UNIDAD DIDÁCTICA DEL MES DE ABRIL

“MI CUERPO ES UN REGALO DE DIOS Y DEBO CUIDARLO”

5 AÑOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I. :
UGEL :
Sección :
Profesora :
Directora :

II. FUNDAMENTACIÓN:
El desarrollo saludable del niño dependerá de la estabilidad de las relaciones afectivas con las personas importantes en su vida. La
calidad de este vínculo es lo que le permitirá confiar y sentirse seguro.
La unidad de aprendizaje: “MI CUERPO ES UN REGALO DE DIOS Y DEBO CUIDARLO” está orientada, principalmente, al desarrollo de
competencias y capacidades que favorecen en los niños de cinco años conocer su cuerpo y la afirmación de su identidad y autonomía, a
partir de los cuidados fundamentales. Es importante señalar que, para trabajar esta unidad, consideramos como cuidados fundamentales
a aquellas acciones que promueven la práctica de hábitos de higiene personal y del ambiente. A través de las actividades de esta
unidad, integraremos situaciones lúdicas y significativas que permitan a los niños establecer conexiones con sus vivencias personales;
reconociendo situaciones en las que ellos reciben cuidados, así como aquellas en las que son responsables de cuidarse a sí mismos o
cuidar a otro. Promoveremos, sobre todo la valoración de los cuidados ayudando a los niños a tomar conciencia de ellos como un
aspecto fundamental en sus vidas y como una muestra de afecto.

Por lo tanto, no solo abordaremos las acciones de cuidado que se viven dentro del entorno pedagógico, sino también aquellas que se
viven a nivel más personal en el entorno familiar. Así, por ejemplo, abarcaremos las rutinas de aseo personal y del ambiente, de
cuidarse de los peligros y las actitudes que promueven el cuidado de uno mismo, del entorno y de su relación con el otro.
En este sentido, es muy importante la actitud de cercanía y respeto que adquiera la docente para acompañar a los niños en los
momentos de cuidados fundamentales; no solo durante el desarrollo de esta unidad, sino a lo largo de toda la experiencia educativa.
Asimismo, consideramos importante promover el trabajo conjunto con las madres y los padres de familia, a quienes solicitaremos su
colaboración para que brinden información a sus hijos e hijas en torno al tema, así como en la afirmación de sus aprendizajes,
incorporando pautas saludables de cuidado en la dinámica familiar.

III. DURACION: Del 03 al 28 de Abril del 2017.

IV. GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 5 Años.

V. APRENDIZAJES PROMOVIDOS EN LAS UNIDADES Y PROYECTOS:

SITUACIÓN DE TÍTULO DE DURACIÓ
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTO
CONTEXTO U/P N
 Un gran número de PRIMERA PERSONAL 2. CONSTRUYE SU 2.1 Realiza  Reconoce las  Experimentan Del 03 al 07
niños y niñas de 5 SEMANA: SOCIAL CORPOREIDAD acciones motrices partes de su distintos de abril
años de edad, no UNIDAD: variadas con cuerpo en las movimientos
conocen su cuerpo ni “Mi cuerpo es autonomía, controla vivencias y con su cuerpo
toman conciencia de un regalo de todo su cuerpo y acciones  Conocen los
sí mismos. Dios” cada una de sus cotidianas que sistemas que
 Desconocen los partes en un realiza. conforman su
sistemas que forman espacio y un tiempo cuerpo
su cuerpo. determinados.  Reconocen las
 No conocen la historia Interactúa con su partes finas de
del Domingo de entorno tomando su cara.
Ramos. conciencia de sí
mismo y
fortaleciendo su
autoestima.
 La mayoría de niños y UNIDAD: PERSONAL 10. TESTIMONIO 10.4 Participa  Menciona  Conocer la Del 10 al 12
niñas de 5 años de “Jesús SOCIAL DE LA VIDA EN LA activamente en las festividades vida, pasión, de abril
edad, desconocen que resucito por festividades religiosas muerte y
FORMACIÓN
durante la Semana nosotros” religiosas del grupo significativas de resurrección de
CRISTIANA social al que
Santa, se celebra la su grupo social: Jesús.
fiesta más importante (DCN 2009) pertenece. Semana Santa  Dramatizar la
para los cristianos,  Se alegra por muerte y
pues se nos recuerda participar en resurrección de
la Resurrección de actividades Jesucristo.
Jesús. religiosas.
 No perdonan con Semana Santa
facilidad a sus
compañeros.
 Algunos niños y niñas TERCERA PERSONAL 3. PRACTICA 3.3 Adquiere  Se lava las manos  Conocer Del 17 al 21
de 5 años de edad SEMANA: SOCIAL hábitos de higiene cuando las siente hábitos de de abril
 SITUACIÓN DE TÍTULO DE DURACIÓ
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTO
CONTEXTO U/P N
vienen con frecuencia PROYECTO: ACTIVIDADES y alimenticios sucias, antes y higiene
desaseados, tocan “Seamos FÍSICAS Y saludables y cuida después de personal
todo lo que pueden y limpios para
HÁBITOS
su cuerpo. Aplica consumir  Aprender a
les llama la atención, estar sanitos” sus conocimientos y alimentos, y lavarse las
por tanto sus manos SALUDABLES el uso de la después de ir al manos
se convierten en un tecnología para baño.  Aprender a
vehículo de mejorar su calidad  Reconoce la cepillarse los
transmisión de de vida importancia de dientes
enfermedades. practicar hábitos  Aprender a
 No conocen la oración de higiene asearse la cara,
del Padre Nuestro personal (cepillado boca y cabello
de dientes, baño y  Implementar el
cambio de ropa) sector de aseo
para el cuidado de  Elaboramos
su salud. una escobita de
rafia.
 La mayoría de niños CUARTA PERSONAL 8. 8. ACTÚA 8.3 Evalúa  Identifica los  Identifican Del 24 al 28
y niñas, no identifican SEMANA: SOCIAL RESPONSABLE- situaciones de peligros naturales objetos y de abril
los peligros ni las PROYECTO: MENTE EN EL riesgo y, propone e inducidos que situaciones
zonas seguras e “Evitamos AMBIENTE acciones para podrían dañarlo a peligrosas.
inseguras. No situaciones disminuir la él y su familia.  Sabe cómo
discriminan de riesgo” vulnerabilidad frente  Identifica las actuar frente a
señalizaciones. a los desastres o señales que un sismo
 No rezan la oración: peligros indican zonas  Identifica
“Ángel de la guarda” seguras y señales de
peligrosas. seguridad.
 Participa en las
acciones de
prevención
consideradas en el
Plan de Gestión
de Riesgo de
Desastre (PGRD)
 SITUACIÓN DE TÍTULO DE DURACIÓ
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTO
CONTEXTO U/P N
de su institución
educativa.

VI.-¿CÓMO PROMOVEMOS EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES?

- Planteando situaciones y actividades que generen el interés de los niños,
- motivándolos a la realización de acciones para alcanzar un propósito.
- Facilitando un espacio adecuado, así como recursos variados que permitan, a los niños, desarrollar sus capacidades y alcanzar los
propósitos sugeridos.
- Brindándoles un acompañamiento basado en la escucha y el respeto por sus propios ritmos y tiempos.
- Acogiendo las diversas formas que empleen los niños para expresar sus emociones, intereses e inquietudes.
- Proponiendo actividades para la adquisición de determinadas capacidades, sin perder de vista que el propósito final es el logro de la
competencia.

VII.- ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA CADA UNIDAD Y PROYECTO:

UNIDAD 1: “Mi cuerpo es un regalo de Dios”

FECHA SESIONES
LUNES 03  Reconociendo las partes de mi cuerpo- Día del libro infantil
MARTES 04  Partes de la cabeza- mi cara es especial-expreso distintas emociones
MIERCOLES 05  Identifico mis articulaciones. Conociendo los dedos de la mano
JUEVES 06  Conociendo mi sistema respiratorio y circulatorio
VIERNES 07  Conociendo mi sistema digestivo y óseo – Domingo de Ramos.

UNIDAD 2: “Jesús resucito por nosotros”

FECHA SESIONES
LUNES 10  Conociendo a los amigos de Jesús - Día del niño peruano
MARTES 11  Jesús en su última cena
MIERCOLES 12  Escenificamos la muerte y resurrección de Jesús.

PROYECTO 1: “Seamos limpios para estar sanitos”

FECHA SESIONES
 LUNES 17  Conociendo los útiles de aseo personal
MARTES 18  Adquirimos hábitos de higiene personal
MIERCOLES 19  Aprendemos a lavarnos las manos- Aprendemos la oración del Padre Nuestro
JUEVES 20  Aprendemos a cepillarnos los dientes
VIERNES 21  Conociendo los útiles de limpieza- Día de la tierra.

PROYECTO 2: “Nos cuidamos de los peligros”

FECHA SESIONES
LUNES 24  ¡Tengo cuidado con los objetos peligrosos!
MARTES 25  Identifico las sustancias toxicas- Valor del mes Responsabilidad.
MIERCOLES 26  Evito situaciones peligrosas- Mi ángel de la guarda, me cuida de los peligros.
JUEVES 27  Gestionamos el riesgo de desastres.
VIERNES 28  Identifico señales salvadoras.
 VIII.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
U/P LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
03 04 05 06 07
Reconociendo las Partes de la cabeza- Identifico mis Conociendo mi Conociendo mi sistema
UNIDAD 1

partes de mi cuerpo- mi cara es especial- articulaciones. sistema respiratorio y digestivo y óseo –

Día del libro infantil expreso distintas Conociendo los dedos circulatorio- Domingo de Ramos.
emociones de la mano

10 11 12 13 14
UNIDAD 2

Conociendo a 1 los Jesús en su última Escenificamos la

amigos de Jesús - Día cena muerte y resurrección Feriado
del niño peruano de Jesús. Feriado

17 18 19 20 21
PROYECTO 1

Conociendo los útiles Adquirimos hábitos de Aprendemos a Aprendemos a Conociendo los útiles
de aseo personal higiene personal lavarnos las manos- cepillarnos los dientes de limpieza - Día de la
Aprendemos la tierra.
oración del Padre
Nuestro
24 25 26 27 28
PROYECTO 2

¡Tengo cuidado con ¡Identifico las Evito situaciones Gestionamos el riesgo Identifico señales
los objetos peligrosos! sustancias toxicas! peligrosas- Mi ángel de desastres salvadoras
Valor del mes de la guarda, me
Responsabilidad cuida de los peligros
IX.- EVALUACION:
 Técnica: Observación
 Instrumento: Lista de Cotejos

X.- RECURSOS
 Papelotes, Cd, Grabadora, Dvd Internet, Plumones Pelota, Alimentos Disfraces, Cruz, Video, Tv, Plastilina, Tijeras, Colores, Espejo,
muñeca, útiles de aseo, agua, laminas, video tv, papeles de colores, tijeras, Láminas, Títeres, Titiritero, Objetos peligrosos
 Video, colores, pan, papelotes.