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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Escuela Nacional de Ciencias Biológicas


Químico Farmacéutico Industrial

Práctica 1
Seguridad en el laboratorio

REALIZACION DE LA PRÁCTICA: 21- FEBRERO -2018

GRUPO: 5FV2

EQUIPO: 8

López León Nayeli

Gómez Barrera Claudia Verónica.

Profesor: Cesar (investiga apellidos)


Objetivo

 Conocer las normas de seguridad, políticas de trabajo y el manejo adecuado de


sustancias tóxicas y desechos peligrosos en un laboratorio químico para evitar
riesgos en su integridad y en el entorno.
 Conocer los lineamientos que se deben seguir para recopilar correctamente las
observaciones y actividades de un experimento en una bitácora de laboratorio.
 Aprender a manejar los reactivos químicos con seguridad, sin poner en peligro la
salud o la vida.
 Aprender las bases para suministrar los primeros auxilios en caso necesario.
 Tomar conciencia para preservar el ambiente.
 Conocer pictogramas y colores que indican toxicidad

Resultados

Preparación de soluciones para el botiquín químico.

ANALISIS DE RESULTADOS
Los accidentes que ocurren en el laboratorio, en su gran mayoría son por falta de
conocimiento en el manejo de reactivos y materiales del laboratorio, para tratar con los
accidentes se debe estar preparado para saber qué hacer cuando estos se presenten.
También otro aspecto muy importante en el laboratorio es que se debe trabajar con
seriedad, con conocimiento de las actividades que se están realizando y con mucha
precaución dentro del mismo, ya que por estar jugando o por exceso de confianza,
llegan a ocurrir los accidentes.

Los accidentes se pueden prevenir utilizando el equipo y material adecuado en las


instalaciones, como lo es la bata, guantes, zapatos cerrados, lentes de seguridad, con
esto podemos prevenir accidentes en los ojos, quemaduras en la piel provocadas por
algún reactivo o incluso por el fuego, en el caso del material, es fundamental utilizar una
perilla de succión (propipeta) para cuando se utilicen reactivos, así evitamos un
envenenamiento al tratar de succionar los reactivos con la boca en la pipeta, otra
manera para evitar esto es el no comer ni beber nada en el laboratorio, ya que se está
manipulando la mayor parte del tiempo los reactivos.

Es por ello, que se debe tener cierto conocimiento en primeros auxilios para actuar ante
los accidentes que se presenten tales como quemaduras, cortaduras y
envenenamiento, a su vez es necesario contar con un botiquín químico. Por último, en
caso de incendios, estos se pueden prevenir, utilizando correctamente los mecheros y
teniendo conocimiento de los materiales que son inflamables, y en casos más graves,
es necesario contar con un extintor.
Conocer el correcto almacenamiento de los reactivos es de gran importancia en el
laboratorio debido a que de esta forma de evitan accidentes, ya que por sus
propiedades químicas algunos reactivos pueden reaccionar entre sí. A estos
compuestos se les llama incompatibles. Por último, conocer la disposición de los
desechos químicos nos hace trabajar de manera más responsable y segura debido a
que se evitan accidentes y sobre todo nos hace ser conscientes de lo que estamos
haciendo y cómo podemos afectar a los demás al no ser responsables con los
desechos que se produjeron al trabajar en el laboratorio.

Cuestionario

1.- Escriba 2 ejemplos de compuestos químicos tóxicos para el medio ambiente.

Fosfatos: Los fosfatos contaminan mantos acuíferos. La mayoría de detergentes llevan


fosfato para evitar que las partículas de suciedad vuelvan a la ropa. Por desgracia tiene
un gran impacto ecológico. La presencia de los fosfatos en los ríos y embalses provoca
la proliferación de algas, ósea que las algas crecen y se reproducen sin control.

Fenoles: Se encuentran en los efluentes industriales de las refinerías, industria


siderúrgica, farmacéutica, etc. Los derivados clorados de los fenoles confieren al agua
características organolépticas no deseables.

2.- Describa el procedimiento para destruir residuos de ácido clorosulfónico.

En un recipiente amplio que contenga un exceso de disolución acuosa de NaOH del


10% en peso y a temperatura ambiente, se vierte lentamente y con agitación el residuo
con ácido a destruir (si se trata de un residuo con ácido concentrado se ha de diluir
previamente vertiéndolo con precaución sobre 5 volúmenes de agua fría). La mezcla
resultante, que ha de tener pH básico, se vierte entonces en pequeñas porciones sobre
un gran exceso de agua. Después de ajustar el pH entre 6 y 8, si es necesario
utilizando solución diluida de ácido sulfúrico, la disolución resultante se puede eliminar
por el desagüe. Para eliminar derrames de ácidos inorgánicos fuertes, se debe cubrir la
superficie contaminada con un exceso de bicarbonato de sodio sólido. La reacción es
exotérmica y se produce una fuerte efervescencia. El residuo resultante se vierte en
pequeñas porciones sobre un gran exceso de agua, se lleva hasta a pH 6-8 y se vierte
al desagüe.

3.- Describa el procedimiento para destruir peróxidos en solución.

El peróxido en solución se disuelve en un disolvente miscible con agua,


(preferentemente en metanol o etanol), y se mezcla mediante agitación con una
solución aproximadamente al 10-30 % de bisulfito de sodio. La cantidad de la solución
de bisulfito de sodio se mide de modo tal que estequiométricamente se destruyan todos
los peróxidos, o bien en un grado suficiente todos los peróxido.

4.- Describa el procedimiento para destruir ácido sulfúrico

La destrucción de residuos que contengan ácidos inorgánicos fuertes como el caso del
ácido sulfúrico se basa en la neutralización con una base inorgánica como bicarbonato
de sodio, carbonato de sodio, hidróxido de potasio o sodio, etc.

El tratamiento supone una inactivación de la capacidad corrosiva de la especie.

5.- Investigar con qué color se marcan los siguientes cilindros de gases:
nitrógeno, oxígeno, amoniaco, helio, argón, hidrógeno.

 Nitrógeno – Negro
 Oxígeno – Verde oscuro
 Amoniaco – Amarillo
 Helio – Marrón
 Argón – Gris / Azul
 Hidrógeno – Rojo vivo
6.- ¿Qué significa químicamente incompatibilidad? ¿Qué ocurre cuando se
reúnen 2 sustancias incompatibles? ¿Por qué es peligroso reunir 2 sustancias
incompatibles?
Algunos productos químicos, además de ser por sí mismos capaces de generar riesgos
por ser inflamables, combustibles o tóxicos, son capaces de producir reacciones
peligrosas al ponerse en contacto con otros, a esto se le llama incompatibilidad
química. Si dos sustancias incompatibles se reúnen, es muy peligroso, ya que pueden
entrar en contacto y así producir reacciones peligrosas.

7.- ¿Por qué el permanganato de potasio es incompatible con glicerina y


benzaldehído?

La glicerina es un líquido orgánico combustible y el permanganato de potasio (sólido, de


color morado oscuro) es una fuente de concentrada de oxígeno. La reacción en la que
entran en contacto los reactivos se encienden espontáneamente liberando energía,
denominada reacción exotérmica. La incompatibilidad del permanganato y el
benzaldehído se debe a que pueden formar peróxidos explosivos en ciertas
condiciones.

8.- ¿Por qué los fosfatos son tóxicos al medio ambiente?

La presencia de los fosfatos en los ríos y embalses provoca la proliferación de algas,


ósea que las algas crecen y se reproducen sin control. Cuando estas mueren, las
bacterias las descomponen en un proceso que consume gran cantidad de oxígeno
disuelto en el agua, el cual es necesario para la vida acuática en general. Al agotarse el
oxígeno los otros seres acuáticos también mueren y como resultado de esto, los ríos y
lagos quedan contaminados.

Conclusiones

Si seguimos las reglas establecidas dentro del laboratorio, así como las indicaciones
presentadas en cada reactivo de manera responsable y meticulosa, podemos evitar
problemas: el factor humano es muy importante durante una práctica.

Es indispensable acatar todas las indicaciones del laboratorio al trabajar en el mismo ya


que estamos continuamente en contacto con material delicado, así como con reactivos
que pueden ser nocivos para la salud.

Es muy importante tener conocimiento de los primeros auxilios en el laboratorio, y la


prevención de accidentes en el mismo.

Para prevenir accidentes, es necesario contar con el material y equipo de laboratorio.


Otra forma de prevenir accidentes es saber sobre el manejo de los reactivos, sus
propiedades, toxicidad, y su correcto almacenamiento.

La correcta disposición de los desechos químicos, es importante para nuestra


seguridad y la del medio ambiente.

Bibliografía

 https://datospdf.com/download/seguridad-en-el-laboratorio-
_5a4b94efb7d7bcb74fbbdea8_pdf
 https://www.ucm.es/data/cont/docs/3-2015-03-16-
PRAXAIR%20ENVASES%20Y%20CONEXIONES.pdf
 García Alonso Francisco J. Seguridad En El Laboratorio De Química. Primera
edición, Ed. Universidad de Oviedo, 2007. Pág. 11-33
 Fieser Mary. Química Orgánica Feundamental. Editorial Reverté. Universidad de
Harvard. 1985. Página: 64.
 https://www.upc.edu/prevencio/es/seguridad-e-higiene/archivos/normas-de-
seguridad/fns-008-incompatibilidades-entre-productos-quimicos