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Escuela Leonor m.

Feltz
Proyecto educativo de centro

2012/2017

Distrito educativo 10-03


PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

NOMBRE : Escuela Primaria Leonor M. Feltz

TELÉFONO : 809-748-8836

CORREO : Candida0409@hotmail.com

MUNICIPIO : Sa

PROVINCIA : Hato Viejo

ZONA : Urbana

CALENDARIO:

DISTRITO : 03

REGIÓNAL : 10

DIRECTORA : Cándida R. Gómez

SUB-DIRECTORA : Santa Julia Reynoso

SECRETARIA :Inés Reyes

FECHA DE FUNDACIÓN)
Introducción

Índice

Pacto de compromiso

Quiénes somos?

Marco Institucional

La elaboración de Proyecto de Centro Educativo está constituido en la Ley General de


Educación 66-97, en su artículo 8 numeral 16, en esta se establecen las
consideraciones generales, el objeto y alcance de la ley, los fines y los principios de la
educación dominicana. En la ordenanza 1-95, que establece el currículo para la
educación inicial, básica, media especial y de adultos del sistema educativo
dominicano; la ordenanza 1-96, que establece el sistema de evaluación de los
referidos niveles del sistema educativo.
CONTEXTUALIZACION

Se enmarca en el contexto del municipio de Guerra perteneciente a la Prov. Sto. Dgo el


cual hace límite al norte con el municipio de Bayaguana Prov. Monte Plata, al sur con el
municipio de Boca Chica, al este con la prov. San Pedro de Macorís y al oeste con el
municipio Sto. Dgo Este.

El Origen se remonta a los años 1605-1606 con la devastación de Osorio lo que fueron
trasladados los pueblos del norte hacia la parte este de la isla. Así surge esta
comunidad debido a que el gobernador Osorio le cedió a Hernando Guerra la Sabana
de Guabatico y otra gran porción de tierra en recompensa de las pérdidas cuantiosas
que este señor tuvo debido al traslado de sus Reses del Norte al Este así se fue
poblando esta comarca hasta convertirse en un gran poblado a lo que hoy llamamos
Municipio San Antonio De Guerra en Honor al Comendador Hernando Guerra y San
Antonio porque Hernando era devoto de San Antonio.

El municipio de Guerra cuenta con una población de ______________ según la ONE.

La base economía de este municipio estaba sustentada en la producción de la Industria


Azucarera; pero a partir en 1997 esta economía dio en giro debido a los cierre de los
ingenios y a partir de ahí la economía depende de la empleomanía de Zona Franca, el
trabajo y comercio informal.

Es importante destacar que este municipio es pujante en la actualidad debido el


crecimiento demográfico que ha traído como consecuencia el establecimiento de
inmigrantes que ha dinamizado la economía local. Este valor agregado de contar con
terrenos suficientes en el municipio nos ha colocado en el municipio líder en ventas de
plantas ornamentales por otra parte debemos significar que somos el municipio de los
grandes humedales de ahí que, abastecemos al gran Sto. Dgo. De agua potable por las
grandes fuentes acuíferas con las que contamos.

Es un pueblo altamente Religioso devoto de San Antonio De Padua. Conservador de


sus raíces Mágico-religiosas y sus tradiciones culturales.

En términos Educativos San Antonio De Guerra cuenta con _____________ Centros


Educativos Públicos y ______________ Centros Educativos Privados. Siendo la
Escuela Primaria Leonor M. Feltz el centro sede del casco urbano y con mayor
población estudiantil.
Población estudiantil de la escuela Leonor M. Feltz por año

Periodo escolar hembra varones Total


2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
2015/2016
2016/2017
2017/2018
2018/2019

Personal docentede la escuela Leonor M. Feltz por año

Periodo escolar hembra varones Total


2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
2015/2016
2016/2017
2017/2018
2018/2019
El entorno de este centro está rodeado de colmados, bancas de lotería, pequeñas
tiendas de tejidos y Calzados; lo que en reiteradas ocasiones se ve afectada la
docencia por altos sonidos que se colocan en los colmados al igual que los llamados
Disco Light o Perifoneros que transitan por las calles publicitando alguna actividad o
mercadeando algún producto.

También es una debilidad del centro su ubicación geográfica ya que está ubicada en
una avenida bastante transitable donde los niños corren peligro por las altas
velocidades en que transitan carros, camiones, patanas, y la imprudencia de las motos
conchas es imperante.

Los orígenes del pueblo de San Antonio de Guerra se remontan a la época en que el
gobernador Antonio de Osorio mandó a devastar las poblaciones de la banda norte de
la Isla en 1606, y fundar las poblaciones de Monte Plata y Bayaguana. La mudanza de
las poblaciones del norte se hizo en forma compulsiva, y no pocos de los súbditos del
rey que se vieron obligados a realizarla, decidieron, al poco tiempo, iniciar un proceso
de acercamiento hacia la ciudad de Santo Domingo. Entre los súbditos se encontraba
Hernando Guerra, prestante personaje procedente de la Yaguana, quien fue designado
regidor de la recién fundada villa de San Juan Bautista de Bayaguana. Al efectuar la
mudanza, Hernando Guerra tuvo cuantiosas pérdidas, razón por la cual presentó al
gobernador Osorio una larga lista de los bienes perdidos. Llama la atención que entre
esos bienes se encontraba una fragata nombrada San Antonio, lo cual podría indicar
que Hernando Guerra era devoto de San Antonio, que es el patrón del pueblo de
Guerra. Como consecuencia de las pérdidas sufridas, a Hernando Guerra se le asignó
un hato en las extensas praderas del Guabatico, hato que denominó los Llanos.

En 1492, a la llegada de los españoles el lugar estaba enmarcado dentro del cacicazgo
de Higüey, cuyo límite al oeste era el río Ozama. Una vez afianzada la colonización, las
autoridades españolas establecieron la siguiente división política y administrativa en la
colonia: partidos, parroquias y ayuda de parroquias. El punto geográfico donde se
ubicaba Guerra quedó en el partido de Santo Domingo. La fundación de Bayaguana
como consecuencia de las devastaciones de 1606 trajo a Hernando Guerra a la zona, y
la adquisición de los terrenos que él llamó Hato de los Llanos dieron origen a lo que
sería luego San Antonio de Guerra.

A mediados del siglo XVIII se funda el pueblo San José de Los Llanos, el cual ya para
1773 era ayuda de parroquia, segregado de Bayaguana. Desde entonces el caserío de
Guerra formó parte de los Llanos, hasta su erección en común en 1849. Mediante el
tratado de Basilea la parte española de la isla de Santo Domingo pasó a Francia, pero
la división política y administrativa quedó inalterada hasta que en 1801
ToussaintLouverture tomó la parte oriental de la isla a nombre de Francia, situación que
se mantuvo hasta 1809, año en que el General Juan Sánchez Ramírez capitaneó las
tropas nativas que en Palo Hincado lograron vencer a los franceses. Luego se inicia el
periodo de la España Boba. Al apoderarse Jean Pierre Boyer del estado dominicano en
1822, lo dividió en dos departamentos: el Ozama y el del Cibao, divididos a su vez en
distritos. En este periodo, Bayaguana y los Llanos fueron convertidos en comunes del
Departamento del Ozama. Esto indica que luego de la visita de Hérard, San Antonio de
Guerra pasa a ser un puesto militar, dependencia de la Común de los Llanos. Esta
medida del General Hérard se justificaba debido a que a raíz de la ocupación, en 1822,
los dominicanos comenzaron, desde muy temprano, a manifestar su descontento,
produciéndose, con frecuencia, choques sangrientos con los soldados de Santo
Domingo, tal como ocurrió en Bayaguana y Los Alcarrizos.

A principios de 1880, Monseñor Meriño consigna lo siguiente en torno a Guerra:


"Pueblo situado a 30 km. al NE de la Capital, que comenzó a fundarse en este siglo
bajo el nombre de Los Llanos Abajo"

Según el historiador dominicano Manuel de Jesús Mañón Arredondo, en torno al


mencionado hato: "Las tierras de Hernando Guerra las utilizó primeramente como una
estancia de víveres, casabe, maíz y otros alimentos, pero con el tiempo se dedicó a la
crianza libre de ganado y sus tierras fueron ampliadas". "En torno al caserío del hato se
fue organizando lentamente la población, ya que el lugar tenía gran importancia por
varias razones: su extensa y bella laguna de aguas magníficas, servía para las recuas
y los viajeros detenerse y aprovisionarse de su agua potable para luego tomar el largo
camino que seguía para El Seibo y otro que arrancaba en dirección norte para
Bayaguana y Monte Plata, cruzando las vastedades de la sabana del Guabatico".
Mañón Arredondo concluye diciendo que el hato de Guerra sirvió de punto de
referencia para los viajes por las llanuras del Este.

El lento y espontáneo asentamiento humano que fue produciéndose al lado de la


laguna, creció, y ya a principios del siglo 20 San Antonio de Guerra había adquirido la
categoría de pueblo. En sus primeros tiempos fue una ranchería con casas hechas de
madera, con techos de yaguas y pisos de tierra. Pocas casas tenían otras
características.

Por otro lado el historiador Joaquín Marino Incháustegui dice: "La población está a una
altura de 24 metros sobre el nivel del mar. A pesar de lo que dice Monseñor Merino, a
esta población siempre se le llamó San Antonio de Guerra, hasta que políticamente
pasó a ser dependencia de Los Llanos, cuando esta última fue convertida en Común,
en 1822, segregada de Bayaguana. A partir de esa fecha se denominaba Los Llanos
Abajo para diferenciarla de Los Llanos Arriba. Esta denominación no fue muy estable
ya que en varios documentos de la época en que Guerra era puesto militar de Los
Llanos se le denomina San Antonio de Guerra de Los Llanos Abajo, lo cual indica que
efectivamente el nombre de Guerra siempre ha estado presente para denominar la
población que historiamos".
EscuelaPrimaria Leonor M. Feltz

Contexto
Se enmarca en el contexto del municipio de Guerra perteneciente a la Prov. Sto. Dgo el
cualhacelímite al norte con el municipio de Bayaguana Prov. Monte Plata, al sur con el
municipio de Boca Chica, al este con la prov. San Pedro de Macorís y al oeste con el
municipioSto. Dgo Este.

El Origen se remonta a los años 1605-1606 con la devastación de Osorio lo


quefuerontrasladados los pueblos los pueblos delnortehacia la parte este de la isla. Así
surge estacomunidaddebido a que el gobernador Osorio le cedió a Hernando Guerra la
Sabana de Guabatico y otra gran porción de tierra en recompensa de
laspérdidascuantiosasqueesteseñortuvodebido al traslado de sus Reses del Norte al
Este así se fuepoblandoestacomarca hasta convertirse en un gran poblado a lo que hoy
llamamosMunicipio San Antonio De Guerra en Honor al Comendador Hernando Guerra
y San Antonio porque Hernando era devoto de San Antonio.

El municipio de Guerra cuenta con unapoblación de 50, 000 habitantes según la ONE.

La base economía de estemunicipioestabasustentada en la producción de la


IndustriaAzucarera; pero a partir en 1997 estaeconomíadio en girodebido a los cierre
de los ingenios y a partir de ahí la economíadepende de la empleomanía de Zona
Franca, el trabajo y comercio informal.

Esimportantedestacarqueestemunicipioespujante en la actualidaddebido el
crecimientodemográficoque ha traídocomoconsecuencia el establecimiento de
inmigrantesque ha dinamizado la economía local. Este valor agregado de contar con
terrenossuficientes en el municipionos ha colocado en el municipiolíder en ventas de
plantasornamentalesporotra parte debemossignificarquesomos el municipio de los
grandeshumedales de ahíque, abastecemos al gran Sto. Dgo. De agua potable
porlasgrandesfuentesacuíferas con lasquecontamos.

Esun pueblo altamenteReligioso, devoto de San Antonio De Padua. Conservador de


sus RaícesMágico-religiosas ysustradicionesculturales.

En términosEducativos San Antonio De Guerra cuenta con alrededor de 5 centros


privados y 50 CentrosEducativosPúblicos, siendo la escuela Leonor M. Feltz, la que
tiene mayor población y centro cede del casco urbano.

Para el periodo escolar 2014 /2015 los centros educativos privados se han visto
afectados al implementarse el proyecto de jornada extendida donde entraron en función
otros centros públicos.
La escuela de educación inicial y Primaria Leonor M. Feltz, se encuentra ubicada en la
comunidad de al distrito educativo 03 regional 10, provincia santo domingo este (poner
limite

Dichaescuelacuenta con unapoblaciónestudiantil de 1837 de los cuales ________ son


hembras y __________ son varones con unasedadesqueoscilan entre 5 a 15 años
EVIDENCIUANDOSE ALGUNOS CASOS DE NIÑOS Y NIÑAS SOBRE EDAD DE 14 Y
15 EN ALGUNOS GRADOS

El entorno de este centro está rodeado de colmados, bancas de lotería, pequeñas


tiendas de tejidos y Calzados; lo que en reiteradas ocasiones se vea afectada la
docencia por altos sonidos que se colocan en los colmados al igualque los llamados
Disco Light o Perifoneros que transitan por las calles publicitando alguna actividad o
mercadeando algún producto.

Tambiénesunadebilidaddelcentrosuubicacióngeográficayaqueestáubicada en una
avenida bastante transitable donde los niños corren peligro por las altas velocidades en
que transitan carros, camiones, patanas, y la imprudencia de los moto concho se
simperante
ASPECTO ECONOMICO

A pesar de la fertilidad de sus suelos, asociado a su gran potencial hídrico, que dan
como resultado que la producción agrícola sea una fuente de ingresos para una gran
cantidad de habitantes de la comunidad, estas condiciones no garantizan la
estabilidad económica, lo que provoca que los jóvenes emigren hacia otro puntos del
país y del exterior en busca de mejores condiciones de vida.

Esto provoca que un gran número de niños y niñas queden en manos de tutores,
llámese, abuelos, tíos y otros.

Se observa que las actividades económicas de esta comunidad se fundamenta en:

 La Agricultura, siendo los principales cultivos: maíz, arroz, habichuela, yuca,


batata, gandul, entre otros.

 Crianzas de ganados: vacuno, porcino, avícolas.


 Actividades comerciales: Colmados, colmadones, bancas de loterías, entre
otros. Medios de transporte: Vehículos pasajeros y moto concho.
 Remesas de parientes en el exterior: de parientes cercanos.
INSTITUCIONES RELIGIOSAS

Existen templos católicos y evangélicos en los cuales muchos se congregan en busca


de acercarse a Dios según su creencia y tradiciones culturales

ASPECTOS CULTURALES
La cultura de esta comunidad es riquísima. Se observa gran religiosidad popular,
generalmente el catolicismo y otras religiones que también están teniendo auge,
como el evangélico, entre otras.

Religiosidad Popular del Municipio San Antonio de Guerra, podemos decir que es una
Comunidad muy religiosa. en el aspecto espiritual son devota de San Antonio de
Padua, el cual es su patrón, a quien le rinden culto el 13 de junio de cada año, pero
anterior a esta celebración se organizan varias actividades, como son las corridas de
Caballos donde se dan cita todos los cabalgadores de la zona adyacente, en lo que
podemos destacar los llanos, hato mayor, bayaguana, el seibó, entre otros.

Dentro de este ritual existen la donación a San Antonio, de toros, terneros, entre otras
cosas, como cumplimiento de promesas ofrecidas, por algún favor recibido hace una
peregrinación o procesión por el pueblo hasta llegar a la iglesia de San Antonio de
Padua para hacerle la entrega.

Es importante destacar que la actividad es coordinado por los comisarios, encabezado


por Luis martillo, Juana Pancha, José Papucho. comprometido, donde estos en la
víspera, del día 12 de Junio preparan la casa de acogida para lo que van llegando de
los distintos puntos al encuentro; de manera pues que a ritmo de atabales y cantos,
pasan la noche esperando el día 12 de Junio para cumplir su promesa y hacer la
entrega de sus ofrendas.

Es tradición de nuestro pueblo cuando nace un infante se le presenta a San Antonio


en la iglesia al igual que hacen los protestante en el pulpito clamando el Jesucristo
que la proteja y lo agá una persona de bien.
En este Municipio, no solo existen la religiosidad importante de la iglesia católica, aquí
también se da lo mágico religioso y la religiosidad popular juega un papel importante
pues se hace novenas a la Virgen de la Altagracia, el 21 de Enero en la Comunidad
las Berroa así como la novena del poblado de la joya en honor a la Virgen la
Candelaria el 2 de Febrero.

Otras comunidades no por ser menos importante no se pueden ignorar, es en el caso


del sector Santa Lucia, en la Comunidad la Pluma; por otra parte la comunidad del
Viso hace todo una patronales a nuestra. del Rosario el 7 de Octubre y así cada
paraje hace algo similar como el Peje, las Barias, los Cocos y Mata de Palma.

En cuanto a la iglesia protestante ya es parte de la Cultura nuestra la tradicional


campaña Cristiana del Hermano Toño, donde desgollan Artista de la talla de Ramón
Orlando Valoy , Oradores y Comunicadores como Miguel Susana.

Vale destacar que en nuestro Pueblo hay una Proliferación de iglesias Evangélicas,
Cristianas motivada por una variable que esta a la luz del día, es el caso de la
presencia de una población de Haitianos y ya Dominica Haitiano que es innegable y
estos se congregan mayormente en iglesias Evangélicas.

No podemos negar que las Migraciones observe la Cultura que lo acoge pero también
los emigrantes hacen su aporte a la misma en todos los renglones del día, para bien o
para mal. en el mismo tenor podemos mencionar las cosas de ritos a las 21
Divinidades fomentadas por Nacionales Haitianos y asumidos por Dominicanos.

Detrás de los rituales creen en la Brujas, Brujerías, el Vaca, los Muertos, le temen al
Marte y Viernes 13, creen en el de pojo para la buena vibra.

En cuanto al arte culinario es tradición de nuestro pueblo degustar los ricos Sancocho
de 7 Carnes. las Empanadilla es el plato fuerte en la cena de Noche Buena 24 de
Diciembre, junto a su lechón asado, moro de gandulee, pástele en hoja y una porción
de espaguetis , frutas importadas típica de países fríos con el tradicional Vino tinto,
Moscatel, Caballo blanco ¡ ah! y como todo buen Dominicano el recalentado el 25 de
Diciembre.

Las empanadillas mas famosas son elaborada en las Berroa, la Joya en manos de las
Julia y la Sra. Rémela Coca toda una institución en la fabricación de sus pasteles en
hojas, ¡ oh! pero Carlos Navarros no se queda atrás con su delicados bocadillos y
pastelitos herencia de su Abuela.
Las Sras. que marcaran toda una época en la cocina fueron Tata, Mirla Guerrero, Anny
Paya, Rubí.

Por: Santa Julia Reynoso


CENTROS DE RECREACIÒN O ESPARCIMIENTO DE ESTA COMUNIDAD
Historia del Centro
Características: (Inicial,Básica y especificidades)

Antecedentes

La historia de la educación en nuestro pueblo de san Antonio de Guerra, comienza a


partir de los años 50 pues hasta ese entonces contábamos con una escuelita que
llegaba a tercer grado y que se denominaba de emergencia.

En el 1952, es cuando se inicia el proyecto educativo más grande a ejecutarse en


nuestra comunidad con la llegada de la Licda. Juana Tavera Liriano, quien
inmediatamente se incorporó a sus labores dedicándose a realizar un censo
poblacional que incluyo otras comunidades aledañas a nuestro poblados como los
Berroa, la corcova, El viso, La pluma, La picadora, entre otras con el propósito de
recoger todos los estudiantes que pasaron el tercer curso anterior, los fue evaluando
hasta formar 3 cursos 4º, 5º y 6º impartiendo docencia en los cursos creados al mismo
tiempo en forma de multigrado.

Luego consiguió que se nombrara a las profesoras GracialinaBlanchard, Ana Antonia


Martes y ThelmaAybar Moya, se crea el 7º y 8º curso.

Siendo nombrados los profesores, Ernesto Tapia y Ana Rosa Mella, mas tarde fueron
nombrados, Bernardo Polanco y Mario Amador Álvarez. El 1º de diciembre del 1969 se
crea la escuela urbana y Juana TaverasLiriano asume el cargo de directora sin
docencia

Luego de un constante batallar pues, funcionaba en cinco locales diferentes por


comunidad, fue construida en 1969 el local viejo que alberga nuestra escuela e
inaugurada el 10 de abril de 1970 por el entonces presidente Dr. Joaquín Balaguer.

Siendo nombrados varios maestros entre ellos:

 Adelfa Manzanilla
 Lourdes Castillo
 Zoila A. Vásquez
 Ana Irma Rodríguez
Dándole el nombre de Leonor M. Feltz en honor a una de las primeras maestras
normales que se graduaron en el instituto de señoritas Salome Ureña.

En 1976 se crearon los núcleos educativos recayendo el nombramiento de director


de este núcleo en el profesor Juan Luis Arias Santana, pasando a subdirectora de la
escuela la licenciada TaveraLiriano hasta 1990 fecha en que fue pensionada siendo
sustituida en el cargo por la Licda. Zoila A. Vásquez en la tanda matutina e Idelania
amador en la tanda vespertina.
En el 1995 fue constituido por el entonces presidente Joaquín Balaguer el nuevo
local que consta de 2 pabellones con 8 aulas cada uno, salones, cocina, salones
multiusos y de profesores siendo inaugurado el 26 de septiembre de 1997 por el
presidente Dr. Leonel Fernández Reyna.

El Profesor, Juan Luis Arias,se mantuvo en el cargo de director hasta el año 2006,
en que fue pensionado por el estado dominicano, sustituido por la Licda. Miguelina
reyes Polanco.

En el año 2007 inicio la gestión el 28/11/2007 la Licda. Miguelina Reyes Polanco,


esta gestión se reorganizaron algunas cosas que se habían quedado atrás como son:

-Se trasladó el asta de la bandera a la parte frontal de la escuela, pues funcionaba


en la parte de atrás.

-Se organizó la ceremonia del izado de la bandera.

En el año 2002 fue constituido un pabellón de 3 aulas, para albergar el nivel inicial,
constituido por el gobierno del ingeniero Hipólito Mejía.

Justificación

Luego de identificar las necesidades básicas de nuestro centro, nos vimos en la


necesidad de elaborar un plan de desarrollo educativo que está plasmado en la
programación anual y que nos proponemos ejecutar para tratar de resolver los
problemas aquí planteados.

Los beneficios obtenidos mediante este programa garantizan mejores servicios a


la comunidad y a la mejor y mayor calidad de la educación.
La solución a los problemas que afectan el buen funcionamiento del proceso
enseñanza aprendizaje en la escuela Leonor M. Feltz, amerita la integración de todos
los actores del proceso.

Por lo tanto se necesita la elaboración de un proyecto de centro educativo (PDE)


en el cual estén plasmadas las principales necesidades y vía de solución en dicho
centro; priorizando aquellas áreas indispensables, como son:

-Mejoramiento del entorno

- Adquisición de mobiliarios

- Materiales didácticos

- Laboratorios de informática

- Laboratorio de ciencia

Visión
Educar en valores con el fin de obtener ciudadanos
democráticos, responsables y solidarios, con un grado de
competencia, capaces de responder a los desafíos de la
comunidad y de la sociedad en general, que puedan
integrarse al proceso productivo y a la solución de los
problemas nacionales.
Misión
Brindar servicios educativos de alta calidad,
comprometiendo a todos los actores del proceso
enseñanza-aprendizaje, para lograr los objetivos y metas
formuladas en el (PDE), mediante el trabajo
descentralizado pero con funciones definidas de todos los
actores.
Valores
Amor
Respeto
Responsabilidad
Equidad
Solidaridad
Puntualidad
Humildad Innovación

Misión
Brindar servicios educativos de alta calidad, comprometiendo a
todos los actores del proceso enseñanza aprendizaje, para lograr
los objetivos y metas formuladas en el PEC, mediante el trabajo
descentralizado, pero con funciones definidas de todos los
actores.
Visión

Identidad Del Centro

La escuela Leonor M. Feltz, situada en la comunidad de Guerra, es un centro


donde se imparte la enseñanza básica y se les oferta a los alumnos, conocimientos en
diferentes áreas del curriculun educativo y del quehacer cotidiano.

Una de las características del centro es el espíritu democrático que prima en su


funcionamiento donde las medidas y decisiones tomadas son frutos del consenso entre
dirección, maestros, alumnos/as, padres, madres y la sociedad civil.

El cuerpo docente está formado cuarenta y tres (43) maestros/as que imparten
docencia a 1,1771 estudiantes, loscuales están distribuidos en 33 seccione en la
mañana y 25 en la tarde haciendo un total de 58 secciones en el periodo escolar
2015/2016.

El centro asiste a 2 secciones multigrado Pertecen al aula de recursos con los niños y
niñas de educación especial con síndrome de Down y Autista

Dispone además de un consultorio dental, con asistencia de dos odontólogo/a

El personal administrativo y de apoyo está conformado por la directora, una


subdirectora, 2 ORIENTADORAS, 2 COORDINADORAS

Escuela Espejo M. Feltz


Matricula del año 2015-2016
Fecha: ______________

Quinto. V H T

Sección A Pilar Angulo 18 17 35


Seccion B Altagracia Montaz 15 19 34
Seccion C Eladia Castillo 17 17 34
Total 50 53 103
Sexto. V H T

Sección A Gleny A. Pineda 18 14 32


Sección B Casilda Polanco 19 16 35
Sección C Bélgica Peguero 16 17 33
Total 53 47 100

Septimo. V H T

Seccion A Mariela Flores 11 18 29


Seccion B Amelia Bido 18 14 32
Seccion C Lidia Martínez 15 16 31
Total 44 48 92

Octavo. V H T

Sección A Magalis Castro 17 14 31


Sección B Denia Natividad 18 14 32
Sección C Sorayda Nova 12 19 31
Total 47 47 94

TOTAL DE MATRICULA 384 380 764

ESCUELA LEONOR M. FELTZ


Consolidado de Matrícula del Centro por grado
2015/2016

Total tanda matutina: 1,007

Total tanda vespertina 764

Matricula General: 1,771


Matutina vespertina
Grados VARONES HEMBRAS total Varones Hembras total Total
tandas
inicial 41 38 79 -------- ---------- ------- 79
Aula incl 8 7 15 --------- ---------- ------ 15
Primero 45 63 108 58 43 101 209
Segundo 55 58 113 41 52 93 206
Tercero 60 39 99 41 39 80 179
Cuarto 61 43 104 50 51 101 205
Quinto 65 72 137 50 53 103 240
Sexto 48 56 104 53 47 100 204
Séptimo 66 54 120 44 48 92 212
Octavo 55 73 128 47 47 94 222
total 504 503 1007 384 380 764 1,771

ESCUELA LEONOR M. FELTZ.

PERIODO ESCOLAR 2015/2016

Cantidad de secciones
Grados matutina vespertina total
inicial 3 3
Aula incl 1 mult. 1
Primero 4 3 7
Segundo 4 4 8
Tercero 3 3 6
Cuarto 3 3 6
Quinto 4 3 7
Sexto 3 3 6
Séptimo 3 3 6
Octavo 4 3 7
total 32 25 57

Distribución DEL TIEMPO

la distribución del tiempo entre las distintas áreas de conocimiento debe ser flexible,
dado que es necesario adoptarla a las necesidades de cada grado, nivel y centro
educativo. El tiempo y el horario pueden ser organizados en periodos y secuencias
diversas con progresiones diferentes tomando en cuenta: a) las características de los
niños y las niñas y el momento de desarrollo en que se encuentran, b) las
competencias a trabajar, c) la naturaleza de las experiencias educativas en las que
participaran los y las estudiantes, entre otros.

La distribución pedagógica del tiempo también ha de responder a las particularidades


de los proyectos de trabajo y a las condiciones del contexto en que estos se
desarrollan. Determinado proyecto o unidad didáctica podría requerir todo el tiempo
para su realización y producción en las diferentes expresiones: verbales, escritas,
graficas, artísticas, entre otras. De esta forma se integraría el proceso de desarrollo de
las distintas competencias atravesando los tiempos de todas o algunas de las áreas
curriculares.

El centro cumple con la carga horaria establecida en el diseño del nivel primario en las
escuelas de jornada extendida, cuya carga horaria es de 40 horas semanales.

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO PARA EL NIVEL PRIMARIO

JORNADA ESCOLAR EXTENDIDA


Segundo ciclo

Áreas /grados 4to. 5to. 6to.

Lengua española 7 7 7
Lenguas extranjeras 4 4 4
Matemática 7 7 7
Ciencias sociales 5 5 5
Ciencias de la naturaleza 5 5 5
Formación integral humana y religiosa 2 2 2
Educación física 3 3 3
Educación artística 3 3 3
Cursos optativos 4 4 4
Total de horas/semanas 40 40 40

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LAS ESCUELAS DE

JORNADA REGULAR
Segundo ciclo

Áreas /grados 4to. 5to. 6to.

Lengua española 5 5 5
Lenguas extranjeras 4 4 4
Matemática 5 5 5
Ciencias sociales 3 3 3
Ciencias de la naturaleza 3 3 3
Formación integral humana y religiosa 1 1 1
Educación física 2 2 2
Educación artística 2 2 2
Total de horas/semanas 25 25 25

Contextualización

La escuela básica Leonor María Feltz ubicada en el municipio de San Antonio de


Guerra, es el centro con mayor población estudiantil, teniendo en la actualidad una
para el periodo escolar 2012/ 2013 la matrícula general de 1682 estudiantes, con un
total de 1000 estudiante en la tanda matutina y 682 en la tanda vespertina de los
cuales, 815 son hembras y 867 varones.

Estos estudiantes están distribuidos por secciones debido a la gran cantidad de


estudiantes que hay en cada grado. En el nivel inicial tenemos 3 secciones en la
mañana y 3 en la tarde, 1ro. 5 secciones, 2do.6 sec., 3ro. 7 sec, 4to 8 sec, 5to.7 sec.,
6to.7 sec. 7mo. 6 sec. Y 8vo. 6 sec. También coordinamos el aula inclusiva con
niños/as que tienen trastornos de síndrome de Down y Autista.

En la tanda matutina tenemos (inicial de 5to. hasta 8vo. con algunos cursos del nivel
primario) y en la tanda vespertina (inicial, 1ro. 2do. 3ro, y 4to y un 5to.)

Nuestro centro cuenta con un buen espacio físico, con aulas amplia con capacidad de
40 estudiantes lo que nos facilita la distribución de de la población total

Justificación

En el periodo escolar 2012/2013 en la evaluación diagnostica que se realizo, los


resultados fueron los siguientes: El 40% de los niños y niñas comprendido entre las
edades de 7 a 9 años de edad correspondientes a los grados de primero hasta 4to.
Tenía necesidades de lectura y escritura reflejándose luego con la cantidad de niños y
niñas repitentes al finalizar el periodo escolar.

Los resultados obtenidos al finalizar el 2do. Periodo fueron los siguientes:

Primer grado: de un total de 159 niños y niñas de este, 26 repitieron, segundo grado
de un total de 189 niños, 17 repitieron,

Tercer grado de un total de 188 niños, 30 repitieron el grado ,cuarto grado de un total
de 200 niños de este grado, 26 repitieron el grado.

La repitencia de 5to. Hasta 8vo fue la siguiente: Quinto de un total de niños y niñas
de 232, 8 repitieron el grado, sexto de un total de 198 niños y niñas solo 2 repitieron y
15 desertaron , séptimo grado de un total 228 niños/as , 15 repitieron el grado , en
octavo grado, de un total de 151 alumnos 27 repitieron el grado.

Tomando como referencia los resultados es evidente que el 15% de la población total
repitieron el grado. Notándose que en el primer ciclo la repitencia fue mayor

evidente que un escritura mostrando baja producción en lo que hacían de al realizar


la evaluación diagnostica se realiza un levantamiento de las principales necesidades
que aquejaban al centro en un primer momento se pudieron identificar necesidades de
estudiantes con necesidades que requerían atención del centro dentro de estas
necesidades están: pedagógicas, organización de infraestructura pudieron identificar
varias necesidades de En evaluación diagnostica realizada al inicio de año escolar
en la hemos hecho un análisis sobre los estudiantes de bajos logros, los identificamos
para superar esas debilidades.

El cuerpo docente y administrativo asume el compromiso de elaborar un plan de


mejora para superar las debilidades encontradas en estos estudiantes, y así contribuir
al fortalecimiento de la calidad de los aprendizajes en el aula, en la escuela y en la
comunidad.

Analizando la repitencia de cada grado y las causas individuales de cada niño o


niña nos dimos cuenta que necesitan una atención especial, ya que el logro de los
objetivos en cada grado no son asimilados con la misma efectividad en cada
estudiante.

Filosofía del Centro


“Ser una Escuela de Educación formadora de educación básica con las competencias
requeridas por el currículo, capaces de enfrentar las situaciones que se le presenten en
su vida cotidiana.”

La Escuela ha creado un ambiente confiable y armónico basado en el desarrollo


personal mediante el trabajo en equipo, ofreciéndoles a los/as alumnos/as una
educación de calidad, en la que se integran todas las dimensiones del ser humano.
Brindándole el apoyo que necesita a través del método de enseñanza aprendizaje
personalizado y cooperativo.

El centro ha creado una atmósfera de libertad y organización con orientaciones claras


en la que los niños y las niñas desarrollen habilidades plenamente, guiadas por los/as
maestros/as comprometidos con su vocación de educadores.

La escuela involucra la comunidad en el proceso de enseñanza – aprendizaje. La


participación de todos los actores permite que el centro desarrolle una educación de
calidad.

La enseñanza basada en los valores éticos, morales y cívicos desarrollan en los/as

Este centro ofrece una educación integral orientada con las más eficaces teorías del
aprendizaje, como son: el constructivismo y el aprendizaje por descubrimiento, lo que
permite se trabaje con las metodologías de aprendizaje y evaluación por competencias
POR COMPETENCIAS.

Trabajamos la atención a la diversidad (escuela inclusiva), la equidad de género y la


transversalidad, para propiciar el desarrollo de competencias, valores y aptitudes bajo
un clima de armonía, respeto, participación y comunicación.

Nuestro Centro Educativo es un centro en que la educación que se imparte es


inclusiva, por ende recibimos estudiantes con una serie de diversidades, tales como:

· Responsables en la asistencia.

· Problemas de comportamiento.

· Problemas de aprendizaje.

· Limitaciones económicas profundas.

· Creativos.

· Cooperativos.

· Entusiastas.
· Hábiles.

· Respetuosos.

· Discapacidades motora, auditiva, etc.

Que asume el Centro.

La educación es un derecho, al cual todo Sujeto tiene derecho, sin ningún tipo de
discriminación por raza, sexo, credo, edad posición económica o edad.

La educación está basada en el respeto a la vida, y a los derechos fundamentales de


las personas.

El Centro es responsable de la educación de sus alumnos/as.

La educación es el factor primordial para el desarrollo social.

La educación es el medio del desarrollo individual y social, es un servicio de interés


público nacional, por lo que es responsabilidad de todos/as.

Enfoque Pedagógico Del Centro

Se aplica una educación basada en el constructivismo, la investigación, el desarrollo


cognitivo y de habilidades motrices en los/las estudiantes. Se da atención a las
necesidades particulares década uno/a.

Se promueve el trabajo, como instrumento de creación activa de conocimiento. Se


utilizan múltiples estrategias que demandan acorde a la establecida en el currículo del
nivel primario.

Se propician metodologías de preguntas, de exposición, de solución de problemas


naturales y sociales, donde los alumnos/as puedan construir saberes.

Se organizan los procesos de aprendizaje de modo que posibiliten la integración de


todos/as.

Concepto de aprendizaje

Aprendizaje

Es un proceso de apropiación de conocimientos que contribuye al cambio de conducta


y permite resolver situaciones de la vida diaria.
Concepto de Enseñanza

Enseñanza

Es una actividad que produce aprendizaje, basada en métodos, estrategias y haciendo


uso de recursos pertinentes para lograrlo.

Para que la enseñanza logre llevar aprendizaje, necesariamente, requiere estar


sustentados en aquellos elementos que evitan las ambigüedades y la inseguridad del
enseñante, como lo son un método, modelo, estrategias y técnicas.

Estrategias de Enseñanza

Las estrategias de enseñanza son los métodos, técnicas, procedimientos y recursos


que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cuál va dirigida y
que tiene por objeto hacer más efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Para el logro de los objetivos, el docente puede tomar en cuenta elementos tales
como:

1.- Las motivaciones y los intereses reales de los

2.- Ambiente motivante y adecuado al proceso enseñanza-aprendizaje.

3.-Posibilidad por parte de los educandos de modificar o reforzar su


comportamiento.

4.- Utilización de recursos naturales del medio ambiente y adecuados a la realidad de


las situaciones de aprendizaje.

El docente como mediador del aprendizaje debe conocer los intereses y diferencias
individuales de los estudiantes (inteligencias múltiples). Así como conocer estímulos de
sus contextos: familiares, comunitarios, educativos y otros, además de contextualizar
las actividades.

Todo docente tiene el deber de hacer que el alumno/a investigue, descubra y comparta
sus ideas.

Perfil del alumno/a que se desea formar en este Centro Educativo.

Perfil de competencia
Quiénes somos?

VISIÒN

Análisis FODA (Proceso Pedagógico)

Fortalezas:

- Disponibilidad del personal docente para el trabajo.

- Disponibilidad de aulas amplias

- 90 % de los docentes son licenciado en el ara d educación

- distribución del espacio para cada departamento

- Disponibilidad de recursos económicos para suplir las necesidades del centro

- Seguimiento a los casos especiales por parte del departamento de orientación

- Coordinadores para el seguimiento de los procesos pedagógicos en cada ciclo

- Capacitaciones a los docentes a través de talleres impartido por el ministerio de


educación y otras Instituciones.
- Apoyo de las instituciones comunitarias (Bombero ,policía, Defensa civil, Otros) en
las actividades que realiza el centro
- Trabajo en equipo.
- Consultorio de odontología
-

Oportunidades:
- Reconstrucción de salón para profesore

- Capacitación metodológica por parte del MINERD.

- En el proceso pedagógico aprovechar los recursos del personal humano.

- Construcción de parqueo y espacio más amplio para el acto de bandera


- Construcción de dos escaleras para el primer pabellón y 2do pabellón
- Contar con la transferencia que llegan a los centros búlicos para cubrir la
necesidades presentada

Debilidades:

- Ser un centro que está en proceso de mejor


No se imparte clases de Informática como se debe por falta de laboratorio en el
centro.

- No se dispone de salón de profesores

- Niños con dificultad en la lectura y escritura.


- Falta de apoyo por parte de los padr
- Algunos maestros que se resisen al cambio
Poco conocimiento de los recursos tecnológico del personal en sentido general
Necesidad de un consultorio para los caso de emergencia

Amenazas:

- Dificultad para atención personalizada a los alumnos/as con discapacidad.

- Bajo nivel de competencias de algunos estudiantes en los diversos ciclos.

- Grietas en la los cursos y algunos espacios de la escuela vieja


-

- Maestros y estudiantes corren el riesgo de que sus aprendizajes queden


desactualizados por la falta de un laboratorio de Informática en el Centro.

- Nuestros alumnos/as corren el riesgo de no poder insertarse al mundo laboral


por falta de preparación técnica.

-Objetivos Estratégicos:

- Administrativo/Gestión:
- Gestionar conjuntamente con el equipo directivo del centro y la comunidad los
recursos asignados por el MINERD.
- Ø Solucionar las necesidades de recursos tecnológicos y humanos para impartir
clases de Informática en el centro.

Pedagógico:

Ø Desarrollar acciones de seguimiento y acompañamiento a la práctica pedagógica


del/la docente y al cumplimiento del currículo vigente

3) Curricular:

Ø Fortalecer el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura en todo el Nivel.

Ø Elaborar un plan de mejora de los aprendizajes en el marco del Proyecto Educativo


de Centro, a partir de los logros de aprendizajes y los índices de promoción,
repitencia del centro educativo.

4) Recursos Humanos:

Ø Motivar el desarrollo permanente de los actores del proceso, planificando acciones


encaminadas a la formación personal y profesional de cada uno.

4) Relación comunitaria:

Ø Promover la integración de las organizaciones comunitarias en la toma de


decisiones de las actividades que se realizan en el centro y la comunidad.

Organigrama del centro Educativo


Valores que se promueven en el centro

Ø Responsabilidad: Cumplimiento del deber en las actividades o acciones


individuales y en equipo.
Ø Lealtad: Siendo fiel y cumpliendo con los compromisos que se nos confieren.

Ø Transparencia: Dejando ver desde fuera lo que poseemos dentro.

Ø Respetuoso: Escucho a los demás para poder ser escuchado.

Ø Confiabilidad: Vean en mi a alguien en quien se puede confiar, hablar, jugar, etc.

Ø La Humildad: Reconozco que el tamaño ni el dinero hacen a nadie grande; lo que


hace ser grande son las buenas actuaciones.

Ø Tolerancia: Todo lo que sube baja; no alterarse por todo.

Ø Cooperativismo: Nadie es tan rico que no tenga que necesitar, ni tan pobre que no
tenga algo que dar.

Ø Solidaridad: Tus sufrimientos también son míos, pues somos compañeros/as y


amigos/as.

Ø Civismo: Respetando los símbolos patrios, pues son los que nos dan identidad
como país.

Ø Reflexividad: Como humano me puedo equivocar, pero admito que fue un error y
me corrijo.
Ø Empatía: Tomando siempre en cuenta que lo que hago sea bueno para mí; pero
también para los demás.

Manual de Puestos y Funciones

- Puesto del Director de Centro


- Requisito académico:
- Tener título mínimo de Licenciado en Educación, experiencia de trabajo,
actualización continua.
1. Otros Requisitos:
- Tener buenas relaciones humanas, solidario/a, cortes, concertador,
comprensivo, respetuoso, responsable, entre otros.

Con quien coordina:

- Con el Equipo de Gestión, la Junta de Centro, la APMAE, Consejo Estudiantil.


- Las funciones del Director de Profesorado serán las siguientes:
- Dirigir el Servicio de Acompañamiento Docente.
- Apoyo a los órganos responsables de la tramitación y aprobación de la oferta
Docente de cada curso.
- Recaudar información acerca del grado de cumplimiento del Encargo Docente.
- Complementar la información cuantitativa del potencial docente de los
departamentos.
- Coordinar el procedimiento de análisis de las demandas del profesorado.
- Coordinar la puesta en marcha del modelo de plantilla teórica. Cuantas otras le
sean e

- Puesto de Sub-director(a) del Centro

)
- Revisión y seguimiento de niños y niñas indocumentados
- Control de existencias con los niños de ILAE (Programa de solidaridad
- Enlace con la comunidad

· La función general de esta unidad es viabilizar el apoyo necesario para que la


educación que se imparte en el centro sea de calidad y cumpla con las expectativas de
la comunidad, en tal sentido coordina tanto los servicios administrativos como los de
apoyo y suministro a las actividades de las diferentes áreas y niveles educativos
ofrecidos. Además es responsable de la organización administrativa del Centro
Educativo.
· También Asistir al Director/a en la coordinación y supervisión del funcionamiento
del servicio pedagógico de acuerdo a los programas, elementos y disposiciones del
centro; tendrá a su cargo las coordinaciones académicas de áreas y niveles educativos,
los que a su vez se encargaran del cumplimiento de los programas académicos en
cada una de las áreas del currículo, atendiendo a que los alumnos de cada uno de los
niveles y modalidades educativas ofrecidas adquieran aprendizajes de calidad. De
acuerdo a lo pautado en la filosofía institucional.

Con quien coordina:

Con el Equipo de Gestión, la Junta de Centro, la APMAE, Consejo Estudiantil,


Orientadora y la Coordinación pedagógica.

Función del /la Orientador(a)

Desempeño

- Seguimiento de estudiantes con dificultades de aprendizaje


- Seguimiento sicopedagógico
- Decoración de murales
- Entrevista con los padres
- Seguimiento a la escuela de padres
- Apoyo al equipo de gestión
- Trabajo individual y grupal con los estudiantes
- Apoyo familiar
- Talleres a padres, estudiantes y maestros
- Seguimiento a los consejos de cursos y a los clubes escolares
- Consejo estudiantil
- Apoyo a los estudiantes de bajos logros
- Vista a domiciliarias
- Prevención de riesgos psicosociales

- Realizar actividades orientadoras sobre temas diversos tanto a los/as estudiantes


como a los educadores/as, madres y padres.

- Elaborar programas correctivos que ayuden a los/as educadores a trabajar


con estudiantes que tengan dificultades, etc

Puesto de Coordinador/a Pedagógica.


Requisito académico: Tener título mínimo de licenciatura, conocimiento del currículo, la
ley General de Educación, Ordenanzas y resoluciones, innovador/a, entre otros.

Requisitos:

Tener buenas relaciones humanas, concertador, comprensivos, respetuoso,


responsable.

Funciones:

Velarpor el desarrollo de la propuesta curricular en el centro.

Autorizar u supervisar la adquisición de materiales y libros de textos.

Planificar y ejecutar el proceso de acompañamiento y seguimiento del personal


docente.

Acompañar a los/las docentes a través de la revisación de las planificaciones de los


contenidos, visitas y observación de clases.

Acompañar y supervisar el proceso de evaluación de los/las estudiantes.

Dar seguimiento a los/as estudiantes con dificultades de aprendizaje.

Participar junto a los/as docentes en las reuniones de padres, madres y tutores.

Colaborar junto a la orientadora en la escuela de Padres, Madres y Tutores.

Crear un clima de armonía y paz en todos los ambientes del centro.

Acompañar el Equipo de Gestión en la planificación de mejora continua del centro.

Dar seguimiento y acompañamiento a las necesidades de los/as estudiantes, docentes


y familias.

Participar en las tomas de decisiones del Comité de Disciplina del centro.

Mantener informado al personal docente de las decisiones tomadas en el Equipo de


Gestión del Centro.

Hacer informe del proceso de acompañamiento en el aula, llevar registro.

Participar en los talleres y reuniones convocado por el Distrito.

Participar en las actividades en la que el centro necesita ser representado.

Participar en las actividades de las Organizaciones comunitarias.


Puesto de Secretario/a Administrativa

Requisito del puesto

En lo académico: Manejo técnico de la informática, habilidades para organizar, entre


otros. Otro Requisitos: Tener buenas relaciones humanas, concertador, comprensivos,
respetuoso, responsable, Buen sentido del humor.

Funciones:

Llevar la agenda de la dirección del centro e informar con anticipación de sus

Actividades.

· Hacer los informes del área administrativa del centro.

· Coordinar la distribución de las comunicaciones del centro con las familias y el


exterior.

· Digitar y transmitir todas las comunicaciones formales de la institución, luego de


ser autorizada por la dirección del centro.

· Administrar y llevar registro de los instrumentos y documentos administrativos.

· Administrar caja chica si existes en el centro (compra de agua, gas, detergentes,


etc.)

Llevar los informes del personal docente y los/as estudiantes del centro.

Apoyar y colaborar en cualquier actividad que se le requiera dentro de su horario de


trabajo y que no atente contra su integridad de su persona.

Unidad de Apoyo Administrativo

Ésta se encarga de apoyar y orientar a los niños/as del centro, ayudándole a


comprender que ellos pueden convertirse en el mañana en una persona de gran
utilidad y que pueda resolver las situaciones que se les presenten en la vida.

Deberes de los docentes

- Debe conocer y manejar la respuesta curricular del nivel.


- Cumplimiento del calendario escolar
- Elaborar la planificación anual del curso que imparte.
- Mantener el aula ambientada acorde a las efemérides de cada mes o valor a
cultivar
- Vigilar la entrada, salida y el recreo de los/as estudiantes sistemáticamente.
- Llevar control de asistencia y puntualidad de los/as estudiantes.
- Cumplir y hacer cumplir las normas del reglamento del centro.
- Elaborar la planificación anual del curso que imparte.
- Elaborar materiales didácticos y de apoyo para las actividades.
- Detectar las necesidades especiales de los/as estudiantes y referirlos a
especialistas si es necesario.
- Asistir a reuniones, encuentros y actos programados por el centro.
- Participar en talleres de capacitación programado por el ministerio
- Motivar a sus estudiantes para que desarrollen sus potencialidades.
- Organizar el aula de modo que parta de las necesidades de los estudiantes..
- Implementar estrategias y actividades favorables para que las y los estudiantes
sean sujetos competentes , críticoydemocráticos
- Organizar los procesos de enseñanza-aprendizaje de manera tal, que involucren
a todos los actores del proceso.
- No resistir a los acompañamiento realizado por el equipo de gestión
- Conocer los derechos y deberes de los y las estudiantes y de ellos como
docentes
- Mantener el control, orden, limpieza y disciplina dentro y fuera de las aul

Deberes de los Alumnos y Alumnas

- Cumplir con las normas establecidas por el centro.


- Cumplir con los criterios de evaluación establecido por el centro y el ministerio
para ser elegido como estudiante meritorio
- Alcanzar el promedio requerido para poder ser promovido al grado siguiente
- Participación activa en las actividades que se realizan en el centro
- Participación activa en clases
- Colaborar con el maestro/a, así como también con compañeros/as.
- Identificación con la escuela.
- Respetar a sus maestros y compañeros
- Mantener la limpieza ,orden, disciplina dentro y fuera del aula
- Cuidar los inmobiliario del aula
Unidad de Mantenimiento Escolar

Velar por la higiene y el buen mantenimiento de la planta física y su entorno.

Mantener vigilada toda el área del centro.

Consejos de Cursos

Sus funciones son las siguientes:

- Contribuir al desarrollo de las potencialidades y capacidades de los/as


estudiantes, especialmente en función de su convivencia en una sociedad democrática.

- Facilitar la participación activa en la solución de problemas que obstaculizan la


consecución de contacto humano que ofrece el compartir responsabilidades.

- Ofrecer la oportunidad para la integración de valores, actitudes y conductas


democráticas mediante la práctica misma de la convivencia democrática.

Consejos Escolar

Coordinar todos los trabajos que debe realizar los Consejos de Cursos.

Clubes Escolares

Sus funciones son las siguientes:

Contribuir a la socialización y dinamización de los sujetos que forman parte de


una comunidad educativa de acuerdo a sus inquietudes, a sus habilidades y actitudes.

Desarrollar liderazgos y las capacidades que ellos tienen en áreas que ellos han
seleccionados y se desarrollan, perfeccionan y proyectan a la sociedad a través de
las asignaturas la canalizan hacia la sociedad a través de extensión cultural.

Función de los Conserjes y Porteros

- Abrir la puerta de entrada al plantel y cerrarla después de haber transcurrido la


labor del día.
- Vigilar la entada y salida de cada persona que entre o salga del mismo.
- Abrir las aulas por la mañana y cerrarlas después de terminar las actividades.
- Mantener cada área de la planta física en condiciones de higiene adecuada
(aula, baños, salones, patios, jardín, etc.)
- Responder por las propiedades del centro educativo que se encuentran en las
áreas de su labor.
- Velar por la conservación del mobiliario.
- Mantener limpias las mesas y sillas, etc.
- Hacer limpieza general cada cierto tiempo.
- Informar a la dirección cualquier dificultad en el desempeño de su tarea.
- Barrer el patio y aceras del centro.
-
Funciones del personal administrativo
Secretaria
- Certificaciones
- Revisar libro de firma
- Digitación
- Entrega de certificaciones
- Organización de Documento de los diferentes años
- Coordinar los trabajos de las demás secretarias y secretarios

Funciones de la Sociedad de Padres, Madres y Amigos de la Escuela

- Elegir la directiva que lo represente.


- Velar por el buen funcionamiento del centro.
- Participar con voz y voto en las asambleas.
- Conformar los diferentes comités.
- Programar actividades para actos especiales.
- Elaborar el plan de trabajo a desarrollar durante el año.
- Revisar con el director/a los requisitos de admisión de los/as estudiantes.
- Asistir a las actividades escolares que se le requiera.
- Ser responsable del material y los equipos de oficina.
- Criterios de evaluación de PEC
- La evaluación de PEC se hará mediante el análisis foda del PAC al término de cada
año escolar, en los diferentes ámbitos.

Estrategias y actividades:

-Mediante la aplicación de instrumentos, entrevista y cuestionario.

- participación de todos los actores del proceso educativos.


-Análisis del mismo PEC.

Relación escuela comunidad

Comité al merito

Plan de mejora

Manual de procedimientos

Sistema de relaciones internas

Premiaciones

Sociedad de padres y amigos de la escuela


Plan de mejorarealizado por las maestras
Abril- mayo

Eje temático: comprensión de textos breves y sencillos.

Propósitos

 Leer y comprender textos sencillos.


 Avanzar en la lecto lectura.

Contenidos: Conceptuales.

 Comprensión de textos sencillos.

Procedimentales

 Observación de laminas y etiquetas, identificación de palabras en laminas y etiquetas


 Lectura y escritura

Actitudinales

 Interés y dedicación por la lectura.

Estrategias

 Recuperación de saberes previos


 Dialogo, observación, socialización, juegos, grupos y canciones.

Actividades

 Observan laminas de textos y luego socializan o observando.


 Escriben palabras con lo observado en las laminas.
 Lee texto junto a la maestra.
 Escribe palabras por medio de dictado sacada del texto leído.
 Identifica las palabras con letras mayúsculas.
 Escribe las palabras con las consonaste I – S - T – N – D –entre otras.
 Formar palabras dadas con letras del alfabeto suelto.
 Recortar, pegar y leer palabras con las consonantes anteriores.
 Observa el dibujo y dentro de grupos de palabras el nombre del dibujo.
 Lee en etiquetas de envases jugando al comando.
 Escribe los nombres o palabras leídas en las etiquetas.
 Busca en el crucigrama el nombre del dibujo.
 Busca en la sopa de letra las palabras que indica el dibujo.
 Pega o dibuja lo que nombra la palabra:

 Sustituye en la oración el dibujo por palabras:

 Colorea el dibujo y lee la palabra.


 Une el dibujo con su nombre:

Pato – Sol - Ala


 Subraya la palabra que corresponda al dibujo.

 Escribe el nombre de cada objeto

Recursos

 Textos, colores, cartulinas, periódicos, resetas, etiquetas enrte otros

Evaluación

 Disctado de palabras
 Lectura y escritura
Programación del año escolar
República Dominicana

Cronograma del centro


actividades
Escuela Básica Leonor M. Feltz
Tel: 808-748-8836

Distrito educativo 10-03

Regional 10
Propósitos generales
 Propiciar un ambiente de paz y armonía para lograr la integración y
participación activa de estudiantes, docentes directivos, familiares y amigos
de la escuela en acciones y proceso educativo, que garanticen la calidad de
los aprendizajes.

 Promover en los y las alumnos el conocimiento y el interés científico e


integrar desarrollando sus facultades intelectuales y actitudes que
garanticen en ellos el manejo y la actualización en los avances de la ciencia
integrándose en la sociedad como entes creativos y eficientes.

 Involucrar a la familia educativa en la formación de hombres y mujeres


capaces de transformar y dinamizar la sociedad con justicia, amor y
libertad.

 Despertar el potencial creativo de los y las estudiantes que permita dirigir


su vida en forma responsable y activa.

 Identificar las necesidades prioritarias del centro para gestionar su mejoría


a través de la integración del trabajo en equipo, adquisición de recursos,
apadrinamiento, poner en práctica proyectos educativos, entre otros.
Julio
Propósitos
 Reunión con el equipo de gestión para organizar la apertura del año escolar
 Reunión con la sociedad de padres y la comunidad educativa
 Realizar las inscripciones por grados
 Solicitud de libros al distrito

Actividades

- Coordinar con los equipos la fijación de fechas para las inscripciones por
grados.

- Hacer un inventario con la cantidad de libros disponible y faltante y


reportar al distrito.

- Clasificar los estudiantes por edad y sexo.

- Hacer cronogramas de actividades para las reuniones que se realizaran con


los diferentes equipos.
Mes de agosto
Propósitos

- Realizar la preinscripción
- Realizar la inscripción
- Realizar reunión con el equipo de gestión y luego con los docentes para
coordinar la actividades del inicio del año escolar
- Identificar los y las niñas que necesitan reforzar en la lectura y escritura
- Organizar participación de talleres de capacitación tanto al equipo de
gestión como a los docentes

Actividades
- Convocar a la comunidad educativa a través de guagua anunciadora de día
de la instrucción y los cursos que tocaran por día.
- Seleccionar el equipo de trabajo que dirigirá el proceso
- Organizar por grados, clasificación por edad, organizar estadística por edad
y sexo.
- Acondicionamiento del plantel
- Convocar a reunión el equipo de gestión para p de reuniones para
programar la semana de ambientación y el inicio del año escolar.
- Realización de la evaluación diagnostica
- Participación en los talleres de capacitación de nuevo modelo curricular

Mes de septiembre

Propósito
- Realizar reunión con el personal de apoyo
- Realizar reunión con las maestras del nivel inicial
- Realizar reunión con las maestras del primer ciclo

Actividades
- Reunión con el personal de apoyo para socializar y evaluar inicio de año
escolar y necesidades del centro
- Reunión con las maestras del nivel inicial para socializar planificación por
competencias y las informaciones recibida en talleres realizado sobre
grupos pedagógicos
- Presentar informaciones generales orientar sobre normas de convivencia,
informar sobre taller realizado en fecha 26/09/13 y presentar actividades
del mes de octubre, recordando que es el mes de la canción escolar
Mes de octubre
Propósito
- Realizar acompañamientos a los maestros/as.
- Fortaleces los clubes escolares.
- Gestionar apadrinamiento del centro.

Actividades
- Revisión de los riesgos de planificación y proyectos de aula.
- Formación de los clubes de escolares.
- Exposición de trabajos y charlas con los diferentes cursos sobre el
encuentro entre dos culturas.
- Intercambiaran alimentos y hablaran sobre la importancia de la nutrición.
- Ambientaran los murales con laminas, biografías, poesías alusivas a Salome
Ureña.
- Concurso de poesía.
- Se comentara sobre su vida y obras en el acto de la bandera.
- Participaran en talleres y charlas sobre la importancia de las cooperativas
escolares y las ventajas que se pueden obtener, a través de cartas, oficios y
visitas a instituciones.
- Comentaran sobre las ventajas que tiene hacerse profesional, valorar y
asumir la responsabilidad de ser estudiante.
- Cuidaran y respetaran el personal de la escuela, los mobiliarios y la planta
física.

Mes de noviembre

Mes de la familia
Propósito
- Orientar a los niños y niñas sobre el día de la constitución
- Presentar informe de presupuesto de la 6ta. Partida
- Incentivar la competencias deportivos en los y las estudiantes
- Incentivar la competencias deportivas en los y las estudiantes
- Informar de algunos inconvenientes que se están presentando con la
distribución de la merienda, tratar asuntos relacionados con las
limpiezas de los cursos y baños
- Ambientar la escuela con adornos alusivos a la navidad, motivar el
espíritu navideño.
- Recordar el asesinato de las hermanas Mirabal, sensibilizar a la
comunidad educativa ante tantos casos de violencia que vive la Rep.
Dom.
- Orientar a los docentes y personal de apoyo de todo lo relacionado con
el impuesto sobre la rentas y otras informaciones básicas relacionada
con el contribuyente
- Integrar la familia educativa
- Motivar el compartir entre todo el personal de la escuela

Actividades
- Cada maestro encargado de curso asignará trabajo alusivo a la fecha
para luego ser expuesto en el acto de bandera y desarrollar en las aula
- Reunión con el equipo de gestión y representante de la sociedad de
padres y amigos de la escuela
- Competencias interna y juegos deportivos con motivo al día del deporte
- Intercambio deportivo con la escuela básica Futuro Vivo.
- Biográfica por curso de Florinda Soriano (Mamá Tingó) y del Músico José
Reyes
- Reunión con el personal de apoyo
- Decoración, y presentaciones actividades para dar inicio al ambiente de
navidad, elaboración de gorros navideños , decoración de las oficinas ,
murales y pasillos
- Se eligiera un grupo de niños y niñas juntos con sus maestros para hacer
una parada en frente de la escuela vestido de blanco presentando
carteles con mensajes positivos por El día Internacional de la no
Violencia contra la mujer. Otro grupo estará presentando en el salón de
actos un drama con un mensaje alusivo a la fecha.
- Charla de pro consumidor
- Compartir familiar con aguinaldo
-
Mes de Diciembre

Propósito
- Organizar proceso de evaluación del 2do. Periodo
- Realizar comunicación a los diferentes suplidores
- Realizar reunión con los maestros y maestras para socializar
cumplimiento del calendario escolar
- Recordar la llegada de los españoles a la isla

Actividades
- Solicitar a los y las docentes evaluación de correspondiente al 2do.
Periodo
- Enviar comunicación a suplidores del centro solicitando colaboración
para la celebración de las fiestas navideñas del personal docente de
apoyo y administrativo
- Reunión con las y los maestros para socializar los siguientes puntos:

 Cumplimiento del calendario escolar

 Completar algunas páginas del registro que están sin trabajar

 Completar calificaciones del segundo periodo

 Contar por las maestras experiencia recibida en seminario del


PPA

 Dar seguimiento a la asistencia de los niños y niñas para


determinar porque diariamente faltan tantos niños/as a clases.

 Orientar de las actividades que se tienen programadas para el


mes de diciembre
Mes de Enero
Efemérides
- 1 día de año nuevo
- 6 Día de reyes
- 7 Día del poder judicial
- 11 natalicio de Eugenio María de Hostos (1839)
- 12 Día de la resistencia Heroica ( 1972)
- 13 Día de la alfabetización
- 21 Día de nuestra Señora de la Altagracia
- 25 Día del servidor publico
- 26 Natalicio del Patricio Juan Pablo Duarte
- Día de la Juventud.

Propósito: Organizar reuniones con los diferentes equipos para acordar


planificación de las actividades del 2do.

Actividades
- Charlas a cerca de las funciones que acompañan el Poder Judicial en
nuestro País, sus integrantes

- 7 Reunión con los y las maestras/os para evaluar el primer periodo,


hacer un análisis foda. dar informe de las actividades realizadas en el
mes de diciembre, dar algunas informaciones generales, pedir
sugerencias para la programación de las actividades a realizar en el
2do. Periodo

- Viernes 9 Reunión con los integrantes de la junta de centro para


coordinar las necesidades a suplir con los recursos de la 7ma. Partida.
- Reunión con la sociedad de padres y amigos de la escuela
Propósito Actividades Fecha Responsable
- Realizar la - Convocar a la - Dirección,
preinscripción comunidad educativa coordinadores y
a través de guagua maestros
anunciadora de día de
la instrucción y los
cursos que tocaran
por día.

- Seleccionar el equipo
de trabajo que dirigirá
Realizar la inscripción , el proceso
5 de
- Organizar por grados, agosto
clasificación por edad, hasta
organizar estadística
por edad y sexo.

- Acondicionamiento
del plantel
- Realizar reunión - Convocar a reunión el - Dirección ,
con el equipo de equipo de gestión psicóloga,
gestión y luego para p de reuniones coordinadores
con los docentes para programar la subdirectora,
para coordinar la semana de maestras
actividades del ambientación y el encargadas de
inicio del año inicio del año escolar. cada ciclo
escolar
- Identificar los y Realización de la evaluación Del 26de Maestros encargados
las niñas que diagnostica l agosto al de cursos ,orientación
necesitan 23 de
reforzar en la septiembre
lectura y
escritura
Organizar participación Participación en los talleres Distrito educativo 10-
de talleres de de capacitación de nuevo 03
capacitación tanto al modelo curricular
equipo de gestión cono
a los docentes

Mes de septiembre

Propósito Actividades Fecha Responsable

Realizar reunión con el Reunión con el personal de 30/09/13 Directora coordinador


personal de apoyo apoyo para socializar y del 2do ciclo
evaluar inicio de año
escolar y necesidades del
Realizar reunión con las centro 30/09/13 Directora y
maestras del nivel inicial Reunión con las maestras coordinadora de inicial
del nivel inicial para
socializar planificación por
competencias y las
informaciones recibida en
Realizar reunión con las talleres realizado sobre 30/09/13
maestras del primer ciclo grupos pedagógicos Directora y equipo de
gestion
presentar informaciones
generales orientar sobre
normas de convivencia,
informar sobre taller
realizado en fecha
26/09/13 y presentar
actividades del mes de
octubre, recordando que es
el mes de la canción
escolar

Mes de octubre

Propósito Actividades Fecha Responsable


01/10/13
ESCUELA BASICA LEONOR M. Feltz
Actividades del mes de noviembre
Mes de noviembre

Mes de la familia

Propósito Actividades Fecha Responsable


Orientar a los niños y Cada maestro Miércoles 6 Maestras
niñas sobre el día de la encargado de de encargadas de
constitución curso asignará noviembre curso,
trabajo alusivo a la coordinadores
fecha para luego
ser expuesto en el
acto de bandera y
desarrollar en las
aula
Presentar informe Reunión con el Jueves 7 de Equipo de gestión
de presupuesto de equipo de gestión noviembre
la 6ta. Partida y representante de
la sociedad de
padres y amigos
de la escuela
Jueves 7 de
noviembre
Incentivar la Competencias Maestros de educación
competencias interna y juegos física y maestras/os
deportivos en los y deportivos con encargadas de cursos
las estudiantes motivo al día del
deporte
Incentivar la Intercambio deportivo 8/11/13 Maestros de educación
competencias con la escuela básica física
deportivas en los y Futuro Vivo.
las estudiantes
Biográfica por curso de 10/11/13 Maestros/as encargada
Florinda Soriano (Mamá de cursos.
Tingó) y del Músico José
Reyes
Informar de algunos Reunión con el personal 14/11/13 Directora, Coordinación
inconvenientes que se de apoyo y orientación
están presentando con la
distribución de la
merienda, tratar asuntos
relacionados con la
limpiezas de los cursos y
baños.
Ambientar la escuela con Decoración, y 14/11/13 Maestra de artística,
adornos alusivos a la presentaciones orientación , maestras y
navidad, motivar el actividades para dar dirección
espíritu navideño. inicio al ambiente de
navidad, elaboración de
gorros navideños ,
decoración de las oficinas
, murales y pasillos
Recordar el asesinato de Se eligiera un grupo de 25/11/13 Maestros encardada de
las hermanas Miraval, niños y niñas juntos con curso, orientación ,
sensibilizar a lasus maestros para hacer Maestra de artística
comunidad educativa una parada en frente de
ante tantos casos de la escuela vestido de
violencia que vive la Rep.blanco presentando
Dom. carteles con mensajes
positivos por El día
Internacional de la no
Violencia contra la
mujer. Otro grupo estará
presentando en el salón
de actos un drama con
un mensaje alusivo a la
fecha.
Orientar a los docentes y Charla de pro 27/11/13 Señora Daysy Lugo y
personal de apoyo de consumidor Griselda Sanquintin ,
todo lo relacionado con orientadora de
el impuesto sobre la proconsumidor
rentas y otras
informaciones básicas
relacionada con el
contribuyente
Integrar la familia Compartir por cursos con Viernes 29 Maestros encargados
educativa Familia de los y las niños de de cursos ,
y niñas noviembrecoordinadores,
orientación
Motivar el compartir Compartir familiar con Viernes 6 Orientación, Dirección
entre todo el personal de aguinaldo de Equipo de gestión
la escuela diciembre

Mes de diciembre
Propósito Actividades Fecha Responsable
Organizar proceso de Solicitar a los y las 1/12/13 Dirección ,
evaluación del 2do. docentes coordinadores y
periodo evaluación de maestros
correspondiente al
2do. periodo
Realizar comunicación a Enviar 1/12/13 Dirección,
los diferentes suplidores comunicación a orientación
suplidores del coordinación
centro solicitando profesor Edison
colaboración para
la celebración de
las fiestas
navideñas del
personal docente
de apoyo y
administrativo
Realizar reunión Reunión con las y los 03/12/13 Dirección
con los maestros y maestros para socializar Coordinadores
maestras para los siguientes puntos Orientadoras
socializar - Cumplimiento del
cumplimiento del calendario escolar
calendario escolar - Completar algunas
páginas del
registro que están
sin trabajar
- Completar
calificaciones del
segundo periodo
- Contar por las
maestras
experiencia
recibida en
seminario del PPA
- Dar seguimiento a
la asistencia de los
niños y niñas para
determinar porque
diariamente faltan
tantos niños/as a
clases.
- Dar orientaciones
de las actividades
que se tienen
programadas para
el mes de
diciembre
Recordar la llegada de Motivar a las 5/12/1 Maestra encargadas de
los españoles a la isla maestras/os socializar cursos
con sus alumnos y
alumnas
Mes de enero

Mes de Enero
Efemérides
- 1 día de año nuevo
- 6 Día de reyes
- 7 Día del poder judicial
- 11 natalicio de Eugenio María de Hostos (1839)
- 12 Día de la resistencia Heroica ( 1972)
- 13 Día de la alfabetización
- 21 Día de nuestra Señora de la Altagracia
- 25 Día del servidor publico
- 26 Natalicio del Patricio Juan Pablo Duarte
- Día de la Juventud.

Propósito: Organizar reuniones con los diferentes equipos para acordar


planificación de las actividades del 2do.

Propósito Actividades Fecha Responsable


Verificar paginas Revisar los registros de Del 13 al Coordinación y
trabajadas en el grados para observar los 17 de dirección
registro de grados, alumnos de mas bajo índice enero
asistencias de los y la inasistencia , inasistencia
alumnos y
calificaciones
- Charlas acerca orientación
de las funciones
que acompañan
el Poder Judicial
en nuestro País,
sus integrantes

Dar informe de - 7 Reunión con 7 de enero Equipo de


actividades , informe los y las gestión
de presupuesto, maestras/os
planificar actividades para evaluar el
del 2do preiodo primer periodo,
hacer un análisis
foda. dar
informe de las
actividades
realizadas en el
mes de
diciembre, dar
algunas
informaciones
generales, pedir
sugerencias para
la programación
de las
actividades a
realizar en el
2do. Periodo

Dar informe de - Viernes 9 Viernes 9 Dirección y demás


presupuesto de Reunión con los de enero integrantes del equipo
la 7ma. partida integrantes de la de gestión
junta de centro
para coordinar
las necesidades
a suplir con los
recursos de la
7ma. Partida.
-
Motivar e incentivar Cantar el himno a Duarte Todo el Maestra de artística,
entonar los himnos todos los días en el acto de mes de Orientación y Maestra
patrios bandera enero y encargada de curso
febrero
Dar seguimiento a las Llevar un arreglo floral al 25 de Orientación maestra
actividades altar de Duarte en el parque enero de curso
tradicionales que de la comunidad
realiza la escuela cada
año
Hacer acuerdos de la Reunión de directores de klas 30/01/13 directora
conformación de grupo diferentes escuela del
de red de directores municipio de guerra
Mes de febrero

Efemérides del mes de febrero


3 natalicio del ensayista José Ramón López
9 natalicio del presidente Ulises Fco. Espaillat

12 Fundación del conservatorio nacional de música

14 Día del amor y la amistad

18 Día del estudiante


21 Día internacional de la lengua materna

25 Natalicio del Patricio Matías Ramón Mella

27 Día de la independencianacional

Propósito Actividades Fecha Responsable


Tener previo Reunión con 04/02/14 Dirección
conocimiento de las maestros de
actividades a realizar de educación física
educación física , así para socializar
como determinar la que actividades a
requieren presupuesto realizar durante el
2do. periodo
Dar informe de las obras Reunión con el 05/02/14 Equipo de gestión
menores que se están equipo de gestión
realizado en la escuela para socializar
construcción de
obras que se están
realizando en el
centro
Dar informe Reunión con los Lunes 9 de Dirección sociedad de
detallado de las integrantes de la febrero padres y amigo de la
obras realizada en sociedad de padres y escuela
la escuela con el amigo de la escuela e
presupuesto de la integrante de la junta de
7ma. partida centro
Depurar nomina del Reunión con orientación, Miércoles 5 Dirección
centro coordinación un maestro de febrero
de educación física y la
capata de la mañana
para depurar la nomina
del centro
Fomentar la integración Realizar angelito con 13 de Orientación , maestra
y el compañerismo entre motivo del amor y la febrero de artistica
los empleados. amistad 2014
Realizar acto con motivo
Representaciones , 25 de Maestras encargadas
al natalicio de mella y la
dramas, explosiones con febrero de curso, orientación y
independencia nacional motivo a nuestra 2014 artística
independencia nacional
Mejorar la limpieza de Reunión con el grupo de Dirección
los baños y curso conserje

Mes de marzo

Efemérides
3Día de la asociación de Padres madres y Tutores de la Escuela

8 Día Internacional de la mujer

9 Natalicio del patricio Fco. Del Rosario Sánchez


11 Día de los Bomberos Municipales

19 Batalla del 19 de Marzo

21 Día mundial del síndrome de Down, día forestal

23 Día internacional de Rehabilitación

27 Día internacional del Teatro

30 Batalla del 30 de marzo

Propósito Actividades Fecha Responsable

Plan de Mejora
Aspectos Culturales del Municipio San Antonio de
Guerra

Religiosidad Popular del Municipio San Antonio de Guerra, podemos decir que es una
Comunidad muy religiosa. en el aspecto espiritual son devota de San Antonio de
Padua, el cual es su patrón, a quien le rinden culto el 13 de junio de cada año, pero
anterior a esta celebración se organizan varias actividades, como son las corridas de
Caballos donde se dan cita todos los cabalgadores de la zona adyacente, en lo que
podemos destacar los llanos, hato mayor, bayaguana, el seibó, entre otros.

Dentro de este ritual existen la donación a San Antonio, de toros, terneros, entre otras
cosas, como cumplimiento de promesas ofrecidas, por algún favor recibido hace una
peregrinación o procesión por el pueblo hasta llegar a la iglesia de San Antonio de
Padua para hacerle la entrega.

Es importante destacar que la actividad es coordinado por los comisarios, encabezado


por Luis martillo, Juana Pancha, José Papucho. comprometido, donde estos en la
víspera, del día 12 de Junio preparan la casa de acogida para lo que van llegando de
los distintos puntos al encuentro; de manera pues que a ritmo de atabales y cantos,
pasan la noche esperando el día 12 de Junio para cumplir su promesa y hacer la
entrega de sus ofrendas.

Es tradición de nuestro pueblo cuando nace un infante se le presenta a San Antonio


en la iglesia al igual que hacen los protestante en el pulpito clamando el Jesucristo
que la proteja y lo agá una persona de bien.

En este Municipio no solo existen la religiosidad importante de la iglesia católica, aquí


también seda lo mágico religioso y la religiosidad popular juega un papel importante
pues se hace novenas a la Virgen de la Altagracia, el 21 de Enero en la Comunidad
las Berroa así como la novena del poblado de la joya en honor a la Virgen la
Candelaria el 2 de Febrero.

Otras comunidades no por ser menos importante no se pueden ignorar, es en el caso


del sector Santa Lucia, en la Comunidad la Pluma; por otra parte la comunidad del
Viso hace todo una patronales a nuestra. del Rosario el 7 de Octubre y así cada
paraje hace algo similar como el Peje, las Barias, los Cocos y Mata de Palma.

En cuanto a la iglesia protestante ya es parte de la Cultura nuestra la tradicional


campaña Cristiana del Hermano Toño, donde desgollan Artista de la talla de Ramón
Orlando Valoy , Oradores y Comunicadores como Miguel Susana.
Vale destacar que en nuestro Pueblo hay una Proliferación de iglesias Evangélicas,
Cristianas motivada por una variable que esta a la luz del día, es el caso de la
presencia de una población de Haitianos y ya Dominica Haitiano que es innegable y
estos se congregan mayormente en iglesias Evangélicas.

No podemos negar que las Migraciones observe la Cultura que lo acoge pero también
los emigrantes hacen su aporte a la misma en todos los renglones del día, para bien o
para mal. en el mismo tenor podemos mencionar las cosas de ritos a las 21
Divinidades fomentadas por Nacionales Haitianos y asumidos por Dominicanos.

Detrás de los rituales creen en la Brujas, Brujerías, el Vaca, los Muertos, le temen al
Marte y Viernes 13, creen en el de pojo para la buena vibra.

En cuanto al arte culinario es tradición de nuestro pueblo degustar los ricos Sancocho
de 7 Carnes. las Empanadilla es el plato fuerte en la cena de Noche Buena 24 de
Diciembre, junto a su lechón asado, moro de gandulee, pástele en hoja y una porción
de espaguetis , frutas importadas típica de países fríos con el tradicional Vino tinto,
Moscatel, Caballo blanco ¡ ah! y como todo buen Dominicano el recalentado el 25 de
Diciembre.

Las empanadillas mas famosas son elaborada en las Berroa, la Joya en manos de las
Julia y la Sra. Rémela Coca toda una institución en la fabricación de sus pasteles en
hojas, ¡ oh! pero Carlos navarros no se queda atrás con su delicados bocadillos y
pastelitos herencia de su Abuela.

Las Sras. que marcaran toda una época en la cocina fueron Tata, Mirla Guerrero, Anny
Paya, Rubí.

Por: Santa Julia Reynoso


ESCUELA PRIMARIA LEONOR M. FELTZ
Miércoles 26 de julio del año 2017

ANÁLISIS FODA para SAS escuela

FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS


Seguimiento a los trabajos Indicadores No alcanzar los propósitos
realizados en los registros de repetitivos Pertenecer al trazados por el centro en los
grados con los instrumentos proyecto SAS en las acompañamiento , debido al
facilitados por el SAS escuela formato de los instrumentos
facilitado por el SAS (muy extenso)

Seguimiento continuo a la Los instrumentos Acatar las


práctica pedagógica y a las deben ser menos orientaciones de Que las debilidades identificadas
estrategias de enseñanzas de extenso los instrumentos no sean corregidas por falta de un
realizada por las y los docentes que facilita el SAS seguimiento oportuno
las y los docentes

Permite que el centro se Docentes que no Organización y


organice captan las seguimientos de
sugerencias en los los procesos
acompañamientos

Seguimiento al cronograma de El instrumento Conocer el manejo


acompañamiento por parte del para ser aplicado de los docentes en
equipo de gestión a los registros de el aula
grados, no
corresponde con
los registros de
1ro. A 6to.

Correspondencia del Carencia de


instrumento aplicado a los información antes Fortalecer la
registros de grados de 7mo. Y las necesidades práctica docente
8vo. (1ro. Y 2do. de secundaria ) que se presentan
con las informaciones
registradas en el registro
Involucramiento Permite el
de los desarrollo ,lo cual
organicismos de va en beneficio del
participación en el aprendizaje de los
proceso de estudiantes
acompañamiento
Cándida Rosa Gómez
(Directora)