You are on page 1of 64

PROGRAMACION ANUAL 2011

1.- DATOS GENERALES


1.1 Institución Educativa : “Divino Jesús” - Los Médanos
1.2 Área : Educación religiosa
1.3 Grado : Primero secundaria
1.4 Horas : Dos Horas Semanales
1.5 Profesor : Ramiro Facundo Ticliahuanca

2.- FUNDAMENTACION
El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las
que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal
Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formación de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos
organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado. La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser
capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente
buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando la responsabilidad personal. Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los
estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser
testimonios de vida cristiana.

3. COMPETENCIAS DE CICLO VI
CAPACIDADES DE AREA COMPETENCIAS POR CICLO
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA  Profundiza el plan de salvación de Dios, y lo aplica en su actuación diaria con los demás, respetando las
diferencias.
DISCERNIMIENTO DE FE  Discierne y da testimonio de fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del Reino.
4. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA ACTITUD DE COMPORTAMIENTO
 Respeto  Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus  Valora el trabajo de él y de los demás.
compañeros.  Respeta y cuida los bienes de sus compañeros y de la I.E
 Responsabilidad  Promueve el respeto a la persona humana en todas sus  Es coherente con lo que dice y hace.
dimensiones a la luz del evangelio.  Llega a la hora indicada a la institución educativa y a su aula.
 Solidaridad  Distribuye y muestra iniciativa en las actividades de  Comparte con sus amigos en el aula, I.E y comunidad.
aprendizaje.  Fomenta acciones en bien del prójimo y los pone en práctica.
 Demuestra fraternidad con todos sus compañeros a ejemplo
 Democracia
de Jesús.
 Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.

5. TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS TRANSVERSALES
I. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.
II. Cultura Ecológica y ciudadanía ambiental, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
III. Educación para el desarrollo de la persona y de la familia, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
IV. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.

6. DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO

COMPETENCIA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES


I Formación de la conciencia moral cristiana  Valora su
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
pertenencia a una
CRISTIANA “Dios principio  Cuaresma: El Misterio Pascual. comunidad de fe y
 Interioriza las enseñanzas del tema.
Profundiza el Plan de Salvación de todo lo acepta su mensaje
de Dios, y lo aplica en su  Identifica el significado de las fuentes
creado fuente  La Biblia palabra de Dios: Fuentes doctrinal.
actuación diaria con los demás, doctrinales para aplicar sus enseñanzas.
Respetando las diferencias.
de toda doctrinales, Manejo, Ubicación e
revelación” interpretación.
 Analiza la forma como Dios se fue  La revelación: fuentes de la revelación.
revelando al hombre y continua revelándose
en la actualidad.  Demuestra
 Establece relación entre la antigua pascua  La semana santa. fraternidad con
y la nueva pascua. todos a ejemplo de
 Explica la presencia de Dios en proceso de  Historia de la salvación: Los patriarcas, Jesús.
salvación. los reyes y los profetas.
 Analiza la acción creadora de Dios Padre  La creación: Expresión del amor de
contemplando la creación como obra del Dios.
amor de Dios.
 Discrimina el mensaje principal de la Biblia  La encarnación de Dios por medio de la
sobre la actitud de María en la encarnación. virgen María.
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad, Testimonio de Vida
comprometiéndose a seguir  Reflexiona citas bíblicas seleccionadas del  La presencia de Dios en la naturaleza: una
las enseñanzas de Jesucristo antiguo y nuevo testamento. vida propia como un proyecto a Desarrollar.
y a trabajar con los demás en
 Participa en la celebración pascual en su
el anuncio y construcción del
Reino. localidad.
 La reconciliación con Dios, consigo mismo,
 Asume responsablemente el cuidado y
con los demás y con la naturaleza.
respeto por la vida.

Formación de la conciencia moral cristiana


COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA II  Asume sus actitudes cristianas.  Confirmados para promover el bien
Profundiza el Plan de Salvación común(junio)  Demuestra
de Dios, y lo aplica en su “Dios camino  Descubre que ha sido creado a imagen y  Varón y mujer creados a imagen y fraternidad con
actuación diaria con los demás, semejanza de Dios y que tiene una misión todos a ejemplo de
de fe y de semejanza de Dios.
Respetando las diferencias. en la vida. Jesús.
santidad”
 Identifica en las sagradas escrituras el
 Libertad, don de Dios.
mensaje de Dios como un mensaje de
libertad
 Confirmados para promover el bien  Promueve el
 Asume su forma de vida como parte
común(julio) respeto a la persona
de su proyecto en ejecución.
 Sacramento del bautismo: Elementos del humana en todas sus
 Explica el valor del sacramento bautismal.
sacramento, Compromiso sacramental dimensiones, a la luz
DISCERNIMIENTO DE FE  Reconoce en el Antiguo Testamento que
 El Mesías prometido al pueblo de Dios. del evangelio.
Discierne y da testimonio Jesús es el Mesías prometido al pueblo judío.
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir  Valora el ser hijo de Dios a partir del Testimonio de Vida
las enseñanzas de Jesucristo  El perdón como una de las formas de
bautismo.
y a trabajar con los demás en Testimoniar la fe y el Bautismo.
el anuncio y construcción del  Asume Su forma de vida como Parte de su  La presencia de Dios en la naturaleza: una
Reino. proyecto de ejecución. vida propia como un proyecto a Desarrollar.
Formación de la conciencia moral cristiana
COMPRENSIÓN DOCTRINAL III
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación  Reconoce en el Antiguo Testamento que  El Mesías prometido al pueblo de Dios.  Demuestra
de Dios, y lo aplica en su “El mal en el Jesús es el Mesías prometido al pueblo judío. fraternidad con
actuación diaria con los demás, mundo y en  Descubre que Jesús nos invita a vivir en todos a ejemplo de
Respetando las diferencias. mí”  El llamado a la santidad. Jesús.
santidad al igual que su padre celestial.
 Establece clara diferencia entre el bien y el
mal que nos separa de Dios.  El mal en el mundo.  Fomenta el amor
al prójimo con su
 Hago el mal que no quiero
testimonio de vida.
 El pecado me separa de mis semejantes.
 Explica, el cuándo, cómo, y porqué el  Pérdida de la gracia.
hombre pierde la gracia.  Jesucristo rechazó el pecado con la fuerza
del Espíritu Santo.
 El perdón me devuelve la gracia.
DISCERNIMIENTO DE FE  Creados para vivir en amistad con
Discierne y da testimonio  Establecer relación entre el pueblo del
Dios.
de Fe, en su comunidad, antiguo testamento y nuestro pueblo: la
comprometiéndose a seguir Iglesia.
las enseñanzas de Jesucristo
 Dios restablece el proyecto de salvación
y a trabajar con los demás en en la Historia: El Pueblo escogido.
el anuncio y construcción del  Asume Su forma de vida como parte de su
Reino. proyecto de ejecución. Testimonio de vida
 La presencia de Dios en la naturaleza.
 una vida propia como un proyecto a
 Participa en la celebración del sacramento
Desarrollar.
de la reconciliación.  La reconciliación con Dios, consigo
mismo, con los demás y con la naturaleza.

Formación de la conciencia moral cristiana


COMPRENSIÓN DOCTRINAL IV  Respeta las
CRISTIANA creencias de otras
Profundiza el Plan de Salvación  Organiza la información referida a la  Las Religiones antes y después del
“Dios como cristianismo: Judaísmo e Islamismo; orígenes, confesiones
de Dios, y lo aplica en su historia de las religiones monoteístas:
actuación diaria con los demás, ejemplo de fundadores, historia, símbolos, libros religiosas.
Judaísmo e Islam y la relaciona con la
Respetando las diferencias. amor envía a sagrados, ubicación geográfica.
actualidad.
su hijo para  Identifica las verdades de fe y selecciona  Las verdades de fe: El credo  Fomenta el amor
reconciliarnos” al prójimo con su
sus artículos explicándolos.
testimonio de vida.
 Reconoce los valores inmersos en las  La religiosidad popular.
manifestaciones religiosas del pueblo.  La religiosidad en nuestra Región
 Las fiestas religiosas nuestra región.
DISCERNIMIENTO DE FE  Analiza la vida nueva que nos ofrece Jesús
Discierne y da testimonio  El adviento nos ofrece vida nueva.
de Fe, en su comunidad, con su llegada a este mundo.  Nacimiento e infancia de Jesús.
comprometiéndose a seguir  El adviento preparación para acoger a
las enseñanzas de Jesucristo Jesús.
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del  Valora las diversas Religiones existentes en Testimonio de vida
Reino. el mundo.  La presencia de Dios en la naturaleza.
 Manifiesta con acciones concretas su fe  una vida propia como un proyecto
cristiana. a Desarrollar.
 Participa en las acciones religiosas del  La reconciliación con Dios, consigo
mismo, con los demás y con la naturaleza.
pueblo.

7.- ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS.


Cronograma
Unidad Título De la unidad Tipo de unidad Tiempo I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
I “Dios principio de todo lo creado Unidad de …….semanas
fuente de toda revelación” aprendizaje
II “Dios camino de fe y de santidad” Unidad de …….Semanas
aprendizaje
III “El mal en el mundo y en mí” Unidad de …….Semanas
aprendizaje
IV “Dios como ejemplo de amor envía a Unidad de ……..semanas
su hijo para reconciliarnos” aprendizaje

8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

ESTRATEGIAS LECTORAS.
 Proclamación de textos bíblicos y/o del Magisterio de la Iglesia.
 Comprensión y focalización del mensaje.
 Reflexión acerca del mensaje.

ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN.


 Adquisición y organización.
 Comprensión y análisis de datos.
 Análisis del mensaje ..
 Conclusiones

PRODUCCIÓN ESCRITA.
 Composición de oraciones sencillas.(plegarias, canciones ,poesías.)

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO.


 Utilizar las experiencias y saberes previos para clarificar la verdad de la fe cristiana.

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE VALORES.


 Dilemas morales.
 Casuísticas.
 Reflexión personal y grupal.

METODOS VIVENCIALES.
Trabajo de campo.
 Visitas domiciliares o instituciones.
 Jornadas de reflexión

ESTRATEGIS DE VALORACION DE LA PERSONA.


 Valoración Personal(autoestima)
 Valoración de los demás.

ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS Y COMUNICATIVAS.


 Juego de roles.
 Diálogo dirigido.
 Discusión de problemas sociales.
 Estrategias lúdicas para retención y definición de listados

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.


 Trabajo en equipo
9. EVALUACION
Se tendrá en cuenta el logro de capacidades y actitudes del área.

10. BIBLIOGRAFIA

 PARA EL ALUMNO(A): La Biblia Latinoamericana, Catecismo de la iglesia católica, Texto de educación religiosa de segundo de secundaria.
 PARA EL PROFESOR : La Biblia Latinoamericana, Textos de educación religiosa, Catecismo de iglesia católica, Cancionero.

X
Lic.Ramiro Facundo Ticliahuanca
Profesor
UNIDAD Nº 03
1. DATOS GENERALES

1.1. Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS


1.2 Grado : PRIMERO.
1.3. Nombre de la unidad : “EL MAL EN EL MUNDO Y EN MI”
1.4. Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5. Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6. Modalidad : PRESENCIAL
1.7. Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
El área de educación religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte de proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la
paz, la solidaridad, la libertad y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.


TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Muestra iniciativa en las actividades de
de la familia.  Responsabilidad aprendizaje.
• Identidad regional con enfoque  solidaridad  Fomenta el amor al prójimo con su
intercultural, Educación en gestión de riesgos. testimonio de vida.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS TIEMPO INDICADORES TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION
SESIÓN N° 01 Reconoce en el Antiguo Testamento  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
El Mesías prometido al pueblo 02 H0RAS que Jesús es el Mesías prometido al  Preguntas de exploración.  Ficha tipo Lickert.
de Dios.  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
pueblo judío, interpretando textos
 Observación sistemática.
bíblicos y elaborando un organizador de
información.
 Valora las obras de Jesús, y
toma como ejemplo en su
vida diaria.
SESIÓN N° 02 Descubre que Jesús nos invita a vivir en  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
El llamado a la santidad. 02 H0RAS santidad al igual que su padre celestial,  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
 Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
mediante la elaboración de una
 Observación sistemática.
redacción.
 Asume el compromiso de
vivir en santidad a ejemplo
de Dios.
SESIÓN N° 03 Establece clara diferencia entre el bien  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
El mal en el mundo. 02 H0RAS y el mal que nos separa de Dios,  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
 Hago el mal que no quiero  Tareas realizadas en el aula.
elaborando un cuadro comparativo.
 El pecado me separa de mis  Observación sistemática.
 Valora la importancia de la
semejantes. práctica del con el prójimo.

SESIÓN N° 04 Establece clara diferencia entre el bien  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
El mal en el mundo. 02 H0RAS y el mal que nos separa de Dios.  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
 Hago el mal que no quiero  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
 Asume una forma de vida
 El pecado me separa de mis  Observación sistemática.
correcta en aras de practicar el
semejantes. bien.
SESIÓN N° 05 Explica, el cuándo, cómo, y porqué el  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Pérdida de la gracia. 02 H0RAS hombre pierde la gracia, mediante el  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
 Jesucristo rechazó el pecado  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
desarrollo de interrogantes y a través
con la fuerza del Espíritu  Observación sistemática.
del dialogo.
Santo.
 El perdón me devuelve la  Valora la importancia de la
gracia. gracia en la vida de todo
 Creados para vivir en hombre.
amistad con Dios.
SESIÓN N° 06 Explica, el cuándo, cómo, y porqué el  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Pérdida de la gracia. 02 H0RAS hombre pierde la gracia, a través de la  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
 Jesucristo rechazó el pecado  Tareas realizadas en el aula.
elaboración de un resumen.
con la fuerza del Espíritu  Observación sistemática.
 Valora la importancia de la
Santo.
 El perdón me devuelve la gracia en la vida de todo
gracia. hombre.
 Creados para vivir en
amistad con Dios.
SESIÓN N° 07 Establece una relación entre el pueblo  Conversaciones y diálogos.  Ficha de observación.
 Dios restablece el proyecto 02 H0RAS del antiguo testamento y nuestro  Preguntas de exploración.
de salvación en la Historia: El  Tareas realizadas en el aula.
pueblo: la Iglesia, elaborando un cuadro
Pueblo escogido.  Observación sistemática.
comparativo.
 Asume Su forma de vida como
parte de su proyecto de
ejecución.
SESIÓN N° 08 Resuelve la prueba en el tiempo  Resolución de preguntas.  Prueba y tabla de
Evaluación Bimestral 02 H0RAS indicado. especificaciones.
SESIÓN N° 09 Demuestra orden y limpieza en las  Revisión y corrección de  Lista de cotejo.
Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas. tareas.

5. BIBLIOGRAFIA
 BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.


 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION
UNIDAD Nº 04
1. DATOS GENERALES
1.2. Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS
1.2 Grado : PRIMERO.
1.3. Nombre de la unidad : “DIOS COMO EJEMPLO DE AMOR ENVÍA A SU HIJO PARA RECONCILIARNOS”
1.4 Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5 Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6 Modalidad : PRESENCIAL
1.7 Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
El área de educación religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte de proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la
paz, la solidaridad, la libertad y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.


TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Promueve el respeto a la persona humana en
de la familia, Identidad regional con todas sus dimensiones a la luz del evangelio.
enfoque intercultural.
 Democracia
• Educación en valores y formación ética,  Demuestra fraternidad con todos sus
Educación en gestión de riesgos. compañeros a ejemplo de Jesús.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS TIEMPO INDICADORES TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION
SESIÓN N° 01  Organiza la información referida a la  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Las Religiones antes y después 02 H0RAS historia de las religiones monoteístas:  Preguntas de exploración.  Ficha tipo Lickert.
del cristianismo: Judaísmo e  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
Judaísmo e Islam y la relaciona con la
Islamismo; orígenes, fundadores,  Observación sistemática.
actualidad, elaborando un organizador
historia, símbolos, libros
sagrados, ubicación geográfica. de información.

 Valora las diversas Religiones


existentes en el mundo.
SESIÓN N° 02  Identifica diferentes aspectos de las  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Las Religiones antes y después 02 H0RAS religiones en el mundo antes y después  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
del cristianismo: Judaísmo e  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
del cristianismo, mediante una
Islamismo; orígenes, fundadores,  Observación sistemática.
exposición.
historia, símbolos, libros
sagrados, ubicación geográfica.  Reconoce la importancia del
diálogo interreligioso.
SESIÓN N° 03  Identifica las verdades de fe y  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Las verdades de fe: El credo 02 H0RAS selecciona sus artículos explicándolos,  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
 Tareas realizadas en el aula.
mediante un trabajo grupal en aula.
 Observación sistemática.
 Manifiesta con acciones
concretas su fe cristiana.

SESIÓN N° 04  Identifica las principales  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.


La religiosidad popular. 02 H0RAS manifestaciones religiosas del pueblo,  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
La religiosidad en nuestra Región  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
mediante la elaboración de un trabajo
Las fiestas religiosas nuestra  Observación sistemática.
de investigación grupal.
región.
 Valora la importancia de las
festividades religiosas en la
tarea evangelizadora.
SESIÓN N° 05  Reconoce los valores inmersos en las  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
La religiosidad popular. 02 H0RAS manifestaciones religiosas del pueblo, a  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
La religiosidad en nuestra Región  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
través de una exposición.
Las fiestas religiosas nuestra  Observación sistemática.
 Participa en las acciones
región.
religiosas del pueblo.
SESIÓN N° 06 Organiza información relevante sobre el  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
El adviento nos ofrece vida 02 H0RAS adviento y nacimiento de Jesús, con la  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
nueva.  Tareas realizadas en el aula.
elaboración de un organizador de
Nacimiento e infancia de Jesús.  Observación sistemática.
información.
El adviento preparación para
acoger a Jesús.  Reconoce la importancia del
adviento como una preparación
a la venida del Salvador.

SESIÓN N° 07  Analiza la vida nueva que nos ofrece  Conversaciones y diálogos.  Ficha de observación.
El adviento nos ofrece vida 02 H0RAS Jesús con su llegada a este mundo, a  Preguntas de exploración.
nueva. través de la solución de interrogantes.  Tareas realizadas en el aula.
Nacimiento e infancia de Jesús.  Asume el compromiso de poner  Observación sistemática.
El adviento preparación para en práctica el ejemplo de Jesús
acoger a Jesús.
para mejorar su vida.
SESIÓN N° 08 Resuelve la prueba en el tiempo  Resolución de preguntas.  Prueba y tabla de
Evaluación Bimestral 02 H0RAS indicado. especificaciones.
SESIÓN N° 09 Demuestra orden y limpieza en las  Revisión y corrección de  Lista de cotejo.
Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas. tareas.

5. BIBLIOGRAFIA
 BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.


 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION
PROGRAMACION ANUAL 2011

1.- DATOS GENERALES


1.1 Institución Educativa : “Divino Jesús” - Los Médanos
1.2 Área : Educación religiosa
1.3 Grado : Segundo secundaria
1.4 Horas : Dos Horas Semanales
1.5 Profesor : Ramiro Facundo Ticliahuanca

2.- FUNDAMENTACION
El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las
que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal
Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formación de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos
organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado. La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser
capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente
buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando la responsabilidad personal. Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los
estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser
testimonios de vida cristiana.

3. COMPETENCIAS DE CICLO VI
CAPACIDADES DE AREA COMPETENCIAS POR CICLO
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA  Profundiza el plan de salvación de Dios, y lo aplica en su actuación diaria con los demás, respetando las
diferencias.
DISCERNIMIENTO DE FE  Discierne y da testimonio de fe, en su comunidad, comprometiéndose a seguir las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en el anuncio y construcción del Reino.
4. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA ACTITUD DE COMPORTAMIENTO
 Respeto  Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus  Valora el trabajo de él y de los demás.
compañeros.  Respeta y cuida los bienes de sus compañeros y de la I.E
 Responsabilidad  Promueve el respeto a la persona humana en todas sus  Es coherente con lo que dice y hace.
dimensiones a la luz del evangelio.  Llega a la hora indicada a la institución educativa y a su aula.
 Solidaridad  Distribuye y muestra iniciativa en las actividades de  Comparte con sus amigos en el aula, I.E y comunidad.
aprendizaje.  Fomenta acciones en bien del prójimo y los pone en práctica.
 Demuestra fraternidad con todos sus compañeros a ejemplo
 Democracia
de Jesús.
 Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.

5. TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS TRANSVERSALES
V. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.
VI. Cultura Ecológica y ciudadanía ambiental, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
VII. Educación para el desarrollo de la persona y de la familia, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
VIII. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.

6. DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO


COMPETENCIA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
I Formación de la conciencia moral cristiana
COMPRENSIÓN DOCTRINAL  Comprende y valora la labor de Cristo en  La Cuaresma.
 Fomenta el
CRISTIANA “La cuaresma, por amor a su pueblo.
Profundiza el Plan de Salvación revelación  Identifica la importancia del mensaje  La Biblia: amor al prójimo con
de Dios, y lo aplica en su fuente del de las sagradas escrituras. - Significado. su testimonio de
actuación diaria con los demás, - ¿Cómo se escribió? vida.
Respetando las diferencias.
amor de
Dios” - Antiguo y nuevo testamento
 Esquematiza la historia y vida de los  Los evangelios: orígenes, autores y fuentes.
evangelios e identifica citas Bíblicas.  Valora los
 Analiza la revelación de Dios en la historia.  Revelación:
- Concepto. aprendizajes
- Fuentes de la revelación. desarrollados en el
- Etapas de la revelación. área como parte de
 Analiza el misterio pascual.  Semana santa: su proceso
- Importancia del misterio Pascual. formativo.
 Identifica los hechos más resaltantes de  Pasión, muerte y resurrección de Jesús:
Jesús antes, durante y después de su muerte - Acusaciones por las que fue
según las narraciones hechas en la Biblia. condenado.
- Jesús y el respeto a la ley. (Hb. 9, 15).
- Responsables de la muerte de Jesús.
DISCERNIMIENTO DE FE (Jn. 20, 11 – 18; 14, 27 – 31. Hb. 2, 9 –
Discierne y da testimonio 10.)
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir Testimonio de Vida
las enseñanzas de Jesucristo  Interioriza el respeto a la naturaleza y a  La vida viene de Dios, por tanto es
y a trabajar con los demás en
las personas como obra de Dios. sagrada.
el anuncio y construcción del
Reino.  Asume la decisión de conservar y  Respeto a la Creación como expresión y
defender la vida en todas sus formas. demostración del amor a Dios y a las personas
del entorno.
 Valoración y defensa de toda forma de
vida.

Formación de la conciencia moral cristiana


COMPRENSIÓN DOCTRINAL  Descubre que Dios ha enviado a su hijo Jesús
CRISTIANA II  Dios inicia su plan de salvación.
Profundiza el Plan de Salvación hecho hombre para salvar a la Humanidad a  Respeta las
de Dios, y lo aplica en su “Vida través de su Iglesia. creencias de otras
actuación diaria con los demás, confesiones
nueva en  Reconoce a María como madre de Jesús y  María madre de Cristo y de la Iglesia.
Respetando las diferencias. religiosas.
cristo madre nuestra.
Jesús”  Reconoce en los Evangelios la vida de Jesús  Jesús es el hijo de Dios.
como hijo de Dios y el mensaje que nos  Valora los
entrega. aprendizajes
 Identifica en Jesús el modelo de persona  Jesús es un hombre desconcertante. desarrollados en el
humilde y sencilla, con espíritu de servicio al área como parte de
su proceso
padre.
 Vida Pública de Jesús: El bautismo de formativo.
 Analiza la misión realizada por Jesús en los
Jesús, La gracia Santificante.
inicios de la vida pública.
 Identificamos y reconocemos a Jesús como
 Jesucristo fuente de vida.
fuente de vida para todos nosotros.
 Asume la decisión de conservar y Testimonio de Vida
DISCERNIMIENTO DE FE defender la vida en todas sus formas.  Defensa de la dignidad y los derechos de
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad, toda persona
 Interioriza el respeto a la naturaleza y a las
comprometiéndose a seguir  Valoración y defensa de toda forma de
las enseñanzas de Jesucristo personas como obra de Dios.
vida.
y a trabajar con los demás en
- Bioética y célula troncales.
el anuncio y construcción del
Reino. - Células troncales embrionarias.

Formación de la conciencia moral cristiana


COMPRENSIÓN DOCTRINAL  Jesús anuncia el Reino de Dios. 
CRISTIANA
III  Analiza e identifica el anuncio del Reino Respeta las
Profundiza el Plan de Salvación de Dios en la presencia de Jesús. creencias de otras
de Dios, y lo aplica en su “Nacemos  Identifica el mensaje de Jesús en en las  Las Parábolas del Reino de Dios. confesiones
actuación diaria con los demás, para religiosas.
Parábolas del Reino de Dios.
Respetando las diferencias. conocer el  Descubre que los milagros de Jesús son
reino de  Los milagros: signos del poder de Dios.
manifestaciones del Reino de Dios.
Dios”  Descubre las bienaventuranzas como medio
 Las Bienaventuranzas.  Fomenta el
de vida. amor al prójimo con
 identifica las sectas religiosas. su testimonio de
 Sectas Religiosas: Concepto, las diversas
sectas de la localidad, doctrina. vida.
 Explica la presencia del espíritu santo en la  La presencia del Espíritu Santo en la obra
Iglesia.
de Jesucristo (Pentecostés y las Primeras
 Argumenta el fervor del pueblo y su Comunidades Cristianas)
participación en las festividades religiosas.  Religiosidad popular:
- Concepto.
- Fiestas religiosas de la Región.
- Virgen de las Mercedes.
- Cautivo.
DISCERNIMIENTO DE FE  Interioriza el respeto a la naturaleza y a las - Todos los Santos.
Discierne y da testimonio personas como obra de Dios. Testimonio de Vida
de Fe, en su comunidad,
 Valoración y defensa de toda forma de vida.
comprometiéndose a seguir
 Asume la decisión de conservar y defender - Reproducción humana asistida.
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en la vida en todas sus formas. - La inseminación artificial.
el anuncio y construcción del  Defensa de la dignidad y los derechos de
Reino.
toda persona.
Formación de la conciencia moral cristiana
COMPRENSIÓN DOCTRINAL IV  Conoce y analiza las diferentes formas de  Jesús nos enseña a orar.  Fomenta el
CRISTIANA
oración y culto practicadas en la iglesia. amor al prójimo con
Profundiza el Plan de Salvación
de Dios, y lo aplica en su “Jesús nos  Reconoce y valora la lavor de la iglesia para  El laico en el nuevo testamento como su testimonio de
actuación diaria con los demás, enseña a la realizacion del hombre y el bien en la discípulo y misionero. vida.
Respetando las diferencias. vivir en sociedad.
comunidad”  Elabora su propio proyecto de vida teniendo  Elaboración de proyecto de vida:
siempre en cuenta los mandatos que Dios le Fortalezas.
hace. Debilidades.
 Analiza e interpreta las exigencias de los Metas.
 Valora su
Mandamientos de la Ley de Dios.  Los diez mandamientos.
pertenencia a una
 Organiza la información referida a la historia
 Las religiones en el Mundo: Hinduismo. comunidad de fe y
de las religiones orientales.
Budismo. Confusionismo, Taoísmo acepta su mensaje
(orígenes, fundadores, historia, símbolos ,
libros sagrados y
Ubicaciones geográficas)
 Reconoce que Jesús vino al mundo para  Nacimiento de Jesús en Belén y su vida en
cumplir la misión que el padre le encomendó. Nazaret
Testimonio de Vida
DISCERNIMIENTO DE FE
 Defensa de la dignidad y los derechos de
Discierne y da testimonio
 Valora a todas las personas como obra de toda persona.
de Fe, en su comunidad,
Dios.  Comprensión critica de las formas de
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo alienación de los medios de comunicación.
y a trabajar con los demás en  Reconoce a Dios en las personas de su
 Respeto a la creación como expresión y
el anuncio y construcción del entorno.
Reino. demostración del amor a Dios y a las
personas del Entorno.

7.- ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS.


Cronograma
Unidad Título De la unidad Tipo de unidad Tiempo I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
I “La revelación fuente del amor de Unidad de …….semanas
Dios” aprendizaje
II “Vida nueva en cristo Jesús” Unidad de …….Semanas
aprendizaje
III “Nacemos para conocer el reino de Unidad de …….Semanas
Dios” aprendizaje
IV “Jesús nos enseña a vivir en Unidad de ……..semanas
comunidad” aprendizaje

8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

ESTRATEGIAS LECTORAS.
 Proclamación de textos bíblicos y/o del Magisterio de la Iglesia.
 Comprensión y focalización del mensaje.
 Reflexión acerca del mensaje.
ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN.
 Adquisición y organización.
 Comprensión y análisis de datos.
 Análisis del mensaje ..
 Conclusiones
PRODUCCIÓN ESCRITA.
 Composición de oraciones sencillas.(plegarias, canciones ,poesías.)
ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO.
 Utilizar las experiencias y saberes previos para clarificar la verdad de la fe cristiana.
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE VALORES.
 Dilemas morales.
 Casuísticas.
 Reflexión personal y grupal.

METODOS VIVENCIALES.
Trabajo de campo.
 Visitas domiciliares o instituciones.
 Jornadas de reflexión

ESTRATEGIS DE VALORACION DE LA PERSONA.


 Valoración Personal(autoestima)
 Valoración de los demás.
ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS Y COMUNICATIVAS.
Juego de roles.
Diálogo dirigido.
Discusión de problemas sociales.
Estrategias lúdicas para retención y definición de listados
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.
 Trabajo en equipo

9. EVALUACION
Se tendrá en cuenta el logro de capacidades y actitudes del área.

10. BIBLIOGRAFIA

 PARA EL ALUMNO(A): La Biblia Latinoamericana, Catecismo de la iglesia católica, Texto de educación religiosa de segundo de secundaria.
 PARA EL PROFESOR : La Biblia Latinoamericana, Textos de educación religiosa, Catecismo de iglesia católica, Cancionero.

X
Lic.Ramiro Facundo Ticliahuanca
Profesor
UNIDAD Nº 03
1. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS
1.2 Grado : SEGUNDO.
1.3. Nombre de la unidad : “NACEMOS PARA CONOCER EL REINO DE DIOS”
1.4. Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5. Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6. Modalidad : PRESENCIAL
1.7. Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
Los alumnos del segundo grado de secundaria profundizarán el plan de salvación de Dios y lo aplicará en su actuación diaria con los demás, respetando las
diferencias, lograrán un cambio actitudinal desde su propia conversión, teniendo como modelo a Cristo, comprometiéndose también a seguir sus enseñanzas y
trabajar en su iglesia local, en su I.E y comunidad. De igual forma interiorizan con mayor profundidad el don de la vida y la dignidad de la persona, acogiendo el
mensaje que cristo nos da para con su Reino.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.


TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Muestra iniciativa en las actividades de
de la familia.  Responsabilidad aprendizaje.
• Identidad regional con enfoque  solidaridad  Fomenta el amor al prójimo con su
intercultural, Educación en gestión de riesgos. testimonio de vida.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS TIEMPO INDICADORES TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION
SESIÓN N° 01 Analiza e identifica el anuncio del  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Jesús anuncia el Reino de 02 H0RAS Reino de Dios en la presencia de  Preguntas de exploración.  Ficha tipo Lickert.
Dios. Jesús, elaborando un organizador de  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
 Observación sistemática.
información.
 Valora la importancia del
reino de Dios para todo
cristiano.
SESIÓN N° 02 Identifica el mensaje de Jesús en en  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Las Parábolas del Reino de 02 H0RAS las Parábolas del Reino de Dios,  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
Dios. mediante la elaboracion de un  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
cuadro de doble entrada.  Observación sistemática.
 Interioriza el significado de las
parábolas y los aplica en su
actuar diario.
SESIÓN N° 03 Descubre que los milagros de Jesús  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Los milagros: signos del 02 H0RAS son manifestaciones del Reino de  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
poder de Dios. Dios, mediante el trabajo grupal.  Tareas realizadas en el aula.
 Observación sistemática.
 Valora el significado de los
milagros como parte del poder
de Dios.
SESIÓN N° 04 Descubre las bienaventuranzas como  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Las Bienaventuranzas. 02 H0RAS medio de vida mediante mediante el  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
trabajo grupal.  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
 Asume el compromiso de la  Observación sistemática.
práctica de las
bienaventuranzas
SESIÓN N° 05 Identifica las sectas religiosas a través  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Sectas Religiosas: Concepto, 02 H0RAS de la elaboración de un organizador de  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
las diversas sectas de la información.  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
localidad, doctrina.  Respeta las creencias religiosas  Observación sistemática.
de su prójimo.
SESIÓN N° 06 Explica la presencia del espíritu  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 La presencia del Espíritu 02 H0RAS santo en la Iglesia, elaborando una  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
Santo en la obra de Jesucristo redacción.  Tareas realizadas en el aula.
 Alaba la presencia del espíritu  Observación sistemática.
(Pentecostés y las Primeras
Comunidades Cristianas) santo en nuestras vidas.
SESIÓN N° 07 Argumenta el fervor del pueblo y su  Conversaciones y diálogos.  Ficha de observación.
 Religiosidad popular: 02 H0RAS participación en las festividades  Preguntas de exploración.
- Concepto. religiosas, mediante una exposición.  Tareas realizadas en el aula.
 Fundamenta la importancia de  Observación sistemática.
- Fiestas religiosas de la
Región. conservar el fervor religioso de
- Virgen de las Mercedes. los pueblos.
- Cautivo.
- Todos los Santos.
SESIÓN N° 08 Resuelve la prueba en el tiempo  Resolución de preguntas.  Prueba y tabla de
Evaluación Bimestral 02 H0RAS indicado. especificaciones.

SESIÓN N° 09 Demuestra orden y limpieza en las  Revisión y corrección de  Lista de cotejo.


Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas. tareas.

5. BIBLIOGRAFIA
 BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.


 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION
UNIDAD Nº 04
1. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS
1.2 Grado : SEGUNDO.
1.3. Nombre de la unidad : “JESÚS NOS ENSEÑA A VIVIR EN COMUNIDAD”
1.4. Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5. Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6. Modalidad : PRESENCIAL
1.7. Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
Los alumnos del segundo grado de secundaria profundizarán el plan de salvación de Dios y lo aplicará en su actuación diaria con los demás, respetando las
diferencias, lograrán un cambio actitudinal desde su propia conversión, teniendo como modelo a Cristo, comprometiéndose también a seguir sus enseñanzas y
trabajar en su iglesia local, en su I.E y comunidad. De igual forma interiorizan con mayor profundidad el don de la vida y la dignidad de la persona, acogiendo el
mensaje que cristo nos da para con su Reino.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.


TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Demuestra fraternidad con todos sus
de la familia, Identidad regional con compañeros a ejemplo de Jesús.
 Democracia
enfoque intercultural
• Educación en valores y formación ética,  Fomenta el respeto a las opiniones de sus
Educación en gestión de riesgos. compañeros.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS TIEMPO INDICADORES TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION
SESIÓN N° 01 Conoce y analiza las diferentes formas  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Jesús nos enseña a orar. 02 H0RAS de oración y culto practicadas en la  Preguntas de exploración.  Ficha tipo Lickert.
iglesia, a través de el diálogo en grupo.  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
 Valora la importancia de la  Observación sistemática.
oración como forma de
comunicarse con Dios.
SESIÓN N° 02  Reconoce y valora la lavor de la  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 El laico en el nuevo 02 H0RAS iglesia para la realizacion del hombre y  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
testamento como discípulo y el bien en la sociedad, mediante la  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
misionero. elaboracion de un resumen.  Observación sistemática.
 Asume el compromiso de ser
un hombre de bien a ejemplo
de Jesús.
SESIÓN N° 03  Elabora su propio proyecto de vida  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Elaboración de proyecto de 02 H0RAS teniendo siempre en cuenta los  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
vida: mandatos que Dios le hace, trabajo  Tareas realizadas en el aula.
Fortalezas. individual  Observación sistemática.
Debilidades.  Reconoce la importancia de
Metas. tener un proyecto de vida para
guiar nuestras acciones.
SESIÓN N° 04  Analiza e interpreta las exigencias de  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Los diez mandamientos. 02 H0RAS los Mandamientos de la Ley de Dios,  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
mediante el trabajo grupal con Biblia.  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
 Asume el compromiso de  Observación sistemática.
poner en práctica los
mandamientos como forma
de acercamiento a Dios.
SESIÓN N° 05  Organiza la información referida a la  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Las religiones en el Mundo: 02 H0RAS historia de las religiones orientales, a  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
Hinduismo. Budismo. través de la elaboración de un  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
Confusionismo, Taoísmo organizador de información.  Observación sistemática.
(orígenes, fundadores, historia,  Respeta las opiniones y las
símbolos , libros sagrados y confesiones de fe de los
Ubicaciones geográficas) diferentes grupos religiosos.

SESIÓN N° 06 Analiza los diferentes puntos  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.


Las religiones en el Mundo: 02 H0RAS doctrinales de las religiones  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
Hinduismo. Budismo. orientales mediante la elaboración de  Tareas realizadas en el aula.
Confusionismo, Taoísmo un resumen.  Observación sistemática.
(orígenes, fundadores, historia,  Valora en el diálogo
símbolos , libros sagrados y interreligioso como la principal
Ubicaciones geográficas) vía de acercamiento entre las
diferentes religiones en el
mundo.
SESIÓN N° 07  Reconoce que Jesús vino al mundo  Conversaciones y diálogos.  Ficha de observación.
Nacimiento de Jesús en Belén y 02 H0RAS para cumplir la misión que el padre le  Preguntas de exploración.
su vida en Nazaret encomendó mediante el trabajo con  Tareas realizadas en el aula.
biblia y la elaboración de una redacción.  Observación sistemática.
 Valora la tarea de Jesús en favor
de todos los hombres por
salvarnos del pecado.
SESIÓN N° 08 Resuelve la prueba en el tiempo  Resolución de preguntas.  Prueba y tabla de
Evaluación Bimestral 02 H0RAS indicado. especificaciones.

SESIÓN N° 09 Demuestra orden y limpieza en las  Revisión y corrección de  Lista de cotejo.


Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas. tareas.

5. BIBLIOGRAFIA
 BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.


 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION
PROGRAMACION ANUAL 2011

1.- DATOS GENERALES


1.1 Institución Educativa : “Divino Jesús” Los Médanos.
1.2 Área : Educación Religiosa.
1.2. Grado : Tercer Grado.
1.3. Nº de horas semanales : 2 Horas Semanales.
1.4. Docente responsable : Ramiro Facundo Ticliahuanca.

2.- FUNDAMENTACION
El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las
que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la
Formación de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado. La competencia
de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el
estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando la
responsabilidad personal. Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de
la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.

3. COMPETENCIAS DE CICLO VI
CAPACIDADES DE AREA COMPETENCIAS POR CICLO
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA  Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del amor como instrumento del plan
de Dios.
DISCERNIMIENTO DE FE  Da testimonio de ser amigo de Jesús promoviendo las enseñanzas de la doctrina social de la iglesia

4. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA ACTITUD DE COMPORTAMIENTO
 Pone de manifiesto lo que para él se encuentra injusto ante su  Cumple con sus deberes y hace respetar sus
 Justicia deber. derechos.
 Promueve el respeto a la persona humana en todas sus  Llega a la hora indicada a la I.E y a su aula.
dimensiones a la luz del evangelio.  Cuida su imagen personal.
 Respeto  Respeta las creencias de otras sectas religiosas.  Respeta y cuida los bienes de sus compañeros y de la
 Valora su parentesco a una comunidad de fe y acepta su I.E
mensaje doctrinal.  Contribuye al orden y la disciplina.
 Respeta y valora las distintas opiniones y creencias de sus  Participa y valora los actos cívicos y religiosos y
 Responsabilidad compañeros. culturales.
 Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje.  Asume y defiende su identidad de género.
 Solidaridad  Muestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.  Es respetuoso y solidario con los demás.
 Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.  Comparte con sus amigos en el aula, I.E y comunidad.
 Valora los aprendizajes desarrollados en el área como fuente  Respeta los bienes ajenos.
del proceso formativo.  Devuelve los bienes de sus compañeros.
 Democracia

4. TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS TRANSVERSALES
IX. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.
X. Cultura Ecológica y ciudadanía ambiental, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
XI. Educación para el desarrollo de la persona y de la familia, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
XII. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.

6. DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO


COMPETENCIA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
I Formación de la conciencia moral cristiana 
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
 Reflexiona sobre el significado de la  La cuaresma: Tiempo de Conversión.
CRISTIANA “la iglesia y cuaresma en nuestras vidas.
Profundiza el Plan de Salvación su  Explica la misión de la iglesia en el  El magisterio de la Iglesia Universal.
de Dios, y lo aplica en su enseñanza mundo de hoy.
actuación diaria con los demás,
de fe”  Relaciona los elementos del proceso  Documentos de la Iglesia: Encíclicas,
Respetando las diferencias.
histórico en el que surgen los documentos Cartas Papales, Documentos universales
del magisterio de la iglesia. y otros.
 Practica las enseñanzas de Jesús en su  Hechos de los Apóstoles: Autor y
vida diaria. análisis general.
 Analiza el tema del misterio de la muerte y  Semana Santa: muerte y resurrección de
resurrección de Jesús. Jesucristo.
 Identifica en diferentes documentos  La iglesia como comunidad de los
eclesiales los sucesos de la iglesia a través discípulos de Jesús.
de la historia.
 Explica la misión de la Iglesia en el mundo  El cristianismo: historia.
de hoy.
 Asume en su proyecto de vida la práctica  La presencia de Cristo en la vida diaria
de las obras de misericordia y las como camino, verdad y vida
bienaventuranzas. Testimonio de Vida
 Celebración de cuaresma como preparación
 Preparación para participar en un vía crucis. del creyente.
 La vida cristiana vivida con fe.
DISCERNIMIENTO DE FE
 Participa en las acciones programadas en su
Discierne y da testimonio
parroquia  Festividades de semana santa.
de Fe, en su comunidad,
 Reflexiona sobre nuestro compromiso en la
comprometiéndose a seguir  La iglesia y su compromiso en el mundo de
las enseñanzas de Jesucristo Iglesia de hoy.
 Asume el compromiso de vivir de acuerdo a hoy.
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del los principios de su fe religiosa.  El deber de todo cristiano de conocer más
Reino.  Valora su religión y lo manifiesta en forma a su Iglesia.
personal.
Formación de la conciencia moral cristiana
COMPRENSIÓN DOCTRINAL  Reconoce la maternidad divina de María y
CRISTIANA
 María madre de Dios y de la Iglesia:
Profundiza el Plan de Salvación su presencia en la Iglesia Predestinada para ser madre de Dios, 
de Dios, y lo aplica en su II  Identifica los sucesos de la iglesia durante  Los primeros siglos de la iglesia:
actuación diaria con los demás, sus inicios. persecuciones, concilios, herejías.
Respetando las diferencias.
“Sucesos  Argumenta las situaciones de separación  Las diversas iglesias históricas:
de la que se dieron en la historia de la iglesia. ortodoxos, luteranos, anglicanos,
Iglesia en calvinistas.
 Explica la misión de la iglesia en el mundo de
la historia”  La iglesia en la edad media, cismas, luces
hoy.
y sombras.
 Asume el compromiso de vivir en  Los sacramentos de iniciación cristiana:
coherencia con las virtudes cristianas. Bautismo, Confirmación y eucaristía.
 Organiza Información sobre los primeros  primeros Concilios: de Jerusalén, Efeso,
Concilios. Constantinopla.
DISCERNIMIENTO DE FE
 Describe las fiestas del calendario litúrgico.  El año litúrgico
Discierne y da testimonio
Testimonio de Vida
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir  Valora a María como mujer y madre.  Uso correcto de la libertad responsable:
las enseñanzas de Jesucristo  Participa de la fiesta religiosa. toma de decisiones.
y a trabajar con los demás en  Vivencia los principios de la doctrina social.  Calendario litúrgico.
el anuncio y construcción del
 Doctrina social de la Iglesia.
Reino.
Formación de la conciencia moral cristiana
COMPRENSIÓN DOCTRINAL III
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación “Cristo  Describe el rol del laico sus diversos carismas  La tarea evangelizadora de los Laicos y 
de Dios, y lo aplica en su modelo de en la vida del mundo y de la Iglesia. la vida religiosa.
actuación diaria con los demás, vida  Actúa con amor al ver en el prójimo a la  Las obras de misericordia a ejemplo de
Respetando las diferencias. religiosa” Jesús.
figura de Jesús.
 Comprende sus debilidades y las de los  El hombre nuevo: Propuesto por Jesús.
demás y se propone superarlas.
 Reconoce en Jesús un modelo de  La oración: símbolo de enseñanza de
persona y propone seguir su ejemplo de Jesús.
vida.  Cristo, prototipo del hombre nuevo (Nuevo
 Reconoce a Cristo como el modelo de vida tipo de relaciones con Dios, con las personas
Cristiana. y con la naturaleza).
 Fundamenta la celebración de las fiestas  La religiosidad popular:
La religiosidad en nuestra Región.
patronales en su pueblo o localidad.
Las fiestas religiosas en nuestra región
Testimonio de Vida
DISCERNIMIENTO DE FE  Comprende sus debilidades y las de los  Uso correcto de la libertad responsable:
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,
demás y se propone superarlas. toma de decisiones.
comprometiéndose a seguir  Asume las actitudes de Cristo, camino,  Jesucristo: Camino, Verdad y Vida.
las enseñanzas de Jesucristo verdad y vida. El Hombre Nuevo: Jesús propone un nuevo
y a trabajar con los demás en tipo de Ser Persona.
el anuncio y construcción del  Valora y respeta la fe de nuestros pueblos.  La religiosidad popular manifestación de fe
Reino. de nuestros pueblos.
Formación de la conciencia moral cristiana
COMPRENSIÓN DOCTRINAL IV  Argumenta con base doctrinal la exigencia  El Concilio Vaticano II y la tarea 
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación Pastoral del cristiano. evangelizadora de los laicos:
de Dios, y lo aplica en su “Misión responsabilidad del laico en la misión de la
actuación diaria con los demás, del Laico Iglesia.
Respetando las diferencias. en la  Describe el rol del laico sus diversos carismas  El Concilio Vaticano II y la tarea
Iglesia.” en la vida del mundo y de la Iglesia.
evangelizadora de los laicos: El ministerio
Laical y sus diversos carismas dentro de la
 Propone en su proyecto de vida cumplir los Iglesia.
mandamientos de Dios.  Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia
 Las relaciona de manera interpersonal con como normas de vida cristiana.
Dios, con las demás personas y con la  Cristo prototipo del hombre nuevo.
naturaleza.  El adviento y la prelación responsable del
 Describe la festividad de adviento. cristiano.
 Navidad, fiesta en la que celebramos el
 Analiza la celebración de la festividad
amor y la paz.
Navideña.
Testimonio de Vida
 Responsabilidad en la comunidad cristiana a
DISCERNIMIENTO DE FE  Vivencia la práctica de la labor pastoral. la que pertenece: cumplimiento de la misión
Discierne y da testimonio encomendada.
de Fe, en su comunidad,  El Hombre Nuevo: Jesús propone un nuevo
comprometiéndose a seguir
 Asume el compromiso de ser una nueva tipo de Ser Persona
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en persona.  El cristiano se prepara para esperar el
el anuncio y construcción del nacimiento de Jesús
Reino.  Celebra las festividades de adviento y
Navidad.

7.- ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS.


Cronograma
Unidad Título De la unidad Tipo de unidad Tiempo I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
I “la iglesia y su enseñanza de fe” Unidad de …….semanas
aprendizaje
II “Sucesos de la Iglesia en la historia” Unidad de …….Semanas
aprendizaje
III “Cristo modelo de vida religiosa” Unidad de …….Semanas
aprendizaje
IV “Misión del Laico en la Iglesia.” Unidad de ……..semanas
aprendizaje

8 -ESTRATEGIAS METODOLOGICAS..
ESTRATEGIAS GENERALES
Estrategias lectoras:
 Proclamación de textos bíblicos y/o del Magisterio de la Iglesia.
 Comprensión y focalización del mensaje.

ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN.


 Adquisición y organización.
 Comprensión y análisis de datos.
 Análisis del mensaje de los medios de comunicación social.
 Conclusiones
PRODUCCIÓN ESCRITA.
 Composición de oraciones sencillas.(plegarias, canciones ,poesías.)

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO.


 Utilizar las experiencias y saberes previos para clarificar la verdad de la fe cristiana.

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE VALORES.


 Dilemas morales.
 Casuísticas.
 Reflexión personal y grupal.

ESTRATEGIAS INTERRELACIÓNALES
De conciencia.
 Trato caritativo: mandamiento del amor.
 Capacidad de austeridad y auto control.

METODOS VIVENCIALES.
Trabajo de campo.
 Visitas domiciliares o instituciones.
 Jornadas de reflexión

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.


 Trabajo en equipo

9. EVALUACION
Se tendrá en cuenta el logro de capacidades y actitudes del área.

10. BIBLIOGRAFIA

 PARA EL ALUMNO(A): La Biblia Latinoamericana, Catecismo de la iglesia católica, Texto de educación religiosa de segundo de secundaria.
 PARA EL PROFESOR : La Biblia Latinoamericana, Textos de educación religiosa, Catecismo de iglesia católica, Cancionero.
UNIDAD Nº 03
1. DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS
1.2 Grado : TERCERO.
1.3. Nombre de la unidad : “CRISTO MODELO DE VIDA CRISTIANA.”
1.4 Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5 Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6 Modalidad : PRESENCIAL
1.7 Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
El área de Educación religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la solidaridad, la justicia, la libertad y
todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.


TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Muestra iniciativa en las actividades de
de la familia.  Responsabilidad aprendizaje.
• Identidad regional con enfoque  solidaridad  Fomenta el amor al prójimo con su
intercultural, Educación en gestión de riesgos. testimonio de vida.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS TIEMPO INDICADORES TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION
SESIÓN N° 01 Describe el rol del laico, sus diversos  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
La tarea evangelizadora de los 02 H0RAS carismas en la vida del mundo y de  Preguntas de exploración.  Ficha tipo Lickert.
Laicos y la vida religiosa. la Iglesia, a través de la elaboración  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
de un resumen.  Observación sistemática.
 Valora la labor que
desempeñan los laicos en la
Iglesia.
SESIÓN N° 02 Identifica las principales obras de  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Las obras de misericordia a 02 H0RAS misericordia mediante la elaboración  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
ejemplo de Jesús. de un cuadro comparativo.  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
 Asume las actitudes de Cristo,  Observación sistemática.
camino, verdad y vida.
SESIÓN N° 03 Reconoce en Jesús el modelo de  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
El hombre nuevo: Propuesto por 02 H0RAS hombre nuevo, elaborando un  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
Jesús. acróstico.  Tareas realizadas en el aula.
 Actúa con amor al ver en el  Observación sistemática.
prójimo a la figura de Jesús.

SESIÓN N° 04 Reconoce en la oración una de las  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.


La oración: símbolo de 02 H0RAS principales formas de comunicarse de  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
enseñanza de Jesús. forma directa con Dios, elaborando una  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
redacción.  Observación sistemática.
 Asume el compromiso de hacer
oración agradeciéndole a dios
por todo lo que le a dado en la
vida.
SESIÓN N° 05 Reconoce en Jesús un modelo de  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Cristo, prototipo del hombre 02 H0RAS persona y propone seguir su  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
nuevo (Nuevo tipo de relaciones ejemplo de vida, elaborando una  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
con Dios, con las personas y con  Observación sistemática.
síntesis del tema.
la naturaleza).  Reconoce a Cristo como el
modelo de vida Cristiana.
SESIÓN N° 06  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
La religiosidad popular: La 02 H0RAS Reconoce a Cristo como el modelo de  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
religiosidad en nuestra Región.  Tareas realizadas en el aula.
vida Cristiana, a través de la elaboración
 Observación sistemática.
de un trabajo grupal.
 Valora y respeta la fe de
nuestros pueblos.

SESIÓN N° 07 Fundamenta la celebración de las  Conversaciones y diálogos.  Ficha de observación.


Las fiestas religiosas en nuestra 02 H0RAS fiestas patronales en su pueblo o  Preguntas de exploración.
región.  Tareas realizadas en el aula.
localidad, mediante una exposición.
 Observación sistemática.
 Fundamenta la celebración de
las fiestas patronales en su
pueblo o localidad.
SESIÓN N° 08 Resuelve la prueba en el tiempo  Resolución de preguntas.  Prueba y tabla de
Evaluación Bimestral 02 H0RAS indicado. especificaciones.
SESIÓN N° 09 Demuestra orden y limpieza en las  Revisión y corrección de  Lista de cotejo.
Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas. tareas.

5. BIBLIOGRAFIA
BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.


 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION
UNIDAD Nº 04
1. DATOS GENERALES
1.1 Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS
1.2 Grado : TERCERO.
1.3. Nombre de la unidad : “MISIÓN DEL LAICO EN LA IGLESIA”
1.4. Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5. Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6. Modalidad : PRESENCIAL
1.7. Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
El área de Educación religiosa enfatiza además, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la solidaridad, la justicia, la libertad y
todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.


TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Valora los aprendizajes desarrollados en
de la familia, Identidad regional con el área como fuente del proceso
 Democracia
enfoque intercultural formativo.
• Educación en valores y formación ética,  Asume el compromiso de respetar las
Educación en gestión de riesgos. opiniones de sus compañeros.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS TIEMPO INDICADORES TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION
SESIÓN N° 01 Argumenta con base doctrinal la  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
El Concilio Vaticano II y la 02 H0RAS exigencia Pastoral del cristiano,  Preguntas de exploración.  Ficha tipo Lickert.
tarea evangelizadora de los mediante el análisis de textos.  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
laicos: responsabilidad del  Vivencia la práctica de la labor  Observación sistemática.
laico en la misión de la Iglesia. pastoral.
SESIÓN N° 02 Describe el rol del laico sus diversos  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
El Concilio Vaticano II y la 02 H0RAS carismas en la vida del mundo y de la  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
tarea evangelizadora de los Iglesia, mediante la elaboración de un  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
laicos: El ministerio Laical y resumen.  Observación sistemática.
sus diversos carismas dentro  Valora la tarea
de la Iglesia. evangelizadora que asumen
los laicos en bien de todos
los miembros de la iglesia.
SESIÓN N° 03 Propone en su proyecto de vida cumplir  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Los Mandamientos de Dios y 02 H0RAS los mandamientos de Dios,  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
de la Iglesia como normas de  Asume la práctica de los  Tareas realizadas en el aula.
vida cristiana. mandamientos como parte de  Observación sistemática.
su actuar diario.
SESIÓN N° 04 Identifica las principales acciones de  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Cristo prototipo del hombre 02 H0RAS cristo y las relaciona de manera  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
nuevo. interpersonal con Dios, con las  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
demás personas y con la naturaleza, a  Observación sistemática.
través de la elaboración de una
redacción.
 Asume el compromiso de ser
una nueva persona.
SESIÓN N° 05 Resuelve la práctica en el tiempo
Practica calificada y revisión de 02 H0RAS indicado. Resolución de preguntas. Práctica y tabla de especificaciones.
tarea Revisión y corrección de tareas Lista de cotejo.
Demuestra orden y limpieza en las
tareas.
SESIÓN N° 06 Describe la festividad de adviento,  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
El adviento y la prelación 02 H0RAS mediante la elaboración de un  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
responsable del cristiano. organizador de información.  Tareas realizadas en el aula.
 Celebra las festividades de  Observación sistemática.
adviento y Navidad.
SESIÓN N° 07 Analiza la celebración de la festividad  Conversaciones y diálogos.  Ficha de observación.
Navidad, fiesta en la que 02 H0RAS Navideña, a través de la elaboración de  Preguntas de exploración.
celebramos el amor y la paz. una redacción.  Tareas realizadas en el aula.
 Celebra las festividades de  Observación sistemática.
adviento y Navidad.
SESIÓN N° 08 Resuelve la prueba en el tiempo  Resolución de preguntas.  Prueba y tabla de
Evaluación Bimestral 02 H0RAS indicado. especificaciones.
SESIÓN N° 09 Demuestra orden y limpieza en las  Revisión y corrección de  Lista de cotejo.
Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas. tareas.
5. BIBLIOGRAFIA
BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.


 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION
PROGRAMACION ANUAL 2011

1.- DATOS GENERALES


1.1 Institución Educativa : “Divino Jesús” Los Médanos.
1.2 Área : Educación Religiosa.
1.2. Grado : Cuarto Grado.
1.3. Nº de horas semanales : 2 Horas Semanales.
1.4. Docente responsable : Ramiro Facundo Ticliahuanca.

2.- FUNDAMENTACION
El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las
que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal
Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formación de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos
organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado. La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser
capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se hará progresivamente
buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los demás, ejercitando la responsabilidad personal. Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los
estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser
testimonios de vida cristiana.

3. COMPETENCIAS DE CICLO VI
CAPACIDADES DE AREA COMPETENCIAS POR CICLO
COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA  Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del amor como instrumento del plan
de Dios.
DISCERNIMIENTO DE FE  Da testimonio de ser amigo de Jesús promoviendo las enseñanzas de la doctrina social de la iglesia

4. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA ACTITUD DE COMPORTAMIENTO
 Promueve el respeto a la persona humana en todas sus  Llega a la hora indicada a la I.E y a su aula.
dimensiones a la luz del evangelio.  Cuida su imagen personal.
 Respeto  Respeta las creencias de otras sectas religiosas.  Respeta y cuida los bienes de sus compañeros y de la I.E
 Valora su parentesco a una comunidad de fe y acepta su  Contribuye al orden y la disciplina.
 Responsabilidad mensaje doctrinal.  Participa y valora los actos cívicos y religiosos y culturales.
 Respeta y valora las distintas opiniones y creencias de sus  Asume y defiende su identidad de género.
 Solidaridad compañeros.  Es respetuoso y solidario con los demás.
 Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje.  Comparte con sus amigos en el aula, I.E y comunidad.
 Muestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.  Respeta los bienes ajenos.
 Democracia  Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.  Devuelve los bienes de sus compañeros.
 Valora los aprendizajes desarrollados en el área como
fuente del proceso formativo.

5. TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS TRANSVERSALES
XIII. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.
XIV. Cultura Ecológica y ciudadanía ambiental, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
XV. Educación para el desarrollo de la persona y de la familia, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
XVI. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.

6. DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO


COMPETENCIA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
I Formación de la conciencia moral cristiana  Respeta las
COMPRENSIÓN DOCTRINAL  Comprende y valora el sufrimiento de  La cuaresma: nos prepara para la fiesta creencias de otras
CRISTIANA “Jesús cristo en cuaresma, por causa del amor. de pascua. confesiones
Profundiza el Plan de Salvación funda la religiosas.
de Dios, y lo aplica en su  Identifica la labor primordial que  El magisterio de la Iglesia
Iglesia...
actuación diaria con los demás, realizan los miembros del magisterio dela latinoamericana.
Respetando las diferencias. - Magisterio.
iglesia.
 Descubre la misión se los laicos como - Documentos de la iglesia
parte de la función evangelizadora de la latinoamericana
iglesia.  Vocación misionera de la Iglesia.
 Comprende lo que significa ser
misionero.  Discípulo y misionero de Jesús.
 Analiza el tema del misterio de la  Semana Santa:
muerte y resurrección de Jesús. - muerte y resurrección de Jesucristo.
 Reconoce en la persona de Cristo el - Misterio pascual: manifestación del
amor de Dios.
modelo de vida que debemos seguir los
 Cristo, hombre nuevo: modelo de vida.
cristianos.
 Analiza los mandamientos de la ley de
 Doctrina cristiana: Mandamientos de la
Dios y las obras de misericordia
ley de Dios.
Testimonio de Vida

 preparación para participar en un vía  Celebración de cuaresma como


crucis. preparación del creyente.
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio  Reflexiona sobre nuestro compromiso  La iglesia y su compromiso en el mundo
de Fe, en su comunidad, en la Iglesia de hoy. de hoy
comprometiéndose a seguir
 Asume el compromiso de vivir de  Festividades de semana santa
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en acuerdo a los principios de su fe
el anuncio y construcción del religiosa.
Reino.  La vida cristiana vivida con fe.
 Participa en las acciones programadas
 Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia
en su parroquia.
como normas de vida cristiana.
 Valora la Doctrina cristiana.

Formación de la conciencia moral cristiana


COMPRENSIÓN DOCTRINAL
CRISTIANA II  Valora el efecto espiritual de los  Los sacramentos en la vida del
sacramentos y los recibe con  Se siente parte de
Profundiza el Plan de Salvación cristiano.
de Dios, y lo aplica en su “Presencia la formación su
frecuencia.  Comunidad cristiana: significado de dogma religioso.
actuación diaria con los demás, de Jesús en
Respetando las diferencias. la Iglesia.”
 Asume el compromiso de vivir de pertenencia.
acuerdo a los principios de su fe
religiosa.  María madre de Dios y de la Iglesia:
 Reconoce la maternidad divina de María predestinada para ser madre de
y su presencia en la Iglesia. Dios.
 Identifica a Jesús como culmen de la  Dios esperanza de todos los
promesa de Dios para su pueblo. creyentes: Jesús promesa cumplida.
 Reconoce en Jesús como modelo de práctica  Jesús se comunica con su pueblo y
de los mandamientos dados por Dios
exige la práctica de los
 Demuestra la importancia de la oración
mandamientos.
para su fortalecimiento como persona.
 La Oración: nos fortalece.

Testimonio de Vida
 Reflexiona sobre nuestro compromiso
 La iglesia y su compromiso en el mundo de
en la Iglesia de hoy. hoy.
 Uso correcto de la libertad responsable:
 Valora a María como mujer y madre. toma de decisiones.
DISCERNIMIENTO DE FE  Jesucristo: Camino, Verdad y Vida.
Discierne y da testimonio
 Reflexiona y asume a Jesús como un ícono
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir de verdad y vida.  El Hombre Nuevo: Jesús propone un
las enseñanzas de Jesucristo  Asume las actitudes de Cristo, camino, nuevo tipo de Ser Persona.
y a trabajar con los demás en
verdad y vida  Dios me habla en todo momento.
el anuncio y construcción del
Reino.  Asume el compromiso de vivir de
acuerdo a los principios de su fe religiosa.

Formación de la conciencia moral cristiana


COMPRENSIÓN DOCTRINAL III  Organiza la información referida al  Las Sectas y Los Nuevos Movimientos
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación “Siguiendo surgimiento de los nuevos movimientos Religiosos en nuestra sociedad; Grupos  Promueve el
de Dios, y lo aplica en su el ejemplo religiosos relacionándola con la actualidad. Cristianos, Orientalistas y Cientificistas: respeto a la persona
actuación diaria con los demás, de Jesús” fundadores, historia, símbolos, libros sagrados humana en todas sus
Respetando las diferencias. dimensiones, a la luz
y ubicación geográfica.
 Explica la información referida al
 Fundadores, historia, símbolos, libros del evangelio.
surgimiento de los nuevos movimientos
religiosos. sagrados y ubicación geográfica.
 Reconoce la presencia actual de Jesucristo  El Magisterio Social de la Iglesia en el
en la Iglesia. proceso histórico.
 Reconoce la importancia de los Sacramentos  Los sacramentos en la vida del cristiano para
de Curación. su curación espiritual (Unción de los Enfermos y
Reconciliación).
 Propone su proyecto de vida para vivir de
acuerdo al mandamiento del amor.  El hombre y la búsqueda de la verdad de
Dios y de la Iglesia.
 Explica las manifestaciones de fe popular.  La religiosidad de nuestros pueblos y sus
manifestaciones de fe.

 Asume el compromiso de vivir de acuerdo a Testimonio de Vida


DISCERNIMIENTO DE FE los principios de su fe religiosa.  Significado de la pertenencia a la
Discierne y da testimonio  Reflexiona sobre la presencia de Jesucristo comunidad cristiana.
de Fe, en su comunidad, en la Iglesia.  El Magisterio de la Iglesia y las dimensiones
comprometiéndose a seguir de la actividad humana.
las enseñanzas de Jesucristo
 Vivencia la práctica sacramental.  Los sacramentos signos de la presencia de
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del Dios.
Reino.  Vivencia su proyecto de vida.
 El proyecto de vida marca el camino del
 Reflexiona sobre las festividades religiosas hombre.
celebradas en el País  La religiosidad popular manifestación de fe
de nuestros pueblos
Formación de la conciencia moral cristiana
COMPRENSIÓN DOCTRINAL IV  Analiza el proceso histórico en el que se  Historia del Concilio Vaticano II.  Fomenta el amor
CRISTIANA al prójimo con su
Profundiza el Plan de Salvación realiza el concilio Vaticano II.
“Los  Reconoce la importancia de los documentos testimonio de vida.
de Dios, y lo aplica en su  Documentos del Concilio Vaticano II.
actuación diaria con los demás, pueblos del concilio vaticano para el magisterio de la  Fiestas Patronales de la Región:
Respetando las diferencias. festejan su Iglesia.
- La virgen de las Mercedes.
fe...”  Identifica las fiestas religiosas.
- Señor Cautivo de Ayabaca.

 Analiza el valor religioso de las festividades  Festividades Religiosas del pueblo.


que celebra el pueblo. - Señor de los Milagros.
- Todos los Santos.
 Reconoce el valor de la festividad de  Adviento y Navidad.
Adviento y Navidad.
- Preparación nacimiento de Jesús.
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio Testimonio de Vida
de Fe, en su comunidad,  Valora las festividades religiosas.  Festividades religiosas celebradas en
comprometiéndose a seguir
las enseñanzas de Jesucristo nuestros pueblos.
y a trabajar con los demás en  Asume compromiso de prepararse para  Festividad Navideña celebrada en nuestra
el anuncio y construcción del participar de las fiestas Navideñas. I.E.
Reino.

7.- ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS.


Cronograma
Unidad Título De la unidad Tipo de unidad Tiempo I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
I “Jesús funda la Iglesia... Unidad de …….semanas
aprendizaje
II “Presencia de Jesús en la Iglesia.” Unidad de …….Semanas
aprendizaje
III “Siguiendo el ejemplo de Jesús” Unidad de …….Semanas
aprendizaje
IV “Los pueblos festejan su fe...” Unidad de ……..semanas
aprendizaje

8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.

VIII.- ESTRATEGIAS GENERALES


Estrategias lectoras:
 Proclamación de textos bíblicos y/o del Magisterio de la Iglesia.
 Comprensión y focalización del mensaje.

ESTRATEGIAS DE VALORACION DE LA PERSONA.


 Valoración Personal(autoestima)
Valoración de los demás
Reflexión acerca del mensaje

ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN.


 Adquisición y organización.
 Comprensión y análisis de datos.
 Análisis del mensaje de los medios de comunicación social.
 Conclusiones

PRODUCCIÓN ESCRITA.
 Composición de oraciones sencillas.(plegarias, canciones ,poesías.)

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO.


 Utilizar las experiencias y saberes previos para clarificar la verdad de la fe cristiana.

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE VALORES.


 Dilemas morales.
 Casuísticas.
 Reflexión personal y grupal.

ESTRATEGIAS INTERRELACIÓNALES
De conciencia.
 Trato caritativo: mandamiento del amor.
 Capacidad de austeridad y auto control.
METODOS VIVENCIALES.
Trabajo de campo.
 Visitas domiciliares o instituciones.
 Jornadas de reflexión
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.
 Trabajo en equipo
9. EVALUACION
Se tendrá en cuenta el logro de capacidades y actitudes del área.

10. BIBLIOGRAFIA

 PARA EL ALUMNO(A) : La Biblia Latinoamericana, Catecismo de la iglesia católica, Texto de educación religiosa de segundo de secundaria.
 PARA EL PROFESOR : La Biblia Latinoamericana, Textos de educación religiosa, Catecismo de iglesia católica, Cancionero.
UNIDAD Nº 03
1. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS
1.2 Grado : CUARTO.
1.3. Nombre de la unidad : “SIGUIENDO EL EJEMPLO DE JESÚS”
1.4. Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5. Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6. Modalidad : PRESENCIAL
1.7 Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
Los alumnos del cuarto grado de educación secundaria profundizaran el plan de salvación de Dios y lo aplicaran en su actuación diaria con los demás. Además,
el desarrollo del área considera fundamentalmente el testimonio de fe y de vida del docente y los estudiantes de religión y el ambiente comunitario, fraterno y
dialogal que pueda gestarse en cada sesión de clase, propiciándose de esta manera un ambiente de diálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos y
presentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan libremente
optar por él.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.


TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Muestra iniciativa en las actividades de
de la familia.  Responsabilidad aprendizaje.
 solidaridad
• Identidad regional con enfoque  Fomenta el amor al prójimo con su
intercultural, Educación en gestión de riesgos. testimonio de vida.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS TIEMPO INDICADORES TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION
SESIÓN N° 01 Organiza la información referida al  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Las Sectas y Los Nuevos 02 H0RAS surgimiento de los nuevos  Preguntas de exploración.  Ficha tipo Lickert.
Movimientos Religiosos en movimientos religiosos  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
relacionándola con la actualidad,  Observación sistemática.
nuestra sociedad; Grupos
Cristianos, Orientalistas y elaborando un cuadro comparativo.
 Practica el ecumenismo y
Cientificistas.
diálogo interreligioso.
SESIÓN N° 02 Explica la información referida al  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Fundadores, historia, 02 H0RAS surgimiento de los nuevos movimientos  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
símbolos, libros sagrados y religiosos elaborando un organizador  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
ubicación geográfica. de información.  Observación sistemática.
 Respeta las decisiones religiosas
del prójimo.
SESIÓN N° 03 Reconoce la presencia actual de  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 El Magisterio Social de la 02 H0RAS Jesucristo en la Iglesia, elaborando  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
Iglesia en el proceso histórico. un resumen.  Tareas realizadas en el aula.
 Valora la labor que  Observación sistemática.
desempeñan el magisterio de la
Iglesia.
SESIÓN N° 04 Reconoce la importancia de los  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Los sacramentos en la vida 02 H0RAS Sacramentos de Curación, mediante  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
del cristiano para su curación la elaboración de un esquema  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
informativo.  Observación sistemática.
espiritual (Unción de los
Enfermos y Reconciliación).  Valora la importancia de los
sacramentos de curación en la
vida de todo cristiano.
SESIÓN N° 05 Propone su proyecto de vida para vivir  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 El hombre y la búsqueda de la 02 H0RAS de acuerdo al mandamiento del amor,  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
verdad de Dios y de la Iglesia. elaborando una redacción.  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
 Asume en su vida diaria la  Observación sistemática.
práctica de la verdad.
SESIÓN N° 06 Explica las manifestaciones de fe  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 La religiosidad de nuestros 02 H0RAS popular, mediante una exposición.  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
pueblos y sus manifestaciones  Respeta las creencias religiosas  Tareas realizadas en el aula.
de sus prójimos.  Observación sistemática.
de fe.
SESIÓN N° 07 Resuelve la prueba en el tiempo Resolución de preguntas.  Prueba y tabla de
Evaluación Bimestral 02 H0RAS indicado. especificaciones.
SESIÓN N° 08 Demuestra orden y limpieza en las  Revisión y corrección de Lista de cotejo.
Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas. tareas.

SESIÓN N° 09 02 H0RAS Prueba oral Expresa con claridad sus ideas Lista de cotejo
5. BIBLIOGRAFIA
BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.


 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION
UNIDAD Nº 04
1. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS
1.2 Grado : CUARTO.
1.3. Nombre de la unidad : “LOS PUEBLOS FESTEJAN SU FE”
1.4. Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5. Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6. Modalidad : PRESENCIAL
1.7. Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
Los alumnos del cuarto grado de educación secundaria profundizaran el plan de salvación de Dios y lo aplicaran en su actuación diaria con los demás. Además,
el desarrollo del área considera fundamentalmente el testimonio de fe y de vida del docente y los estudiantes de religión y el ambiente comunitario, fraterno y
dialogal que pueda gestarse en cada sesión de clase, propiciándose de esta manera un ambiente de diálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos y
presentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan libremente
optar por él.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.


TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Valora los aprendizajes desarrollados en
de la familia, Identidad regional con el área como fuente del proceso
 Democracia
enfoque intercultural formativo.
• Educación en valores y formación ética,  Pone de manifiesto sus ideas, respeta y
Educación en gestión de riesgos. valora las opiniones de sus compañeros.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS TIEMPO INDICADORES TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION
SESIÓN N° 01 Analiza el proceso histórico en el que se  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Historia del Concilio Vaticano 02 H0RAS realiza el concilio Vaticano II, a través de  Preguntas de exploración.  Ficha tipo Lickert.
II. la elaboración de un organizador de  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
información.  Observación sistemática.
 Valora la importancia del
concilio vaticano II en su tarea
evangelizadora.
SESIÓN N° 02 Reconoce la importancia de los  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Documentos del Concilio 02 H0RAS documentos del concilio vaticano para  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
Vaticano II. el magisterio de la Iglesia, mediante la  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
interpretación de documentos  Observación sistemática.
 Reconoce en los documentos
del concilio vaticano II como
guías para la humanidad
SESIÓN N° 03 Identifica las fiestas religiosas de sus  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Fiestas Patronales de la 02 H0RAS pueblos mediante la elaboración de un  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
Región: trabajo individual.  Tareas realizadas en el aula.
 Reconoce la importancia de las  Observación sistemática.
La virgen de las Mercedes.
Señor Cautivo de Ayabaca. festividades religiosas en su
tarea de evangelización.
SESIÓN N° 04 Desarrolla la práctica en el tiempo
Práctica calificada y revisión de 02 H0RAS indicado. Resolución de preguntas. Práctica calificada.
tareas Demuestra orden y limpieza en las Revisión y corrección de tareas. Lista de cotejo.
tareas.
SESIÓN N° 05 Analiza el valor religioso de las  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Festividades Religiosas del 02 H0RAS festividades que celebra el pueblo, a  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
pueblo. través de la elaboración de una  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
redacción.  Observación sistemática.
- Señor de los Milagros.
 Valora las festividades
- Todos los Santos.
religiosas.
SESIÓN N° 06 Reconoce el valor de la festividad de  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
 Adviento y Navidad. 02 H0RAS Adviento y Navidad.  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
- Preparación nacimiento  Asume compromiso de  Tareas realizadas en el aula.
prepararse para participar de  Observación sistemática.
de Jesús.
las fiestas Navideñas.
SESIÓN N° 07 Resuelve la prueba en el tiempo Resolución de preguntas.  Prueba y tabla de
Evaluación Bimestral 02 H0RAS indicado. especificaciones.
SESIÓN N° 08 Demuestra orden y limpieza en las  Revisión y corrección de Lista de cotejo.
Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas. tareas.

SESIÓN N° 09 02 H0RAS Prueba oral Expresa con claridad sus ideas Lista de cotejo
5. BIBLIOGRAFIA
BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.


 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2011

1. INFORMACION GENBERAL
1.1 Institución Educativa : “Divino Jesús” Los Médanos
1.2 Área : Educación religiosa
1.3 Grado : Quinto secundaria
1.4 Horas : Dos Horas Semanales
1.5 Profesor : Ramiro Facundo Ticliahuanca

2. PRESENTACION
La presente programación, pretende que los alumnos del quinto grado en el Área de Educación Religiosa parten del valor humanizador de lo religioso para el
desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual
y moral.
Se han considerado dos competencias propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de fe, las que se articulan y complementan a su vez
con la formación de la conciencia moral cristiana y el testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado.

3. COMPETENCIAS DE CICLO VI
CAPACIDADES DE AREA COMPETENCIAS POR CICLO
COMPRENSION DOCTRINAL  Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del amor como instrumento del plan
CRISTIANA de Dios.
DISCERNIMIENTO DE FE  Da testimonio de ser amigo de Jesús promoviendo las enseñanzas de la doctrina social de la iglesia

4. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA ACTITUD DE COMPORTAMIENTO
 Respeto  Promueve el respeto a la persona humana en todas sus  Llega a la hora indicada a la I.E y a su aula.
dimensiones a la luz del evangelio.  Cuida su imagen personal.
 Respeta las creencias de otras sectas religiosas.  Respeta y cuida los bienes de sus compañeros y de
 Responsabilidad  Valora su parentesco a una comunidad de fe y acepta su la I.E
mensaje doctrinal.  Contribuye al orden y la disciplina.
 Respeta y valora las distintas opiniones y creencias de sus  Participa y valora los actos cívicos y religiosos y
compañeros. culturales.
 Solidaridad  Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje.  Asume y defiende su identidad de género.
 Muestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús.  Es respetuoso y solidario con los demás.
 Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida.  Comparte con sus amigos en el aula, I.E y
 Democracia  Valora los aprendizajes desarrollados en el área como fuente comunidad.
del proceso formativo.  Respeta los bienes ajenos.
 Devuelve los bienes de sus compañeros.

5. TEMAS TRANSVERSALES
TEMAS TRANSVERSALES
XVII. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.
XVIII. Cultura Ecológica y ciudadanía ambiental, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
XIX. Educación para el desarrollo de la persona y de la familia, Identidad regional con enfoque intercultural, Educación en gestión de riesgos.
XX. Educación en valores y formación ética, Educación en gestión de riesgos.

6. DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO


COMPETENCIA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
I Formación de la conciencia moral cristiana 
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
“La iglesia  Organiza la información referida al  Cuaresma: tiempo de recogimiento.
CRISTIANA y su labor tema.
Profundiza el Plan de Salvación de  Explica, las causas de la muerte de Jesús.  Semana Santa: muerte de Jesucristo.
de Dios, y lo aplica en su formadora  Identifica la labor social de la Iglesia en  El Magisterio de la Iglesia frente a los
actuación diaria con los demás, en la fe” atención a los problemas sociales. desafíos de la post -modernidad
Respetando las diferencias. (ateísmo, globalización, secularismo y
 Discrimina de entre las cartas del nuevo
manipulación genética).
testamento las cartas católicas o
 Las Cartas Católicas: autores y las
universales y su concordancia entre los
concordancias en La Biblia (Antiguo y
diversos textos bíblicos. Nuevo Testamento, Evangelios
 Reconoce el efecto espiritual de los Sinópticos, etc.).
Sacramentos en la vida del cristiano.  Los sacramentos que forman y
 Propone en su proyecto de vida la fortalecen la comunidad cristiana:
decisión de perdonar y reconciliarse matrimonio y orden sagrado.
consigo mismo, con Dios, con sus  Proyecto de vida como clave del
semejantes y con la naturaleza. progreso personal y comunitario.

Testimonio de Vida
 Participa en las acciones programadas en su  La vida cristiana vivida con fe.
parroquia.
 Reflexiona sobre semana santa.
DISCERNIMIENTO DE FE  Asume compromiso de leer y reflexionar  El deber de todo cristiano de conocer
Discierne y da testimonio
sobre las cartas católicas. más sobre el Nuevo testamento.
de Fe, en su comunidad,
comprometiéndose a seguir  Se compromete a respetar a todas las  Respeto al prójimo y defensa del medio
las enseñanzas de Jesucristo personas. ambiente.
y a trabajar con los demás en  Asume una vida moral cristiana.  El deber de todo cristiano de vivir una
el anuncio y construcción del
vida moral Concorde a Cristo.
Reino.
Formación de la conciencia moral cristiana
COMPRENSIÓN DOCTRINAL
II  Identifica en la historia de la Iglesia el  María, discípula y misionera de Jesús.
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación trabajo que realizó María como discípula y 
de Dios, y lo aplica en su “La misionera de Jesús.  La Iglesia Católica en diálogo con las
actuación diaria con los demás, misión de  Organiza datos importantes sobre los grandes religiones del mundo: Hinduismo,
Respetando las diferencias. María y encuentros con cada una de las Religiones. Budismo, Judaísmo e Islamismo.
Jesús como  Reconoce la presencia actual de Jesucristo  Jesús presente en el mundo y en la historia
modelo de en la Iglesia. de la humanidad hoy y siempre.
vida”  Describe las características de los  Los movimientos eclesiales y su
movimientos eclesiales, reconociendo su respuesta a los retos de la iglesia y del
importancia renovadora de la iglesia.
mundo moderno.
 Propone en su proyecto de vida la decisión
 Proyecto de vida como clave del
de reconciliarse consigo mismo, con Dios y
con sus semejantes. progreso personal y comunitario.
 Argumenta con juicios de valor, la
naturaleza y los principios de la Doctrina  La doctrina cristiana social cristiana.
social de la Iglesia.
 Valora a María como mujer y madre y Testimonio de Vida
elabora un poema.  Los deberes de los discípulos y misioneros
 Valora la doctrina Mariana y lo manifiesta de Cristo.
DISCERNIMIENTO DE FE
en un acróstico.
Discierne y da testimonio
de Fe, en su comunidad,  Valora su religión y lo Manifiesta en forma
 Dialogo alturado y respetuoso con personas
comprometiéndose a seguir personal.
las enseñanzas de Jesucristo
que tienen principios religiosos distintos al
 Valora el rol del laico en su actuación como
y a trabajar con los demás en suyo.
cristiano inserto en el mundo de hoy y en la
el anuncio y construcción del  La Misericordia de Dios reflejada en las
Reino. Iglesia.
palabras de Jesús; en el Padre Nuestro
 Vivencia los principios de la doctrina Social.
 Doctrina social de la Iglesia.
Formación de la conciencia moral cristiana
COMPRENSIÓN DOCTRINAL III  Organiza información sobre el desarrollo  El Magisterio Social de la Iglesia en el
CRISTIANA
Profundiza el Plan de Salvación “Labor del proceso histórico del Magisterio social. proceso histórico.  Promueve el
de Dios, y lo aplica en su social de la  Aplica con moral los principios propuestos  Magisterio social de la Iglesia y las respeto a la persona
actuación diaria con los demás, Iglesia” Por la Iglesia en la dimensión de la Dimensiones de la actividad humana humana en todas sus
Respetando las diferencias. actividad humana.  El Ecumenismo Católico; “Para que
dimensiones, a la luz
Todos sean Uno” con nuestros hermanos
 Relaciona el ecumenismo protestante con el del evangelio.
separados; historia, etapas, propuestas,
ecumenismo católico.
documentos papales.
 Explica las manifestaciones de fe popular.
 La religiosidad de nuestros pueblos y sus
manifestaciones de fe.
 Identifica en diferentes textos bíblicos las
funciones que desempeñaron los discípulos  La labor de los discípulos y misioneros
y misioneros de cristo. de cristo.
 Explica la misericordia de Dios para con su  La misericordia de Dios.
pueblo, manifestada en el envió de su hijo
para salvarnos.
 Reconoce en la figura del papa como el  El vicario de cristo: su magisterio.
vicario de cristo en la tierra.
DISCERNIMIENTO DE FE
Testimonio de Vida
Discierne y da testimonio  Valora la labor realizada por la Iglesia.
de Fe, en su comunidad,
 La Iglesia y su accionar en el mundo.
 Reflexiona sobre los documentos  El Magisterio de la Iglesia y las dimensiones
comprometiéndose a seguir
Magisteriales de la actividad humana.
las enseñanzas de Jesucristo
y a trabajar con los demás en  Valora la actividad huma.  Dialogo alturado y respetuoso con
el anuncio y construcción del  Interioriza la necesidad de diálogo alturado. personas que tienen principios religiosos
Reino. distintos al suyo.
 Valora y respeta la fe de nuestros pueblos.  La religiosidad popular manifestación de fe
de nuestros pueblos.
COMPRENSIÓN DOCTRINAL Formación de la conciencia moral cristiana
CRISTIANA IV  Descubre que solo viviendo a plenitud los  La moralidad de la persona humana: Los  Fomenta el amor
Profundiza el Plan de Salvación mandamientos de la ley y la Ley de Cristo. al prójimo con su
mandamientos se vive una vida moral.
de Dios, y lo aplica en su
actuación diaria con los demás, “Presencia  Identifica en la oración como una forma más  Relación personal con Dios: La oración. testimonio de vida.
Respetando las diferencias. de efectiva de comunicación con Dios.
Jesucristo  Reconoce la importancia del respeto a la  La vida humana: valor y respeto.
en la vida humana.  El Humanismo cristiano y su vigencia frente
Iglesia.”  Explica la importancia renovadora en el seno a la moral actual.
de la Iglesia como respuesta a los cambios  El adviento y la prelación responsable del
de la humanidad. cristiano.
 Describe la festividad de adviento  Navidad, fiesta en la que celebramos el
amor y la paz.
 Analiza la celebración de la festividad
Navideña. Testimonio de Vida
DISCERNIMIENTO DE FE
Discierne y da testimonio  Asume una vida moral cristiana.  El deber de todo cristiano de vivir una vida
de Fe, en su comunidad, moral Concorde a Cristo.
comprometiéndose a seguir  Respeto al prójimo y defensa del medio
las enseñanzas de Jesucristo  El cristiano reconoce las debilidades
ambiente humanas y asume una actitud reparadora
y a trabajar con los demás en
el anuncio y construcción del  Celebra las festividades de adviento y frente al hermano que sufre.
Reino. Navidad.  El cristiano se prepara para esperar el
nacimiento de Jesús.

7.- ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS.


Cronograma
Unidad Título De la unidad Tipo de unidad Tiempo I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
I “La iglesia y su labor de formadora en Unidad de …….semanas
la fe” aprendizaje
II “La misión de María y Jesús como Unidad de …….Semanas
modelo de vida” aprendizaje
III “Labor social de la Iglesia” Unidad de …….Semanas
aprendizaje
IV “Presencia de Jesucristo en la Iglesia.” Unidad de ……..semanas
aprendizaje
8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
VIII.- ESTRATEGIAS GENERALES
Estrategias lectoras:
 Proclamación de textos bíblicos y/o del Magisterio de la Iglesia.
 Comprensión y focalización del mensaje.

ESTRATEGIAS DE VALORACION DE LA PERSONA.


 Valoración Personal(autoestima)
Valoración de los demás
Reflexión acerca del mensaje

ESTRATEGIAS DE INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN.


 Adquisición y organización.
 Comprensión y análisis de datos.
 Análisis del mensaje de los medios de comunicación social.
 Conclusiones

PRODUCCIÓN ESCRITA.
 Composición de oraciones sencillas.(plegarias, canciones ,poesías.)

ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO.


 Utilizar las experiencias y saberes previos para clarificar la verdad de la fe cristiana.

ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE VALORES.


 Dilemas morales.
 Casuísticas.
 Reflexión personal y grupal.

ESTRATEGIAS INTERRELACIÓNALES
De conciencia.
 Trato caritativo: mandamiento del amor.
 Capacidad de austeridad y auto control.

METODOS VIVENCIALES.
Trabajo de campo.
 Visitas domiciliares o instituciones.
 Jornadas de reflexión
ESTRATEGIS DE VALORACION DE LA PERSONA.
 Valoración Personal(autoestima)
 Valoración de los demás

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO.


 Trabajo en equipo

9. EVALUACION

Se tendrá en cuenta el logro de capacidades y actitudes del área.

10. BIBLIORAFÍA

 PARA EL ALUMNO(A) : La Biblia Latinoamericana, Catecismo de la iglesia católica, Texto de educación religiosa de segundo de secundaria.
 PARA EL PROFESOR : La Biblia Latinoamericana, Textos de educación religiosa, Catecismo de iglesia católica, Cancionero.
UNIDAD Nº 03
1. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS
1.2 Grado : QUINTO.
1.3. Nombre de la unidad : “LABOR SOCIAL DE LA IGLESIA”
1.4. Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5. Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6 Modalidad : PRESENCIAL
1.7 Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
Los alumnos del cuarto grado de educación secundaria profundizaran el plan de salvación de Dios y lo aplicaran en su actuación diaria con los demás. Además,
el desarrollo del área considera fundamentalmente el testimonio de fe y de vida del docente y los estudiantes de religión y el ambiente comunitario, fraterno y
dialogal que pueda gestarse en cada sesión de clase, propiciándose de esta manera un ambiente de diálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos y
presentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan libremente
optar por él.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.


TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Muestra iniciativa en las actividades de
de la familia.  Responsabilidad aprendizaje.
 solidaridad
• Identidad regional con enfoque  Fomenta el amor al prójimo con su
intercultural, Educación en gestión de riesgos. testimonio de vida.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS TIEMPO INDICADORES TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION
SESIÓN N° 01 Organiza información sobre el  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
El Magisterio Social de la Iglesia 02 H0RAS desarrollo del proceso histórico del  Preguntas de exploración.  Ficha tipo Lickert.
en el proceso histórico. Magisterio social, elaborando un  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
organizador de información.  Observación sistemática.
 Valora la importancia del
magisterio de la iglesia.
SESIÓN N° 02 Aplica con moral los principios  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Magisterio social de la Iglesia y 02 H0RAS propuestos por la Iglesia en la  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
las Dimensiones de la actividad dimensión de la actividad humana,  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
humana elaborando un resumen.  Observación sistemática.
 Reflexiona sobre los
documentos Magisteriales.
SESIÓN N° 03 Relaciona el ecumenismo protestante  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
El Ecumenismo Católico; 02 H0RAS con el ecumenismo católico,  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
“Para que Todos sean Uno” mediante un trabajo grupal.  Tareas realizadas en el aula.
con nuestros hermanos  Interioriza la necesidad de  Observación sistemática.
separados; historia, etapas, diálogo alturado.
propuestas, documentos
papales.
SESIÓN N° 04 Explica las manifestaciones de fe  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
La religiosidad de nuestros 02 H0RAS popular, mediante la exposición.  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
pueblos y sus manifestaciones  Valora y respeta la fe de  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
de fe. nuestros pueblos.  Observación sistemática.
SESIÓN N° 05 Identifica en diferentes textos  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
La labor de los discípulos y 02 H0RAS bíblicos las funciones que  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
misioneros de cristo. desempeñaron los discípulos y  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
misioneros de cristo, mediante el  Observación sistemática.
trabajo grupal con Biblia.
 Valora la labor realizada por los
miembros de la Iglesia.
SESIÓN N° 06 Explica la misericordia de Dios para  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
La misericordia de Dios. 02 H0RAS con su pueblo, manifestada en el  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
envió de su hijo para salvarnos,  Tareas realizadas en el aula.
elaborando una redacción.  Observación sistemática.
 Valora la importancia de la
misericordia de Dios.
SESIÓN N° 07 Reconoce en la figura del papa como  Conversaciones y diálogos.  Ficha de observación.
El vicario de cristo: su 02 H0RAS el vicario de cristo en la tierra,  Preguntas de exploración.
magisterio. mediante el trabajo individual.  Tareas realizadas en el aula.
 Respeta la labor del papa como  Observación sistemática.
representan de cristo en la
Tierra.

SESIÓN N° 08 Resuelve la prueba en el tiempo  Resolución de preguntas.  Prueba y tabla de


Evaluación Bimestral 02 H0RAS indicado. especificaciones.
SESIÓN N° 09 Demuestra orden y limpieza en las  Revisión y corrección de  Lista de cotejo.
Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas. tareas.

5. BIBLIOGRAFIA
BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.


 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION
UNIDAD Nº 04
1. DATOS GENERALES
1.1. Nombre de la Institución : “DIVINO JESUS” – LOS MEDANOS
1.2 Grado : QUINTO.
1.3. Nombre de la unidad : “PRESENCIA DE JESUCRISTO EN LA IGLESIA”
1.4. Duración de la unidad : UN BIMESTRE
1.5. Cantidad de sesiones de aprendizaje : NUEVE
1.6. Modalidad : PRESENCIAL
1.7. Profesor. : RAMIRO FACUNDO TICLIAHUANCA

2. JUSTIFICACION:
Los alumnos del cuarto grado de educación secundaria profundizaran el plan de salvación de Dios y lo aplicaran en su actuación diaria con los demás. Además,
el desarrollo del área considera fundamentalmente el testimonio de fe y de vida del docente y los estudiantes de religión y el ambiente comunitario, fraterno y
dialogal que pueda gestarse en cada sesión de clase, propiciándose de esta manera un ambiente de diálogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos y
presentando con claridad los contenidos y características del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan libremente
optar por él.

3.- PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES.


TEMA TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
 Educación para el desarrollo de la persona y  Valora los aprendizajes desarrollados en
de la familia, Identidad regional con el área como fuente del proceso
enfoque intercultural formativo.
 Democracia
• Educación en valores y formación ética,  Valora la opinión de sus compañeros y
Educación en gestión de riesgos. participa activamente en las actividades
de aprendizaje.

4.-ORGANIZACIÓN
CONOCIMIENTOS TIEMPO INDICADORES TECNICAS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION
SESIÓN N° 01 Descubre que solo viviendo a plenitud  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
La moralidad de la persona 02 H0RAS los mandamientos se vive una vida  Preguntas de exploración.  Ficha tipo Lickert.
humana: Los mandamientos de la moral. Mediante la elaboración de un  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
ley y la Ley de Cristo. organizador de información.  Observación sistemática.

 Asume una vida moral cristiana.


SESIÓN N° 02 Identifica en la oración como una forma  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
Relación personal con Dios: 02 H0RAS más efectiva de comunicación con Dios,  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
La oración. mediante la elaboración de una  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
redacción.  Observación sistemática.
 Reconoce en la oración la mejor
forma de comunicarse y estar
siempre cerca de Dios.
SESIÓN N° 03 Reconoce la importancia del respeto a  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
La vida humana: valor y 02 H0RAS la vida humana a través de la  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
respeto. elaboración de un resumen.  Tareas realizadas en el aula.
 Valora la vida humana por der  Observación sistemática.
un regalo divino de Dios.
SESIÓN N° 04 Resuelve la practica en el tiempo
Práctica calificada y revisión 02 H0RAS indicado Resolución de preguntas. Práctica y tabla de especificaciones.
de tareas. Demuestra orden y limpieza en las Revisión y corrección de tareas. Lista de cotejo.
tareas.
SESIÓN N° 05 Explica la importancia renovadora en  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.
El Humanismo cristiano y su 02 H0RAS el seno de la Iglesia como respuesta a  Preguntas de exploración.  Ficha tipo lickert.
vigencia frente a la moral los cambios de la humanidad,  Tareas realizadas en el aula.  Ficha de observación.
actual. desarrollando un cuestionario.  Observación sistemática.
 Respeto al prójimo y defensa
del medio ambiente

SESIÓN N° 06 Describe la festividad de adviento.  Conversaciones y diálogos.  Lista de cotejo.


El adviento y la prelación 02 H0RAS Mediante la elaboración de un  Preguntas de exploración.  Ficha de observación.
responsable del cristiano. trabajo individual.  Tareas realizadas en el aula.
 Celebra las festividades de  Observación sistemática.
adviento y Navidad.
SESIÓN N° 07 Analiza la celebración de la  Conversaciones y diálogos.  Ficha de observación.
Navidad, fiesta en la que 02 H0RAS festividad Navideña, a través de la  Preguntas de exploración.
celebramos el amor y la paz. elaboración de una redacción.  Tareas realizadas en el aula.
 Celebra las festividades de  Observación sistemática.
adviento y Navidad.

SESIÓN N° 08 Resuelve la prueba en el tiempo  Resolución de preguntas.  Prueba y tabla de


Evaluación Bimestral 02 H0RAS indicado. especificaciones.
SESIÓN N° 09 Demuestra orden y limpieza en las  Revisión y corrección de  Lista de cotejo.
Revisión de Tareas 02 H0RAS tareas. tareas.

5. BIBLIOGRAFIA
BIBLIA DE JERUSALEN.
Editorial Española Desc lée de Brouwer, S.A., 1976

 Ministerio de Educación (2009) Diseño Curricular Nacional. Lima. 464 pp.


 Ministerio de Educación (2007) Guía para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas. Lima. 96 pp.
 Ministerio de Educación (2006) Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación Religiosa. Lima. 56 pp.
 Dirección Regional de Educación de Piura,(2008)Propuesta de Proyecto Curricular Regional de Educación Básica Regular de Piura. Piura. 360 pp.

-------------------------- -----------------------------
DOCENTE DIRECCION