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SESIÓN DE APRENDIZAJE No 08 UNIDAD: 2 BIMESTRE: I

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Describing Clothes”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa : Inmaculada Concepción


2. Docente de Aula : Oscar E. Llatas Arteaga
3. Practicante de Aula : Gianella Romero Larrea
4. Área :Inglés
5. Grado : 4to Sección : “C”
6. Fecha : 08 de junio
7. Duración : 90´

II. COMPONENTES DIDÁCTICOS:

VIRTUD
APRENDIZAJE ESPERADO Fortaleza ACTITUD

ÁREA VALOR
Capacidad Específica/ Campo Temático
Competencia Capacidad Operacional Metodología (Conocimiento)

responsable y puntual con las


Capacidad específica:
- Lee diversos - Obtiene e interpreta

Busca cumplir de manera


responsabilidad

actividades propuestas.
Inglés tipos de textos en información del texto en - Descriptive and
Inglés Ingles. Enfoque comparative
Capacidad operacional: comunicativo adjectives
- Se comunica - Desarrolla y expresa
oralmente en ideas s o b r e un tema
inglés. de forma pertinente.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO TIEMPO
Motivación:
La profesora ingresa al aula y saluda a las estudiantes. Realiza una breve introducción. 5´
Recuperación de los saberes previos:
La profesora pide a las estudiantes que mencionen adjetivos que ya han visto antes, colocándolos en la categoría que 10´
correspondan: adjetivos que describen personas, lugares u objetos.
Conflicto cognitivo:
La profesora presenta imágenes de diferentes piezas de ropa y pregunta a las estudiantes que observan. 10´
DESARROLLO
Procesamiento de la información:
- La profesora presenta una ficha con descripción de 2 productos. 5´
- Las estudiantes identifican algunos adjetivos dentro del texto escrito. 5´
- La profesora introduce los “descriptive adjectives” agrupando los adjetivos mencionados según categorías y añade otros 10´
adjetivos nuevos. 5´
- La profesora presenta 2 imágenes de personas con estilos diferentes de vestir. 10´
- La profesora compara ambas imágenes introduciendo los “comparative adjectives”. 5’
- La profesora presenta un cuadro con la formación de los “comparative adjectives” 10’
Aplicación:
La profesora forma 6 grupos. Da a cada grupo 2 imágenes de prendas en venta y cada grupo deberá escribir el mayor número 15´
de oraciones que pueda pensar haciendo uso de los “comparative adjectives”. Las estudiantes leen las oraciones a sus
compañeras y corrigen con la profesora cualquier error. Gana el grupo con mayor número de oraciones correctas. 10´
Transferencia:
La profesora entrega una tabla impresa con diferentes adjetivos. Cada estudiante identifica el significado de los adjetivos. Con
la ayuda de un dado, la profesora elige una estudiante al azar para que produzca una oración oralmente con el adjetivo
correspondiente haciendo uso de “comparative adjectives”.
CIERRE
Meta cognición: 5´
Verifica su aprendizaje, respondiendo a la interrogantes: What I learnt?
Evaluación:
Registra el progreso de las estudiantes a través de ejercicios y prácticas escritas. 5´
Tarea a trabajar en casa: Ejercicios 4 y 6 del libro.
Materiales o recursos a utilizar: Students book 4, dictionary, Wall charts, board and markers.
IV. EVALUACIÓN

COMPETENCIA Indicador de la Sesión de Aprendizaje Técnica Instrumento

- Lee diversos tipos de textos - Identifica los “descriptive adjectives”


en Inglés correctamente en textos. - Brainstorming
- Chorus repetition Práctica Escrita
- Se comunica oralmente en - Compara formas y prendas de vestir usando - Group work
inglés. los “descriptive and comparative adjectives”

Se esfuerza por cumplir de manera responsable


ACTITUD y puntual con las actividades propuestas.