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3- Elabora un mapa mental de las teorías de Piaget y Vigotsky destacando;

-Las ideas principales de ambos autores con relación al desarrollo del


lenguajee y sus implicaciones cognoscitiva.

Desarrollo del lenguaje y sus implicaciones cognoscitivas.

TEORIAS

TEORIAS DE PIAJE TEORIAS VIGOTSKY

Teoría Cognitiva. Teoría Constructivista. Lev Vigotsky es el teórico del


Para Piaget el desarrollo de la inteligencia empieza constructivismo social. Esta perspectiva se fundamenta
en que la actividad mental está íntimamente relacionada
desde el nacimiento, antes de que el niño hable, por
al concepto social, dándose una íntima interrelación entre
lo que el niño aprende a hablar a medida que su los procesos mentales y la influencia del contexto
desarrollo cognitivo alcanza el nivel concreto sociocultural en el que estos procesos se desarrollan. Es
deseado. Es el pensamiento el que posibilita al el contexto el que crea la estructura lingüística.
lenguaje, lo que significa que el ser humano, al Su desarrollo está determinado por diferentes estímulos
nacer no posee lenguaje, sino que lo va adquiriendo y agentes culturales como sus padres, maestros, amigos
poco a poco como parte del desarrollo cognitivo. y demás personas que son parte de su comunidad y del
Para que el niño alcance su desarrollo mental, es mundo que lo rodea; es decir que el niño está en
contacto con una serie de experiencias que le permiten
fundamental que atraviese desde su nacimiento
poseer conocimientos previos.
diferentes y progresivas etapas del desarrollo Desde esta perspectiva, el niño (a) conoce el mundo a
cognitivo, etapas que no puede saltarse ni pueden través de las acciones que realiza, más tarde lo hace a
forzarse en el niño a que las alcance con un ritmo través del lenguaje y por último, tanto la acción como la
acelerado. Estas etapas se denominan: imagen son traducidas en lenguaje. Para Bruner el
Etapa sensorio-motriz; inicia con el nacimiento y lenguaje se de adquirir en situaciones sociales concretas,
concluye a los 2 años. de uso y de real intercambio comunicativo. Para Bruner
Etapa preoperacional: de los 2 años hasta los 6 el contexto sociocultural en el que se desarrolla el niño(a)
es fundamental, tanto para el desarrollo intelectual como
años.
para la adquisición y desarrollo del lenguaje ya que éste
Etapa de operaciones concretas: de los 7 años a los va dirigido a una acción comunicativa o bien responde a
11 años. una necesidad del ser humano. Pero para la
Etapa de operaciones formales: 12 años en adquisición del lenguaje el niño requiere ayuda
adelante. para interactuar con los adultos y debe utilizar el
lenguaje mientras hace algo.