UNIDAD DIDÁCTICA A2

TÍTULO DE LA UNIDAD I

CHOICES TO MAKE

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La vida exige tomar constantes decisiones pero también ofrece distintas opciones a elegir.
Inclinarse por una alternativa puede ser un tema de gustos y preferencias.

Where did you get it? What do you want? What do you eat?

I. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Reconoce la intención del  Reconoce la intención del emisor en
interlocutor. un texto oral.

Comprende textos Identifica ideas principales y  Identifica información específica en

orales secundarias. un texto.

Comprende el contenido del texto  Reconoce vocabulario específico en

escuchado. diferentes textos orales.

Expresa con claridad ideas,  Utiliza expresiones léxicas básicas

sentimientos y hechos. para darse a entender.
Se expresa Interactúa para solicitar o brindar  Intercambia información oportuna
oralmente información. con su interlocutor.
Utiliza estratégicamente variados  Interactúa utilizando expresiones o
recursos expresivos. estructuras simples.
Identifica ideas principales y  Identifica información específica en
Comprende textos secundarias. un texto.
escritos Utiliza la información leída para
 Clasifica palabras según categorías.
fines específicos.
Elabora textos escritos utilizando la  Utiliza diversas estructuras
Produce textos
teoría gramatical y el léxico gramaticales y lexicales según la
escritos
apropiado. situación Comunicativa.
II. CAMPO TEMÁTICO

FUNCTION GRAMMAR VOCABULARY

Unit 1 Buying and Selling

 Da y brinda información Verbo To Be en Pasado Llamada telefónica: ofertas

personal Compra y venta de productos
 Identifica y utiliza un
vocabulario relacionado a
la compra y venta de
productos
 Compra diferentes
productos

Unit 2 Healthy Eating

 Identifica el mensaje de un Sustantivos: Contables e Comida

show radial Incontables Dietas
 Identifica la idea principal Cuantificadores Show radial
e ideas secundarias de un
artículo
 Expresa sus gustos y
disgustos por la comida
 Pregunta sobre sus
preferencias en comidas.

III. PRODUCTOS IMPORTANTES

Diálogo

Dramatización
IV. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN

Unit 1
Buying and Selling
Shopping
Phone Sales
 Comprensión oral  Comprende textos  Reconoce la  Comprende
orales intención del información
interlocutor. relacionada a
compras.
 Reconoce la
intención del
emisor en una
llamada telefónica.
 Comprende el  Reconoce el
contenido del texto lenguaje apropiado
escuchado. que utiliza un
mensaje de voz.
Wrong Color
Life on my Street
 Comprensión de  Comprende textos  Identifica ideas  Identifica la idea
textos escritos principales y principal y detalles
secundarias. de una historia.
 Utiliza información  Utiliza las
leída para fines expresiones de
específicos. tiempo e
información de una
historia para
entender su
secuencia lógica.
 Expresión oral  Se expresa  Interactúa para  Intercambia
oralmente solicitar o brindar información
información. oportuna con su
interlocutor para
expresar sus
gustos.
Dress From Paris
Wrong Number
 Expresión oral  Se expresa  Expresa con  Utiliza expresiones
oralmente claridad ideas, léxicas básicas
sentimientos y para participar en
hechos. un diálogo dando o
 recibiendo
cumplidos.
 Reconoce la  Reconoce la
intención del intención del emisor
interlocutor. dando la
información
correcta sobre
números
telefónicos.
Be-Past: Statements
Be-Past: Questions
 Expresión oral  Se expresa  Utiliza  Se hace entender
oralmente estratégicamente con su interlocutor
variados recursos describiendo
expresivos. eventos del
pasado.
 Producción de  Produce textos  Elabora textos  Aplica la estructura
textos escritos escritos utilizando gramatical del
la teoría gramatical verbo to be para
y el léxico describir eventos
apropiado. del pasado.

Unit 2
Healthy Eating
In the Kitchen
Food
 Comprensión oral  Comprende textos  Identifica ideas  Comprende
orales principales y información sobre
secundarias. cocina.
 Identifica la idea
principal y detalles
de un programa
radial.
 Expresión oral  Se expresa  Expresa con  Intercambia
oralmente claridad ideas, información
sentimientos y oportuna con su
hechos. interlocutor sobre
comida.
Dieters Are Feeling
Great!
 Comprensión de  Comprende textos  Identifica ideas  Identifica la idea
textos escritos principales y principal y detalles
secundarias. de un artículo.
 Utiliza información  Reconoce el
leída para fines vocabulario
específicos. relacionado a
 comida
clasificándolo en
categorías.

Review
Piece of Cake
 Producción de  Produce textos  Elabora textos  Aplica la estructura
textos escritos escritos utilizando gramatical del
la teoría gramatical pasado simple.
y el léxico
apropiado.
 Expresión oral  Se expresa  Interactúa para  Intercambia
oralmente solicitar o brindar información
información. oportuna con su
interlocutor para
ofrecer o aceptar
un ofrecimiento.

Nouns: Non- Count,

Count Nouns and
Quantifiers
Review
 Producción de  Produce textos  Elabora textos  Utiliza sustantivos
textos. escritos escritos utilizando correctamente y en
la teoría gramatical diversas
y el léxico situaciones
apropiado. comunicativas.
 Aplica la estructura
gramatical de
cuantificadores.
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE
- Programación anual
- Software de EDO
- Cuaderno de trabajo (Workbook EDO)
- Hojas de aplicación (handouts)
- Realia
- Flashcards
- Scope and Sequence A2
- Teacher´s guide (Guía del docente)
- Teacher´s book (Guía del docente EDO)
- Teacher Management System TMS (Guía para el uso del Sistema EDO)
- Cuaderno de trabajo –Respuestas (Answer key –Workbook)
- Páginas web de Internet
- Equipos audiovisuales (sólo si fuera posible en las clases presenciales)
- Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

PARA EL ESTUDIANTE:
- Software EDO
- Computadora portátil (Laptop)
- Audífonos y micrófono
- Cuaderno de trabajo (Workbook EDO)
- Diccionario inglés - español
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones.