You are on page 1of 10

Título del curso: ESTADÍSTICA APLICADA A LA INVESTIGACIÓN

1. Identificación de la secuencia
Duración de la secuencia didáctica 40 HRS.
Número de sesiones 5
Duración de la sesión 6 HRS.
Facilitador (a) MC. Samuel Bautista Nava y MC. Iván Gallardo Bernal.
M.A. Gabriela Arcos Mastache, M.A. Mayra Adriana Bravo Organis
Horas de docencia (presenciales y/o virtuales) 30
Horas independientes (aprendizaje autónomo) 10
Total de horas 40
Número de secuencia didáctica 1/3
2. Problema significativo del contexto

¿Cómo comprendo la importancia y su aplicación de la estadística en la investigación?

3. Competencia del curso

Analiza la importancia, aplicación y funciones de la estadística en la investigación en los diversos fenómenos
sociales, para comprender mejor los problemas y acontecimientos que se presentan en su especialidad.
4. Elementos de la competencia
Conocimientos Habilidades Actitudes
Reconoce la importancia de la Explica de manera clara la Muestra interés por el conocimiento de la
estadística en la realización de importancia de la estadística en estadística, respeta las opiniones de sus
proyectos de investigación. la investigación. compañeros.
5. Eje integrador: Comprende la importancia, definición, división, aplicación y función de la estadística aplicada
a la investigación.

Hunder. de la estadística.) Así mismo comprende la Jack Levin y aplicación y funciones de William c. Levin. (10 minutos) aprendizaje. (10 minutos. Así textos impresos y como el proceso de digitales. escrito individual y en marcador. a los alumnos sobre el indagación de lectura. Ronda de preguntas y “Estadística para las aclaración de dudas sobre el Ciencias Sociales. “estadística para .. conocimiento de la (1 hora) George E. Mc Graw Hill. de la unidad de equipo del pintarrón. Recursos (60 minutos) bibliográficos: Ferris j. diagnóstico sobre el proyector (cañón). proceso de evaluación y programa versión 14. unidad de aprendizaje. Se realiza un diagnóstico elabora un reporte de su 4ª edición. conocimiento de la computadora Se da a conocer la guía estadística (programas de programática y las software) secuencias didácticas de la documentales.0 Indaga sobre la acreditación de la unidad de importancia. evaluación y acreditación de la unidad de aprendizaje. Oxford. aprendizaje. definición y de spss”. Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación del aprendizaje Fecha Independientes Criterios Recursos de Con el facilitador Pondera Eje (Tiempo) (Aprendizajes Evidencias aprendizaje (Tiempo) ción integrador esperados) Sesión 1 ENCUADRE Conoce las secuencias Auxiliares Septiemb Presentación de didácticas y el proceso de Reflexiona sobre su Reporte del 5 puntos didácticos: re 2017 estudiantes y el facilitador del evaluación y acreditación propio aprendizaje. aprendizaje. división. Box/ j. y investigación social”.. 2ª edición. TÉCNICA: EVALUACIÓN la estadística aplicada a la “Fundamentos de DIAGNÓSTICA Estadística en la investigación social. Ritchey. estadística y su aplicación en Stuart. equipo de audio.

aplicación de la y electrónicos. descubrimiento”. 1 hora. Elabora (40 minutos) una síntesis. entre equipo la definición de otros. (10 minutos) individual. (20 minutos) Presentan los equipos sus conclusiones en plenaria grupal. You Tube. división. investigación social. Investiga el estudiante (30 minutos) sobre la recolección y TÉCNICA: EXPOSICIÓN organización de datos El facilitador expone los nominales y la elementos y la naturaleza de construcción de una la estadística aplicada a la distribución de frecuencia investigación. Revistas. en forma de tabla. Ensayos. conceptos de estadística.la investigación: Individual Conoce los conceptos Define en un reporte 2 puntos Investigadores diseño. El estudiante comparte en Diccionarios. edición. Textos impresos individual sobre conceptos. las funciones y equipo de los su aplicación en la conceptos descritos investigación. Cierre de actividades y el . funciones y estadística en la aplicación de la estadística. su Conclusiones por 3 puntos importancia. importancia. Editorial Reuerte. (20 minutos) y en Equipo (20 y definiciones de individual la Innovación y minutos) estadística. COLABORATIVO Comprende la aplicación y funciones Lluvia de ideas de manera importancia y de la estadística. importancia. Elabora un de la estadística. Participación 5 puntos Página Web. 2ª TÉCNICA: TRABAJO definición. resumen.

razones. (10 minutos) TÉCNICA: EXPOSICIÓN Resolución y 5 puntos procedimiento de los El facilitador expone el ejercicios proceso de recolección y individuales. nominales. Problemas para resolver (1 hora) de forma individual en el aula. (40 minutos) tasas y su utilización. organización de datos. familias…) porcentajes. organización de datos de una investigación. TÉCNICA: ESTUDIO DE realizando una síntesis al CASO respecto. (40 minutos) El estudiante realiza lecturas sobre cómo se Aclaración de dudas y construye la distribución de . (40 minutos) TÉCNICA: TRABAJO COLABORATIVO El educando efectúa indagación documental Ejemplos de ejercicios sobre las proporciones. alumno anota y responde a las siguientes preguntas: ¿qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué aporte? ¿Para qué me va a servir? (20 minutos) TÉCNICA: LLUVIA DE IDEAS Sesión 2 Realización de preguntas al Aprende a recoger y azar a los estudiantes sobre ordenar los datos Participación 5 puntos qué es la recolección y nominales que obtiene individual. grupales (edades.

(1 hora). de aprendizaje de todo lo Considerando ejemplos visto en la secuencia1. ejercicios problemas. Construye Entrega de ejercicios. proporciones y porcentajes. lograda. (1 hora) (40 minutos) Realización de ejercicios individuales en el aula. porcentajes. reales. tasas y individual. (20 minutos) razones. El maestro explica la El alumno lee y hace construcción de la un repaso de sus apuntes distribución de frecuencia y ejercicios para realizar simple y acumulada de datos una práctica de ejercicios ordinales y por intervalos. problemas en el aula de Entrega de 2 puntos Sesión 3 manera individual. TÉCNICA: EXPOSICIÓN Participación por 3 puntos El coordinador explica las equipo. corrección de errores por el frecuencia simple y facilitador. y utilización de los Participación 5 puntos estudiantes. 2 puntos Manejando ejemplos. las razones y tasas. en los problemas acumulada de datos Comprende el manejó que presenten los ordinales y por intervalos. distribuciones de (40 minuto) frecuencia simple y agrupada en tablas. . Reflexiona sobre la (40 minutos) construcción de su TÉCNICA: TRABAJO aprendizaje y su COLABORATIVO práctica educativa Ejecución de ejercicios.

de y procedimientos de los barras y de polígono de ejercicios. (20 1 hora. (40 minuto) Integración de equipos por los alumnos de 5 elementos para realimentar conocimientos y disipar dudas entre ellos. las gráficas El estudiante indaga siguientes: sobre las medidas de tendencia central (la moda. (20 polígono de minutos) Aprende a construir frecuencia.  de sectores. Presenta un frente al pintarrón. Entrega el informe 2 puntos  de barras. (20 la mediana y la media). barras y de frecuencia. sobre la utilización. 1 hora. elabora de forma manual y en Excel o spss. ayuda del docente. Participación 3 puntos (40 minutos) El alumno investiga individual. funcionalidad y elaboración Resolución de problemas de gráficas de sectores. de forma individual frecuencia. (40 minutos) TÉCNICA: EXPOSICIÓN Reflexiona sobre su El coordinador explica y propio aprendizaje. . de su investigación minutos) sobre las gráficas de  Polígono de sectores. Con la informe de 2 cuartillas. y minutos) elabora un resumen. apoyados por el docente.

TÉCNICA: TRABAJO gráficas: de sectores. la media y la 5 puntos (30 minutos) mediana en distribuciones TÉCNICA: TRABAJO agrupadas y elabora una Ejercicios COLABORATIVO síntesis de su aplicación. mediana y la media. equipo la construcción de TÉCNICA: EXPOSICIÓN gráficas en excel. (40 minutos) TÉCNICA: TRABAJO 2 puntos INDIVIDUAL Realización de ejercicios de manera individual. de forma Aplicación de ejercicios manual y en excel. presentaron en las gráficas. 5 puntos Construye mediana y media). Participan los estudiantes de distribuciones de 6 puntos . INDIVIDUAL de barras y de polígono de frecuencia. medidas de tendencia Presentación por (30 minutos) central y las compara. prácticos y elaboración de Efectúa lecturas sobre gráficas en el aula de manera la construcción de la individual. El facilitador explica como el Aplica en ejercicios Sesión 4 investigador escoge una prácticos la moda. Resumen de las (40 minutos) medidas de tendencia central (moda. la medida de tendencia central. Conoce las apoyados por el docente. moda. prácticos y (1 hora) elaboración de 5 puntos Integración de equipos para gráficas manuales e corregir los errores que se individualmente.

moda. Proporciona los (40 minutos) problemas resueltos Aprende a en sesión. sobre las medidas de . TÉCNICA: EXPOSICIÓN Participación Expone el coordinador como individual en el obtener la moda. la mediana y la Entrega de (30 minutos) media. (30 minutos) 2 puntos TÉCNICA: TRABAJO INDIVIDUAL El discente lee y repasa sus problemas y Ejercicios prácticos de ejercicios de la secuencia aprendizaje individual en el para relacionar los temas Entrega de la 6 puntos aula. ejercicios individuales. 5 puntos Resolución y procedimiento de los ejercicios frente al pintarron. individualmente. ejercicios-problemas. con la ayuda grupal y del coordinador. Participación en próxima sesión clase y de aplicándolos en individua Realiza indagación forma individual.forma voluntaria resolviendo frecuencia agrupada y los ejercicios en el pintarrón y en ellas obtiene la corregidos por el docente. Se orienta a los alumnos de correlacionar los temas los problemas que realizaran vistos en la secuencia. la mediana pintarrón. y la media en una distribución de frecuencia agrupada. medidas de tendencia central. de forma práctica de síntesis de las (40 minutos) ejercicios en la sesión.

correlacionando los temas vistos anteriormente en 6 puntos sesión. su función y aplicación. (1 hora) Sesión 5 TÉCNICA: TRABAJO COLABORATIVO Ejercicios prácticos de 6 puntos aprendizaje grupal en el aula. Solución y procedimiento de ejercicios-problemas frente al Resolución de pintarrón. (10 minutos) dispersión o variabilidad. efectuando un resumen de cuantas son. pintarrón de forma (60 minutos) individual. TOTAL: . De forma individual problemas frente al y grupal. (60 minutos) Entrega de ejercicios.