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PRESENTACION DE ACTIVIDADES DE EXTENSION

(Cursos, seminarios, talleres, foros, capacitaciones


conferencias, diplomados entre otros)

1. DEPENDENCIA:
1.1 FACULTAD: DE EDUCACIÒN
1.2 PROGRAMA: LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
2. NOMBRE Y TIPO DE ACTIVIDAD: SEMINARIO-TALLER DE Técnicas y estrategias para
mejorar la ortografía, redacción y comprensión de textos en los estudiantes de primer
semestre de la sede Maicao.
3. INTENSIDAD HORARIA: 18 HORAS
4. FECHA DE INICIO: DD/ 26 y 27 MM/ 04 AA/ 2018
5. RESPONSABLES:

DOCUEMEN FORMACION
FACULTA
NOMBRE TO DE TELEFONO (PREGRADO Y E-MAIL
D
IDENTIDAD POSGRADO
DOCUMENTO CONTROLADO

Lic. En
Lenguas. Esp.
En planeación
educativa. Mg.
En Gerencia de
Norelys
proyectos en
Cárdenas 57.431.690 3174378259 Ingeniería ncardenas@uniguajira.edu.co
investigación y
Fragozo
desarrollo.
Candidata a
Doctor Ciencia
Mención
Gerencia
Trabajadora
social. Esp.
Ciencias Gerencia social.
Jaidith Eneth
56.085.519 3013485785 sociales y Mg. Desarrollo y jvidal@uniguajira.edu.co
Vidal
humanas gestión de
empresas
sociales.
Trabajadora
Ciencias social.
Ingris Díaz 27.041.971 3006018017 sociales y Especialista y ingrisdiaz@uniguajira.edu.co
humanas magister en
desarrollo social
Deibis
Mendoza 3005684557 dymendoza@uniguajira.edu.co
Lopez

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6. OBJETIVOS: 1. Implementar técnicas y estrategias que mejoren la


ortografía, redacción y comprensión de textos en los y
las estudiantes de I primer semestre de la sede
Maicao.
2. Identificar estructuras básicas de la redacción
aplicables a todo tipo de textos.
3. Diseñar técnicas y estrategias metodológicas que
potencien la redacción, ortografía y comprensión de
textos.
4. Aplicar técnicas y estrategias para que los y las
estudiantes mejoren su redacción, ortografía y
comprensión lectora.
7. JUSTIFICACIÓN: La mayoría de los estudiantes universitarios en su gran
DOCUMENTO CONTROLADO

mayoría, no dimensionan la importancia de una buena


redacción, una buena ortografía y una buena expresión.
Además cada día los estudiantes del primer semestre
presentan serias dificultades a la hora de redactar un texto y
más aún comprenderlo. Por ello, el objetivo de este taller es
instruir, capacitar e ilustrarlos para que mejoren en su proceso
académico, debido que esta es la carta de presentación que
puede tener un profesional ante el mundo global.

Cabe señalar, que existen varias intenciones a la hora de


escribir según los argumentos que se espera dar al lector. En
las instituciones educativas universitarias se escribe para que
otros valoren el escrito teniendo en cuenta la calidad en sus
contenidos, para abrir las puertas a los caminos de producción
intelectual. En ese sentido, los escritos deben tener una
particularidad según el propósito del escritor y el destino que
este tendrá.

Por tanto, una buena sintaxis no solo lleva a mejorar la


presentación del escrito, sino que es la pieza clave para
conseguir una buena argumentación, pues, podría decirse, que
si hay ideas conjunto a una escritura claras también serán
claras las demás exposiciones tanto escritas como orales.
Teniendo en cuenta esto, se identifica la necesidad que se
desarrollen las competencias comunicativas como un proceso
de formación académica, en el que los saberes, habilidades y
actitudes se retoman cada vez con una mayor profundidad.

Para escribir bien, con los resultados deseados, se requiere


del conocimiento de su estructura y un adecuado vocabulario,

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para determinar la intención del lector. En todos los casos, se


debe lograr una adecuada redacción que determine el grado
de precisión, adecuación y corrección que sea necesario en
el escrito. Además una adecuada escritura responde a unas
cualidades de estilo, de forma y una adecuada ortografía.

Por consiguiente, los estudiantes deben reflexionar sobre la


forma de redactar sus producciones teniendo en cuenta el
propósito para escribir, teniendo en cuenta de una serie de
técnicas, de modo que el texto resulte no solo claro y sencillo,
sino un todo unitario y coherente.

Frente a esta formulación, Dzib (2006) manifiesta que el valor


de la lengua radica en la posibilidad que le ofrece al individuo
de dar a conocer el producto de su pensamiento; en nuestro
caso, ese lenguaje es el español, que se supone todos lo
manejamos de forma adecuada, pero desafortunadamente no
es así. La mayoría de los que ingresan a la universidad llegan
con un pobre dominio que posteriormente se vuelve un factor
DOCUMENTO CONTROLADO

negativo para su práctica educativa porque frena sus


aprendizajes.

Por tanto, cuando los estudiantes ingresan a la universidad, se


espera de ellos adecuados niveles de análisis de textos y
buenas producciones de trabajos escritos. Sin embargo, las
fallas más frecuentes son la deficiente comprensión de textos;
la ortografía y la redacción de ensayos de carácter
argumentativo, así mismo en la escritura predominan aquellos
componentes propios de la oralidad, énfasis en la descripción,
y escaso uso de elementos de enlace.

De tal manera, escenarios como seminario – taller de Técnicas


y estrategias para mejorar la ortografía, redacción y
comprensión de textos en los estudiantes de primer semestre
de la sede Maicao, es un espacio de interacción comunicativo
donde los canales de comunicación no se limitan al profesor-
alumno y alumno-profesor, sino que también suponen múltiples
intercambios entre los participantes. Se privilegia el trabajo en
equipo, porque reproduce situaciones reales de la vida social y
favorece el desarrollo crítico y autocrítico de los estudiantes.

Durante el desarrollo del Seminario- taller, se brindarán


herramientas para la comprensión de aspectos gramaticales
necesarios para la redacción de textos, coherentes para
contribuir al fortalecimiento de las capacidades comunicativas
necesarias para un desempeño exitoso en contexto cotidiano,
académico y organizacional. De tal manera, que se esperan
resultados donde el estudiante emitirá redacción de textos

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escritos que tendrán una organización fundamental de inicio,


desarrollo y cierre.

8. POBLACIÓN El seminario – taller de Técnicas y estrategias para mejorar la


OBJETIVO: ortografía, redacción y comprensión de textos en los
estudiantes de primer semestre de la sede Maicao
9. METODOLOGÍA: Como en todo taller de modalidad teórico-práctica, se propone
una participación activa de los alumnos tanto en ortografía,
gramática y la redacción de textos, aplicando las reglas que se
explicarán a lo largo del seminario, como también en la
resolución de los ejercicios que se abordarán en curso. Al final,
el estudiante tendrá la posibilidad de presentar un trabajo en el
que aplique las distintas herramientas ortográficas,
gramaticales y discursivas adquiridas y debatidas a lo largo de
los cursos.

Por otro lado, es preciso, proponer una serie de estrategias


dirigidas a los estudiantes de los primeros semestres donde
DOCUMENTO CONTROLADO

ellos tengan el alcance del conocimiento de los aspectos


requeridos para un enfoque funcional de la actividad de
redactar, eliminando errores comunes y adoptando patrones de
escritura actuales. Por consiguiente, los jóvenes de los
diferentes programas de primer semestre deberán adquirir los
conocimientos generales sobre el buen uso del lenguaje para
que esto le permita un mayor desenvolvimiento en la vida
profesional.

Para dar cumplimiento, a estas actividades programadas el


evento se desarrollará: Para el día 26 y 27 de abril de 2018.
También se tendrán en cuenta dos jornadas virtuales de cuatro
horas en donde se plantea una secuencia de etapas basado en
análisis y desarrollo de las actividades desarrolladas en el
seminario-taller.

Lugar. Sala de Conferencias, sala 2, sala 1 y sala 3, de la


Universidad de la Guajira sede Maicao.
Hora: 8.00 a.m a 01.00 p.m con los estudiantes de primer
semestre de las distintas facultades y programas académicos.

10. PROGRAMACION.
PROGRAMACIÓN
DESCRIPCION DE FECHA DE FECHA DE RESPONSABLE
ACTIVIDADES INICIACIÓN FINALIZACIÓN

Protocolo institucional 08:00 am 8: 30 am Ingris Díaz

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- Algunas recomendaciones y
aspectos metodológicos para
tratar la ortografía.
-Los problemas de ortografía
que el computador no
resuelve.
- Diferencia entre redactar y
componer.
- Necesidad de redactar bien
- Cualidades de la redacción
moderna 8: 30 am 12: 00 pm
- Elementos que intervienen
en la comprensión lectora. Norelys
- Pasos o etapas de un Cárdenas
escrito. Fragozo.
- Elementos que intervienen
DOCUMENTO CONTROLADO

en la comprensión lectora.

Ejercicios prácticos:
-Para trabajar la ortografía se
aplicará las siguientes
actividades:
1. Tarjetero ortográfico
2. Mi stop de acentuación.
3. Creación de sopa de letras
con la regla de acentuación.
4. Crucigrama sobre signos
de puntuación.
- Para trabajar la redacción se
aplicará las siguientes
Responsables
actividades: 1. Cuentos de 12:00 p. m 1:00 pm
del proyecto.
Bolsitas.
2. El cuento de los personajes
raros.
3. Creando un poema corto.
- Para trabajar la
comprensión lectora se
aplicará las siguientes
actividades:
1- Resolviendo acertijos.
2- Si comprendo, redacto

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Jornada virtual Class Room Norelys


dos encuentros. 8: 00 am 12:00 pm Cárdenas
Fragozo.

11. PRESUPUESTO
APORTANTES
Cofinanciación
Ítems Descripción Cantidad Valor Uniguajira de otras
entidades
1.
1.1. Recursos
1.1.1 Materiales de apoyo
(Carpetas, escarapela, 300 500 150.000
lapiceros)
1.1.1. Refrigerios 300 1000 300.000
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1.1.2. Publicidad 80 1000 80.000


Total Egresos 150.000 380.000

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