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Integrantes grupo 4

:
Juan Jaime Márquez Acosta

1. Si una institución decide incorporar e-learning en sus procesos formativos,
¿Cuáles serían los pasos que debe realizar dicha institución, de tal forma que la
incorporación de las TIC responda a una planificación académica? Justifique
su respuesta.

Acorde con lo planteado por la Doctora Carmen Ricardo en su artículo “La Relación entre
la Infraestructura Tecnológica y la Planificación Académica”. Es prudente entender las
necesidades de la institución y así proceder a aplicar la incorporación de las TIC, por ende
los pasos serían los siguientes:
● Detectar las necesidades académicas y hacer un plan de dotación de tecnología.
● Políticas claras de inversión y sostenibilidad en el tiempo, para evitar comprar la
última infraestructura sin políticas de reposición y de mantenimiento y
funcionamiento anual.
● Planes de inversión dirigidos, por una visión general de la universidad y una
estrategia para las enseñanzas que imparte.
● Tener en cuenta el desarrollo de la enseñanza y el aprendizaje basados en la
tecnología. Por ende considerar en el plan el impacto de integrar estas tecnologías
en la educación y las estrategias para el desarrollo de innovaciones pedagógicas con
el uso de TIC.
● Tener en cuenta cómo afecta las inversiones tecnológicas en los gastos de
funcionamiento. Así mismo, determinar el impacto en la creación de nuevos grupos
de trabajo y su funcionamiento para el logro de los objetivos estratégicos de e-
learning.
● Definir como estrategia estar lo más al día posible en los últimos avances y en
consonancia con las prioridades académicas de la institución.
● Construir la infraestructura Tecnológica de manera que sea compatible con las
necesidades administrativas, docentes y de gestión de la información.

Por lo tanto, la accesibilidad, conectividad y portabilidad en tecnología para estudiantes,
profesores y personal de gestión son la manera adecuada de cómo introducir las TIC en un
ámbito académico. La implementación de la metodología de aprendizaje e-learning se basa
en el uso de las nuevas tecnología que permiten la educación a distancia y el desarrollo de
actividades con la ayuda de las nuevas tecnologías; sin embargo, no hay que dejar de lado
la necesidad de la supervisión de un tutor en la materia que haga el respectivo seguimiento
del avance presentado por sus estudiantes.

2. ¿Qué tipo de infraestructura es clave en las instituciones, en los estudiantes y
en los profesores, para incorporar el e-learning? Responda esta pregunta

Justifique su respuesta con argumentos válidos. foros. construir la infraestructura tecnológica de manera que sea compatible con las necesidades administrativas. así: ● Para instituciones En cuanto a las telecomunicaciones se deben desarrollar proyectos que permitan el acceso a internet tanto para docentes como para estudiantes. Por otra parte. teniendo en cuenta el análisis de la pregunta anterior. En resumen. Si bien. estudiante-docente. una buena infraestructura tecnológica debe contar con aulas informáticas con acceso a internet.) y de oficina (para impresión de documentos. plan de alquiler de computador y en algunas universidades se hizo obligación la posesión de un ordenador en aras de incentivar el uso de las herramientas tecnológicas. computador personal con acceso a internet y con software especializados que cuenten con herramientas instruccionales (sitio web. presentaciones. así como la dotación o alquiler de portátiles y el acondicionamiento de aulas informáticas con proyectores de video. .) ● Para estudiantes El tipo de infraestructura para estudiantes virtuales varía dependiendo de factores como el ingreso. Adicionalmente. se han impulsado proyectos de tarjetas inteligentes para todos sus miembros. herramientas de evaluación. aulas informatizadas. etc. espacios para publicación de contenidos. la de los docentes y personal de gestión de la información. chat. que permitan la comunicación y la relación docente-estudiante. ● Para docentes Implica el acceso a equipos de videoconferencia y audioconferencia. el sexo y la profesión de los estudiantes. es clave desarrollar estrategias de acceso a computadores: disponibilidad de laboratorios de informática. con equipos de alta competencia tecnológica que dispongan de LMS y dispositivos de entrada y salida. correo electrónico. Sin embargo. en este tipo infraestructura tecnológica se han implementado aplicaciones tecnológicas corporativas que en muchos casos incluye la plataforma de teleformación que facilitan el manejo de gran cantidad de datos para el desarrollo de los procesos administrativos y docentes. entre otros. además de la experiencia de estos en el manejo de plataformas virtuales. es relevante que se desarrolle cierto tipo de infraestructura dependiendo del tipo de miembros que la usarán. es una tarea indispensable para la implementación del E-learning en los procesos de enseñanza-aprendizaje. la facilidad de adquirir un computador y pagarlo posteriormente por medio de un trabajo. herramientas que permitan la comunicación entre alumnos y docentes. etc. para universidades. sin interferencia o distractores.

¿Por qué se debe hacer uso de plataformas tecnológicas (LMS) en programas de formación en modalidad e-learning? Dé al menos dos (2) ejemplos de plataformas (LMS) usadas en Universidades colombianas.alumno y permite que los procesos de aprendizaje se lleven a cabo de una manera más consciente y con el apoyo constante del docente sin la necesidad de que este. tareas. diarios. a páginas Web. por otro lado. recursos y todo tipo de guía para que el estudiante pueda investigar y desarrollar las actividades y módulos propuestos para el curso. Las plataformas tecnológicas (LMS) representan posiblemente lo más importante en la modalidad del e-learning ya que son la estructura central de los programas en línea. Además permiten la interacción de docente y alumno de manera constante y eficaz ya que la información llega de manera oportuna y directa a la persona interesada. y a su vez se dividen de la siguiente manera: ● La plataforma debe permitir al profesor tener un espacio en el cual este pueda subir distintos archivos jerarquizados (en carpetas) con la información necesaria del curso y al mismo tiempo se debe tener la opción de mostrar dicha información de diferentes formas ya sean enlaces a archivos. Otro atributo que tienen las LMS es que le permiten al equipo de docentes. Debido a esto. etc. esto beneficia la relación docente . se encuentre presente en un aula de clase convencional. estas deben cumplir ciertas caracteristicas. portafolio y entre otras. como herramientas extra se pueden ver bloc de notas. planillas de calificación. sistema de búsqueda de contenidos del curso. Las plataformas tecnológicas cuentan con la gran ventaja de permitirle al profesor y su equipo. enlaces. diseñar un curso en línea muy completo con contenidos. El crecimiento de la modalidad de E-Learning es directamente proporcional al aumento de plataformas que se han creado para atender a estos intereses de la población. ¿Cuáles son las características de las plataformas tecnológicas para el e- learning (LMS)? Según el autor de la lectura (LMS). Esto generó la necesidad de crear unos estándares que sirvieran para unificar de cierto modo los contenidos y las funciones de estas para que se pudiera establecer un intercambio de información de una a otra . administrar el acceso y las inscripciones a este. entre otras. 3. como foros de debate. mensajería instantánea del curso. etiquetas con diversos elementos. las cuales pueden ser agrupadas en un conjunto de herramientas. llevar control permanente del proceso de todos los alumnos. salas de chat. ● Por otro lado debe contar con cuestionarios que permitan evaluar al alumno. para así poder tener un buen seguimiento hacia el alumnado ● También poder tener herramientas necesarias para poder asignar distintos perfiles dentro de los cursos. para que las plataformas tecnológicas para el e-learning cumplan con sus funciones correctamente. ● Finalmente. 4. se puede identificar de forma clara el proceso individual de cada uno de los estudiantes. ● Deben tener asimismo diferentes herramientas que fomenten la comunicación y participación de los estudiantes. calendarios. las LMS permiten que los estudiantes organicen su tiempo dependiendo de sus responsabilidades. wikis.

llamado SICUA utiliza la plataforma WebCT que es un sistema comercial de aprendizaje en línea y debe ser solicitado por el docente para el registro de los cursos académicos o grupos de investigadores. Aquí los docentes también se verían beneficiados ya que podrían a acceder a cursos de capacitación que no necesariamente se brindan en la universidad en la cual laboran. núm. las carreras impartidas en la modalidad virtual están aprobadas por el Ministerio de Educación Nacional y tienen Registro Calificado. Pixel-Bit. En el caso de las Universidades. entre otras. hacían difícil el acceso a programas presenciales de formación en educación superior. 34. los estándares permiten que estas instituciones puedan intercambiar información e incluso cursos completos con otras universidades de manera rápida. pp. la información del alumnado. “PLATAFORMAS DE ENSEÑ ANZA VIRTUAL PARA ENTORNOS EDUCATIVOS”. J. la plataforma que utiliza es Moodle. creando páginas web con Joomla y recibiendo talleres de edición de medios para la elaboración del material educativo a través del Portal Aprende en Línea. REFERENCIA: ● Sánchez. 2009. 217-233 Universidad de Sevilla ● http://www. ● Universidad de los Andes: tiene su portal de aprendizaje en línea. el material de evaluación.permitiendo así la creación de módulos y funcionalidades que sirvan para todas las plataformas.com/plataformas-educacion-virtual-distancia-colombia/ . Esta idea surgió por la necesidad de ofrecer carreras a las regiones apartadas del país que por sus condiciones geográficas. los mecanismos de transferencias de cursos y los entornos de ejecución.maestrosdelweb. una plataforma de código abierto. 2009. Según Anido y otros (2002) para la elaboración de plataformas virtuales se debe estandarizar: Los requisitos técnicos. A continuación encontraremos dos ejemplos de Universidades colombianas que brinda esta modalidad virtual en el país. Revista de Medios y Educación. enero. ● Universidad de Antioquia: cuenta con el servicio para poder aprender en línea. El uso que le brindan en la Universidad de Antioquia es para acercar a los docentes a plataformas de capacitación y asesoría con los estudiantes. (Citado por Sánchez 2009) En el caso de Colombia. No hay un listado de cursos ofrecidos por la Universidad de los Andes. la organización de los contenidos. definición de formatos para descripciones de recursos.