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COLEGIO DISTRITAL ACACIA II

“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:


General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos:
físico, intelectual, socio-afectivo, emocional, moral y ético.
Específicos:
● Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para
asumir responsablemente las consecuencias de sus actos.
● Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos
humanos.
● Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio
afectivas.
● Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus
capacidades individuales a través del trabajo en competencias.
● Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
● Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse
eficientemente en el campo profesional y laboral.
● Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su
proyecto de vida.
● Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la
transformación de la ciencia, la tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos
con la sociedad.
● Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación,
ejecución, control, evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
● Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
● Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.

CAMPO: HISTÓRICO ASIGNATURA: RELIGIÓN GRADO: PRIMERO AÑO: 2017


SOCIAL

DOCENTES: ALBA LUCIA GONZALEZ ARIZA, FREDY F VELANDIA RINCON

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Explora ambientes familiares y escolares en su entorno inmediato,
fortaleciendo vínculos afectivos y relación con sus pares de acuerdo a pautas culturales y de socialización.

ESTÁNDAR:
1) Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas con un legado
que genera identidad nacional.
2) Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones
económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
3) Me identifico como un ser humano único miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el
bienestar y desarrollo personal y comunitario, reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan a convivencia
pacífica en la diversidad.

PERÍODO EJE(S) NÚCLEO (S) DESEMPEÑO


TEMÁTICO(S) TEMÁTICO (S) DEL
GRADO ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
PROCEDIMENTAL

I Relaciones ético  La creación. Manifiesta respeto por los Reconoce la existencia de Dramatiza con sus
políticas. elementos que fueron un ser supremo como compañeros como se creó
creados por Dios. creador. el mundo según la
religión.

II Relaciones ético  La oración. Muestra respeto por los Identifica la oración Comenta con sus
políticas.  La amistad con espacios de oración en el como un medio de compañeros la forma
Relaciones con la Dios. aula. comunicación con el ser como se comunican con
cultura y la supremo. un ser supremo.
historia. Identifica en el otro las
cualidades de la amistad
con Dios.

III Relaciones ético  La fe. Participa con interés en las Conceptualiza sobre la fe Expresa por medio de un
políticas.  La vida de fe se actividades propuestas, como una necesidad del dibujo su concepto sobre
alimenta y crece las realiza y entrega de ser humano. la fe, desde la orientación
en la iglesia. forma oportuna. de su familia.

IV Relaciones ético  Parábolas de la Manifiesta interés por Comprende y reflexiona Dramatiza el mensaje que
políticas. biblia. conocer las diferentes sobre las diferentes interpreta de las
parábolas de la biblia. parábolas de la biblia. parábolas.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:


General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico,
intelectual, socio-afectivo, emocional, moral y ético.
Específicos:
● Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir
responsablemente las consecuencias de sus actos.
● Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
● Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
● Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades
individuales a través del trabajo en competencias.
● Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
● Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse
eficientemente en el campo profesional y laboral.
● Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
● Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la
ciencia, la tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
● Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución,
control, evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
● Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
● Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.

CAMPO: HISTÓRICO SOCIAL ASIGNATURA: RELIGIÓN GRADO: SEGUNDO AÑO: 2017

DOCENTES: ALBA LUCIA GONZALEZ ARIZA, FREDY F VELANDIA RINCON

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Explora ambientes familiares y escolares en su entorno inmediato, fortaleciendo
vínculos afectivos y relación con sus pares de acuerdo a pautas culturales y de socialización.

ESTÁNDAR:
1) Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas con un legado que genera
identidad nacional.
2) Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y
las consecuencias que resultan de esta relación.
3) Me identifico como un ser humano único miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el
bienestar y desarrollo personal y comunitario, reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan a convivencia
pacífica en la diversidad.

PERÍODO EJE(S) NÚCLEO (S) TEMÁTICO (S) DESEMPEÑO


TEMÁTICO(S) DEL GRADO
ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
PROCEDIMENTAL

I Relaciones ético LA VIDA Y SUS Valoro y defiendo la Conozco relatos, Ilustro y explico
políticas. MANIFESTACIONES vida cuentos, poesías y acciones que están en
 La vida como el don más canciones sobre el contra de la vida
 Dios padre creador de la preciado recibido de origen y el valor de la humana
vida. Dios. Vida. y de los demás seres
 Los hombres admiran la vivos.
vida.
 Los seres vivos nacen,
crecen se reproducen y
mueren.

II Relaciones ético LA AMISTAD Es tolerante y Conceptualiza sobre la Explica como concibe


políticas. ARMONÍA EN LAS conciliador con sus amistad como necesidad la amistad y el perdón
RELACIONES compañeros. del ser humano y describe en su entorno.
 La amistad un regalo de sus características.
Dios.
 Aprendo a tener amigos.
 El perdón en la amistad.

III Relaciones ético  Soy parte de una religión Muestra un Se reconoce como Comenta sobre los
políticas. comportamiento partícipe de una religión principios de las
acorde con las diferentes religiones.
enseñanzas de su
religión.

IV Relaciones ético  Costumbres en las Respeta las Reconoce las diferentes Expresa por medio de
políticas. diferentes religiones en diferentes costumbres de cada un dibujo las diferentes
Relaciones con la su entorno. costumbres de cada religión en su entorno. costumbres de cada
cultura y la religión. religión.
historia.
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:


General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico,
intelectual, socio-afectivo, emocional, moral y ético.
Específicos:
● Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir
responsablemente las consecuencias de sus actos.
● Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
● Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
● Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades
individuales a través del trabajo en competencias.
● Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
● Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse
eficientemente en el campo profesional y laboral.
● Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
● Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de
la ciencia, la tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
● Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución,
control, evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
● Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
● Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.

CAMPO: HISTORICO ASIGNATURA: GRADO: 3 AÑO: 2017


EDUCACION RELIGIOSA

DOCENTES: Martha Elizabeth Contreras, Lucia Niño y Angélica Cajicá

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO:

ESTÁNDAR:
Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo
personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.
Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.
PERÍODO EJE(S) TEMÁTICO(S) DESEMPEÑO
NÚCLEO (S)
TEMÁTICO (S) DEL
GRADO:
NÚCLEO (S)
TEMÁTICO (S) DEL
GRADO

ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO


PROCEDIMENTAL

I Relaciones ético políticas. LA CREENCIA Y Muestra respeto por Reconoce las creencias Expresa sus creencias
Relaciones con la historia y la LA FE: las creencias religiosas y la fe como religiosas en clase.
cultura. religiosas de los base de la cultura
-Definición de Dios. demás. familiar, local y
nacional.
-El monoteísmo.

-El politeísmo

-Significado de Dios
en la vida del
hombre.

II Relaciones ético políticas. LA ORACIÓN Escucha atentamente Realiza una oración de Dialoga con sus
Relaciones con la historia y la DIÁLOGO CON los aportes de sus forma creativa compañeros sobre la
cultura. DIOS compañeros y expresando sus ideas. oración como espacio
muestra respeto. de reflexión.
-Formas de orar.

- Principales
oraciones.

- Oración espacio de
reflexión.

III Relaciones ético políticas. MIS DEBERES Asume con respeto Comprende la historia Expone sus deberes
Relaciones con la historia y la RELIGIOSOS. las opiniones de sus de Moisés, las leyes de religiosos y los explica
cultura. compañeros. Dios y la relaciona con a sus compañeros.
- Leyes de Dios. sus creencias y deberes
religiosos.
- Historia de Moisés.

IV Relaciones ético políticas. MITOS Y Participa en clases Elabora Lee diferentes mitos y
Relaciones con la historia y la LEYENDAS: dando a conocer sus representaciones los comparte con sus
cultura. puntos de vista. graficas de los mitos compañeros.
- El mito y la leyenda creacionistas.
como parte de mis
creencias.

- La creación según
algunas leyendas.

-Mitos y leyendas
más tradicionales de
la historia.

COLEGIO DISTRITAL ACACIA II


“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:


General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico,
intelectual, socio-afectivo, emocional, moral y ético.
Específicos:
● Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir
responsablemente las consecuencias de sus actos.
● Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
● Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
● Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades
individuales a través del trabajo en competencias.
● Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
● Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse
eficientemente en el campo profesional y laboral.
● Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
● Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de
la ciencia, la tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
● Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución,
control, evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
● Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
● Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.

CAMPO: HISTORICO ASIGNATURA: GRADO: 4 AÑO: 2017


EDUCACION RELIGIOSA

DOCENTES: Martha Elizabeth Contreras, Lucia Niño y Angélica Cajicá

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO:

ESTÁNDAR:
Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo
personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.
Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

PERÍODO EJE(S) TEMÁTICO(S) DESEMPEÑO


NÚCLEO (S)
TEMÁTICO (S) DEL
GRADO:
NÚCLEO (S)
TEMÁTICO (S) DEL
GRADO

ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO


PROCEDIMENTAL

I Relaciones ético políticas. YO Y MI RELIGIÓN. Respeta las creencias Comprende el concepto Participa en clase
Relaciones con la historia y la de sus compañeros. de la religión y sus expresando sus
cultura. - Principios de mi principios. creencias.
religión.

- Soy miembro de
una religión

II Relaciones ético políticas. TEORIAS SOBRE EL Cumple con sus Compara las diferentes Expresa sus opiniones
Relaciones con la historia y la ORIGEN DEL deberes escolares. teorías del origen del acerca del origen del
cultura. HOMBRE: hombre. hombre.

-¿Cuál es el origen
del hombre?

-Teoría religiosa.

-Teoría científica.

-Diferencias entre lo
religioso y lo
científico.

III Relaciones ético políticas. YO SOY ÚNICO Cumple con trabajos y Reconoce a los Escribe textos sobre
Relaciones con la historia y la tareas asignadas. hombres y las mujeres sus opiniones acerca
cultura. como maravillas de la de la vida de Jesús
creación y reconoce
-Hombre y mujer
aspectos de la vida de
maravillas de la
Jesús.
creación

- Jesús se hizo
hombre
IV Relaciones ético políticas. Escucha atentamente Representa Lee texto cortos sobre
Relaciones con la historia y la los aportes de sus creativamente la las ramas del
cultura. EL CRISTIANISMO compañeros y división del cristianismo.
muestra respeto. cristianismo.

- Origen del
cristianismo.

-División del
cristianismo.

-Ramas del
cristianismo

COLEGIO DISTRITAL ACACIA II


“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:


General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico,
intelectual, socio-afectivo, emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir
responsablemente las consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades
individuales a través del trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse
eficientemente en el campo profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la
ciencia, la tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución,
control, evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.
CAMPO: HISTORICO SOCIAL ASIGNATURA:RELIGION GRADO:QUINTO AÑO: 2017
DOCENTES:AYDEE VILLALBA PACHON
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Las y los adolescentes indagan y experimentan sobre prácticas comunicativas en
interacción con contextos de colegio, familia, comunidad, a partir de redes que contemplan otras visiones de mundo, lo que les
permite relacionarse, comprender emociones propias y ajenas, y avanzar en el reconocimiento de necesidades para proponer
soluciones a diferentes problemáticas con responsabilidad social.
ESTÁNDAR: -Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y
dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
-Reconozco algunas características culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, que resultan de ellas.
-Reconozco la utilidad de los grupos, familia, comunidad y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

NÚCLEO (S) DESEMPEÑO


TEMÁTICO (S) DEL ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
GRADO EJE(S) PROCEDIMENTAL
PERÍODO
TEMÁTICO(S)

I Competencias Solidaridad Valora su existencia y Identifica los valores Reflexiona y


Ciudadanas Humildad la de los demás humanos y reconoce manifiesta de forma
Valores humanos Honestidad miembros de su su importancia para oral y escrita sus
Amor entorno, la convivencia opiniones y
reconociendo los pacífica. conocimientos sobre
aportes que cada uno los temas trabajados
puede brindar a la Participo en la en clase.
sociedad. construcción de
normas para la
convivencia en el
entorno institucional.
II Competencias Respeto Reconoce la Identifica recursos Expresa los hechos
Ciudadanas -Personal importancia de las personales y sociales significativos que
Desarrollo socio- -Respeto por el otro ideas de sus que orientan sus aportan a su
afectivo -Relaciones compañeros y las relaciones realización personal.
Interpersonales propias, las interpersonales.
confronta, es capaz
de modificar sus Reconozco las
posturas si lo responsabilidades
considera adecuado. que tienen las
personas a nivel
individual y grupal en
la formación de
competencias
ciudadanas.

III Competencias Interacción familiar Es solidario y Identifica los Recoge y registra


Ciudadanas Aporte personal a la manifiesta cualidades diferentes tipos de sistemáticamente
Familia familia. que lo caracterizan familia que existen. información que
Deberes y derechos como una persona Establece los obtiene de diferentes
en la familia. sensible y afectiva derechos plasmados fuentes.
frente a sus en la constitución
relaciones familiares. nacional sobre la
familia.
Crea textos escritos y
gráficos en los que
describe sus deberes
y derechos frente a
su familia.
IV Competencias Derechos humanos y Promueve la práctica Analiza los derechos Expresa y argumenta
Ciudadanas la responsabilidad de los derechos humanos de manera lógica y
Sana Convivencia individual y social humanos en su promulgados a través coherente las
frente a estos. propio contexto. de las historia de la características
humanidad. básicas de los
derechos humanos.
Comprende la
importancia de
apropiarse de los
derechos humanos
como base
fundamental para
una sana
convivencia.

COLEGIO DISTRITAL ACACIA II


“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:


General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos:
físico, intelectual, socio-afectivo, emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir
responsablemente las consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades
individuales a través del trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse
eficientemente en el campo profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la
ciencia, la tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución,
control, evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.
CAMPO: HISTÓRICO SOCIAL ASIGNATURA: GRADO:6 AÑO: 2017
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
DOCENTES: EDGARD RAMIREZ, PAOLA DUARTE
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Reconoce el contexto nacional y global espacio – temporal, potenciando las habilidades
comunicativas para la promoción de valores propios y de los demás, para el desarrollo de competencias ciudadanas
ESTÁNDAR DEL GRADO: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).

DESEMPEÑO
EJE(S) NÚCLEOS
PERÍODO ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
TEMÁTICO(S) TEMÁTICOS
PROCEDIMENTAL
I 1)RELACIONES CON Origen de la religión Valora las creencias Identifica el proceso Ubica históricamente
LA CULTURA Y LA Historia de la religión religiosas en la de las diversas el origen y el
HISTORIA Concepto de historia de la manifestaciones concepto de la
2)RELACIONES monoteísmo humanidad. religiosas en la religión
ESPACIALES Y Concepto de prehistoria.
AMBIENTALES politeísmo.
3) RELACIONES
ETICO POLITICAS.
II "1) RELACIONES CON Religiones antiguas: Practica el respeto Conoce la Demuestra el
LA CULTURA Y LA ANIMISMO por las ideologías importancia del producto de su
HISTORIA TOTEMISMO religiosas diferentes a origen y evolución de trabajo a través de
2) RELACIONES POLITEISMO la suya las religiones diferentes
ESPACIALES Y MONOTEISMO antiguas iniciales en elaboraciones
AMBIENTALES la historia creativas.
3) RELACIONES
ETICO POLITICAS."
III "1) RELACIONES CON Religiones antiguas: Respeta las Analiza la influencia Diseña cuadros
LA CULTURA Y LA Mesopotamia- características de las creencias comparativos entre
HISTORIA Babilonia propias de las religiosas en las las creencias
2) RELACIONES Egipto creencias religiosas diferentes culturas religiosas de las
ESPACIALES Y Griega en las culturas culturas antiguas
AMBIENTALES Romana antiguas.
3) RELACIONES
ETICO POLITICAS."

IV "1) RELACIONES CON Religiones Reconoce la Produce diferentes


LA CULTURA Y LA precolombinas: importancia del Identifica las trabajos
HISTORIA Maya legado religioso de características profundizando en la
2) RELACIONES Azteca las culturas particulares de las religiosidad
ESPACIALES Y Inca precolombinas culturas precolombina
AMBIENTALES Muisca precolombinas en su
3) RELACIONES religiosidad
ETICO POLITICAS."
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
OBJETIVOS DEL PEI:
General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico,
intelectual, socio-afectivo, emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir
responsablemente las consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades
individuales a través del trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse
eficientemente en el campo profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la
ciencia, la tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución,
control, evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.
CAMPO: HISTÓRICO SOCIAL ASIGNATURA: GRADO:7 AÑO: 2017
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
DOCENTES: EDGARD RAMIREZ, PAOLA DUARTE
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Reconoce el contexto nacional y global espacio – temporal, potenciando las habilidades
comunicativas para la promoción de valores propios y de los demás, para el desarrollo de competencias ciudadanas
ESTÁNDAR DEL GRADO: Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda).

DESEMPEÑO
EJE(S) NÚCLEOS
PERÍODO ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
TEMÁTICO(S) TEMÁTICOS
PROCEDIMENTAL
I 1)RELACIONES CON El cristianismo Interioriza aspectos Determina el origen
LA CULTURA Y LA • Origen relevantes del Identifica las causas de la religión
HISTORIA • Características cristianismo en su y consecuencias de la cristiana y sus
2)RELACIONES • Cristianismo en contexto. llegada del características
ESPACIALES Y América cristianismo a
AMBIENTALES • Movimientos del Colombia.
3) RELACIONES cristianismo
ETICO POLITICAS.
II "1) RELACIONES El Islam Valora las Analiza las causas y
CON LA CULTURA Y • Origen características Profundiza el origen consecuencias de las
LA HISTORIA • Historia propias de la religión de la religión islámica manifestaciones del
2)RELACIONES • Características islámica. y sus características movimiento islámico.
ESPACIALES Y •
AMBIENTALES Fundamentalism
3) RELACIONES o islámico
ETICO POLITICAS."

III "1) RELACIONES • Reforma Aprecia los diferentes Profundiza las Desarrolla diferentes
CON LA CULTURA Y • Contra reforma hechos tratados y características del metodologías para
LA HISTORIA sus consecuencias en fenómeno de la abordar el fenómeno
2) RELACIONES la religión cristiana. reforma y la de la reforma y la
ESPACIALES Y contrarreforma del contrarreforma del
AMBIENTALES cristianismo. cristianismo.
3) RELACIONES
ETICO POLITICAS."

IV "1) RELACIONES PROCESO DE Valora críticamente Analiza el proceso Muestra el


CON LA CULTURA Y EVANGELIZACION DE el proceso de de evangelización producto de su
LA HISTORIA LOS PUEBLOS evangelización de los que se estableció en trabajo de
2) RELACIONES INDIGENAS pueblos indígenas. las culturas indagación
ESPACIALES Y indígenas mediante diferentes
AMBIENTALES precolombinas. producciones
3) RELACIONES comunicativas
ETICO POLITICAS."
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
OBJETIVOS DEL PEI:
General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico,
intelectual, socio-afectivo, emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir
responsablemente las consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades
individuales a través del trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse
eficientemente en el campo profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la
ciencia, la tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución,
control, evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.
CAMPO: HISTÓRICO SOCIAL ASIGNATURA: GRADO:8 AÑO: 2017
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
DOCENTES: EDGARD RAMIREZ, PAOLA DUARTE
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Comprende los conflictos económicos, sociales y políticos de la sociedad moderna y
contemporánea para asumir una postura crítica e interpretar el contexto actual.
ESTÁNDAR DEL GRADO: Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.

DESEMPEÑO
EJE(S) NÚCLEOS
PERÍODO ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
TEMÁTICO(S) TEMÁTICOS
PROCEDIMENTAL
I - RELACIONES CON LAS CINCO GRANDES Fomenta actitudes de Analiza la influencia Reconoce las
LA CULTURA Y LA RELIGIONES: respeto frente al de las creencias diferencias de las
HISTORIA BUDISMO budismo. religiosas más creencias religiosas
- RELACIONES - Historia populares de la presentes en el
ESPACIALES Y - Doctrina sociedad en el mundo budismo.
AMBIENTALES - Organización
- RELACIONES ETICO - culto
POLITICAS.
II "1) RELACIONES HINDUISMO Fomenta actitudes de Analiza la influencia Reconoce las
CON LA CULTURA Y - Historia
LA HISTORIA - Doctrina respeto frente a la de las creencias diferencias de las
2) RELACIONES - Organización manifestación religiosas más creencias religiosas
ESPACIALES Y - culto religiosa hinduista. populares de la presentes en el
AMBIENTALES
sociedad en el mundo hinduismo.
3) RELACIONES
ETICO POLITICAS."

III "1) RELACIONES JUDAISMO Fomenta actitudes de Analiza la influencia Reconoce las
CON LA CULTURA Y - Historia respeto frente a la de las creencias diferencias de las
LA HISTORIA - Doctrina manifestación del religiosas más creencias religiosas
2) RELACIONES - Organización presentes en el
judaísmo populares de la
ESPACIALES Y - culto judaísmo.
AMBIENTALES sociedad en el mundo
3) RELACIONES
ETICO POLITICAS."

IV "1) RELACIONES RELIGIONES DE Fomenta actitudes de Analiza la influencia Reconoce las


CON LA CULTURA Y AFRICA Y OCEANIA respeto frente a la de las creencias diferencias de las
LA HISTORIA - Historia manifestación religiosas más creencias religiosas
2) RELACIONES - Doctrina
religiosa del áfrica y populares de la presentes en las
ESPACIALES Y - Organización
AMBIENTALES - culto Oceanía. sociedad en el mundo religiones de África y
3) RELACIONES Oceanía.
ETICO POLITICAS."
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:


General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico,
intelectual, socio-afectivo, emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir
responsablemente las consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades
individuales a través del trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse
eficientemente en el campo profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la
ciencia, la tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución,
control, evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.
CAMPO: HISTÓRICO SOCIAL ASIGNATURA: GRADO:9 AÑO: 2017
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
DOCENTES: EDGARD RAMIREZ, PAOLA DUARTE
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Comprende los conflictos económicos, sociales y políticos de la sociedad moderna y
contemporánea para asumir una postura crítica e interpretar el contexto actual.
ESTÁNDAR DEL GRADO: Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.

DESEMPEÑO
EJE(S) NÚCLEOS
PERÍODO ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
TEMÁTICO(S) TEMÁTICOS
PROCEDIMENTAL
I - RELACIONES CON Libertad de cultos: Participa Identificar Establece diferencias
LA CULTURA Y LA - Cultos y creativamente en el conceptualmente la específicas del
HISTORIA creencias desarrollo del tema. norma en torno a impacto de la
- RELACIONES - Normatividad libertad de culto en normatividad en el
ESPACIALES Y - Personajes y Colombia contexto.
AMBIENTALES pueblos religiosos
- RELACIONES ETICO
POLITICAS.
II "1) RELACIONES CON Protestantismo: Promueve con Identifica algunas Establece diferencias
LA CULTURA Y LA - Características criterios valorativos y características específicas entre las
HISTORIA generales del de respeto las generales del diferentes Iglesias
2) RELACIONES protestantismo. diferencias de las protestantismo. protestantes.
ESPACIALES Y - Iglesias Iglesias protestantes
AMBIENTALES históricas
3) RELACIONES protestantes.
ETICO POLITICAS." - Protestantes
en Colombia.
- Iglesias
protestantes y
contexto local.
III "1) RELACIONES CON Movimientos Aprecia las Profundiza algunos Desarrolla
LA CULTURA Y LA religiosos no diferencias aspectos de los metodologías
HISTORIA cristianos en doctrinales entre los movimientos adecuadas para
2) RELACIONES Colombia: movimientos religiosos no mostrar el
ESPACIALES Y - Historia religiosos. cristianos en conocimiento de
AMBIENTALES - Algunas Colombia. algunos movimientos
3) RELACIONES denominaciones religiosos en
ETICO POLITICAS." relevantes Colombia.
- movimientos
marginales

IV "1) RELACIONES CON Expresiones Manifesta interés por Profundiza las Presenta
LA CULTURA Y LA religiosas diversas: el conocimiento de características creativamente
HISTORIA • Santería algunas expresiones propias de algunas algunas expresiones
2) RELACIONES • Satanismo religiosas. expresiones religiosas diversas.
ESPACIALES Y • Masonería religiosas diversas.
AMBIENTALES • Esoterismo
3) RELACIONES
ETICO POLITICAS."
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II

“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”
OBJETIVOS DEL PEI:
General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos:
físico, intelectual, socio-afectivo, emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para
asumir responsablemente las consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos
humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio
afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus
capacidades individuales a través del trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y
éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda
desempeñarse eficientemente en el campo profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su
proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la
transformación de la ciencia, la tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos
adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de
planeación, ejecución, control, evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.
CAMPO: HISTÓRICO SOCIAL ASIGNATURA: GRADO:10 AÑO: 2017
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
DOCENTES: EDGARD RAMIREZ, PAOLA DUARTE
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Comprende y reflexiona sobre su realidad en el horizonte de la ciudadanía y de
las problemáticas sociales, económicas y políticas del contexto nacional y global.
ESTÁNDAR DEL GRADO: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o
global.

DESEMPEÑO
EJE(S) NÚCLEOS
PERÍODO ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
TEMÁTICO(S) TEMÁTICOS
PROCEDIMENTAL
I - RELACIONES CON Conflictos religiosos Es capaz de auto Comprende los Propone la
LA CULTURA Y LA en la actualidad: reflexionar y hacer conflictos religiosos importancia
HISTORIA - dogmatismo una en del diálogo
- RELACIONES - fundamentalismo revisión de su vida la actualidad en sus Interreligioso y sus
ESPACIALES Y - choque de Características más consecuencias hoy.
AMBIENTALES religiones importantes.
- RELACIONES ETICO - anti judaísmo
POLITICAS.
II "1) RELACIONES CON Diálogo Promueve Profundiza el Describe
LA CULTURA Y LA interreligioso: creativamente el acontecimiento del adecuadamente
HISTORIA - Características desarrollo del tema diálogo interreligioso algunos aspectos del
2) RELACIONES - Historia propuesto. en la actualidad. diálogo interreligioso
ESPACIALES Y -Contextualización en Colombia.
AMBIENTALES - Experiencias
3) RELACIONES interreligiosas en
ETICO POLITICAS." Bogotá

III "1) RELACIONES CON Ecumenismo: Participa Profundiza en el Describe


LA CULTURA Y LA - Características creativamente en el fenómeno del adecuadamente
HISTORIA - Historia desarrollo del tema ecumenismo en la algunos aspectos del
2) RELACIONES - Opciones propuesto. actualidad. ecumenismo en
ESPACIALES Y ecuménicas Colombia.
AMBIENTALES - Experiencias
3) RELACIONES ecuménicas en
ETICO POLITICAS." Bogotá

IV "1) RELACIONES CON Religiosidad popular: Presenta con respeto Identifica las Presenta diferentes
LA CULTURA Y LA - Características experiencias características técnicas de estudio
HISTORIA - Historia significativas al propias de la en torno al tema
2) RELACIONES - Contextualización respecto. religiosidad popular. propuesto.
ESPACIALES Y - Experiencias
AMBIENTALES en Bogotá
3) RELACIONES
ETICO POLITICAS."
COLEGIO DISTRITAL ACACIA II
“”La escuela un espacio propicio para el desarrollo humano con proyección familiar, comunitaria y social.”

OBJETIVOS DEL PEI:


General: Promover el crecimiento integral, armónico y equilibrado de los estudiantes desde temprana edad, en los aspectos: físico,
intelectual, socio-afectivo, emocional, moral y ético.
Específicos:
 Formar en el estudiante una persona autónoma, crítica, con capacidad de reconocer, hacer valer sus derechos y deberes, para asumir
responsablemente las consecuencias de sus actos.
 Proporcionar una sólida formación en principios éticos, morales, fundamentada y dirigida hacia el respeto de los derechos humanos.
 Fomentar la habilidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación que le permita establecer relaciones socio afectivas.
 Promover el desarrollo integral del educando en todos y cada uno de los niveles, facilitando el pleno desarrollo de sus capacidades
individuales a través del trabajo en competencias.
 Fomentar dentro de la institución acciones tendientes al ejercicio de las prácticas democráticas y de los valores cívicos y éticos.
 Capacitar al estudiante en áreas académicas, científicas y éticas proporcionándole herramientas para que pueda desempeñarse
eficientemente en el campo profesional y laboral.
 Orientar al estudiante para que tome conciencia de su valor como persona y desarrolle sus capacidades, a través de su proyecto de vida.
 Formar personas con sentido crítico, creativo y capaz de desarrollar sus valores libremente, comprometiéndose en la transformación de la
ciencia, la tecnología, y la cultura, sin desconocer las características, exigencias y compromisos adquiridos con la sociedad.
 Vincular los estamentos institucionales (padres de familia, estudiantes, docentes y directivos) en las actividades de planeación, ejecución,
control, evaluación y en el proceso de formación, enseñanza-aprendizaje.
 Ofrecer educación de calidad, en un ambiente de apertura y dinámica de cambio hacia las exigencias futuristas.
 Propiciar el acceso al conocimiento, investigación, ciencia y tecnología.
CAMPO: HISTÓRICO SOCIAL ASIGNATURA: GRADO:11 AÑO: 2017
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
DOCENTES: EDGARD RAMIREZ, PAOLA DUARTE
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL GRADO: Comprende y reflexiona sobre su realidad en el horizonte de la ciudadanía y de las
problemáticas sociales, económicas y políticas del contexto nacional y global.
ESTÁNDAR DEL GRADO: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global.

DESEMPEÑO
EJE(S)
PERÍODO NÚCLEOS TEMÁTICOS ACTITUDINAL COGNITIVO COMUNICATIVO
TEMÁTICO(S)
PROCEDIMENTAL
I - RELACIONES CON Proceso de paz y diálogo Demuestra una Profundiza algunos Elabora textos
LA CULTURA Y LA interreligioso: crítica coherente y dilemas morales en escritos sobre los
HISTORIA • Violencia y Política global de su entorno torno a la política y temas propuestos.
- RELACIONES • Religión y política religioso, político y el proceso de paz
ESPACIALES Y • Proceso de paz social. desde una
AMBIENTALES • Jóvenes y paz perspectiva de la
- RELACIONES juventud.
ETICO POLITICAS.

II "1) RELACIONES Cristianismo y derechos Valora y Profundiza Presenta propuestas


CON LA CULTURA Y humanos: reflexiona su creativamente de convivencia,
LA HISTORIA -Doctrina social de la proyecto de vida algunos elementos tolerancia frente a
2) RELACIONES Iglesia teniendo en cuenta desde el cristianismo los conflictos
ESPACIALES Y -DDHH y Biblia un enfoque de y los DDHH. religiosos asumiendo
AMBIENTALES -movimientos cristianos derechos humanos y los derechos
3) RELACIONES -persecución y lo religioso. humanos.
ETICO POLITICAS." cristianismo hoy

III "1) RELACIONES Iglesias y contexto socio Participa Identifica Compara el


CON LA CULTURA Y político: creativamente en las características pensamiento
LA HISTORIA - Relación fe y política actividades fundamentales del religioso eclesial con
2) RELACIONES - Iglesias Católica y propuestas en torno contexto socio las realidades
ESPACIALES Y movimiento político en a la temática político de las sociales, políticas y
AMBIENTALES Colombia abordada. iglesias en Colombia. económicas
3) RELACIONES - Iglesias protestantes y
ETICO POLITICAS." movimiento político
- Otros movimientos no
cristianos y perspectiva
política

IV "1) RELACIONES Dilemas morales y Interviene Analiza las causas y Expresa con
CON LA CULTURA Y religión: críticamente en el consecuencias de argumentos sus
LA HISTORIA - Eutanasia estudio de la algunos casos ideas teniendo en
2) RELACIONES - Aborto temática propuesta. específicos de cuenta los medios de
ESPACIALES Y - Homosexualidad moralidad. comunicación
AMBIENTALES - Clonación .
3) RELACIONES - Pena de muerte
ETICO POLITICAS."