Pca Arte

INSTITUCION EDUCATIVA N° 88063- QUIHUAY
“JAVIER PEREZ DE CUELLAR”
PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN ARTISTICA
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. UGEL : SANTA
2. I.E. : N° 88063
3. NIVEL : SECUNDARIA
4. ÁREA :EDUCACIÓN ARTISTICA
5. GRADO : PRIMERO
6. FECHA DE INICIO : 12-03-18
7. FECHA DE TÉRMINO : 21-12-18
8. DOCENTE : ABANTO ORA JULISSA
9. DIRECTOR : CARRASCO ROJAS MADOQUEO
II FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:
El Área de Educación por el Arte, aspira a generar vivencias en los educandos

desde las diferentes expresiones artísticas como: música, artes visuales, teatro y danza, busca que
todos los alumnos participen, vivencien el arte y se promueva a partir de ello el desarrollo del
pensamiento divergente y la creatividad, el fortalecimiento de su sensibilidad, el disfrute por el
arte, el reconocimiento y apreciación de las características de su propia cultura y de otras, la
construcción de su propia identidad, la afirmación de su personalidad mediante la identificación de
sus gustos personales, como también descubrir sus posibilidades y limitaciones, la confianza y
seguridad en si mismo para expresar sus propios puntos de vista con libertad, el desarrollo de su
autonomía y capacidad de decisión, el desarrollo de sus actitudes solidarias con los demás , la
actitud crítica y el reconocimiento de elementos básicos de las diferentes arte mediante diversas
experiencias
III. TEMAS TRANSVERSALES:

 Educación en valores 
 Educación intercultural. 
 Educación ambiental 

V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES COMPORTAMIENTO ACTITUD ANTE EL AREA
- Respeta la propiedad ajena. •Escucha con atención a sus

compañeros y al Profesor.
- Es cortes con sus compañeros y
Profesores •Respeta la opinión de los
RESPETO demás.
- Escucha la opinión de sus
Compañeros •Le da valor agregado a sus
trabajos.
- Respeta el orden.
•Demuestra interés por la
- Emplea vocabulario adecuado. lectura.
•Participa activamente.
•Cumple con los trabajos en

el aula y fuera del aula.
- Permanece en el aula durante las •Es perseverante en sus tareas.
horas de clase.
•Organiza y lidera el equipo.
- Se presenta correctamente
RESPONSABILIDAD uniformado. •Asume los errores con
naturalidad.
- Cuida el patrimonio de la I.E.
- Cumple normas de convivencia.
- Llega a la hora indicada
- Demuestra aseo personal.
- Demuestra empatía frente a los

demás.
SOLIDARIDAD
- Comparte con los demás.
- Apoya voluntariamente a los

que necesitan.
- Mantiene la unidad en el salón.

MATRIZ DE LA PROGRAMACION
BI COMPETENCIA CONOCIMIENTOS SITUACION SIGNIFICATIVA

M DIVERSIFICADOS
Selección de .
aptitudes (M,T,D,AV
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
1. Reconoce Y descubre La Música. Definición
preferencias Artísticas
Selección de aptitudes El sonido: clases
2. Aplica el solfeo Rítmico Elementos de la

diferentes prácticas música:
3. Ejecuta diversos ejercicios y temas
musicales de iniciación utilizando la ritmo, melodía,
voz. armonía
APRECIACIÓN ARTÍSTICA Signos de la Música.
I 4. Identifica las notas musicales en el
El pentagrama.
pentagrama
Ubicación de las
notas musicales en el
pentagrama
Solfeo hablado
Expresión vocal
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Los títeres: Definición

1. Construye títeres de guante y títeres Clasificación
planos teniendo en cuenta la obra a
Representar Confección de
2. Crea y/o adaptan libretos para títeres títeres.
teniendo en cuenta el número de
Integrantes en el grupo. Materiales
alternativos y
3. Representa obras, utilizando los recursos de la
títeres y los libretos confeccionados comunidad.
III El libreto de títere
Adaptación de
APRECIACIÓN ARTÍSTICA libretos
4. Identifica la Clasificación de los
títeres y su importancia de su El retablo de títeres
Utilización en las diferentes épocas.
-Representación del
teatro de Títeres
Estudio básico de los
colores
1. Expresa Sus sentimientos y El Color:
emociones mediante La pintura,
Clasificación.
Utilizando diversa técnica plásticas.
Técnicas creativas
IV . Dáctilo pintura
Estarcido
esgrafiado
APRECIACIÓN ARTÍSTICA Mosaico

2. Discrimina información relevante
sobre artes Visuales. Estudio del El collage
Color.
ACTITUDES ANTE EL ÁREA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
Respeta las ideas y formas de ser de los demás.

Trabajan en equipo
Reconoce sus habilidades y de los demás.
Entrega oportuna de trabajos
Asiste puntualmente al salón de clases.
Respeta las normas de convivencia
Asiste correctamente uniformado al salón de
clases.
Perseverancia en las tareas
Responsabilidad, limpieza, orden en las prácticas Muestra cordialidad y buenos modales.
Respeta los bienes ajenos y de la institución.
Se comporta dignamente dentro y fuera del aula.
VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
- (T) - Lúdicas: Dramatizaciones, juego de roles

- Elaboración de libretos creativos.
- (AV) - Organizadores visuales: Mapas conceptuales mapas mentales, organigramas

circulares., videos.
- (M) - Instrumentales: objetivos sonoros de sonidos determinados e indeterminados
- (D) - Espacio Escénico: movimientos

- GRUPALES: Simposio, panel fórum, mesa redonda, pintura cooperativa, agrupación
oral, conjuntos y coreografías, representaciones.
- INDIVIDUALES: Exposición de trabajos, audiciones, demostraciones
- SISTEMATIZACION: Síntesis, elaboración de conclusiones, mapas conceptuales,

resúmenes, cuadro sinópticos, informes
IX. ESTRATEGIAS DE EVALUACION
TECNICAS INSTRUMENTOS ITEMS/REACTIVO

 Pruebas de desarrollo
 Pruebas objetivas
PRUEBAS
ESCRITAS  Informes  Explicación, descripción,
comentarios, críticas,
aportes.
 Diálogos, debates.
SITUACIONES
 Participación activa: oratoria  Criterios para hablar
ORALES
gestual instrumental correctamente
 Mapas conceptuales
EJERCICIOS
PRACTICOS Y
 libretos, trabajos
pictóricos, etc.
TECNICAS
OBSERVACION  guía de observación.
SITEMATICA
X. BIBLIOGRAFÍA:
1. BASICA
a) CONSERVATORIO DE MUSICA “Música Básica". Edit. U.N.M.S.M.

Lima - Perú.
b) ESFA "MU" “Música”. Separata.
c) HUAMAN SANCHEZ, Domingo "Teatro y dramatización de Títeres".
Edit. Santiago Lima - Perú.
2. DE PROFUNDIZACIÓN:
a) STANISLAVKI. "Preparación del Actor".

- Buenos Aire- Argentina.
3. TECNICO - PEDAGOGICA:
a) PULGAR VIDAL, Francisco. "Música" Edit. Universo Lima-Perú.
Quihuay, enero del 2018

10. UGEL : SANTA

11. I.E. : N° 88063
14. GRADO : SEGUNDO

experiencias


RESPETO demás.
- Escucha la opinión de sus
Compañeros •Le da valor agregado a sus
trabajos.
- Respeta el orden.
•Demuestra interés por la lectura.
- Emplea vocabulario adecuado.
•Cumple con los trabajos en

- Permanece en el aula durante las el aula y fuera del aula.
horas de clase. •Es perseverante en sus tareas.
- Se presenta correctamente •Organiza y lidera el equipo.
RESPONSABILIDAD uniformado.
•Asume los errores con
- Cuida el patrimonio de la I.E. naturalidad.
- Demuestra empatía frente a los

demás.
SOLIDARIDAD
- Comparte con los demás.
- Apoya voluntariamente a los que

necesitan.

UN COMPETENCIA CONOCIMIENTOS SITUACION SIGNIFICATIVA

BI DIVERSIFICADOS
M
EXPRESIÓN ARTÍSTICA El Teatro:

1. Expresa diferentes situaciones de su
entorno a través del teatro. teatro de la vida, del
arte y como edificio
2. Aplica la técnica de la improvisación
en el teatro. El escenario
Planos y laterales del
escenario
1°
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
3. Reconoce los tipos de teatro: Teatro de Las posiciones en el
la vida, teatro como arte y teatro como Escenario
I Edificio
Requerimiento básicos para la
4. Identifica y reconoce las posiciones en preparación del actor y el
el escenario Escenario
5. Identifica y reconoce los

requerimientos básicos para la La improvisación
preparación del actor y del escenario.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA El libreto: Partes,

1. Representa e improvisan pequeñas
situaciones teatrales a través de la Elaboración de libretos
pantomima.
Expresión corporal
2. Crean libretos considerando
3° estructura, basados en hechos y La pantomima
vivencias de su realidad o adaptaciones
de cuentos. La actuación
II
3. Representa obras con cuentos El montaje de una obra : Con
Adaptados
APRECIACIÓN ARTÍSTICA adaptación de cuento

4. Aprecia la estética teatral en cada una
de las representaciones.
4°
5° EXPRESIÓN ARTÍSTICA Instrumentos musicales
Del Perú
Ejecuta temas musicales con
repertorio peruano La Composición
Musical:
Organiza entrevistas a grupos de Música local, regional
música locales , nacional.
Práctica vocal con

Repertorio ancashino
APRECIACIÓN ARTÍSTICA La entrevista :
Guion
Identifica y reconoce la composición Para realizar una
entrevista
III 6° y los instrumentos musicales del Perú
La máscara:
Clasificación
Historia de las máscaras
1. Aplica la técnica del papel machet en
la confección de mascaras Técnica del papel
Machet
2. Expresan sus sentimientos
emociones mediante la utilización de Confección de la
la máscara. Mascara
4°
IV
Representación de
APRECIACIÓN ARTÍSTICA emociones y
sentimientos mediante los
3. Identifican información básica sobre elementos de la danza:
la máscara Cuerpo
Movimiento
espacio
Ritmo.
Coreografías,
utilizando las
Mascaras.
Trabajan en equipo Respeta las ideas y formas de ser de los demás.
Entrega oportuna de trabajos Reconoce sus habilidades y de los demás.
Respeta las normas de convivencia Asiste puntualmente al salón de clases.

Perseverancia en las tareas clases.
Muestra cordialidad y buenos modales.

Responsabilidad, limpieza, orden en las prácticas






PRUEBAS
aportes.
SITUACIONES
ORALES
 Mapas conceptuales, mapas
EJERCICIOS
Mentales
PRACTICOS Y
 Partituras, libretos, trabajos
TECNICAS
pictóricos, etc
OBSERVACION  Lista de cotejo, guía de
SITEMATICA observación, escala valorativa
X. BIBLIOGRAFÍA:
1. BASICA
a) CONSERVATORIO DE MUSICA “Música Básica". Edit. U.N.M.S.M.

Lima - Perú.
b) ESCOBEDO ACUÑA, Esteban “Música 1”.

Leoncio Prado.
c) HUAMAN SANCHEZ, Domingo "Teatro y dramatización de Títeres".


a) AUREO, Sotelo "Cómo hacer teatro en la Escuela"

Editorial Oveja Negro- Colombia.
b) PULGAR VIDAL, Francisco. "Música" Edit. Universo Lima-Perú.


1. UGEL : SANTA
2. I.E. : N° 88063
4. ÁREA : EDUCACIÓN ARTISTICA
5. GRADO : TERCERO

experiencias

VALORES COMPORTAMIENTO ACTITUD ANTE EL

AREA
- Respeta la propiedad ajena. •Escucha con atención

a sus compañeros y al
- Es cortes con sus compañeros y Profesor.
Profesores
RESPETO •Respeta la opinión de los
- Escucha la opinión de sus Compañeros demás.
•Le da valor agregado a sus

- Respeta el orden. trabajos.
- Emplea vocabulario adecuado. •Demuestra interés por la
lectura.
- Permanece en el aula durante las horas •Cumple con los trabajos

de clase. en el aula y fuera
del aula.
- Se presenta correctamente uniformado.
RESPONSABILIDAD •Es perseverante en sus
- Cuida el patrimonio de la I.E. tareas.
- Cumple normas de convivencia. •Organiza y lidera el

equipo.
naturalidad.
- Demuestra empatía frente a los demás.
SOLIDARIDAD - Comparte con los demás.

necesitan.

BI UN COMPETENCIA CONOCIMIENTOS SITUACION SIGNIFICATIVA

M DIVERSIFICADOS
EXPRESIÓN ARTÍSTICA La creatividad
1. Explora y descubre las posibilidades Factores de la creatividad

de su capacidad creativa.
Características de la
2. Construye Proyecto creatividad
teniendo En Los diferentes Niveles de la creatividad
Curriculares
Prácticas creativas :
1° interrelación
con las diferentes áreas
I
APRECIACIÓN ARTÍSTICA . Diseño Gráfico
3. Reconoce los factores, características
. Danza creativa
y niveles de la creatividad
. Composición
musical etc
Proyectos creativos
EXPRESIÓN ARTÍSTICA La improvisación

1. Aplica la técnica de la improvisación enEl maquillaje
el teatro.
Requerimientos para la
2. Aplica el maquillaje base de lapreparación del actor
caracterización de personajes y del escenario
2°
3. Selecciona obras para puesta enEstructura de una obra
II En escena de teatro:
APRECIACIÓN ARTÍSTICA Selección de obras para

una puesta en escena
4. Identifica Y Reconoce los
requerimientos básicos para la
preparación del actor y del escenario.
-El color y su
Clasificación
Estudio básico del
Aplica técnicas de pintura teniendo
color.
como base el estudio del color.
Colores
complementario
colores fríos y
Cálidos
III 3°
APRECIACIÓN ARTÍSTICA La pintura:
Discrimina información Relevante Técnicas

sobre arte peruano.
Arte peruano.
El arte rupestre,
Escuela y sus
Representantes
EXPRESIÓN ARTÍSTICA El folklore:

Características
Representa danzas creativas
fortaleciendo su identidad social y
El folklore costeño,
cultural
andino y selvático
IV 4°
La danza creativa:
Elementos básicos
para la realización de la
danza.
Reconoce elementos expresivos de la
danza y se identifican con ellos.
Coreografías
Trabajan en equipo Respeta las ideas y formas de ser de los demás.









 Pruebas objetivas
PRUEBAS
aportes.
SITUACIONES
ORALES
EJERCICIOS
PRACTICOS Y
TECNICAS
pictóricos, etc
X. BIBLIOGRAFÍA:
1. BASICA
b) CONSERVATORIO DE MUSICA “Música Básica". Edit. U.N.M.S.M.

Lima - Perú.
d) ESCOBEDO ACUÑA, Esteban “Música 1”.

Leoncio Prado.
"Teatro y dramatización de
e) HUAMAN SANCHEZ, Domingo títeres”


c) PULGAR VIDAL, Francisco. "Música" Edit. Universo Lima-Perú.

10. UGEL : SANTA

11. I.E. : N° 88063
14. GRADO : CUARTO

experiencias


RESPETO demás.
- Escucha la opinión de sus Compañeros
trabajos.
- Respeta el orden.
- Emplea vocabulario adecuado. lectura.
- Permanece en el aula durante las horas
de clase. •Cumple con los trabajos en
RESPONSABILIDAD •Es perseverante en sus tareas.
- Llega a la hora indicada naturalidad.
SOLIDARIDAD - Comparte con los demás.

necesitan.

BI UN COMPETENCIA CONOCIMIENTOS SITUACION SIGNIFICATIVA

M DIVERSIFICADOS
Elementos escénicos:
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresión oral
1. Aplica Diferentes técnicas en la
práctica de la expresión oral El aparato fonador.
2. Explora técnicas para la respiración en
el canto Prácticas orales:
trabalenguas, oratoria
3. Crea una guión para radio teniendo en
cuenta las pautas descritas canto, agilidad mental
1° -La respiración para el

canto
I APRECIACIÓN ARTÍSTICA Elaboración de guiones

Para radio
4. Reconoce y describen la importancia
del aparato fonador en la expresión La cuñeta radial
Oral
Expresión corporal
1. Explora diferentes técnicas de la
expresión corporal. . Relajación
2. Representa pequeñas obras teatrales . Concentración

2° mediante la pantomima
. Interiorización
3. Organiza la creación de figuras
II coreográficas
La Pantomima
Danza creativa
4. Reconoce la importanciade Figuras Coreográficas

expresión corporal en la preparación
del actor
EXPRESIÓN ARTÍSTICA -El color y su
Clasificación
Aplica técnicas de pintura teniendo
como base el estudio del color. Estudio básico del
color.
Colores
complementario
colores fríos y
Cálidos
III 3° La pintura:
Discrimina información Relevante
sobre arte peruano. Técnicas
Arte peruano.
El arte rupestre,
Escuela y sus
Representantes
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Artistas plásticos

nacionales.
Ejecuta Composiciones plásticas
inspirados en temas de su entorno El arte en los espacios
Públicos
Diseña guías para ser aplicado en
entrevistas Creación plástica
IV 4°
APRECIACIÓN ARTÍSTICA La entrevista
Discrimina información relevante Elaboración de guía

sobre artes visuales Para entrevista
El arte peruano
Artistas plásticos
de Áncash
ACTITUDES REFERIDAS A LAS
ACTITUDES ANTE EL ÁREA NORMAS
Respeta las ideas y formas de ser de los
Trabajan en equipo demás.
Asiste correctamente uniformado al salón

Perseverancia en las tareas de clases.

Respeta los bienes ajenos y de la
institución.
Se comporta dignamente dentro y fuera del

aula.




X. ESTRATEGIAS DE EVALUACION

PRUEBAS
aportes.
SITUACIONES
ORALES
 Mapas conceptuales,
EJERCICIOS
PRACTICOS Y
TECNICAS
pictóricos, etc.
X. BIBLIOGRAFÍA:
1. BASICA

Lima - Perú.

Leoncio Prado.
e) HUAMAN SANCHEZ, Domingo "Teatro y dramatización de Títeres".





19. UGEL : SANTA
20. I.E. : N° 88063
22. ÁREA : EDUCACIÓN ARTISTICA
23. GRADO : QUINTO

experiencias

- Respeta la propiedad ajena.
- Es cortes con sus compañeros y •Escucha con atención a sus

Profesores compañeros y al Profesor.
RESPETO
- Escucha la opinión de sus Compañeros
•Respeta la opinión de los

- Respeta el orden. demás.
- Emplea vocabulario adecuado.

- Permanece en el aula durante las horas trabajos.
de clase.

RESPONSABILIDAD
- Cumple normas de convivencia. lectura.
- Demuestra aseo personal. •Participa activamente.
SOLIDARIDAD - Comparte con los demás. •Cumple con los trabajos en

necesitan.
- Mantiene la unidad en el salón. •Es perseverante en sus tareas.

naturalidad.
UN COMPETENCIA CONOCIMIENTOS SITUACION SIGNIFICATIVA

BI DIVERSIFICADOS
M
EXPRESIÓN ARTÍSTICA La pintura:

El color
1. Aplica técnicas de pintura teniendo
como base el circulo cromático de Técnicas de la pintura:
colores intermedios
. Mosaico.
2. Investiga la Principales Corrientes . Paisajes libres
pictóricas .Dáctilo pintura
.Otras técnicas
1°
I
Principales
APRECIACIÓN ARTÍSTICA movimientos artísticos
occidentales:
3. Valora y enjuicia las principales
corrientes pictóricas, inicio de un Impresionismo,
cambio significativo En expresionismo,
pensamiento y conceptualización del realismo,
artista. romanticismo,
renacimiento,
Indigenismo
EXPRESIÓN ARTÍSTICA El dibujo artístico
1. Aplica la técnica de la cuadricula en el Técnica de la

dibujo artístico cuadricula
3°
2. Ejecuta composiciones plásticas Dibujos, rostros de
II inspiradas en temas de su entorno frente.
socio cultural.
El lienzo: confección ejecución.
3. Valora la composición plástica en las

obras.
4°
EXPRESIÓN ARTISTICA El guión de
Televisión
Adapta mitos y Leyendas
peruanas para televisión Adaptación de mitos
y leyendas peruanas
Representa obras sencillas utilizando
guiones inspirados mitos y leyendas, El arte dramático en
para ser grabados en televisión los medios de
comunicación:
la televisión.
APRECIACIÓN ARTISTICA
Montaje de obras:
Identifica requerimientos básicos para mitos y leyenda
la creación de guiones para televisión para teatro y/o
III 3° televisión.
EXPRESIÓN ARTISTICA Música Criolla:

1. Crea figuras coreográficas con el El Vals
género criollo
Creación de figuras
Coreográficas.
2. Interpreta canciones en el género
criollo.
IV 4°
APRECIACIÓN ARTÍSTICA El vals criollo y

clásico, la polka.
3. Reconoce el valor cultural, expresivo Interpretación musical

y formativo de la música criolla. Con repertorio de vals
Y polka
Respeta las ideas y formas de ser de los
Trabajan en equipo demás.


Se comporta dignamente dentro y fuera del

aula.


- GRUPALES: simposio, panel fórum, mesa redonda, pintura cooperativa,

agrupación oral, conjuntos y coreografías, representaciones.


PRUEBAS
aportes.
SITUACIONES
ORALES
gestual instrumental Correctamente
EJERCICIOS
PRACTICOS Y
TECNICAS
pictóricos, etc.
X. BIBLIOGRAFÍA:
1. BASICA

Lima - Perú.

Leoncio Prado.
Callao- Perú
e) HUAMAN SANCHEZ, Domingo "Teatro y dramatización de Títeres".




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INSTITUCION EDUCATIVA N° 88063- QUIHUAY

“JAVIER PEREZ DE CUELLAR”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN ARTISTICA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

II FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:

El Área de Educación por el Arte, aspira a generar vivencias en los educandos

III. TEMAS TRANSVERSALES:

VALORES COMPORTAMIENTO ACTITUD ANTE EL AREA

- Respeta la propiedad ajena. •Escucha con atención a sus

•Cumple con los trabajos en

- Cumple normas de convivencia.

- Llega a la hora indicada

- Demuestra aseo personal.

- Demuestra empatía frente a los

- Apoya voluntariamente a los

- Mantiene la unidad en el salón.

BI COMPETENCIA CONOCIMIENTOS SITUACION SIGNIFICATIVA

2. Aplica el solfeo Rítmico Elementos de la

EXPRESIÓN ARTÍSTICA Los títeres: Definición

III El libreto de títere

APRECIACIÓN ARTÍSTICA Mosaico

ACTITUDES ANTE EL ÁREA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

Respeta las ideas y formas de ser de los demás.

Respeta los bienes ajenos y de la institución.

Se comporta dignamente dentro y fuera del aula.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

- (T) - Lúdicas: Dramatizaciones, juego de roles

- (AV) - Organizadores visuales: Mapas conceptuales mapas mentales, organigramas

- (M) - Instrumentales: objetivos sonoros de sonidos determinados e indeterminados

- (D) - Espacio Escénico: movimientos

- INDIVIDUALES: Exposición de trabajos, audiciones, demostraciones

- SISTEMATIZACION: Síntesis, elaboración de conclusiones, mapas conceptuales,

IX. ESTRATEGIAS DE EVALUACION

TECNICAS INSTRUMENTOS ITEMS/REACTIVO

a) CONSERVATORIO DE MUSICA “Música Básica". Edit. U.N.M.S.M.

a) STANISLAVKI. "Preparación del Actor".

a) PULGAR VIDAL, Francisco. "Música" Edit. Universo Lima-Perú.

Quihuay, enero del 2018

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE EDUCACIÓN ARTISTICA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

10. UGEL : SANTA

II FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:

El Área de Educación por el Arte, aspira a generar vivencias en los educandos

III. TEMAS TRANSVERSALES:

VALORES COMPORTAMIENTO ACTITUD ANTE EL AREA

- Respeta la propiedad ajena. •Escucha con atención a sus

•Cumple con los trabajos en

- Llega a la hora indicada

- Demuestra aseo personal.

- Demuestra empatía frente a los

- Apoya voluntariamente a los que

- Mantiene la unidad en el salón.

UN COMPETENCIA CONOCIMIENTOS SITUACION SIGNIFICATIVA

EXPRESIÓN ARTÍSTICA El Teatro:

5. Identifica y reconoce los

EXPRESIÓN ARTÍSTICA El libreto: Partes,

APRECIACIÓN ARTÍSTICA adaptación de cuento

Práctica vocal con

Respeta las normas de convivencia Asiste puntualmente al salón de clases.

Asiste correctamente uniformado al salón de

Muestra cordialidad y buenos modales.

Se comporta dignamente dentro y fuera del aula.

VIII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS