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AÑO ESCOLAR 2016

SYLLABUS

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : Comunicación


1.2. Grado : 6to A - B - C
1.3. Número de horas semanales : 10horas semanales
1.4. Profesor(a) : Lic. Ingrid Núñez del Arco Vivanco Lic. Janeth Camarena

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:


La educación peruana requiere enfrentar el desafío de mejorar el desarrollo de competencias
comunicativas de los estudiantes, entendiendo por ellas la capacidad de ser lectores
comprensivos de la realidad y comunicadores eficientes en distintos contextos
comunicacionales.
En tal sentido, el área de Comunicación, desde el enfoque Comunicativo Textual, tiene como
finalidad enfatizar el proceso comunicativo mediante la emisión de textos escritos u orales a
partir de situaciones comunicativas contextualizadas a fin de favorecer la comunicación con
intenciones comunicativas reales y pertinentes a los intereses y necesidades de los estudiantes.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1 Comprende textos orales
3.2 Se expresa oralmente
3.3 Comprende textos escritos
3.4 Produce textos escritos

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:
4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
4.2. Educación en y para los derechos humanos.

V.- VALORES Y ACTITUDES:

BIMESTRE VALORES ACTITUDES


- -Muestra una actitud reflexiva y crítica,
reconociendo los acontecimientos de la actual
realidad nacional.

2° AMOR, LEALTAD E -Se identifica con su comunidad, colegio y su


BIMESTRE IDENTIDAD nación; reconociendo y valorando los hechos del
pasado; nuestra realidad actual e investiga las
posibilidades de desarrollo sostenible de su medio
ambiente.

VI. METODOLOGÍA:
Activa, que comprende los distintos métodos como el analítico, inductivo, deductivo, inverso.
Todos estos orientados en pro del aprendizaje significativo del estudiante, del desarrollo de
capacidades y competencias que le permitan ser un lector y comunicador eficiente.
VII.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

BIM
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

. 1° 10-may -13-may La referencia: anáfora y catáfora


Perú, paraíso de aves (Crónica periodística)
2° 16-may -20-may Realizamos un conversatorio
La estructura del sujeto
La tilde diacrítica en monosílabos
3° 23-may -27-may La tilde diacrítica en interrogaciones y exclamaciones
La personificación
Los conectores
4° 30-may -03-jun Los cuadros comparativos
La quinua (expositivo con gráficos)
SEGUNDO BIMESTRE

La estructura del predicado


5° 06-jun -10-jun
El atributo y el predicativo
Uso de la h y la x
6° 13-jun -17-jun
Desarrollo de la competencia lectora
El orgullo de ser peruanos (argumentativo)
7° 20-jun -24-jun Decimos un testimonio
La coherencia y la progresión temática
El sustantivo y el adjetivo. Los determinantes.
8° 27-jun -01-jul Escribimos un texto argumentativo
Desarrollo de la competencia lectora
Palabras que se escriben juntas y separadas
9° 04-jul -08-jul La cruz categorial
La metáfora

11-jul -15-jul EVALUACION BIMESTRAL


ACTIVDADES DE REFUERZO
10° 18-jul -22-jul

VIII. EVALUACION:

La evaluación es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de las capacidades que


le permitan potenciar cada una de las competencias del área: comprensión y producción tanto
de textos orales como escritos.
Se evaluarán las participaciones orales, las tareas y trabajos propuestos en clase y en la
Plataforma de Santillana (LMS), prácticas dirigidas y calificadas, exposiciones, trabajos en equipo
y la prueba bimestral.

IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:

 Santillana. Comunicación 6 – Guía didáctica. Lima, 2014


 Santillana. Comunicación 6 – Libro de actividades. Lima, 2014
 Santillana. Comunicación 6 – Desarrollo de la competencia lectora. Libro de actividades.
Lima, 2014
 Querido hijo: estás despedido. Jordi Sierra I Fabra. Alfagura 2016
AÑO ESCOLAR 2016
SYLLABUS

SILLABUS

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Área : Matemática


1.2. Grado : 6to (B-C)
1.3. Profesor(a) : Lic. Manuel E. Cossío Márquez
1.4. Número de horas semanales: 12 horas

II.- SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:


La MATEMÁTICA ayuda a estimular, ejercitar habilidades de pensamiento y estrategias de
solución de problemas, ya que es un eficaz instrumento para resolver cuestiones de la vida
cotidiana. La actividad matemática escolar no debe estar encaminada únicamente a
proporcionar al estudiante una serie de conceptos y habilidades aisladas que luego son
aplicadas en un contexto real, sino debe ser su vida cotidiana la que se traiga al contexto
académico. La finalidad de la Matemática es construir los fundamentos del razonamiento
lógico-matemático en los estudiantes, y no únicamente la enseñanza del lenguaje simbólico-
matemático. Sólo así podrá la matemática cumplir sus funciones: formativa (desarrollando
las capacidades de razonamiento y abstracción), instrumental (permitiendo posteriores
aprendizajes tanto en el área de Matemáticas como en otras áreas), y funcional
(posibilitando la comprensión y resolución de problemas de la vida cotidiana).

III.- ORGANIZADORES Y COMPETENCIA

3.1. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad


3.2. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio
3.3. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización
3.4. Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:

4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.


4.2. Educación en y para los derechos humanos.

V.- VALORES Y ACTITUDES:

BIMESTRE VALORES ACTITUDES

--Muestra una actitud reflexiva y crítica,


reconociendo los acontecimientos de la
actual realidad nacional.
AMOR, LEALTAD E -Se identifica con su comunidad, colegio y su
2° BIMESTRE
IDENTIDAD nación; reconociendo y valorando los hechos
del pasado; nuestra realidad actual e investiga
las posibilidades de desarrollo sostenible de
su medio ambiente.
VI. METODOLOGIA:
Se trabajará activamente. El estudiante es el centro y motor del proceso de enseñanza
aprendizaje. Él induce – deduce, descubre; opina, critica, dialoga y sobre todo juega, para
que luego de la explicación del profesor y del común consenso se consolide lo tratado
como un aprendizaje y se pueda aplicar a la vida diaria

VI.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA


BIM.

1° 10-may -13-may Múltiplos y divisores de un número.

2° 16-may -20-may Criterios de divisibilidad. Números primos y compuestos.

3° 23-may -27-may MCM y MCD

4° 30-may -03-jun Polígonos. Grafico lineal comparativo.


SEGUNDO BIMESTRE

Números positivos y negativos. Comparación de números


5° 06-jun -10-jun
enteros.

6° 13-jun -17-jun Adición y sustracción con números enteros.


Operaciones combinadas de adición y sustracción con números
7° 20-jun -24-jun
enteros.
8° 27-jun -01-jul Plano cartesiano. Traslación y rotación en el plano cartesiano.
Fracciones. Adición y sustracción de fracciones.
9° 04-jul -08-jul
Multiplicación y división de fracciones.
10° 11-jul -15-jul EVALUACION BIMESTRAL
ACTIVDADES DE REFUERZO
11° 18-jul -22-jul

VIII. EVALUACION:

La evaluación es un proceso permanente, se da en todo momento, y tiene en cuenta,


sobre todo, los aprendizajes que demuestra haber logrado el estudiante, la participación
pertinente y oportuna del mismo, su esfuerzo, su responsabilidad al elaborar y presentar
sus tareas, su disposición para trabajar en equipo y la forma como se organiza y
desenvuelve en el aula.

IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:

- Libro texto MATEMÁTICA 6° DE PRIMARIA. ED. SANTILLANA.


- Libro de actividades DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA 6° ED.
SANTILLANA.
- Libros de matemática diversos.
- Plataforma virtual LMS.
AÑO ESCOLAR 2016

SYLLABUS

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE


1.2. Grado : 6to GRADO
1.3. Número de horas semanales : 6 HORAS
1.4. Profesor(a) : Lic. GutierrezBallasco, Dante

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:


La ciencia y la tecnología juegan un papel preponderante en un mundo que se mueve y cambia muy
rápido, donde se innova constantemente. La sociedad actual exige ciudadanos alfabetizados en ciencia
y tecnología, con capacidad para comprender los conceptos, principios, leyes y teorías de la ciencia,
que hayan desarrollado también habilidades y actitudes científicas, que sepan enfrentar, dar
soluciones o valorar alternativas de solución a los problemas locales, regionales o nacionales, tales
como: la contaminación ambiental, el cambio climático, el deterioro de nuestros ecosistemas, la
explotación irracional de los recursos naturales, las enfermedades y las epidemias, entre otros.
Asimismo, estos cambios exigen fortalecer en los estudiantes la capacidad de asumir una posición
crítica ante los alcances y límites de la ciencia y la tecnología.

III.- COMPETENCIAS

3.1 Indaga mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigados por la ciencia.
3.2 Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.
3.3 Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno.
3.4 Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad.

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:

4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.


4.2. Educación en y para los derechos humanos.

V.- VALORES Y ACTITUDES:

BIMESTRE VALORES ACTITUDES


-Muestra una actitud reflexiva y crítica, reconociendo
los acontecimientos de la actual realidad nacional.
 -Se identifica con su comunidad, colegio y su
2° AMOR, LEALTAD E
nación; reconociendo y valorando los hechos del
BIMESTRE IDENTIDAD
pasado; nuestra realidad actual e investiga las
posibilidades de desarrollo sostenible de su medio
ambiente.

VI. METODOLOGIA:
Dentro de los métodos a utilizar:
- Científico
- Inductivo-deductivo
- Descubrimiento
- Heurístico.
VII.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

I BIM. CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

1° 10-may -13-may Las vitaminas – clasificación. Video: Las vitaminas

2° 16-may -20-may Trastornos alimenticios – alimentos modificados – 1era Práctica

3° 23-may -27-may Contagio de enfermedades – Preparados ante emergencias


SEGUNDO BIMESTRE

4° 30-may -03-jun Sistema nervioso – Transmisión de la información

5° 06-jun -10-jun Sistema endocrino – 2da Práctica calificada

6° 13-jun -17-jun El origen del universo

7° 20-jun -24-jun Las teorías del origen del universo – 3era Práctica calificada

8° 27-jun -01-jul Las teorías de la evolución – selección artificial y la natural

9° 04-jul -08-jul Las pruebas de la evolución

10° 11-jul -15-jul EVALUACION BIMESTRAL


ACTIVDADES DE REFUERZO
18-jul -22-jul

VIII. EVALUACION:

- La evaluación es permanente. Se aplicarán evaluaciones de: Entrada, Proceso y Final.


- Se evaluarán las 4 competencias del área, nombradas en el punto III, a través de sus
capacidades específicas.
- Los instrumentos de evaluación a utilizar serán: Prueba de entrada, prueba bimestral,
prácticas calificadas, fichas de trabajo, Registros anecdóticos, listas de control o cotejo.
- Técnicas de evaluación: observación, exposiciones individuales y grupales y exploración a
través de preguntas formuladas por el profesor.
- Se considerará la participación del alumno en forma individual y grupal, manteniendo el
respeto y orden durante las diversas intervenciones en el aula.

IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:

 Recursos de la plataforma virtual Santillana 6to grado


 Ciencia y Ambiente 6to grado Santillana
 Diccionario
 Recursos web
AÑO ESCOLAR 2016

SYLLABUS DE PERSONAL SOCIAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : PERSONAL SOCIAL


1.2. Grado : 6º “A” “B” “C” de Primaria
1.3. Número de horas semanales : 6 Horas Pedagógicas
1.4. Profesora : MAYRA ALVAREZ ORTEGA

II. SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:


El contexto actual está marcado por una compleja problemática económica y social que cada
vez y de manera más directa, afecta a nuestros niños y adolescentes exponiéndolos a
situaciones que atentan contra el normal desarrollo de su personalidad. Dichos problemas
no son coyunturales o de momento, sino han pasado a formar parte de la estructura social y
se han enraizado fuertemente en ella, acrecentando la desigualdad económica y la injusticia
social. Prueba de ello evidenciamos cada día situaciones como la desvalorización y pérdida
de nuestra identidad, tanto local como nacional; un sinnúmero de conflictos sociales que
divide a la población y frente a la cual el estado ha perdido toda autoridad; motivada por
razones económicas, culturales, raciales, ideológicas, de género, entre otras. El área de
Ciencias sociales no es ajena a esta realidad, y desde la escuela contribuye al desarrollo de la
identidad nacional y social, conociendo y valorando nuestra cultura y propiciando el análisis
reflexivo y crítico de nuestra historia, desarrollando autonomía y liderazgo en el adolescente
que le permita asumir compromisos frente a la problemática social. Entendiendo que solo un
conocimiento objetivo de la realidad nos va a permitir identificar su problemática,
involucrarnos en ella y buscar alternativas de cambio que contribuyan con el bienestar social
como parte de la aspiración de lograr una sociedad más justa con pleno respeto a todos sus
integrantes.
III. COMPETENCIA
1. Afirma su identidad.
2. Se desenvuelve éticamente.
3. Convive respetándose a sí mismo y a los demás.
4. Participa en asuntos públicos para promover el bien común
5. Construye interpretaciones históricas.
6. Actúa responsablemente en el ambiente.
7. Actúa responsablemente respecto a los recursos económicos.

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:
4.1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
4.2. Educación en y para los derechos humanos.

V.- VALORES Y ACTITUDES:


BIMESTRE VALORES ACTITUDES
-Muestra una actitud reflexiva y crítica, reconociendo los
acontecimientos de la actual realidad nacional.
AMOR -Se identifica con su comunidad, colegio y su nación;

LEALTAD reconociendo y valorando los hechos del pasado; nuestra
BIMESTRE
IDENTIDAD
realidad actual e investiga las posibilidades de desarrollo
sostenible de su medio ambiente.
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

BIM.
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

Entrega de exámenes y notas


1° 11-may -13 may Reflexiones acerca del avance en el I bimestre
Compromisos para mejorar en el II bimestre
2° 16-may -20 may La declaración universal de los derechos humanos
3° 23-may -27 may Los derechos del Niño y del adolescente.
SEGUNDO BIMESTRE

4° 30-may -03 Jun Principales problemas de tu distrito: Bulliyng, ludopatía,


5° 06 -Jun -10-Jun violencia familiar y el mal uso de redes sociales.

6° 13 -Jun -17-Jun Participación ciudadana sobre su problemática en su distrito


7° 20 -Jun -24-Jun Proyecto: Campañas internas, elaboración de pancartas.

8° 27 -Jun -01-Jul El Perú en el mundo: Los continentes y sus características


físicas, políticas, humanas y económicas.
9° 04-Jul -08-Jul El significado de las Fiestas Patrias.
10° 11-Jul -15-Jul EVALUACION BIMESTRAL

11 18-Jul -22-Jul ACTIVDADES DE REFUERZO

VIII. METODOLOGIA:
METODOS TÈCNICAS Y TÈCNICAS COGNITIVAS
PROCEDIMIENTOS
 Método deductivo  Diálogo.  Album familiar
(síntesis)  Dinámica grupal.
 Campañas de
 Método inductivo  Observación. prevención
( análisis)  Elaboración de
 Torbellino de
 Método cooperativo. ideas. historietas
 Método de  Mapas históricos
 Rompecabezas.
descubrimiento.
IX. EVALUACION:
 La evaluación es permanente e integral, cada clase se evalúa su participación
 Las Capacidades del área y actitudes frente al área se constituyen criterios de evaluación.
 Evaluación de los valores a través de las actitudes priorizadas.
 Participación individual y/o grupal y respetando a los demás
 La actitud del alumno frente al área (participación activa, cumplimiento de tareas,
aportes con ideas, respeto)

X. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:


 Historia de la Humanidad, una visión desde su inicio al mundo actual. Volumen I. Lumbreras
Editores. Lima. 2007.
 Santillana: historia, geografía y economía
AÑO ESCOLAR 2016

SYLLABUS
II. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 .Área : EDUCACION RELIGIOSA.


1.2. Grado : 6º A, B y C de primaria
1.4. Profesora : Lic. LUZ GLORIA BUIZA CHUQUITAYPE

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:

En la presente unidad el estudiante descubrirá que la Iglesia propone el encuentro viviendo la


experiencia de las primeras comunidades cristianas teniendo como modelo a la virgen María
que dijo sí al plan de Dios para ella y la humanidad.

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1 formación de la conciencia moral cristiana
3.2 Testimonio de vida

IV.-TEMAS TRANSVERSALES:
4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
4.2. Educación en y para los derechos humanos.

V.- VALORES Y ACTITUDES:


BIMESTRE VALORES ACTITUDES
-Muestra una actitud reflexiva y crítica, reconociendo los
acontecimientos de la actual realidad nacional.
AMOR, -Se identifica con su comunidad, colegio y su nación;

LEALTAD E reconociendo y valorando los hechos del pasado;
BIMESTRE
IDENTIDAD
nuestra realidad actual e investiga las posibilidades de
desarrollo sostenible de su medio ambiente.

VI. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS DEL ÀREA:


MÉTODO ESTRATEGIAS / TÉCNICA
MÉTODO: REVISIÓN DE HECHOS DE VIDA:
 Discusión controversia y dirigida .
 Juegos didácticos.
 VER: Observar, Constatar y Motivar.
 Sociodramas y Dinámicas.
 Análisis y reflexión de Textos Bíblicos y del
 JUZGAR: Iluminar desde La Biblia, La
Magisterio de La Iglesia.
Tradición de la Iglesia y El Magisterio de la
Iglesia.  Composición de oraciones y canciones.
 Representaciones esquemáticas: organizadores
visuales, dibujos, historietas y periódicos
 ACTUAR: Discernir, Interiorizar, Formar la
murales.
Conciencia Moral y El Compromiso.
 Comprensión y análisis de hechos, mensajes
diversos y conclusiones. Y Dilemas Morales.
 CELEBRAR: Liturgia, Celebraciones y
Oraciones.
 Investigación.
 REVISAR: Evaluación.  Reflexión personal y grupal.
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

BIM.
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

10-may -13-
1° NUESTRA SEÑORA DE FATIMA
may
16-may -20-
2° PENTECOSTÉS: LA LLEGADA DEL ESPIRITU SANTO
may
23-may -27-
3° EL SÍ DE MARÍA
may
30-may -03-
4° MARÍA DISCÍPULA Y MISIONERA
jun
SEGUNDO BIMESTRE

5° 06-jun -10-jun PRÁCTICA CALIFICADA Y REVISIÓN DE CUADERNOS

6° 13-jun -17-jun FIESTA DE CORPUS CRISTI: LA EUCARISTÍA

7° 20-jun -24-jun LAS VIRTUDES DE MARÍA

8° 27-jun -01-jul LA JERARQUÍA DE LA IGLESIA

9° 04-jul -08-jul ORGANIZACIÓN DE LA DIÓCESIS DE CARABAYLLO

10° 11-jul -15-jul EVALUACION BIMESTRAL

ACTIVDADES DE REFUERZO
11° 18-jul -22-jul

VIII. EVALUACION:

8.1. CRITERIOS
Comprensión doctrinal
Discernimiento de fe

8.2. METODOS, TECNICAS Y PROCEDIMEINTOS


Evaluaciones escritas, elaboración de resúmenes, organizadores visuales, participación
de la oración, elaboración de compromisos, reflexión bíblica, actitud positiva ante el
área y conducta positiva según las normas de convivencia.

8.3. INTRUMENTOS, MATERIALES Y RECURSOS


Lista de cotejo, Ficha de observación conductual, registro auxiliar, pruebas objetivas.

IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE:


 Biblia latinoamericana.
 http://www.youtube.com/user/QUOVADISDOMINE7777
 http:// www.aciprensa.com
 http://www.catolicos.com
 http://luzdei7777.wix.com/laudetur-christus
 http://luzgloriaweblycom.weebly.com/