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Universidad Abierta Para Adultos UAPA

“Actividad IV”
Asignatura:

Español 2
Elaborado por:

Braulio Domingo Pérez Vargas


Matricula:

17-2802
Facilitador/a:

Bernarda Polanco
Santiago. Rep. Dom.

30-01-18

Actividades de la cuarta semana

Producción de textos
I.- Ejercicios de asimilación

1.- Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo.

Redactar un texto discursivo implica una serie de momentos o etapas de


extensión diferente, que van desde la definición de propósito hasta la elaboración
y corrección del borrador, pasando por la documentación, planificación y
organización de los datos obtenidos.

2.- En base a lo que has estudiado, expón tu opinión acerca del porqué se
considera que la producción de textos es un proceso y no un acto único.

Porque las cosas no se aprenden solas, sino que debemos asimilar y aprender,
para poder perfeccionar una técnica que necesita siempre de la aplicación, el
estudio y el conocimiento.

3.- Explica las razones por las cuales la documentación es esencial antes
de empezar a escribir.

Es primordial por el hecho de cuanto nos documentamos de un tema en


específico podemos comprobar las realidades, unir los datos, intercambiar las
diferentes ideas, cambiar opiniones y elegir la más adecuada, ya que esto nos
llevaría a una idea clara de lo que queremos comunicarle al interlocutor.

4.- Define las cualidades del buen decir también llamadas del buen
expositor.

Para convencer a cualquier tipo de público. Es necesario contar con diversas


habilidades para ser un buen expositor, y tales virtudes de manejarse con
maestría, empleándolas de manera simultánea, de tal forma que logren, en
conjunto, una gran capacidad.

II El siguiente texto aparece desordenado. Léelo cuidadosamente, y


ordena los párrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Lera. Luego
realiza los ejercicios que aparecen más abajo:
En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener animales.
Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de un animal
humanizaba el marco. En efecto, los niños volvían más contentos a la clases
“para ver de nuevo el perro o al pájaro”.

Es mucho lo que se ha hablado de los animales domésticos y de sus ventajas.


En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos en la
relación animal doméstico-niño y demostrar que esa benéfica influencia es
ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.

“La presencia de un animal cerca de un niño es extremadamente benéfica para


éste, y no sólo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los
problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano presentó una
comunicación que fue juzgada “alucinante” por los otros congresistas. En ella se
puso en evidencia los efectos tranquilizadores de la presencia de un animal. En
efecto, ese joven pediatra pudo comprobar, en los niños que visitaba, diferencias
notables en el nivel de la tensión arterial en función de la presencia o no de un
animal en el gabinete.

Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los niños víctimas de


trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la presencia
de un animal. Por ejemplo, los híper-revoltoso, que tienen reputación de romperlo
todo, se muestran más cariñosos y menos insolentes cuando se les ofrece un
animal.

Si tomamos en consideración que los animales domésticos tienen un


efecto tranquilizador sobre los niños ayudan a hablar más pronto y los benefician
en su sociabilización, entonces no dudaremos en ofrecerle a nuestros niños
cualquiera de ellos. No dude, pues, más si debe decidir la compra de un perro.
Sus consecuencias positivas van muy por encima de los aspectos negativos.

Pediatras y pedagogos reconocen que el niño habla más pronto y hasta


estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un
animal, mudo por definición, pueda ayudar a un niño a hablar mejor. Y, sin
embargo, su presencia es, en realidad, un elemento que tranquiliza al pequeño.
Así, el niño, más seguro de sí mismo, “sostenido” en cierta manera por su
compañero de juegos, se siente más fuerte y se lanza más fácilmente en la tarea
de expresarse con claridad”.

(Marie Pierre Lera, “Los animales domésticos y los niños” citado por Félix
Fernández en Lectura y redacción.)

a) Identifica la introducción, el desarrollo y la conclusión.

Introducción: En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de


tener animales.

Desarrollo: La preferencia de un animal humanizaba el marco.

Conclusión: Pediatras y pedagogos reconocen que el niño habla más pronto y


hasta estructura mejor su frase si vive con un animal.

b) Explica en cada caso cuáles características de estos párrafos te


permitieron identificarlos. Verdaderamente no puedo decir que me fue cómodo
hacerlo, más lo pude encontrar, porque el autor usa la misma secuencia que se
usa para establecer o elaborar un texto discursivo.

c) Indica qué tipo de texto es éste.

Según lo que pude concebir, este texto puede ser de dos tipos a la vez:
Discursivo y expositivo.

d) Establece cuál es el problema planteado, y cuáles son las


soluciones propuestas...

Es sencillo darse cuenta de que el problema que plantea en el texto es “La


diferencia que presentan los niños al hablar y en su comportamiento”. Como
cada problema tiene una solución, en este texto se plantea como solución “La
integración de un animal doméstico en los hogares y/o en la escuelas”.

VI- Busca en la Internet información acerca de la educación y su


importancia, y redacta un texto ex [positivo de tres párrafos, bajo las
consideraciones siguientes:

1.- El primer párrafo estará dedicado a introducir el tema.


Introducción: En esta indagación tratare sobre la concepción que tiene la
educación a distancia, su naturaleza, filosofía y a través su modalidad educativa
como estrategia moderna. En este tema conoceremos como la tecnología ha ido
evolucionando y se ha transformado en una herramienta para facilitar el acceso
al aprendizaje en todas las partes del mundo, tanto adultos como jóvenes han
aprovechado al máximo este método de educación.

2.- El Desarrollo: La educación es una forma de enseñanza en la cual los


estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios. Es decir que la
educación a distancia ha sido uno de los métodos históricos con mayor impacto
y adquisición de estudiantes a nivel mundial, ayudando a miles de millones de
personas en especial a personas de adultas, discapacitadas, con familias que
alimentar y labores que cumplir, gracias a la educación a distancia pueden
formarse y alcanzar un alto nivel académico, permitiéndoles así trazar su metas.
Arrollo se hará por argumentación.

3.- El último párrafo estará dedicado a la conclusión.

Conclusión:

La Educación es una estrategia educativa basada en el uso intensivo de las


nuevas Tecnologías, es decir que la evolución de los modelos educativos
tecnológicos y las comunicaciones es uno de los métodos más usados a nivel
mundial por personas de bajos recursos. La evolución de las instituciones y los
estudiantes, dejan un camino abierto y un mundo de posibilidades por desarrollar
y aplicar. En cuanto a la educación a distancia se puede decir que actualmente
se trabaja con lo que se tiene, pero que a medida que nuevos cambios surjan la
educación debe cambiar para proveer educación de calidad y educación de
punta.

4.- Revisa que tu último borrador esté dotado con las cualidades del buen
estilo. Presta atención a la consecución de cada cualidad como si fuera la
única.

Introducción:
Se entiende por educación al proceso en el que una persona se ve influenciada
a desarrollar y cultivar aptitudes, conocimientos, hábitos y conductas y así lograr
un proceso de socialización para enfrentarse positivamente a un medio social e
integrarse al mismo y para lograr un máximo desarrollo en su personalidad. La
educación también implica una concienciación conductual cultural.

La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de


personas y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación
enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza
como seres humanos.

La educación es necesaria en todos los sentidos. Para alcanzar mejores niveles


de bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las desigualdades
económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas; para
acceder a mejores niveles de empleo; para elevar las condiciones culturales de
la población; para ampliar las oportunidades de los jóvenes; para vigorizar los
valores cívicos y laicos que fortalecen las relaciones de las sociedades; para el
avance democrático y el fortalecimiento del Estado de derecho; para el impulso
de la ciencia, la tecnología y la innovación.

DESARROLLO:
La educación siempre ha sido importante para el desarrollo, pero ha adquirido
mayor relevancia en el mundo de hoy que vive profundas transformaciones,
motivadas en parte por el vertiginoso avance de la ciencia y sus aplicaciones,
así como por el no menos acelerado desarrollo de los medios y las tecnologías
de la información.

En las economías modernas el conocimiento se ha convertido en uno de los


factores más importantes de la producción. Las sociedades que más han
avanzado en lo económico y en lo social son las que han logrado cimentar su
progreso en el conocimiento, tanto el que se transmite con la escolarización,
como el que se genera a través de la investigación. De la educación, la ciencia
y la innovación tecnológica dependen, cada vez más, la productividad y la
competitividad económicas, así como buena parte del desarrollo social y cultural
de las naciones.

CONCLUSIÓN:

La experiencia mundial muestra la existencia de una estrecha correlación entre


el nivel de desarrollo de los países, en su sentido amplio, con la fortaleza de sus
sistemas educativos y de investigación científica y tecnológica. Según estudios
de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), un
año adicional de escolaridad incrementa el (PIB) per cápita de un país entre 4 y
7%.1

Atrás quedaron los tiempos en que se consideraba a las erogaciones en


educación como un gasto. En la actualidad, el conocimiento constituye una
inversión muy productiva, estratégica en lo económico y prioritaria en lo social.

En suma, la educación contribuye a lograr sociedades más justas, productivas y


equitativas. Es un bien social que hace más libres a los seres humanos.