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M. ROMÁN Y J. PALACIOS / ACCIÓN PSICOLÓGICA, julio 2011, vol. 8, n.o 2, 99-111. ISSN: 1578-908X 99

SEPARACIÓN, PÉRDIDA Y NUEVAS VINCULACIONES:
EL APEGO EN LA ADOPCIÓN

SEPARATION, LOSS AND NEW BONDS:
ATTACHMENT IN ADOPTION

Maite RoMán
Jesús Palacios
Centro: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación.
Facultad de Psicología. Universidad de Sevilla.

Resumen the study of attachment, and at the same time,
attachment theory helps us better to understand
La integración de niñas y niños en nuevas one of the most important processes implied by
familias a través de la adopción permite el de- adoption. This article summarizes the main em-
sarrollo de vínculos emocionales con unos nue- pirical findings about attachment in adopted
vos padres, pero es un proceso que también im- children, including indiscriminate friendliness.
plica separación y pérdida de los antiguos Research has shown that adopted children can
cuidadores. La investigación sobre adopción nos build secure attachments with their adoptive
ofrece una oportunidad única para el estudio parents, but the available evidence also shows
del apego, al mismo tiempo que la teoría del that the influence of past adversity will mediate
apego nos ayuda a entender uno de los más im- the process and that emotional recovery will
portantes procesos implicados en la adopción. happen earlier at the behavioural level than at
En el trabajo que aquí presentamos se hace un the representational one.
recorrido por las principales evidencias empí- Palabras clave: adopción, conductas de ape-
ricas sobre el apego en adoptados, abordando go, modelos internos de apego, sociabilidad in-
también el fenómeno de la sociabilidad indis- discriminada, institucionalización, maltrato
criminada. La investigación nos demuestra que
los adoptados pueden construir relaciones de Key words: adoption, attachment behav-
apego con sus padres adoptivos y que pueden iours, internal working models of attachment,
hacerlo de forma segura, pero también nos in- indiscriminate friendliness, institutionalization,
dica que la influencia de la adversidad temprana child abuse and neglect.
mediará en este proceso, y que la recuperación
del apego será más rápida en el plano conduc-
tual que en el representacional. Introducción

Generalmente, niños y niñas crecen en ho-
Abstract gares que proporcionan una atención sensible
y adecuada a sus necesidades a través de inte-
Children’s integration into new families racciones afectivas y estimulantes. Sin embargo,
through adoption creates a context in which las experiencias tempranas de algunos menores
new emotional bonds can be developed, but it se ven marcadas por la negligencia, el maltrato
is a process that also implies separation and y el abandono, situaciones de desprotección que
loss. Adoption offers a unique opportunity for culminan con la separación de los niños y niñas

Artículo recibido: 18/07/2011
Artículo aceptado: 26/07/2011

una de las ra- . a pesar en el ajuste de adoptados y no adoptados. adopción. Juffer. julio 2011. Palacios. En muchos de esos casos. la primera centrada en las diferencias cognitivo o en problemas de conducta. de crianza que implica nos permite analizar la evolución de los procesos de vinculación de A la llegada a las familias adoptivas. negligencia). el de- adoptados y adoptantes. y Klein Poelhuis. 2005). siendo elevado el porcentaje de los me- tender las relaciones afectivas implicadas en la nores que presentan limitaciones severas (Pala- adopción. sarrollo de muchos niños y niñas se encuentra remos resaltar que la teoría del apego se con. 2005). Román y Camacho. 2006). ISSN: 1578-908X de sus familias biológicas con el objetivo de resultados. tendido vertiginosamente en los últimos años y 2007. Rutter y Sonuga-Barke. cional. Pero la historia pre- torsión de las relaciones emocionales básicas y via de estos niños y niñas no desaparece a la afecta de forma muy negativa al desarrollo. vol. abordaremos los trabajos cios. 2010. Por llegada al nuevo hogar y el proceso de vincula- otra parte. ROMÁN Y J. y la tercera. 2011. Van IJzen- las directrices que han guiado estos trabajos doorn y Juffer. Estas experiencias de pone para el estudio del apego. la mayoría de los niños y niñas adop- ción con sus nuevos padres y madres se verá en tados. Para ello.o 2. han permanecido durante un tiem- po en un centro de acogida. Palacios La investigación sobre apego es mucho más y Brodzinsky (2010) han identificado tres ten. Al mismo tiempo. que.. tendiendo además a presentar más dificultades y problemas de comportamiento que las no adoptados (Sánchez-Sandoval. de la pertinencia de esta perspectiva para el es- gunda relativa a la recuperación tras la adver. ofreciendo oportunida- ha revelado la persistencia de algunas limita- des únicas para la investigación psicológica. 8. La investigación también ha demostrado los El estudio de los niños y niñas adoptados beneficios que implica la adopción. que va más allá de los ciones afectivas. hasta la actualidad. los menores La vida previa a la adopción se encuentra son adoptados por nuevas familias que los es- muy ligada a dos tipos de experiencias que in- peran dispuestos a ofrecerles todo lo que nece- fluyen en el desarrollo infantil. empíricos más relevantes que han explorado las Sánchez-Sandoval y León. dado que la sin- maltrato e institucionalización se convierten en gularidad de la discontinuidad en los contextos factores de riesgo para el desarrollo infantil. ternacional. lo cual introduce una dis- ese momento inexistentes. la se. Probablemente. limitada en el campo de la adopción que las in- dencias históricas en las investigaciones sobre vestigaciones centradas en el desarrollo físico. 99-111. así como permite explorar la repercusión de la adversidad la extraordinaria capacidad de mejora de los temprana (en forma de maltrato. que en ningún caso En este trabajo queremos destacar la opor- puede ofrecer la atención o el cuidado que ofre- tunidad que la investigación sobre adopción su- ce una familia adecuada. una de las tareas son muchos los niños y niñas adoptados que más importantes a desarrollar será la formación han sufrido algún tipo de maltrato (principal- y el desarrollo de vínculos emocionales hasta mente. 2011. 2002. siten.08_Apego y adopción 08/11/11 13:19 Página 100 100 M. menores. especialmente en los primeros años institucionalización y abandono) y las posibili- tras la llegada a las familias. A partir de ese momento. negligencia. cognitivo y emo- vierte en un excelente marco desde el que en. PALACIOS / ACCIÓN PSICOLÓGICA. rable. tudio de las personas adoptadas y sus vincula- sidad inicial. Por una parte. n. implicados en el ajuste de los adoptados. presentadas en los servicios de salud mental. a media- dos del siglo veinte. afectado en los aspectos físico. ciones a lo largo del tiempo y una recuperación más completa en algunas áreas de desarrollo La investigación sobre adopción se ha ex- que en otras (Palacios et al. en el caso de la adopción in- parte mediado por esas experiencias tempranas. Román. han ido madurando desde sus inicios. Van IJzen- Niños y niñas adoptados doorn. sobre todo. aunque también dades de recuperación. Los datos de relaciones entre apego y adopción y trataremos numerosos trabajos empíricos ponen de mani- de extraer las principales conclusiones derivadas fiesto que las personas adoptadas están más re- de ellos. centrada en los procesos y factores ofrecerles un entorno de desarrollo más favo.

No obstante. ación de la nueva relación de vinculación entre mas interacciones con adultos y la limitada im. 2010). Las necesidades básicas de los menores amenazantes. Henderson y Kaniuk. 99-111. ISSN: 1578-908X 101 zones es de tipo metodológico. las experiencias tizarse. Sin embargo. poniendo en marcha los comporta- tempranas de vinculación pueden influir en las mientos que resultan más adaptativos en ese relaciones que se establezcan posteriormente y contexto de adversidad y rechazo. más que organizarse alrededor en el que advertía de los efectos de la institu- . como ocurre con las interac- go requieren un entrenamiento y una acredita. Pero los modelos internos de ape- suelen ser atendidas de forma razonablemente go son operativos y pueden actualizarse. y el (Román y Palacios. Steele. Dada su tendencia a la estabilidad. la proximidad con esa blecer de forma estable nuevas relaciones basa. agresión por parte del adulto. apego puede crear barreras que dificulten la cre- ples cambios del personal encargado. las míni. la relación años 50. la estabilidad y modelos internos de apego tienden a automa- la sensibilidad. aunque adecuada en los centros de acogida. ños y niñas sigan desarrollando conductas que antes les fueron útiles. vol. medida de lo posible. estudios realizados hasta el momento permiten tener una visión relativamente amplia sobre el Por otra parte. adulto y regular su propio comportamiento ración y pérdida de figuras de referencia. conllevan el rechazo o la maltrato e institucionalización y supone la lle. figura de referencia. 2005). Por ejemplo. los cen en familias. ya que general. El efecto mucho más limitada. pero la res. 2009. una institución no visión de uno mismo y de los demás en lo que puede ofrecer el tipo de vinculación selectiva. aunque para encontrar sus orí- en los niños y niñas institucionalizados que son genes debemos remontarnos a principios de los atendidos por diferentes cuidadores. interpretar y comportarse de al llegar a sus nuevas familias adoptivas los ni- los niños y niñas con sus nuevos cuidadores. los menores que han esta- proceso de vinculación emocional de los niños blecido relaciones de apego con adultos que y niñas adoptados hacia sus padres y madres. se refiere a la reciprocidad. 8. Estos modelos internos La adopción implica una discontinuidad en de apego permiten anticipar la conducta del la trayectoria de cuidado que conlleva la sepa. nas particulares. los múlti. n. (por ejemplo. la valía o las expec- íntima y estable que el contexto familiar hace tativas. julio 2011.o 2. el menor apren- gada a un contexto familiar mucho más idóneo de a minimizar esa conducta y a evitar. los modelos internos de apego desarrollados a raíz de sus experiencias previas mediarán en la Estas experiencias previas pueden hacer que forma de percibir. figura. adoptados y adoptantes. Por sus relaciones previas han dejado una determinada condiciones estructurales. Las nal no puede dejar de ser mencionada.08_Apego y adopción 08/11/11 13:19 Página 101 M. los han rechazado o ignorado han ido desarro- llando modelos internos de apego caracteriza- dos por expectativas negativas sobre los adul- tos (como amenaza de desprotección e Apego y adopción inseguridad) y sobre sí mismos (como indignos de amor y protección). no sea una tarea fácil ni rápida (Hodges. en la en el que se encuentra la oportunidad de esta. que puede llevar al menor a percibir la posible (Berástegui y Gómez. pero que ahora carecen La negativa influencia de la experiencia de de sentido o son simplemente desadaptativas institucionalización sobre el desarrollo emocio. el afecto. Como señalara Hodges (1996). En muchos casos. la desconfianza o la agresión). ROMÁN Y J. si las establecimiento de nuevas relaciones de apego. plicación emocional de los cuidadores repercuten en el déficit de la atención emocional La investigación sobre apego y adopción es de los menores. las altas de las experiencias previas sobre el sistema de ratios de niños y niñas por cuidador. nueva situación y las nuevas relaciones como 1996). todavía escasa. cuando Bowlby (1951) elaboró un in- de apego se organiza alrededor de un estilo de forme para la Organización Mundial de la Salud cuidado general. PALACIOS / ACCIÓN PSICOLÓGICA. como la proximidad a la La adopción pone fin a situaciones de privación. puesta a sus necesidades psicológicas suele ser Hillman. de los comportamientos y respuestas de perso- mente los procedimientos de evaluación del ape. Hodges. conductas de apego. ciones parentales de los niños y niñas que cre- ción previa para su uso. los das en la protección.

la inves. tigación tampoco se encontraron diferencias en la seguridad de las conductas de apego de los A partir de estos estudios pioneros.o 2. tivamente superior a la de los de centros de dado el estudio de las conductas de apego de los acogida. tre 4 y 8 años y que llevaban una media de 3 nuación se hace un recorrido por las principales años con sus familias adoptivas. ISSN: 1578-908X cionalización y el potencial daño emocional que ción nacional para observar las conductas de podía provocar. encontrándose Las conductas de apego de los niños y que la seguridad en las conductas en los niños niñas adoptados y niñas adoptados era similar a la mostrada por los menores del grupo control y significa- Las principales investigaciones que han abor. Tizard y Hodges. Este grupo se investigaciones sobre estas cuestiones en los úl. (Juffer y Rosenboom. Resultados simila- 1989. cedentes de la Federación Rusa que tenían en- nales del apego (los modelos internos). Tizard apego cuando tenían entre 13 y 18 meses. A conti. 99-111. seguridad en las conductas de apego a través de tucionalización sobre el sistema de apego de los la aplicación del Attachment Q-set (AQS) de niños adoptados.08_Apego y adopción 08/11/11 13:19 Página 102 102 M. adoptados comparados con un grupo control. Hodges y Tizard. 1997. 1996. La otra se 40 niños y niñas de adopción internacional pro- ha centrado más en los aspectos representacio. Steir y Otras investigaciones. sin embargo. realizándose del extraño en niños y niñas que habían sido posteriormente seguimientos después de que adoptados antes de que hubieran cumplido un muchos de ellos hubieran sido adoptados o hu. Marco- . vol. 8. Entre otros aspectos. apego de adoptados y no adoptados. gaciones sistemáticas se llevó a cabo en los años ochenta por Singer. En el menores procedentes de muestras normativas estudio se describió cómo la mayoría de los ni. se evaluaron las conductas de apego a través de una entrevista derivada del AQS (Interview measure of attachment security). 2007). aunque también se mostró la per. 2010). que aplicaron en Estados Unidos contraron diferencias entre las conductas de la situación del extraño a niños y niñas de adop. sin que las niñas adoptados con experiencia de institucio. Una de las primeras investi. y Van IJzendoorn. se examinó el apego en conductas de apego tras la adopción. corroborándose que los adoptados son adoptados lo han hecho principalmente a través capaces de establecer con sus nuevos padres de la situación del extraño y del procedimiento relaciones de apego marcadas por la seguridad Attachment Q-set. Juffer ños y niñas que habían sido adoptados eran ca. mativo fueran significativas. n. sí en- Waters (1985). comparó con niños y niñas que se encontraban timos años. (Román. del estilo de apego seguro a través de la situación gidos en instituciones británicas. En esta inves- con trayectorias discontinuas de cuidado. Salvaterra (2006) se centró en el análisis de la sistencia a largo plazo de los efectos de la insti. paces de formar relaciones de apego con sus nuevos padres adoptivos en el primer año tras Un estudio llevado a cabo por Veríssimo y la adopción. Una de ellas ha ex. En esta investi. PALACIOS / ACCIÓN PSICOLÓGICA. recorrido que se cerrará con una en centros de acogida españoles y con otro gru- referencia a la problemática de la sociabilidad po de menores que no habían pasado por el sis- indiscriminada que afecta a algunas personas tema de protección y que vivían con sus fami- adoptadas. Ramsay. llando que el 52% de los adoptados había desa- ploración de las relaciones de apego en niños y rrollado un apego de estilo seguro. Estas investigaciones de carácter y niñas de adopción nacional en Portugal que te- fundamentalmente descriptivo fomentaron el nían edades comprendidas entre los 10 y los 69 interés por el estudio del apego en niños y niñas meses en el momento del estudio. ROMÁN Y J. En un estudio reciente llevado a cabo en la plorado los cambios que se producen en las Universidad de Sevilla. julio 2011. 1978). año. ha- dirigió uno de los estudios pioneros en la ex. diferencias en la comparación con un grupo nor- nalización (Hodges. res se encontraron posteriormente en varios es- gación se evaluó a niños y niñas que se habían tudios holandeses que examinaron la incidencia llevado al menos hasta los 2 años de edad aco. lias biológicas españolas. Van Londen. Brodzinsky. sin hallar diferencias al compararlos con bieran vuelto con sus familias biológicas. Unas décadas más tarde. tigación sobre el apego en las personas adopta- das tomó dos direcciones.

1999) se encuentra una menor incidencia menores.y Bakermans-Kranen- el 33. En la investigación de Vorria et al. tados ha sido el apego desorganizado. la experiencia de forma significativa con los de la primera. Schuengel .. 1999). Sin embargo. En el seguimiento de estos et al. Van IJzendoorn de un grupo control. O’Connor et al. un grupo normativo. En la in- riormente fueron de nuevo examinados cuando vestigación holandesa de Van Londen et al. Barnet y Braunwald. y Ba- tuación del extraño cuando tenían entre 3 y 5 kermans-Kranenburg (2009) llevaron a cabo un años. se encontró que el 36% de ran sido adoptados. 2003. ya que el 47% de los adop- naron el estilo de apego en niños y niñas adop- tados presenta apego seguro con sus padres tados en el Reino Unido procedentes de Ru- adoptivos. Chisholm dirigió un estudio lon.3% de los que habían sido adoptados con burg.. tras normativas (Van IJzendoorn et al. vol.. la investigación pos de comparación. (2009) halló una incidencia del apego desorga- nizado del 31% entre los adoptados. 2005) y los ciones rumanas mostraba conductas de apego maltratados (Barnett. cuando tenían entre 4 y 9 años. Por una parte. ROMÁN Y J. Juffer. n. niños y niñas de adopción temprana o que los Lyons-Ruth y Jacobvitz. Smyke. frente al 62% hallado en el metaná- manía cuando tenían 4 años a través de una lisis realizado con muestras normativas (Van IJ- situación de separación-reunión y hallaron que zendoorn. El metanálisis de Van den Dries et al. tenían 4 años de edad. por ejemplo. después de que hubie. julio 2011. en las instituciones rumanas (periodos iguales o superiores a 8 meses) aumentaba significati. de de maltrato previa a la adopción se ha mostrado manera que los niños y niñas con puntuaciones relacionada con una mayor inseguridad en las inferiores en seguridad del apego al inicio del conductas de apego con los padres adoptivos . de la primera evaluación. 2009. lo cual su- En Canadá. 1999). 1995). una deprivación más prolongada en las institu- Koga. 1989. trado relacionados con las conductas de apego rencias anteriormente encontradas con los gru. Chis- del estilo de apego seguro y una sobrerrepre- holm (1998) encontró que la seguridad del ape- sentación del apego desorganizado en compa- go de los que habían permanecido más tiempo ración con los adoptados. encontrando que el estilo de apego segu- metanálisis cuyos resultados concluyen que el ro era menos frecuente entre los adoptados apego seguro es menos frecuente en los niños y (30%) que en un grupo normativo (42%). Van den de 30 meses. ment security) que el grupo que había sufrido Van den Dries et al. con una edad media 2005. 1999. Zeanah. 8. Sin embargo. revelaron a través de la entrevista Dries et al. 2009). Van IJzendoorn. (2007). bían pasado un tiempo en las desfavorables ins- La distribución de los estilos de apego en ni- tituciones rumanas (Chisholm. (2003. Cicchetti.. 2006) se estudió el apego de niños Menos explorado en los estudios con adop- y niñas institucionalizados en Grecia y poste. (1997) evaluaron a un grupo de 56 estudio seguían mostrando puntuaciones más niños y niñas adoptados en Canadá proceden. aunque estas diferencias parecen edades comprendidas entre los 6 y los 24 meses estar moderadas por la edad en el momento de presentaba un estilo de apego seguro con sus la adopción. (2003) exami- muestras normativas. ños y niñas adoptados es comparable con la de Carter. dejando de ser significativas las dife. Los resultados mostraron la muestra de niños y niñas adoptados antes de que la seguridad de las conductas de apego de los 12 meses de edad presentaba este tipo de los adoptados era inferior en comparación con apego. de los niños y niñas adoptados. padres adoptivos. En niñas adoptados que en los niños y niñas de la misma línea. Ganiban y Cicchetti.. PALACIOS / ACCIÓN PSICOLÓGICA. Carlson y The BEIP Project. con los padres adoptivos menos seguras que los Carlson. ISSN: 1578-908X 103 vitch et al. 1998. y Morison. Stovall-McClough y Dozier. entre los me- derivada del AQS (Interview measure of attach- nores institucionalizados (Vorria et al. bajas un tiempo después. Ames. Chisholm.o 2.08_Apego y adopción 08/11/11 13:19 Página 103 M. 2004. 1999. tes de instituciones rumanas a través de la si- Van den Dries. el estudio ha constatado la influencia de las privaciones también ponía de manifiesto que los resultados tempranas sobre las conductas de apego con los de la segunda evaluación estaban relacionados padres adoptivos. Los resultados los niños y niñas en acogimiento familiar (Cole. Respecto a los factores que se han encon- vamente. pone el doble del porcentaje esperado en mues- gitudinal con niños y niñas adoptados que ha. 99-111.

ni al com. (Román. Londres. 1995.. Román. algunos estudios han encontra- tucionalizados suelen mostrar más inseguridad do que la seguridad en las conductas de apego en sus conductas de apego con los padres adop. Por otra parte. Judge. en evaluaciones posteriores revelaron que las 2009). lacionados con el apego con nuevas figuras de 2005). Esos me- las privaciones temprana) tienen un riesgo más nores fueron comparados con 48 niños y niñas elevado de presentar inseguridad en la relación que habían sido adoptados antes de los 12 me- de apego con los padres adoptivos. meta-analítica no ha encontrado diferencias sig- nificativas cuando se han comparado adopcio- nes nacionales con internacionales. Palacios. sarrollo cognitivo (Chisholm.. Una de las investigaciones más relevantes en sis que la edad de adopción es un moderador este terreno ha sido el estudio longitudinal rea- significativo en la seguridad en las conductas lizado por el equipo dirigido por Hodges en de apego de los adoptados. Ro- adoptivos (Vorria et al. al. presen- taban más indicadores de evitación y de desor- Tras la adopción. y apropiados a la edad se han encontrando re- versos estudios (por ejemplo. Finalmente. y una mayor presencia de encontrado directamente relacionada con la se. PALACIOS / ACCIÓN PSICOLÓGICA. 2003. te. Algunos estudios de niños y niñas adop. Los modelos internos de apego de los parar casos de adopción interracial con los que niños y niñas adoptados no lo son (Van den Dries et al.. minuido (Hodges et al. ses y que no habían sufrido maltrato previo. la primera evaluación. 2010. de forma que cuan. 2009). guridad en el apego con los padres adoptivos 2000. con representaciones más negativas transcurrido con la familia adoptiva no se ha de adultos y niños. 2005).... la cantidad de tiempo ganización. posteriormente desarrollaban con sus padres 1998. los ción del ambiente del hogar de la familia y el efectos negativos de la institucionalización sobre uso de materiales de aprendizaje estimulantes el apego también han sido corroborados por di. O’Connor et al. julio 2011. mientras que los niñas de adopción tardía en el Reino Unido adoptados con más edad (y.. La investigación mán. vol. 2004). Moreno y . En esta mis. 1997. conductual. Asimismo. en el sentido de menor frecuencia ños y niñas con sus cuidadores en la institución de problemas de conducta y mayor presencia y la seguridad de las conductas de apego que de comportamientos prosociales (Chisholm. Judge. ROMÁN Y J. 2010). rias incompletas en una muestra de 63 niños y guros como los no adoptados. n. El papel de la edad en el momento de la La investigación sobre modelos internos de adopción también debe ser mencionado. aunque el estudio longitudinal de Chis. 2005). Zeanah et al.08_Apego y adopción 08/11/11 13:19 Página 104 104 M. por tanto. 99-111. 1998. dos tenían entre 4 y 8 años en el momento de miento familiar encontraron que los niños y ni.. To- ma dirección. diferencias entre los dos grupos no habían dis- holm (1998) mostró que la seguridad en las con. 2004. tados procedentes de Rumanía coinciden en que los menores que han pasado más tiempo insti. de los adoptados se relaciona con un mayor de- tivos (Chisholm et al. 1993). com- (Stovall-McClough y Dozier.o 2. ductas de apego de los niños y niñas adoptados con más edad había mejorado tras un tiempo En el estudio llevado a cabo por Román et en la familia adoptiva. 2003). Los resultados mación y consolidación del apego más lento mostraron que los menores de este grupo. Los hallazgos (Chisholm et al. estudios en el ámbito del acogi. nes mentales examinadas a través de las histo- los niños y niñas suelen mostrar estilos tan se. Hodges et al.. llevada a cabo poco tiem- ñas que llegaron a las familias cuando tenían po después de que los de adopción tardía llega- más de un año mostraban un proceso de for.. cuidado (Cole. 1978) y una mejor adaptación significativa entre los estilos de apego de los ni. ISSN: 1578-908X (Groze y Rosenthal. la organiza. Marcovitch et al. 2004. 8. parados con los de adopción temprana. 2005). 2006). Van den Dries et al. agresión en las narrativas (Hodges y Steele. Van apego en niños y niñas adoptados es infrecuen- den Dries et al. En él se estudiaron las representacio- do la adopción se produce antes del primer año. ran a sus familias adoptivas. (2009) hallaron en su metanáli. 1995. expuestos (adoptados entre los 4 y los 8 años) que habían durante más tiempo a los efectos negativos de sufrido maltrato previo a la adopción. e incluso se ha encontrado una relación Tizard y Hodges.

de apego de estos niños y niñas eran tan seguras como las del grupo sin relación alguna con el En los estudios con niños y niñas maltrata- sistema de protección. encontrando una mayor desorganización to de historias incompletas. aunque los indicadores parte de los adultos. con un grupo control. estos menores reflejaban diferencias significa. PALACIOS / ACCIÓN PSICOLÓGICA. ron que la mayoría de los niños y niñas evalua- delos internos a través de las historias incom. e inseguridad en sus narrativas en comparación velaron que los adoptados mostraban menor re. lización disminuían la seguridad y aumentaban Nowacki. y Cicchetti. además de de 4 años. Respecto a la repercusión solución en las historias y representaciones más negativa de la experiencia institucional sobre evitativas y menos coherentes y prosociales que los modelos internos de apego años después de los niños y niñas de un grupo control que vivían la adopción. en el estudio de Román et al. 8. Toth. Cicchetti. en revisión) con niños y niñas adoptados historias incompletas cuando tenían una media procedentes de la Federación Rusa. sorganización. Spencer. Bovenschen y Spangler (2009) la inseguridad en las representaciones mentales exploraron las representaciones de apego de ni. y VanMeenen. ferencias asociadas al nivel de abuso sufrido. siendo inferior 2000). (en con sus familias biológicas. en el estudio mentales de apego en niños y niñas de adopción longitudinal británico dirigido por Hodges. Kat- con niños y niñas que habían estado institucio. contenido estrafalario. así como mayor presencia de mate- sentaciones de los menores de centros de aco. y una mayor presencia de agresión. que ignoraban con más fre- de los modelos internos de los adoptados se si. Los resultados del estudio concluye- las conductas de apego. tivas respecto al grupo control. las conductas seguras. Sin embargo. dos (70% de los acogidos y 60% de los adopta- pletas. años. Euillet. de apego de los menores varios años después ños y niñas de 5 años acogidos en Alemania. julio 2011. Las cosas resultaron ser dos se ha encontrado representaciones mentales diferentes en lo relativo a las representaciones de las figuras adultas e infantiles más negativas de apego. Troupel-Cremel. cuencia a los niños y niñas cuando éstos los ne- tuaban en un nivel intermedio entre las repre. Las investigaciones de Eulliet et al.o 2. se analizaron los mo. lo que refleja el efecto a largo encontrando que los menores en acogimiento plazo de la adversidad previa a la adopción so- familiar muestran niveles significativos de de. (2008) y En un sentido contrario a las investigaciones de Román (2010) no encontraron que el efecto anteriores. pues los resultados de este estudio re. Respecto a la influencia del maltrato en la presencia de indicadores de seguridad en las las representaciones mentales de los menores representaciones mentales de apego y superior adoptados. los niños y niñas que habían vi- internos de apego de los menores adoptados y vido una mayor adversidad previa a la adopción los de los menores de centros de acogida no re.08_Apego y adopción 08/11/11 13:19 Página 105 M. dos) mostraban representaciones de apego tres años después de su adopción. n. de la edad a la llegada a las familias adoptivas Fresno y Zaouche-Gaudron (2008) estudiaron sobre las representaciones mentales de apego en Francia la calidad de las representaciones fuera significativo. 99-111. Como se incidió en el apartado anterior. ISSN: 1578-908X 105 López. Ryan. respuestas mágicas/omnipotentes y gida y las del grupo control. los nacional y en acogimiento familiar a partir de niños y niñas que fueron adoptados con más . Hodges et al. surada (2007) examinó en Japón a través del nalizados en Grecia y que posteriormente habí. procedimiento de historias incompletas las re- an sido adoptados. rial sexual. (2006) En el ámbito de la institucionalización. (2005) encontraron di- la de indicadores de inseguridad. presentaron en sus narrativas más agresión por sultaron significativas. evitación y de. 2001. bre los modelos internos de apego. revisión) se encontró que el inicio más tempra- no y la mayor prolongación de la instituciona- Dentro del ámbito del acogimiento familiar. Maughan. se exploraron también los presentaciones mentales de apego de niños y modelos internos de apego cuando los menores niñas institucionalizados que tenían entre 4 y 6 tenían 4 años de edad mediante el procedimien. Roland.. Macfie. negligencia velaron que los modelos internos de apego de y abuso (Shields. sorganización en sus narrativas. En la investigación de Vorria et al. cesitaban. Los resultados re. ROMÁN Y J. de la adopción. Las diferencias entre los modelos de forma que. vol.

8. los modelos internos de apego también Respecto a la evolución de los modelos in. racteriza por la tendencia a desarrollar sar de estas mejoras en las representaciones relaciones no selectivas. Igual- apego. Román. un cuadro en el que las representaciones de ape- completas en comparación con los niños y niñas go positivas parecen no reemplazar sin más a de adopción temprana (Kaniuk. 2000. los resultados del estudio de adopción tardía de esta investigación tam. realizada En la investigación longitudinal iniciada por un año después de la primera. disminución de los indicadores de evitación y Tizard y Hodges. Unido que posteriormente fueron.08_Apego y adopción 08/11/11 13:19 Página 106 106 M. vol. inseguridad y desorganización. cambios que se reafirmaban en una ter. se encontró una Tizard (Hodges.o 2. 2003. 2000. Se trata de un fe- ción (Hodges y Steele. Román. julio 2011.. Este fenómeno. en la que se estudió a un aumento de los indicadores de seguridad en.. 1996. en de adopción temprana no habían pasado por revisión) mostraban que los indicadores de se- esa experiencia. PALACIOS / ACCIÓN PSICOLÓGICA. aunque cabe señalar que los menores En la misma línea. aunque la literatura ha eviden. 2004). mientras que los Román et al. 2004). (Román. reflejando el papel protector so- Diversas investigaciones en el ámbito de la bre el desarrollo emocional de los hermanos en protección infantil han encontrado representa- la adopción.. nes de separación o pérdida. ges. Hodges y Tizard. de desorganización que los menores de adop- ciones simples. n. en muchos trato (Hodges y Steele. 2010). 2010. la limitada inves- tigación longitudinal en muestras adoptivas re- vela ciertas evidencias de cambio en los modelos Sociabilidad indiscriminada en internos de apego con el tiempo en la familia los niños y niñas adoptados adoptiva. en la segunda evaluación. (Román. corroborando la Román et al. las negativas. con niños y niñas de adopción internacional de bién habían sufrido maltrato. En ambos estu- en la adopción introduzca cierta estabilidad que dios se ha constatado una relación significativa amortigua el efecto negativo de la adversidad entre la seguridad de las representaciones men- previa sobre las representaciones mentales de tales de apego y el desarrollo cognitivo. et al. se han encontrado relacionados con la adapta- ternos de apego. significativo de los menores mostraba una falta cera evaluación llevada a cabo otro año después de desconfianza o cautela hacia los desconoci- y que fueron de mayor magnitud y más rápidos dos. Román et al. ISSN: 1578-908X edad mostraron representaciones de apego más frente a la estabilidad de los negativos perfila negativas en la evaluación de las historias in. 1978). adoptados (Hodges et al. sentaciones mentales de apego cuando el contexto se mantiene estable. 2005. tanto en el contexto de la lógico que se mantiene en medio de la discon- adopción como del acogimiento familiar (Min- tinuidad del contexto de cuidado que se produce nis. se encontró que un número 2003). comportamientos amistosos y superficiales con dad y de desorganización permanecían estables desconocidos. dentro del estudio de niños y niñas que han te- la consolidación de los contenidos positivos nido una experiencia de institucionalización . Es posible que el desarrollo de una ciones mentales de apego más seguras con el vinculación significativa con un hermano bio- aumento de la edad. ción conductual en estudios con niños y niñas ciado cierta estabilidad temporal de las repre. se ca- (Hodges et al. mente. Hodges et al. 2006. 1989. ROMÁN Y J.. sino más bien competir con ellas. Hodges et al. Steele y Hod. 99-111.. nómeno que ha acaparado una gran atención 2005).. en revisión) se ha encontrado que heterogeneidad y complejidad de la reestructu- los niños y niñas de adopciones múltiples pre- ración de las representaciones mentales de ape- sentaban menos indicadores de inseguridad y go de los niños y niñas tras la adopción. niños y niñas institucionalizados en el Reino tre los niños y niñas que habían sufrido mal. Volviendo al estudio británico dirigido por Hodges. los indicadores de inseguri. casos. caracterizadas por mentales de apego. conocido como apego de- entre los más pequeños que entre los mayores sinhibido o sociabilidad indiscriminada. Como señalan atinadamente los autores... 2010). Kaniuk et al. A pe. guridad de los modelos internos de apego cam- biaron más temprana y fácilmente que los de En el estudio de Román et al. 2010. 2005. y a no angustiarse ante situacio- uno y dos años después de la primera evalua. adoptados.

sociabilidad indiscriminada es o no en todos los no obstante. habían estado menos tiempo institu. pliegue de un comportamiento especialmente holm et al. n. y posteriormente. al. este estudio mostró una relación signifi. Smyke y Dumitrescu. de la polémica puede encontrarse en Rutter. (Chisholm. que los resultados de su estudio casos un trastorno de apego. O´Connor et al. Rut.. una mayor atención por parte de los cuidadores prendidas entre el año y medio y los seis años en un ambiente con limitadas posibilidades de de edad. lleno de interés y ha demostrado que los niños y cativa entre los comportamientos desinhibidos niñas que no han tenido la oportunidad de for- que los niños y niñas mostraban años después mar relaciones de vinculación adecuadas en la de la adopción y los que presentaban en el mo. temprana infancia siguen siendo capaces de or- mento de la llegada a la familia... diversas investigaciones han mostrado cuidadores. Hodges. En el estudio de Román (2010) se encontró que los comportamientos de tipo desinhibido eran frecuentes en el momento de la adopción. la sociabilidad indiscriminada podría aplicado a los padres adoptivos.o 2. normativos. Los resultados de ambas sociabilidad indiscriminada como una de las investigaciones mostraron que la incidencia de dos modalidades de trastorno reactivo de apego sintomatología de este tipo de trastorno de ape. Pero go era mayor entre los niños y niñas adoptados ese concepto está ahora mismo en revisión. julio 2011. desinhibido. También el constituir una respuesta adaptativa a una situa- equipo británico de O’Connor y Rutter (O’Con. necesaria o incluso inadecuada. Kreppner y Sonuga-Barke. 1998. ya que aumentaría la probabilidad de recibir nores adoptados cuando tenían edades com. 2000. es si la llamada normativos. que en aquellos que ha. ISSN: 1578-908X 107 temprana (Rutter. 1995) plan- tearon la posible función adaptativa que el des- En el estudio canadiense dirigido por Chis. 2002). pues. Kreppner y Sonuga-Barke (2009).08_Apego y adopción 08/11/11 13:19 Página 107 M. la mayoría de las in- ter et al. cuando tenían entre interacción. Conclusiones aunque se halló que habían disminuido signi- ficativamente unos años después. 2000).. Chisholm et al. O’Connor y Rutter (2000) señalan. 99-111. Sin embargo. servado que algunos niños y niñas adoptados bían sido adoptados con menor edad (y que. Chisholm. y la experiencia de institucionalización (por pues. ROMÁN Y J. Zeanah. vol. respuesta que luego se nor y Rutter.. vestigaciones que han examinado los modelos internos de apego de los adoptados muestran re- Existe una amplia evidencia empírica sobre presentaciones más negativas que en los menores la relación entre la sociabilidad indiscriminada pertenecientes a grupos normativos. 8. (Chisholm et al. 6 y 11 años. ner para los niños y niñas institucionalizados. Chisholm et 2009. El estudio sobre el apego en la adopción está go. pues bien pudiera también revelan que aproximadamente el 70% considerarse simplemente un problema de so- de los menores que habían estado expuestos a cialización que no obstaculiza la formación de privaciones severas durante más de dos años no apegos seguros. tivos con el fin de examinar comportamientos de tipo desinhibido en los menores adoptados El DSM-IV incluye el apego desinhibido o a los 4. amistoso con los nuevos cuidadores podría te- 1998) se examinaron los comportamientos típi. 2003. PALACIOS / ACCIÓN PSICOLÓGICA. ejemplo. 1995. (2007). Lo que se discute. Una buena revisión del estado exhibían una sintomatología grave en esta pro. en que habían vivido periodos más prolongados en gran parte como consecuencia de que se ha ob- instituciones rumanas. En esa misma ganizar su sistema de apego alrededor de nuevos línea. ción social anormal. Parece claro. Muchos estudios no han encontrado cierta persistencia de los comportamientos de diferencias en la seguridad de las conductas de tipo desinhibido un tiempo después de la apego entre adoptados y niños y niñas de grupos adopción (Chisholm. 2007) utilizó una escala para padres adop. 1996. cos de la sociabilidad indiscriminada en los me. como concluye Rutter et cuatro y nueve años. Rutter mantiene en el tiempo a pesar de resultar ya in- et al. blemática. que la adopción supone una oportunidad . O’Connor y Rutter. a través de un cuestionario al. 2007). Sin embar. (la otra modalidad es el apego inhibido). presentan tanto síntomas conductuales de apego por tanto. como indicadores claros de apego cionalizados) y que en los menores de grupos seguro. 1998. Por tanto.

Attachment security and indiscrimi- prolongada y en ocasiones se prolonga en el nately friendly behaviour in children adopted tiempo. & Braunwald. S. 7. Attachment the- delos no vayan a cambiar. B. 69(4).. La sociabilidad indiscriminada afecta a al- gunos niños y niñas adoptados. Troupel-Cremel. internos de apego para actualizarse tras el cam- A. la cali- K. Barnett. & Gómez. (2009). muy frecuentemente necesitarán orientación y acom- La adversidad temprana puede afectar de pañamiento profesionales antes. tanto en lo conductual como en lo months of age. la experiencia de maltrato. A. 29(2). parecen ser factores protec. 1092-1106. Referencias pués de la adopción. Chisholm. A. Otros aspectos. Psychopathology. se relaciona fun. do su naturaleza como trastorno de apego o Cole. La lectura needs. Román. lacionado con el desarrollo cognitivo y con la Berástegui. Cicchetti.o 2. E.. 5-12. de la adopción y la capacidad de los modelos Euillet. apego en los niños y niñas adoptados. Ames. V. W. vida en la familia adoptiva y. C. Ganiban. R.. sino que necesitan ory and the adoption of children with special más tiempo para su recuperación. ROMÁN Y J. 25(4). Barnett. pero se trata de un concepto que nece. 43-61. dren adopted from Romanian orphanages. & Cicchetti. (1999). Mal- tores para el desarrollo de un apego seguro con treatment. damentalmente con una institucionalización S. PALACIOS / ACCIÓN PSICOLÓGICA. al que con- tribuye también el estilo de apego de los adop. La investigación ha demostrado que la insti- tucionalización puede aportar soluciones a algu. pero no puede solventar de forma lud. los mismos y la persistencia de algunas dificul- tades. (2008). K. Carter. La investigación ha mostrado los beneficios 23(1). Developmental and sita más investigación para seguir comprendien. Journal of Reproductive and Infant Psychology. Enfance. 1.08_Apego y adopción 08/11/11 13:19 Página 108 108 M. El momento de ini- cio y la duración de la institucionalización. Infants in foster care: Relational como problema de socialización compatible con and environmental factors affecting attachment. 525-531. aunque también re- tations d’attachement des enfants accueillis et des fleja la complejidad de la reestructuración de enfants adoptés.. 99-111. C. como la adopción múltiple.. (1995).. sobre todo. Monographs of the Society for Re- representacional. 97-118. así como el tipo de inte- te desde la perspectiva de las conductas de apego. Moreno y León. Por el contrario. El apego con los padres ment of type D attachments from 12 to 24 adoptivos. Spencer. Suiza: Organización Mundial de la Sa- negligencia. J. nificado de los comportamientos y expectativas cional tras la adversidad temprana. J. de los niños y niñas. & Zaouche-Gaudron. (1989). durante y des- forma negativa al desarrollo del vínculo de ape- pués de la adopción. O. Miscelánea Comillas.. J. D. 283-294. D. y la edad en el momen- to de la adopción influyen en el apego años des. D. Social Work Research & Abstracts. D. Development favorecen la construcción de una base segura de Psychology. será funda- aunque con un efecto más progresivo y limitado mental para proporcionar una base segura de en el plano representacional. nos problemas y proteger frente al maltrato y la Ginebra. apego. K. (1998). eficaz las carencias afectivas. racción que establezcan con ellos. J.. and the develop- los padres adoptivos. 2009). negative expressivity. go con los padres adoptivos. search in Child Development. vol. (2005). que los adoptantes hagan sobre el origen y sig. 175-198. V. 67(130).. Les représen- bio de contexto de cuidado. Chisholm.. A. n. julio 2011. (1993). & Rosenthal. Disorganized/disoriented attachment dad de las interacciones en ese contexto familiar relationships in maltreated infants. 64(3). A three year follow-up of at- tantes como contexto de recuperación emocional tachment and indiscriminate friendliness in chil- (Palacios. Fresno.. from Romanian orphanages. especialmen. el apego seguro. (1951). cuya presencia no significa que esos mo. S. Groze.. la Carlson. Maternal care and mental health. El derecho del adaptación conductual. niño a vivir en familia. también se ha encontrado re. Bowlby. . 63-70. Child Development. & Morison. M. ISSN: 1578-908X única para la recuperación del desarrollo emo. Para que esa lectura sea correcta. 8.

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