IE* Pronóstico**

Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro.

Satisfactorio 16.8 25.9 26.6 30.0 32.9

En progreso 32.3 35.3 42.3 45.0 46.6

En inicio 50.9 38.7 31.0 25.0 20.3

7
 Matemática
60.0

50.0

40.0

30.0

20.0

10.0

0.0
2013 2014 2015 2016
Satisfactorio 16.8 25.9 26.6 30.0
En progreso 32.3 35.3 42.3 45.0
En inicio 50.9 38.7 31.0 25.0

COMPRENSION LECTORA

Niveles de Logro I.E. 50848 MI DRE MI PAIS

SATISFACTORIO: El estudiante logró los

aprendizajes esperados para el III ciclo y está
preparado para afrontar los retos de aprendizaje 33.3 % 48.8 % 49.8 %
del ciclo siguiente.
EN PROCESO: El estudiante solo logró
parcialmente los aprendizajes esperados al
finalizar el III ciclo. Se encuentra en camino de 66.7 % 44.8 % 43.8 %
lograrlo, pero todavía tiene dificultades.
EN INICIO: El estudiante no logró los
aprendizajes esperados para el III ciclo. Solo
logra realizar tareas poco exigentes respecto de 0.0 % 6.4 % 6.5 %
lo que se espera para este ciclo. Se encuentra en
una fase inicial del desarrollo de sus aprendizajes.

MATEMATICA

Niveles de Logro I.E. 50848 MI DRE MI PAIS

SATISFACTORIO: El estudiante logró los

aprendizajes esperados para el III ciclo y está
preparado para afrontar los retos de aprendizaje 33.3 % 27.7 % 26.6 %
del ciclo siguiente.
EN PROCESO: El estudiante solo logró
parcialmente los aprendizajes esperados al
finalizar el III ciclo. Se encuentra en camino de 16.6 % 43.2 % 42.3 %
lograrlo, pero todavía tiene dificultades.
EN INICIO: El estudiante no logró los
aprendizajes esperados para el III ciclo. Solo
logra realizar tareas poco exigentes respecto de 50.0 % 29.1 % 31.0 %
lo que se espera para este ciclo. Se encuentra en
una fase inicial del desarrollo de sus aprendizajes.

8
METAS DE RENDIMIENTO EN EL NIVEL PRIMARIA-COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA:

2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico***

Nro. estudiantes* 35 40 37 35
AD 0 1 0 5 0
Nro. de estudiantes A 24 34 29 30 30
según
calificación**** B 5 1 5 5 3
Nivel
C 6 4 3 0 1
PRIMARIA
AD 0.0% 2.5% 0.0% 14.3% 0.8%

% de estudiantes A 68.6% 85.0% 78.4% 85.7% 87.1%

según calificación B 14.3% 2.5% 13.5% 14.3% 9.3%
C 17.1% 10.0% 8.1% 0.0% 2.7%

2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 6 6 5 5
AD 0 1 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 4 5 2 3 2
según
B 2 0 3 2 3
1er calificación****
C 0 0 0 0 0
grado
AD 0.0% 16.7% 0.0% 10.0% 5.6%
% de estudiantes A 66.7% 83.3% 40.0% 55.0% 36.7%
según calificación B 33.3% 0.0% 60.0% 35.0% 57.8%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Nro. estudiantes* 7 7 6 7
AD 0 0 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 7 7 2 6 1
según
B 0 0 2 1 3
2do calificación****
C 0 0 2 0 3
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 100.0% 100.0% 33.3% 78.0% 11.1%
según calificación B 0.0% 0.0% 33.3% 12.0% 44.4%
C 0.0% 0.0% 33.3% 0.0% 44.4%

9
 Nro. estudiantes* 7 11 10 5
AD 0 0 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 3 7 9 4 6
según
B 0 1 0 1 0
3er calificación****
C 4 3 1 0 -1
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 15.0% 0.0%
% de estudiantes A 42.9% 63.6% 90.0% 80.0% 112.6%
según calificación B 0.0% 9.1% 0.0% 5.0% 3.0%
C 57.1% 27.3% 10.0% 0.0% -15.7%
Nro. estudiantes* 6 4 9 9
AD 0 0 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 5 3 9 9 9
según
B 0 0 0 0 0
4to calificación****
C 1 1 0 0 0
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 83.3% 75.0% 100.0% 90.0% 102.8%
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 16.7% 25.0% 0.0% 0.0% -2.8%

Nro. estudiantes* 7 6 1 8
AD 0 0 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 3 6 1 7 11
según
B 3 0 0 1 -2
5to calificación****
C 1 0 0 0 -1
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 42.9% 100.0% 100.0% 80.0% 138.1%
según calificación B 42.9% 0.0% 0.0% 10.0% -28.6%
C 14.3% 0.0% 0.0% 0.0% -9.5%

Nro. estudiantes* 2 6 6 1
AD 0 0 0 0 0
Nro. de estudiantes
A 2 6 6 1 1
según
B 0 0 0 0 0
6to calificación****
C 0 0 0 0 0
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

10
 2016
Área de Matemática 2013 2014 2015
Pronóstico**
Meta**
*
Nro. estudiantes* 35 40 37 35
AD 1 1 0 5 0
Nro. de estudiantes A 24 34 31 32 33
según
calificación**** B 4 1 3 4 1
Nivel
C 6 4 3 0 1
PRIMARIA
AD 2.9% 2.5% 0.0% 14.3% -1.1%

% de estudiantes A 68.6% 85.0% 83.8% 91.4% 94.3%

según calificación B 11.4% 2.5% 8.1% 11.4% 4.0%
C 17.1% 10.0% 8.1% 0.0% 2.7%

2015
Área de Matemática 2012 2013 2014
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 6 6 5 5
AD 0 1 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 4 5 3 4 3
según
B 2 0 2 1 2
calificación****
1er grado C 0 0 0 0 0
AD 0.0% 16.7% 0.0% 10.0% 5.6%
% de estudiantes A 66.7% 83.3% 60.0% 70.0% 63.3%
según calificación B 33.3% 0.0% 40.0% 20.0% 31.1%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Nro. estudiantes* 7 7 6 7
AD 0 0 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 7 7 3 6 2
según
B 0 0 1 1 2
calificación****
2do grado C 0 0 2 0 3
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 100.0% 100.0% 50.0% 80.0% 33.3%
según calificación B 0.0% 0.0% 16.7% 10.0% 22.2%
C 0.0% 0.0% 33.3% 0.0% 44.4%

Nro. estudiantes* 7 11 10 5
AD 0 0 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 3 7 9 5 6
según
B 0 1 0 1 0
calificación****
3er grado C 4 3 1 0 -1
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 42.9% 63.6% 90.0% 85.0% 112.6%
según calificación B 0.0% 9.1% 0.0% 5.0% 3.0%
C 57.1% 27.3% 10.0% 0.0% -15.7%

11
 Nro. estudiantes* 6 4 9 9
AD 0 0 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 5 3 9 9 9
según
B 0 0 0 0 0
calificación****
4to grado C 1 1 0 0 0
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 83.3% 75.0% 100.0% 90.0% 102.8%
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 16.7% 25.0% 0.0% 0.0% -2.8%

Nro. estudiantes* 7 6 1 8
AD 1 0 0 1 -1
Nro. de estudiantes
A 3 6 1 7 11
según
B 2 0 0 1 -2
calificación****
5to grado C 1 0 0 0 -1
AD 14.3% 0.0% 0.0% 10.0% -9.5%
% de estudiantes A 42.9% 100.0% 100.0% 80.0% 138.1%
según calificación B 28.6% 0.0% 0.0% 10.0% -19.0%
C 14.3% 0.0% 0.0% 0.0% -9.5%

Nro. estudiantes* 2 6 6 1
AD 0 0 0 0 0
Nro. de estudiantes
A 2 6 6 1 1
según
B 0 0 0 0 0
calificación****
6to grado C 0 0 0 0 0
AD 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

METAS DE RENDIMIENTO EN EL NIVEL PRIMARIA - CIENCIA Y AMBIENTE,

PERSONAL SOCIAL

Área de Ciencia y 2016

2013 2014 2015
Ambiente Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 35 40 37 35
AD 0 1 0 3 0
Nro. de estudiantes
A 27 34 33 33 34
según
B 3 1 4 2 3
Nivel calificación****
C 5 4 0 0 -2
PRIMARIA
AD 0.0% 2.5% 0.0% 8.6% 0.8%
% de estudiantes A 77.1% 85.0% 89.2% 94.3% 95.8%
según calificación B 8.6% 2.5% 10.8% 5.7% 9.5%
C 14.3% 10.0% 0.0% 0.0% -6.2%

12
 Área de Ciencia y 2016
2013 2014 2015
Ambiente Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 6 6 5 5
AD 0 1 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 6 5 4 4 3
según
B 0 0 1 1 1
calificación****
1er grado C 0 0 0 0 0
AD 0.0% 16.7% 0.0% 10.0% 5.6%
% de estudiantes A 100.0% 83.3% 80.0% 80.0% 67.8%
según calificación B 0.0% 0.0% 20.0% 10.0% 26.7%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Nro. estudiantes* 7 7 6 7
AD 0 0 0 0 0
Nro. de estudiantes
A 6 7 4 7 5
según
B 1 0 2 0 2
2do calificación****
C 0 0 0 0 0
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes A 85.7% 100.0% 66.7% 100.0% 65.1%
según calificación B 14.3% 0.0% 33.3% 0.0% 34.9%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Nro estudiantes* 7 11 10 5
AD 0 0 0 1 0
Nro de estudiantes
A 3 7 9 5 6
según
B 0 1 1 0 1
calificación****
3er grado C 4 3 0 0 -1
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 42.9% 63.6% 90.0% 90.0% 112.6%
según calificación B 0.0% 9.1% 10.0% 0.0% 16.4%
C 57.1% 27.3% 0.0% 0.0% -29.0%

Nro estudiantes* 6 4 9 9
AD 0 0 0 1 0
Nro de estudiantes
A 5 3 9 8 9
según
B 0 0 0 1 0
calificación****
4to grado C 1 1 0 0 0
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 83.3% 75.0% 100.0% 80.0% 102.8%
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
C 16.7% 25.0% 0.0% 0.0% -2.8%

Nro estudiantes* 7 6 1 8
AD 0 0 0 0 0
Nro de estudiantes
A 5 6 1 8 10
según
B 2 0 0 0 -2
calificación****
5to grado C 0 0 0 0 0
AD 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes A 71.4% 100.0% 100.0% 100.0% 119.0%
según calificación B 28.6% 0.0% 0.0% 0.0% -19.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
13
 Nro estudiantes* 2 6 6 1
AD 0 0 0 0 0
Nro de estudiantes
A 2 6 6 1 1
según
B 0 0 0 0 0
calificación****
6to grado C 0 0 0 0 0
AD 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

2016
Área de Personal Social 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 35 40 37 35
AD 0 1 0 3 0
Nro. de estudiantes
A 28 34 33 33 33
según
B 1 1 4 2 5
Nivel calificación****
C 6 4 0 0 -3
PRIMARIA
AD 0.0% 2.5% 0.0% 8.6% 0.8%
% de estudiantes A 80.0% 85.0% 89.2% 94.3% 93.9%
según calificación B 2.9% 2.5% 10.8% 5.7% 13.3%
C 17.1% 10.0% 0.0% 0.0% -8.1%

2016
Área de Personal Social 2013 2014 2015
Meta** Pronóstico***
Nro. estudiantes* 6 6 5 5
AD 0 1 0 1 0
Nro. de estudiantes
A 6 5 4 4 3
según
B 0 0 1 1 1
1er calificación****
C 0 0 0 0 0
grado
AD 0.0% 16.7% 0.0% 10.0% 5.6%
% de estudiantes A 100.0% 83.3% 80.0% 80.0% 67.8%
según calificación B 0.0% 0.0% 20.0% 10.0% 26.7%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Nro. estudiantes* 7 7 6 7
AD 0 0 0 0 0
Nro. de estudiantes
A 7 7 4 7 4
según
B 0 0 2 0 3
2do calificación****
C 0 0 0 0 0
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes A 100.0% 100.0% 66.7% 100.0% 55.6%
según calificación B 0.0% 0.0% 33.3% 0.0% 44.4%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

14
 Nro estudiantes* 7 11 10 5
AD 0 0 0 1 0
Nro de estudiantes
A 3 7 9 5 6
según
B 0 1 1 0 1
3er calificación****
C 4 3 0 0 -1
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 42.9% 63.6% 90.0% 90.0% 112.6%
según calificación B 0.0% 9.1% 10.0% 0.0% 16.4%
C 57.1% 27.3% 0.0% 0.0% -29.0%

Nro estudiantes* 6 4 9 9
AD 0 0 0 1 0
Nro de estudiantes
A 5 3 9 8 9
según
B 0 0 0 1 0
4to calificación****
C 1 1 0 0 0
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
% de estudiantes A 83.3% 75.0% 100.0% 80.0% 102.8%
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
C 16.7% 25.0% 0.0% 0.0% -2.8%

Nro estudiantes* 7 6 1 8
AD 0 0 0 0 0
Nro de estudiantes
A 5 6 1 8 10
según
B 1 0 0 0 -1
5to calificación****
C 1 0 0 0 -1
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes A 71.4% 100.0% 100.0% 100.0% 119.0%
según calificación B 14.3% 0.0% 0.0% 0.0% -9.5%
C 14.3% 0.0% 0.0% 0.0% -9.5%

Nro estudiantes* 2 6 6 1
AD 0 0 0 0 0
Nro de estudiantes
A 2 6 6 1 1
según
B 0 0 0 0 0
6to calificación****
C 0 0 0 0 0
grado
AD 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes A 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
según calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

15
 COMPROMISO DE GESTION 1I
Retención anual e interanual de estudiantes de la Institución Educativa

METAS DE CONCLUSIÓN Y PERMANENCIA 2015-2016.

Nivel Matrícula Abandono Traslado Conclusión Permanencia

Grado Datos
educativo 2015 2015 2015 2015 al 2016

Nro. 5 0 0 5 5
1er estudiantes
grado
0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
Porcentaje

Nro. 6 0 0 6 6
2do estudiantes
grado
0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
Porcentaje

Nro. 10 0 0 10 10
3er estudiantes
grado
0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
Porcentaje

Nro. 9 0 0 9 8
4to estudiantes
PRIMARIA grado
0.0% 0.0% 100.0% 88.9%
Porcentaje

Nro. 2 1 0 1 1
5to estudiantes
grado
50.0% 0.0% 50.0% 50.0%
Porcentaje

Nro. 6 0 0 6 0
6to estudiantes
grado
0.0% 0.0% 100.0% 0.0%
Porcentaje

Nro. 38 1 0 37 30
TOTAL estudiantes
del nivel
2.6% 0.0% 97.4% 78.9%
Porcentaje

16
 Metas de conclusión y permanencia 2016 – 2017

Matrícula Conclusión Permanencia al

Nivel Datos
2016 2016 2017

Nro.
Formulación estudiantes
35 0 0
de metas del PRIMARIA
0.0% 0.0%
año 2016 Porcentaje
Nro. 35 0 0
estudiantes
TODA LA I.E.
0.0% 0.0%
Porcentaje

COMPROMISO DE GESTION III

Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

CALENDARIZACIÓN DEL ANO ESCLAR – 2016

Horas efectivas
Horas
Nivel
efectivas
Nivel Inicial 5.0
EBR

Nivel Primaria 6.0

Nivel Secundaria 7.0

LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días

A Día efectivo de aprendizaje escolar* 184
B Semana de Planificación** 9
C Jornadas de reflexión *** 3
D Sábados o domingos. 84
E Vacaciones estudiantiles de medio año. 9
F Feriados (Elecciones Generales). 13
G Documentación final y Planificación 2017**** 4

17
 Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° EBR
MES EBA EBE ETP
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma días Inicial Prim. Secun.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 0
MARZO 12 60 72 84
Tipo B B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL 18 90 108 126

Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).
Tipo A D D A C A A F D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D

Como mínimo es de 900 horas según corresponda

Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAYO 22 110 132 154
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
JUNIO 19 95 114 133
Tipo A A F D D F A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A F A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JULIO 16 80 96 112
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D C E E F F E E
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AGOSTO 17 85 102 119
Tipo E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A F A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE 22 110 132 154
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE 21 105 126 147
Tipo D D A A A A A F D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE 21 105 126 147
Tipo F A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE 16 80 96 112
Tipo A A D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A A D D C G G G G D
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones
Educativas Públicas”.
184 920 1104 1288 950 900

18
 COMPROMISOS DE GESTIÓN 4

Indicador: Porcentaje de docentes que reciben monitorio y acompañamiento

por parte del equipo directivo.

1° RESULTADOS 2015
(Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2015)

TOTAL DE DOCENTES N° DOCENTES MONITOREA-

Nivel educativo 2015 DOS 2015
% DE EJECUCIÓN

Nivel PRIMARIA 3 3 100.0%

2° META 2016

Nivel TOTAL DE N° DE DOCENTES A

META 2016 (% de
docentes a
N° DE VISITAS
META 2016
(N° de visitas
DOCENTES 2016 MONITOREAR PREVISTAS
educativo monitorear) total al año)

Nivel PRIMARIA 3 3 100% 3 9

3° PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2016

Nivel PLANIFICACIÓN DE MONITOREO A DOCENTES

Meta Meta Meta META
INICIO PROCESO SALIDA Inicio Proceso Salida 2016
educativo MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
Nivel
PRIMARIA 0 1 2 1 2 1 1 1 100% 100% 100% 100%

4° RESULTADOS DEL MONITOREO AL AULA EL AÑO 2015

ASPECTOS
Número y porcentaje de docentes que
cumplen con los indicadores Uso de Materiales y Total
Uso del tiempo en
("Nivel logrado") herramientas recursos
el aula
metodológicas educativos
Nro. 3 2 3 3
Nivel PRIMARIA
Porcentaje 100% 67% 100% 89%
Nro. 3 2 3 3
Toda la IE
Porcentaje 100% 67% 100% 89%
19
 COMPROMISOS DE GESTION 5

Indicador 1: La I.E. cuenta con Comité TOECE y Normas de Convivencia

actualizado en Reglamento Interno.
Indicador 2: Porcentaje de casos de violencia atendidos.

1° RESULTADOS 2015
Condiciones para la gestión de la Convivencia Escolar
CONDICIONES Elige la opción que corresponda
Comité de Tutoría, Orientación Educativa, y Convivencia
NO CUENTA CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL
Escolar.
Normas de Convivencia en el Reglamento Interno a nivel
NO CUENTA CON RESOLUCIÓN
de I.E.
Acuerdos de Aula. SÍ CUENTA
Afiliación al Síseve SÍ HA ACTUALIZADO SUS DATOS

Diagnóstico en relación a los casos de violencia escolar 2015

2° RESULTADOS 2015
Estado de los Casos de Volencia Escolar sobre los que se tomó acción
CASOS DE VIOLENCIA
Acción de ESCOLAR
INVOLUCRADOS Registro Derivación Seguimiento Cierre SE TOMÓ
la IE
TOTAL ALGUNA
ACCIÓN
Entre estudiantes 2 2 0 0 0 4 2
Entre estudiantes y
0 0 0 0 0 0 0
adultos
Total del año 2 2 0 0 0 4 2

3° META 2016 ➨
Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos sobre el META
DIAGNÓSTICO 2015
total de casos registrados en el libro de incidencias y/o en la 2016
plataforma SíseVe. 50% 100%

20
 COMPROMISOS DE GESTION 6

INSTRUMENTOS DE GESTIÓN: FORMULACIÓN DEL PEI E IMPLEMENTACIÓN DEL PAT

METAS
EXPECTATIVA DE
N° INDICADOR OBJETIVO Dato Meta ACTIVIDADES PROPUESTAS
AVANCE Alcance del indicador Descripción
2015 2016
1

La institución Plan lector.

educativa Incrementar el nivel En relación a la Comprensión Talleres de declamación y
Porcentaje de
O

demuestra un 49.8 % 60.0 %

estudiantes que satisfactorio en Lectora en 2do grado de II.EE. oratoria.
2do de primaria
incremento en el comunicación y matemática . Elaboración de periódicos y
logran un nivel Para el año 2016 la meta
S

porcentaje de murales.
satisfactorio en propuesta en comprensión
estudiantes que Elaboración y aplicación de un
la Evaluación lectora debe incrementarse en
O M I

logran el nivel Diseño curricular diversificado

Censal de un 7,8% y en matemática 9.2%.
satisfactorio en la y pertinente en la resolución de
Estudiantes ECE
ECE (ECELO) En relación a Matemática en 2do 26.6 % 50.0 % situaciones problemáticas de
(ECELO)
respecto al año grado de II.EE. su entorno (matemática)
anterior. GIAs a nivel de profesores.
R

Porcentaje de La institución El nivel satisfactorio incluye Para el año 2016 la meta Implementación de Cursos de
COMPROMISO 1

estudiantes, de educativa resultados de calificación AD y A, propuesta en comunicación actualización docente en

P

78.4% 85.7 %
los demás demuestra un Fortalecer las capacidades de en rendimiento en debe incrementarse en un 6.1% estrategias de alta demanda
grados, que incremento en el los docentes en la aplicación Comunicación. (AD+A). cognitiva en Matemática y
M

alcanzan porcentaje de de estrategias de alta El nivel satisfactorio incluye estrategias de comprensión

rendimiento estudiantes que demanda cognitiva. resultados de calificación AD y A, 83.8% 91.4% Para el año 2016 la meta lectora para Comunicación
O

satisfactorio. logran un nivel en rendimiento en Matemática. propuesta en matemática debe

satisfactorio de El nivel satisfactorio incluye incrementarse en un 8,6% Aplicación de 02 evaluaciones
C

Primaria

aprendizajes en resultados de calificación AD y A (AD+A). internas de logros de

todos los grados, en rendimiento en Ciencia y 89.2% 94.3 % aprendizajes de 1° a 6°.
respecto al año Promover una cultura Ambiente. Para el año 2016 la meta
anterior. evaluativa en los docentes de propuesta en ciencia y ambiente Capacitación en estrategias
la I.E. debe incrementarse en un 8,6% metodológicas para el
El nivel satisfactorio incluye (AD+A). desarrollo de capacidades en
resultados de calificación AD y A ciencia y ambiente, y, personal
en rendimiento en Personal 89.2% Para el año 2016 la meta social.
94.3% propuesta en personal social
Social.
debe incrementarse en un 2,7%
(AD+A).

21
COMPROMISO 2
Porcentaje de La institución Promover la participación de El 97.36 % de estudiantes
estudiantes que educativa mantiene los PP.FF, en la educación de concluyen satisfactoriamente el Matricula y ratificación
culminan el año el porcentaje de sus hijos año escolar. oportuna en el SIAGIE Difusión
escolar 2015 que estudiantes que 97.36 % 100.0% y matricula por diferentes
se matriculan y concluyen el año Fortalecer las acciones y Conclusión en el nivel Primaria. medios de comunicación.
concluyen el escolar y estrategias de intervención El 100% de estudiantes

Primaria
2016 permanecen en la tutorial con atención permanecen en la I.E.
I.E. individual y grupal.

Permanencia en el nivel
Primaria. 100.0 % 100.0%

Porcentaje de La I.E. o programa Cumplir con las horas El 100% de los docentes cumplen Programación y revisión de la
horas lectivas educativo cumple mínimas lectivas planteadas las 1100 horas programadas en la calendarización 2016.
Todos los niveles
cumplidas por el 100% de horas en la calendarizacion calendarización anual. Contextualizar las actividades
COMPROMISO 3

nivel. lectivas por nivel del calendario escolar

educativo Recuperar las horas lectivas incorporadas al proceso de
planificadas en la no laboradas. El 100% de los docentes aprendizaje.
calendarización incrementan el uso efectivo del Monitoreo de la puntualidad y
escolar. Dosificar y planificar el uso 100.0 % tiempo en las actividades asistencia.
Porcentaje de La I.E. asegura la del tiempo efectivo en la pedagógicas. Realización de monitoreo
Todos los niveles

jornadas asistencia y práctica pedagógica para docente y reflexión

laborales permanencia de los mejorar el logro de los pedagógica.
efectivas de los docentes en las aprendizajes. Elaboración de la matriz de
docentes. jornadas actividades Institucionales.
laborables.
La I.E. incrementa Garantizar el uso eficiente de El 60% de los docentes de aula Sensibilizar a través de talleres
Porcentaje de el número de las Rutas de Aprendizaje en utilizan las rutas de aprendizajede motivación para el uso
docentes que docentes las Sesiones. durante las sesiones y unidades adecuado de las rutas de
reciben monitoreados y de aprendizaje. aprendizaje.
COMPROMISO 4

monitoreo y acompañados en su Lograr que los docentes Establecer compromisos para

acompañamient práctica pedagógica hagan uso efectivo de los el uso de las rutas de
Con respecto a docentes del
Primaria

o por parte del por el equipo materiales y recursos El 70¡% de los docentes de aula aprendizaje.
equipo directivo. directivo, tomando durante las sesiones de nivel primaria. 10.0 % 70.0 % hacen uso adecuado de los Monitorear el uso adecuado
en cuenta el uso aprendizajes. materiales y recursos educativos de las rutas en las sesiones de
pedagógico del del MED, durante las el aprendizaje.
tiempo, uso de desarrollo de las sesiones de Elaboran material educativo en
herramientas aprendizaje. reuniones o talleres de
pedagógicas y uso docentes.
de materiales
educativos

22
 La I.E. cuenta I.E. con Comité de
con el Comité de TOECE y
TOECE y Normas Reglamento
de Convivencia Interno con
actualizadas en Normas de
el Reglamento Convivencia a nivel
Interno a nivel de I.E. y de cada
COMPROMISO 5

de aula e I.E. aula para

establecer
relaciones

Todos los niveles

Todos los niveles

armónicas y El comité de tutoría atiende Seguimiento y registro
Brindar orientaciones en
favorecer los apoya y asume acciones de permanente a los estudiantes
situaciones de riesgo y
aprendizajes. 100 % resolución de conflictos al 100% para brindarles apoyo de parte
vulnerabilidad.
de los casos ocurridos. de TOECE.
Porcentaje de I.E que cuentan con Escuela de padres.
casos de el libro de registro
violencia escolar de incidencias y
atendidos sobre están afiliadas al
el total de casos Síseve y atienden
registrados en el oportunamente los
libro de registro casos de violencia.
de incidencias y
en la plataforma
Web Síseve.

Porcentaje de La Institución Reunión de docentes para

COMPROMISO 6

actividades Educativa Revisar implementar el PAT.

Todos los niveles

Todos los niveles

planificadas en implementa las datos de

el Plan Anual de actividades Implementar las actividades la Matriz
Ejecución de actividades
Trabajo (PAT) planificadas en el planificadas en el plan anual II de 100 %
planificadas para el año 2016
que fueron Plan Anual de de trabajo para el año 2016. Monitore
implementadas. Trabajo. o

23
Organización de actividades del PAT por semestre (Actividades anuales en función de los
objetivos del PEI)
Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de Julio o durante ese mes.

Responsable Equipo Mes de Mes de Fuente de

Nro Actividades Compromiso
directo* responsable inicio fin verificación

BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR

Matrícula oportuna y sin condicionamientos. Nómina de
Ratificación automática de la matrícula. matrícula.
Preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de Reporte de SIAGIE
generar las condiciones para un clima escolar favorable para los Comité Informe.
aprendizajes. Director y
1 técnico Marzo Abril Evidencias
Recepción a los estudiantes con una actividad de bienvenida. C1 Docentes
Convocatoria a los actores de la educación para el buen inicio pedagógico. (fotografías y
del año escolar. filmaciones).
C2
Distribución de los materiales educativos. Fichas.
Biblioteca en aulas con textos y materiales educativos. Fotos.
Textos y materiales a cada docente de aula.
Mantenimiento del local escolar.
Instrumentos de
Comité
Aplicación de una evaluación diagnostica de medición de logros medición de logros
2 C1 Director. técnico Marzo Mayo
de aprendizajes de 1° a 6° (primaria). de 1° a 6°.
pedagógico.

Elaboración de una propuesta de acción y estrategias para la

buena convivencia. (Plan del comité de tutoría)
Director y Comité de
4 C5 Marzo Abril Plan de tutoría.
docentes. tutoría.

Implementación del programa de orientación y apoyo a

estudiantes en situaciones de riesgo y vulnerabilidad. Director y Comité de
5 C5 Marzo Abril Plan de tutoría.
docentes. tutoría
Implementar un sistema de registro de casos y reportes Director y Comité de
6 C5 Marzo Marzo
docentes. tutoría Plan de tutoría.

24
 Construcción participativa del PAT. Director y Comité
7 C6 Marzo Abril PAT
docentes. directivo

Aprobación del PAT en asamblea de Padres

Director y
8 C6 docentes CONEI Abril Abril RD.

Director y
Determinación de la calendarización 2016
9 C3 docentes Equipo Marzo Abril Calendarización del
Directivo año escolar
Contextualización de calendario comunal incorporando al Director y
Comité Calendario Comunal
10 proceso de E-A C3 docentes Técnico
Marzo Julio (primaria)
Pedagógico

Monitoreo y asistencia del Personal docente. Director y Equipo Fichas de monitoreo

11 C4 Abril Julio
Acompañante directivo Cuaderno de
asistencia
Sensibilizar a través de talleres de motivación para el uso Director y Equipo Ficha de monitoreo.
12 C4 Marzo abril
adecuado de las rutas de aprendizaje. Acompañante directivo
LA ESCUELA QUE QUEREMOS
Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste
y/o actualización del Plan y el establecimiento de metas de
aprendizaje, estrategias (uso de las rutas de aprendizaje en los
procesos pedagógicos) y compromisos de los diferentes
actores de la comunidad educativa. C4
Primer Día del Logro. C5 Equipo
Firma de compromisos por los actores educativos. C1 Directivo
Oficios
Evaluación Censal (Segundo semestre). Personal
C2 Director y Informe
13 Actividades para el fomento de la lectura y escritura. directivo Abril Julio Fotos Filmaciones
Publicación de producciones de textos. C3 Docentes Aplicadores de
Textos.
Ejecución del Plan de TOE INEI Prof. De
Actividades de prevención de riesgos y simulacros. aula.
Cumplimiento efectivo de los simulacros.
Actividades de promoción de la cultura y el deporte.
Festival de danza y música.
Programar faenas de limpieza.
Sensibilización sobre el cuidado y preservación del medio
ambiente.
25
 Equipo Portal SISEVE
14 Registrar los casos de maltrato y conflictos en el SISEVE. C5 Director Abril Julio
directivo
Equipo
15 Monitoreo del PAT C6 Director Abril Julio
directivo
Equipo de
16 Implementación del plan lector- C1 Docentes Marzo Diciembre Plan monitoreo
docentes
Equipo de
17 Elaboración de periódicos murales C4 Docentes Marzo Diciembre Murales
docentes
Docentes de
18 Concurso de declamación por el día de la madre C1 Docentes Abril Mayo
aula

Segundo semestre: actividades que culminaran antes del mes de diciembre o durante eses mes

Responsable Equipo Mes de Mes de Fuente de

Nro Actividades Compromiso
directo* responsable inicio fin verificación
Aplicación de una evaluación de proceso de medición de Director y Comité técnico Matriz de evaluacion
01 C1 pedagógico. Julio Agosto e instrumentos.
logros de 1° a 6° - primaria. Docentes
Director y Docentes de Sesiones de
02 Contextualizar las actividades al Proceso de Aprendizaje. C3 aula Julio Diciembre aprendizaje.
Docentes
Desarrollo de GIAS e el uso de materiales y recurso Director y
03 C4 Equipo Técnico Julio Diciembre Ficha de asistencia
educativos. Acompañante
Realización del monitoreo a Docentes.
04 C4 Director Comité técnico Julio Diciembre
Plan de monitoreo.
pedagógico.

Monitoreo y asistencia del Personal docente. Equipo Fichas de monitoreo

05 C3 Director Julio Diciembre Cuaderno de
directio
asistencia
BALANCE DEL ANO ESCOLAR Y
RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS
Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en Director y Informes
relación a los compromisos e indicadores de gestión. Director Diciembre Diciembre
Docentes
Día del logro en el marco de la clausura del año escolar 2015. Director y Director y Informes
Diciembre Diciembre
Docentes Docentes Evidencias de logros.
26
RESPONSABILIDADES ASUMIDAS POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN FUNCIÓN A LOS SEIS
COMPROMISOS DE GESTIÓN
COMPONENTES RESPONSABILIDADES
ASUMIDAS
DIRECTOR Su labor se desenvuelve dentro del
Marco del Buen Desempeño del
Directivo.
Se desenvuelven dentro del marco del
desempeño docente
Elevar el Nivel de Rendimiento
Académico de todas las Áreas
Curriculares, especialmente
DOCENTES
Matemática y Comunicación.
Mejorar las características del Clima
Institucional a través del
establecimiento de relaciones más
afectuosas con los estudiantes.
Logran aprendizajes significativos.
Elevar el nivel de autoestima de cada
estudiante.
ESTUDIANTES
Participar activamente en las
actividades artísticas, deportivas y del
calendario escolar que lo demanden.
Afianzar su misión de ser el soporte
moral y normativo en las vidas de sus
hijos e hijas.
PADRES DE FAMILIA
Garantizar un ambiente de crianza que
satisfaga las necesidades básicas de sus
hijos e hijas, nuestros estudiantes.
27
ESTRATEGIA
Desarrollar un Liderazgo pedagógico.
Monitoreo y acompañamiento
pedagógico.
Participación activa en las Jornadas de
Reflexión.
Documentarse y aplicar
progresivamente las herramientas
planteadas en las rutas de aprendizaje.
Garantizar la eficacia de los
mecanismos de participación
estudiantil: Municipio Escolar.
Creación de espacios de recreación
sanos y estimulantes: área de juegos
tradicionales.
Información oportuna y trato
horizontal entre padres/madres e
hijos/hijas.
Tomar en cuenta las sugerencias y
contribuciones de los docentes en la
orientación de sus hijos/hijas.
Asistir a las capacitaciones de la Escuela
de Padres.