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UNIVERSIDAD DEL CARIBE

UNICARIBE

Escuela de Educación

Programa de Asignatura

Nombre de la asignatura : Lingüística I
Carga académica : 4 Créditos
Modalidad : Semipresencial
Clave : EPS-162
Pre-requisito : EPS-161
Fecha de elaboración : Julio, 2003
Responsable de elaboración : Elsa María Encarnación

Modificaciones:
1ª: Fecha: Noviembre, 2003 Responsable: Roberto Núñez
Flor Pepén
2ª: Fecha : Agosto, 2005 Responsable: Elsa María Encarnación
Andrea Cecilia Rodríguez
3ª: Fecha : Julio 2011 Responsable: Elsa María Encarnación

CONTENIDO:
Justificación
Propósitos
Contenido de unidades
Metodología
Evaluación
Bibliografía

Julio, 2011

.Identificar y reconocer las unidades que constituyen la lingüística (fonema morfema. sintagma. 2.2 Principales representantes. va de superación en superación es por esto que cada acompañado (a) debe asumir una actitud crítica ante el desarrollo de la misma.3 Escuela o Círculo Lingüístico de Copenhague. 2. 1. 2.4 Escuela de Londres. JUSTIFICACIÓN La asignatura Lingüística I (EPS-162) de la Carrera de Educación pretende dar a conocer a las/los acompañados una visión de cómo la Lingüística ha evolucionado sin detenerse a través de los tiempos. UNIDAD II: Estructuralismo Norteamericano y Europeo.1 Generales . 1. 1. . etc. oración.1 Diferencias y afinidades 2. 2.1 Características generales del estructuralismo.Conocer los objetivos. formal o gramatical y sémico..1 Objetivos.2 Principios. 2. PROPÓSITOS 2.Realizar estudios sobre la estructura lingüística (sus unidades básicas).3 Procedimientos.5 Escuela Lingüística Soviética. Propósito Específico: .3.3.2 Escuela de Ginebra o Escuela Saussuriana. Contenido 2. Propósito Específico: . frase. 1. principios y procedimientos del método estructural. 2.3.4 Reglas de funcionamiento. enunciado. La Lingüística y su estudio nunca se detienen. Contenido 1. Proposición.). Ver como se plantean los problemas y como se formulan las soluciones.3.Analizar los aspectos generales de a lengua en lo concerniente al aspecto lógico. CONTENIDOS UNIDAD I: El Estructuralismo Lingüístico.3.3 Diferentes escuelas estructuralistas.Identificar las diferencias y afinidades de las escuelas estructuralistas. . 2.

UNIDAD V: Niveles de Análisis Lingüístico. 3.2 Estructura Lingüística.4 Concepto de unidad Lingüística. teniendo en cuenta el estudio e investigación en bibliotecas.6 Lenguaje. su constitución. 3. habla. UNIDAD IV: Perspectiva para el Estudio de la Lengua.5 El Signo Lingüístico 3.Exposiciones verbales y escritos de los trabajos asignados.UNIDAD III: La Lengua como Instrumento de Comunicación. 3. Contenido 5. METODOLOGÍA: La metodología en el aprendizaje de esta asignatura se integra la teoría y la práctica.Identificar la Lingüística sincrónica. Propósito Específico: . los caracteres generales de la Lengua.1 Sincronía y diacronía.4 Nivel Sémico o Semántico.2 Distintos niveles de análisis de la Lengua. 5.Profundizar sobre el análisis Lingüístico en sus diferentes niveles.2 Relaciones sinalagmáticas y paradigmáticas. su desarrollo tendrá como base los trabajos individuales y en equipos.3 Funciones Lingüísticas. 4.Distinguir y delimitar de acuerdo a las necesidades y exigencias metodológicas. 5. . . 3. 4. Propósito Específico: . Contenido 4. norma. Propósito Específico: .3 Nivel Sinalagmático. 5. internet y otros medios tecnológicos que los participantes puedan usar.1 Caracteres generales de la Lengua.1 Procedimientos metodológicos. Contenido 3. funcionamiento y diferenciar la Lingüística diacrónica que estudia su evolución.

en actividades Aportes forma individual y mediante: desarrollo de la grupal. guía de estudio. Integración de correcciones por el las observaciones al estudiante a las trabajo de observaciones del docente 2 2 investigación o sobre el trabajo de práctica final de la investigación final y/o asignatura. Realización de las H. Trabajo de los requisitos y estructura investigación y/o establecidos. 2do. 8vo. en las jornadas presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantiles. 7mo. 2 2 resultados de la identificados en los prueba parcial. al primer encuentro. Prueba parcial de Comprobación parcial de las los contenidos competencias desarrolladas programáticos en encuentros anteriores a 15 15 desarrollados hasta través de prueba escrita. por criterio A. práctica final de la GO. informes de lecturas. Preparación previa de los contenidos a desarrollar en la unidad. se emitirán calificaciones en los diferentes aspectos y criterios que presentan la normativa de evaluación de Unicaribe. con las opiniones de la heteroevaluación. E. Tareas asignadas en la guía de estudio digital y/o C.5. 4to. Desempeño en el de estudio digital y/o desarrollo de la impresa. Cumplimiento y impresa. D. desarrollados. GE. trabajo de investigación final y/o presentación de los 4 resultados de la práctica final. así como en las jornadas de estudio individual de manera independiente. Puntuación por encuentro Criterio Definición Total 1er. resultados de la prueba escrita. 5to. 6to. Cumplimiento y Con este criterio se evalúan calidad en la las actividades realizadas a realización de las 2 2 través de la guía de estudio actividades previas digital y/o impresa. 3er. Revisión de los Socialización del trabajo de contenidos integración asignado sobre programáticos los aprendizajes obtenidos a 3 3 desarrollados hasta través de los contenidos el tercer encuentro. EVALUACIÓN: Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje. calidad de las Tareas complementarias 4 4 3 4 15 tareas asignadas. . Recuperación a de retroalimentación de los partir de los aprendizajes a reforzar. apoyado en la guía B. otros. Realización de actividades F. prácticas. y la autoevaluación. Elaboración del trabajo de investigación final y/o práctica final atendiendo a 6 10 G. análisis de casos. unidad Participación activa en las 3 6 6 5 6 26 programática. asignadas por el docente conforme a la naturaleza de la asignatura. el tercer encuentro. práctica de la asignatura. Exposición oral del asignatura. la coevaluación.

Tapia Carlisle y Celso J. BIBLIOGRAFÍA: . Prueba final de los Comprobación de las contenidos competencias desarrolladas programáticos en la asignatura a través de 25 25 desarrollados en la la aplicación de una prueba asignatura. Ediciones Perdomo. Martinet André. Teoría del Lenguaje y Lingüística General. Enciclopedia Microsoft Encarta 2002 (15/07/2003). Bervenite. Madrid. Lyons. 3era Edición. Introducción a la Lingüística Aplicada. . Sausseve. 282 Pág. Emile. Curso de Lingüística General. . Malmberg. 383 Pág. John. (Versión en español: Ana Maria Marqueo).. Semántica Lingüística: Una introducción. Díaz Díaz Balarmino. . Ediciones Nauta C. Ediciones Cátedra. . Ediciones siglo Veintiuno. Introducción a la Lingüística. Corder S. Alianza Editorial. 1973. . final escrita. Eugenio. 1984 125 Pág. A. México . . 2002 928 Pág. 2da Ed. Comunicación Lingüística: Nociones Teórico- Práctico. México. González. S. Benavides G. . S.S. Bertil. Universitaria UASD. 1982. Problemas de Lingüística General. Ferdinand. . Madrid. Barcelona . 1986. 328 Pág. Santo Domingo. Ediciones Limusa. 1992. Introducción a la Lingüística General. . . Enciclopedia Temática. Colombia. Ediciones Paidos.I. Santo Domingo. 400Pág. Pit. 1997. 1995. Conserur . 3era Edición. Total por encuentro 5 10 10 18 10 10 10 27 100 6.A.A. 363 P. Elementos de Lingüística General ( Versión Español Julio Calonge Ruiz) . 1979. Ediciones Gredes. .