UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

SECRETARÍA ACADÉMICA UNIVERSITARIA

Coordinación General de Evaluación, Innovación y Calidad Educativa
UNIDAD ACADÉMICA PSICOLOGÍA MAZATLÁN
SECUENCIA DIDÁCTICA

I. DATOS GENERALES
UNIDAD REGIONAL: Unidad Regional Sur
UNIDAD ACADÉMICA: Escuela de Psicología Mazatlán
PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Psicología
UNIDAD DE APRENDIZAJE: CICLO DE VIDA ADULTEZ
Clave: 4421
Ubicación Área: Semestre: CUARTO
UA relacionadas Evaluación Psicológica en la Niñez
Evaluación Psicológica en la adultez
Teoría y Técnica de la Entrevista
Ciclo de vida infancia y adolescencia
Horas y créditos: Hrs/sem: Teóricas: Prácticas: Estudio Independiente: Total: Créditos:
5 Horas 40 Horas 40 Horas 32 Horas 112 Horas 7
Días efectivos para sesiones Días estimados para
presenciales: desarrollar tareas en
línea:
Responsable(s) de elaborar Silvia Brenda Embleton Sánchez y Marisol Reyes Portillo
y/o actualizar la secuencia Enero 2018
didáctica y fecha:
I. DATOS QUE ORIENTAN LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Competencia(s) del perfil de E2. Explica la estructura y dinámica de los procesos psicológicos, para intervenir las problemáticas inherentes a su
egreso a la(s) que aporta profesión, desde diferentes perspectivas teóricas de la psicología.
 Planeación y evaluación por competencias

2.1 Conceptualiza las características, funcionamiento e integración, de los procesos psicológicos, para
fundamentar las teorías y epistemología de carácter científico caracterizando la dinámica de los procesos
psicológicos, a partir de observer de manera crítica y sistemática la actuación de los sujetos.

E6. Categoriza el nivel de desarrollo del sujeto, correspondientes a la fase evolutiva del ciclo de vida en que se
encuentra, que le permita intervenir profesionalmente, partiendo de la identificación e integración de las
características psicológicas, biológicas y sociales.
6.1 Analiza el desarrollo del sujeto en las distintas etapas evolutivas, para la intervención psicológica y
apoyándose en las aportaciones teóricas.

Componentes de la
competencia
Conoce las distintas teorías que describen el desarrollo psicológico.
Teóricos Describe y explica el desarrollo humano desde la edad adulta joven hasta la senectud.
Hace uso del conocimiento teórico sobre el ciclo vital para diseñar un estudio del desarrollo.
Prácticos
SABERES
Identifica y reflexiona los parámetros de normalidad y anormalidad desde la edad adulta joven hasta la senectud.
Actitudinales
I. EL PROCESO DE ENVEJECIMIENTO
Contenidos: 1.1.Teorías sobre el envejecimiento
1.2.Esperanza de vida y envejecimiento
1.3.Envejecimiento y calidad de vida

II. DESARROLLO PSICOLÓGICO EN LA EDAD ADULTA JOVEN

2.1.Cambios Físicos en la edad adultajoven: estado de salud, sensorialidad y sexualidad.
2.2.Cambios intelectuales en la edad adultajoven: inteligenciay creatividad, moralidad.
2.3.Cambios psicosociales: lapersonalidad, relaciones con lapareja, los pares y los hijos.
2.4.La problemática social en laedad adultajoven: salud y estilo de vida, estrés, depresión, el trabajo, el
matrimonio y el divorcio, lapaternidad, la sexualidad.
2.5.Religión y sentido de lavida.

III. DESARROLLO PSICOLÓGICO EN LA EDAD ADULTA INTERMEDIA

3.1.Cambios Físicos: estado de salud, sensorialidad y psicomotricidad, en laapariencia, laestructuray los
sistemas, la sexualidad y la reproducción.
 Planeación y evaluación por competencias

3.2.Cambios intelectuales: los procesos perceptivos, memoria, inteligencia, creatividad, moralidad y el papel
de la experiencia.
3.3.Cambios psicosociales: la personalidad, adaptación y calidad de vida, relaciones con lapareja, los pares, los
hijos y nietos.
3.4.La problemática social en la edad adulta joven: salud y estilo de vida, el trabajo, el matrimonio y
el divorcio, la paternidad, la sexualidad.

IV. DESARROLLO PSICOLÓGICO EN LA VEJEZ

4.1.Cambios Físicos: orgánicos y sistémicos, sensoriales y psicomotores, estado de salud y la sexualidad.
4.2.Cambios intelectuales: inteligencia, memoria, sabiduríay aprendizaje, moralidad, el papel de la experiencia.
4.3.Cambios psicosociales: la personalidad, relaciones con lapareja, los pares, los hijos y los nietos.
4.4.La problemática social en la vejez: problemas mentales y conductuales , depresión , trabajo y jubilación ,
viudez, confronter la muerte.

Evidencia o producto integrador Elaborar por equipos pláticas o talleres informativos sobre problemáticas en las diferentes etapas de la adultez.
para evaluar los componentes
de la Unidad de Aprendizaje o
Módulo
Productos integradores de Control de lectura
semestre. Exposiciones (Serán realizadas en presentaciones o videos)
Exámenes
Normas para el desarrollo de las -Llegar puntualmente (a los 10 minutos de iniciada la clase es falta).
actividades -Respetar las opiniones de los compañeros
-Entregar en tiempo y forma los trabajos
-No usar celular en la clase
-No introducir y consumir alimentos en clase
II. SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE
SEMANA(S): 6 al 23 de Febrero del 2018. Horas estimadas: 15 Horas
CONTENIDOS
I. EL PROCESO DE ENVEJECIMIENTO
1.1.Teorías sobre el envejecimiento
1.2.Esperanza de vida y envejecimiento
1.3.Envejecimiento y calidad de vida
Actividades con el docente Actividades de aprendizaje Recursos Evidencias y criterios de calidad
 Planeación y evaluación por competencias

autónomo
Pintarrón
Dinámica Rompe Hielos Leer y elaborar un control de Proyector Control de lectura sobre el punto
lectura del punto 1.1. Computadora portátil 1.1.-1.25%
Presentación de programa Material didáctico
Elaborar una exposición por parte Bocinas Exposición sobre el punto 1.1.-
Encuadre de la materia: de los alumnos sobre el punto 1.1. 1.25%

Exámenes-20% Leer y elaborar un control de Examen sobre el punto 1.1.-2.5%

lectura del punto 1.2.
Participación-10% Control de lectura sobre el punto
Elaborar una exposición por parte 1.2.-1.25%
Tareas/Exposición-40% de los alumnos sobre el punto 1.2.
Exposición sobre el punto 1.2.-
Trabajo Final (Elaborar una línea Leer y elaborar un control de 1.25%
del tiempo o cuadro comparativo lectura del punto 1.3.
de las etapas trabajadas durante el Control de lectura sobre el punto
semestre)-30% Elaborar una exposición por parte 1.3.-1.25%
de los alumnos sobre el punto 1.3.
Presentación y explicación del Exposición sobre el punto 1.3.-
material. 1.25%

Mediación y retroalimentación de Examen sobre los puntos 1.2. y

las participaciones del control de 1.3.-2.5%
lectura (1.1.).
Mediación y retroalimentación de
las exposiciones (1.1.).

Mediación y retroalimentación de
las participaciones del control de
lectura (1.2.).
Mediación y retroalimentación de
las exposiciones (1.2.).

Mediación y retroalimentación de
las participaciones del control de
 Planeación y evaluación por competencias

lectura (1.3.).
Mediación y retroalimentación de
las exposiciones (1.3.).
OBSERVACIONES: (Sobre las debilidades y fortalezas identificadas, así como los aspectos que influyeron para el desarrollo de estas actividades en
general. Anotar también aspectos que de manera individual fueron identificados en las y los estudiantes como importantes para considerar en la
coordinación del proceso de aprendizaje, o para informar a tutorías)

SEMANA(S): 26 Febrero al 13 de abril del 2018. Horas estimadas: 25 Horas

CONTENIDOS
II. DESARROLLO PSICOLÓGICO EN LA EDAD ADULTA JOVEN
2.1.Cambios Físicos en la edad adulta joven: estado de salud, sensorialidad y sexualidad.
2.2.Cambios intelectuales en laedad adultajoven: inteligenciay creatividad, moralidad.
2.3.Cambios psicosociales: lapersonalidad, relaciones con lapareja, los pares y los hijos.
2.4.La problemática social en la edad adulta joven: salud y estilo de vida, estrés, depresión, el trabajo, el matrimonio y el divorcio,
lapaternidad, la sexualidad.
2.5.Religión y sentido de la vida.
Actividades con el docente Actividades de aprendizaje Recursos Evidencias y criterios de calidad
autónomo
Lluvia de ideas Leer y elaborar un control de lectura Pintarrón Control de lectura sobre el punto
Presentación y explicación del sobre el punto 2.1. Proyector 2.1.-1.25%
material. Elaborar una exposición sobre el Computadora portátil
Mediación y retroalimentación de punto 2.1. Material didáctico Exposición sobre el punto 2.1.-
las participaciones del control de Leer y elaborar un control de lectura Bocinas 1.25%
lectura (2.1.). sobre el punto 2.2.
Mediación y retroalimentación de Elaborar una exposición sobre el Examen sobre el punto 2.1.-1%
las exposiciones (2.1.). punto 2.2.
Mediación y retroalimentación de Leer y elaborar un control de lectura Control de lectura sobre el punto
las participaciones del control de sobre el punto 2.3. 2.2.-1.25%
lectura (2.2.). Elaborar una exposición sobre el
Mediación y retroalimentación de punto 2.3. Exposición sobre el punto 2.2.-
las exposiciones (2.2.). Leer y elaborar un control de lectura 1.25%
Mediación y retroalimentación de sobre el punto 2.4.
las participaciones del control de Elaborar una exposición sobre el Examen sobre el punto 2.2.-1%
lectura (2.3.). punto 2.4.
Mediación y retroalimentación de Leer y elaborar un control de lectura Control de lectura sobre el punto
 Planeación y evaluación por competencias

las exposiciones (2.3.). sobre el punto 2.5. 2.3.-1.25%

Mediación y retroalimentación de Elaborar una exposición sobre el
las participaciones del control de punto 2.5. Exposición sobre el punto 2.3.-
lectura (2.4.). 1.25%
Mediación y retroalimentación de
las exposiciones (2.4.). Examen sobre el punto 2.3.-1%
Mediación y retroalimentación de
las participaciones del control de Control de lectura sobre el punto
lectura (2.5.). 2.4.-1.25%
Mediación y retroalimentación de
las exposiciones (2.5.). Exposición sobre el punto 2.4.-
1.25%

Control de lectura sobre el punto

2.5.-1.25%

Exposición sobre el punto 2.5.-

1.25%

Examen sobre los puntos 2.4. y

2.5.-2%

OBSERVACIONES: (Sobre las debilidades y fortalezas identificadas, así como los aspectos que influyeron para el desarrollo de estas actividades en
general. Anotar también aspectos que de manera individual fueron identificados en las y los estudiantes como importantes para considerar en la
coordinación del proceso de aprendizaje, o para informar a tutorías).

SEMANA: 16 de abril al 18 de Mayo del 2018. Horas estimadas: 25 Horas

CONTENIDOS
III. DESARROLLO PSICOLÓGICO EN LA EDAD ADULTA INTERMEDIA
3.1.Cambios Físicos: estado de salud, sensorialidad y psicomotricidad, en laapariencia, laestructuray los sistemas, la sexualidad y la
reproducción.
3.2.Cambios intelectuales: los procesos perceptivos, memoria, inteligencia, creatividad, moralidad y el papel de la experiencia.
 Planeación y evaluación por competencias

3.3.Cambios psicosociales: la personalidad, adaptación y calidad de vida, relaciones con la pareja, los pares, los hijos y nietos.
3.4.La problemática social en la edad adulta joven: salud y estilo de vida, el trabajo, el matrimonio y el divorcio, la paternidad, la
sexualidad.

Actividades con el docente Actividades de aprendizaje Recursos Evidencias y criterios de calidad

autónomo
Lluvia de ideas Leer y elaborar un control de lectura Pintarrón Control de lectura sobre el punto
Presentación y explicación del sobre el punto 3.1. Proyector 3.1.-1.25%
material. Elaborar una exposición sobre el Computadora portátil
Mediación y retroalimentación de punto 3.1. Material didáctico Exposición sobre el punto 3.1.-
las participaciones del control de Leer y elaborar un control de lectura Bocinas 1.25%
lectura (3.1.). sobre el punto 3.2.
Mediación y retroalimentación de Elaborar una exposición sobre el Examen sobre el punto 3.1.-1.5%
las exposiciones (3.1.). punto 3.2.
Mediación y retroalimentación de Leer y elaborar un control de lectura Control de lectura sobre el punto
las participaciones del control de sobre el punto 3.3. 3.2.- 1.25%
lectura (3.2.). Elaborar una exposición sobre el
Mediación y retroalimentación de punto 3.3. Exposición sobre el punto 3.2.-
las exposiciones (3.2.). Leer y elaborar un control de lectura 1.25%
Mediación y retroalimentación de sobre el punto 3.4.
las participaciones del control de Elaborar una exposición sobre el Examen sobre el punto 3.2.-1.5%
lectura (3.3.). punto 3.4.
Mediación y retroalimentación de Control de lectura sobre el punto
las exposiciones (3.3.). 3.3.- 1.25%
Mediación y retroalimentación de
las participaciones del control de Exposición sobre el punto 3.3.-
lectura (3.4.). 1.25%
Mediación y retroalimentación de
las exposiciones (3.4.). Control de lectura sobre el punto
3.4.- 1.25%

Exposición sobre el punto 3.4.-

1.25%

Examen sobre los puntos 3.3. y

 Planeación y evaluación por competencias

3.4.-2%

OBSERVACIONES: (Sobre las debilidades y fortalezas identificadas, así como los aspectos que influyeron para el desarrollo de estas actividades en
general. Anotar también aspectos que de manera individual fueron identificados en las y los estudiantes como importantes para considerar en la
coordinación del proceso de aprendizaje, o para informar a tutorías).

SEMANA: 21 de Mayo al 22 de Junio del 2018. Horas estimadas: 25 Horas

CONTENIDOS
IV. DESARROLLO PSICOLÓGICO EN LA VEJEZ
4.1.Cambios Físicos: orgánicos y sistémicos, sensoriales y psicomotores, estado de salud y la sexualidad.
4.2.Cambios intelectuales: inteligencia, memoria, sabiduría y aprendizaje, moralidad, el papel de la experiencia.
4.3.Cambios psicosociales: lapersonalidad, relaciones con la pareja, los pares, los hijos y los nietos.
4.4.La problemática social en la vejez: problemas mentales y conductuales , depresión , trabajo y jubilación , viudez, confronter la muerte.

Actividades con el docente Actividades de aprendizaje Recursos Evidencias y criterios de calidad

Lluvia de ideas
Presentación y explicación del
material.
Mediación y retroalimentación de
las participaciones del control de
lectura (4.1.).
Mediación y retroalimentación de
las exposiciones (4.1.).
Mediación y retroalimentación de
las participaciones del control de
lectura (4.2.).
Mediación y retroalimentación de
las exposiciones (4.2.).
Mediación y retroalimentación de
las participaciones del control de
autónomo
Leer y elaborar un control de lectura Pintarrón Control de lectura sobre el punto
sobre el punto 4.1. Proyector 4.1.- 1.25%
Elaborar una exposición sobre el Computadora portátil
punto 4.1. Material didáctico Exposición sobre el punto 4.1.-
Leer y elaborar un control de lectura Bocinas 1.25%
sobre el punto 4.2.
Elaborar una exposición sobre el Examen sobre el punto 4.1.-1.5%
punto 4.2.
Leer y elaborar un control de lectura Control de lectura sobre el punto
sobre el punto 4.3. 4.2.- 1.25%
Elaborar una exposición sobre el
punto 4.3. Exposición sobre el punto 4.2.-
Leer y elaborar un control de lectura 1.25%
sobre el punto 4.4.
Elaborar una exposición sobre el Examen sobre el punto 4.2.-1.5%
 Planeación y evaluación por competencias

lectura (4.3.). punto 4.4.

Mediación y retroalimentación de Control de lectura sobre el punto
las exposiciones (4.3.). 4.3.- 1.25%
Mediación y retroalimentación de
las participaciones del control de Exposición sobre el punto 4.3.-
lectura (4.4.). 1.25%
Mediación y retroalimentación de
las exposiciones (4.4.). Control de lectura sobre el punto
4.4.- 1.25%

Exposición sobre el punto 4.4.-

1.25%

Examen sobre los puntos 4.3. y

4.4.-2%

Entrega del cuadro comparativo

(Trabajo Final)-30%

OBSERVACIONES: (Sobre las debilidades y fortalezas identificadas, así como los aspectos que influyeron para el desarrollo de estas actividades en
general. Anotar también aspectos que de manera individual fueron identificados en las y los estudiantes como importantes para considerar en la
coordinación del proceso de aprendizaje, o para informar a tutorías).