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Escuela de Educación Proyecto Final Participante: Facilitadora: Ana Margarita Tavárez Fecha de entrega 17/02/2018 Santiago de los Caballeros, RD INTRODUCCIÓN La Práctica Docente está orientada a transformar y mejorar la calidad educativa, permitiendo el conocimiento de cada uno de los elementos fundamentales en el proceso pedagógico y curricular que eleva las competencias y la eficiencia mediante la labor docente. El docente en su práctica debe convertirse en un animador de los aprendizajes de sus estudiantes, ser flexible, usar diversas estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, valorizar el tiempo, el espacio y el ambiente donde aprenden los niños y las niñas, planificar y evaluar teniendo en cuenta las necesidades y los métodos de enseñanza; pero sobre todo reflexionar acerca del desempeño o labor en el proceso de enseñanza y aprendizaje, cuales son las fortalezas y cuales debilidades se deben trabajar para lograr el éxito en cada uno de los estudiantes. Durante esta 7 semanas en la asignatura Práctica Docente III, estuvimos trabajando o impartiendo micro clases en el aula de los diferentes niveles, dando a demostrar cuáles son nuestras habilidades en el proceso y cuales debilidades debemos mejorar, de otra forma conociendo diversas estrategias; es decir la metodología y estrategias que se desarrollan en los diferentes niveles educativos desde el Nivel Inicial, Básico y Secundario. Sabemos que cada uno de estos niveles tienen metodologías diferentes, sus actividades en el proceso de enseñanza y aprendizaje son totalmente diferente en cada nivel educativo. En este Proyecto Final, se elaboraron dos planificaciones de dos clases realizada, una micro clase durante la asignatura en el aula y la otra una clase realizada en un Centro Educativo en mi comunidad, las dos acompañadas por sus respectivas evaluaciones, así como también algunas evidencias y por último una reflexión de las prácticas realizadas. PLANIFICACION DIARIA EN EL NIVEL INICIAL CENTRO EDUCATIVO BIBLICO CRISTIANO GRADO PREESCOLAR FECHA 04/02/2018 MAESTRA SANTA VIRGILIA CASTILLO TANDA MATUTINA Momento Actividades Recursos Recibimiento Bienvenida, saludos a los niños/as y familia Devocional Ceremonia Izar la Bandera, cantar el Himno Nacional de Entrada Saludar a los niños, oración, cantar como están Humanos todos ustedes como están muy bien, le deseo un Láminas saludo de amistas que bien, haremos lo posible Imágenes para ser buenos amigos como están todos ustedes, Tijeras, como están… muy bien, pase de lista, identificar la Cinta pegante fecha y el clima, elegir un niño para que cante una Encuentro de Cartulinas grupo canción. Computadora Tema: Las frutas El día de hoy les traje un tema muy interesante que sé que le va a encantar. Mediante una lámina con imágenes de diversas frutas la maestra indaga con los niños y las niñas. ¿Qué observan en la lámina?´ ¿Cuáles frutas que están en la lámina ustedes han comido? ¿En cuáles lugares podemos encontrar esas frutas? La maestra muestra el video las frutas Al final se le preguntará a los niños, ¿Cómo se llamó el tema, qué le gustó y qué aprendieron? Juego trabajo Planeación, uso de pase. Juego en sí, orden, recogen los juegos y los ponen en su lugar. Entrevistar a los niños que hicieron, como lo hicieron y que aprendieron en dicha zona. Merienda Lavado de manos, ingerir alimentos, ordenar y limpiar la mesa Recreo Juego al aire libre Lavarse las manos, tomar agua, hacer ejercicio de relajación, inhalar y exhalar. Descanso La maestra procede a dividir los estudiantes, en grupo grande y grupo pequeño, al mismo tiempo le Lápiz en colores hace un breve explicación a cada grupo de que harán y como lo harán. Los estudiantes en grupo Láminas Experiencias grande van a colorear algunas frutas con sus Papel grupales colores correspondientes y los estudiantes en grupo pequeño procederán a transcribir algunas Lápiz palabras de frutas, por ejemplo: manzana, pera y uva. También identificaran las letras que contienen cada palabra. Al final, todos reunidos compartirán experiencias y mostraran las actividades realizados a sus compañeros. Con los niños sentados en las sillas la maestra Computadora explica la actividad motivando y conversando con ellos sobre los diferentes sabores y texturas que Frutas reales tienen las frutas. como Actividad grupal La maestra muestra las frutas en observación 1- Piña directa para los niños pueden tocar y probar las 2- Manzana mismas, dejar que expresen los sabores y 3- Limón texturas si es agrio, dulce, suave, áspero. 4- Naranja 5- Guineo Al finalizar la maestra pondrá una canción sobre las frutas. Evaluación A través de la observación y el uso del portafolio la educadora recopilará los saberes de los niños. Despedida Organización y despedida Nota:  El primer momento (encuentro de grupo) Santa Virgilia Castillo.  Segundo momento (experiencia grupal) Niverka Castillo.  Tercer momento (actividad grupal) María Dorisbel Marine. PLANIFICACION DIARIA EN EL NIVEL INICIAL Centro Educativo Bíblico Cristiano Grado Preescolar Maestra Santa Virgilia Castillo Tanda Matutina Fecha 08/02/2018 Momento Actividades Recursos Recibimiento Bienvenida, saludos a los niños/as y familia Devocional Ceremonia de Izar la Bandera, cantar el Himno Nacional Entrada Saludar a los niños, oración, cantar como están Humanos todos ustedes como están muy bien, le deseo un Láminas saludo de amistas que bien, haremos lo posible Imágenes para ser buenos amigos como están todos Moneda de diez ustedes, como están… muy bien, versículo del y veinticinco mes: Proverbio 7,15: por tanto he salido a Encuentro de grupo buscarte, buscando diligentemente tu rostro y te he hallado. Revisión de carteles fijos, cartel de asistencia, cartel del clima, cartel de cumpleaños, canciones por parte de los niños. Tema: Los Padres de la Patria El día de hoy les traje un tema muy importante que ustedes deben conocer. A través de láminas la maestra indaga sobre los saberes previos acerca de los padres de la patria. Presentará la imagen de Juan Pablo Duarte para que los niños y las niñas lo identifiquen, así como también la de Matías Ramón Mella y Francisco del Rosario Sánchez. ¿Quiénes son estos personajes? ¿Por qué son llamados los padres de la patria? La maestra explicará a los niños cualquier duda. ¿Dónde podemos encontrar imágenes de los padres de la patria? La maestra pedirá a los niños que observen monedas de 10 y 25 pesos para ver que personaje está en dicha moneda. Al final se le preguntará a los niños, ¿Cómo se llamó el tema, qué aprendieron, que fue lo que más le gustó del tema? Juego trabajo planeación , uso de pase Juego en sí, orden, recogen los juegos y los ponen en su lugar. Entrevistar a los niños que hicieron, como lo hicieron y que aprendieron en dicha zona. Merienda Lavado de manos, ingerir alimentos, ordenar y limpiar la mesa Juego al aire libre Recreo Descanso Lavarse las manos, tomar agua, descansar La maestra dividirá los niños en grupo grande y grupo pequeño, explica a cada grupo lo que van Hoja en blanco Experiencias a realizar. Lapicero grupales Grupo grande, pasar el lápiz al nombre Juan cuaderno Pablo Duarte. Lápiz Grupo pequeño: con ayuda de la profesora reproducirán y leerán las siguientes palabras: Duarte, Sánchez, Mella, País, Dominicanos Terminada la actividad el grupo pequeño mostrará y leerá las palabras al grupo grande y viceversa. Observación del video Himno a Duarte, Los niños y niñas sentados en un circulo Computadora Actividad observarán el video Himno a Duarte 2 veces, Video grupal para luego cantarla todos, después algunos niños trataran de cantar las 2 primeras estrofas por si solos. Al final, la maestra socializará con los niños acerca de la actividad, si le gustó, y que fue lo que más le gustó y aprendieron. A través de la observación y la socialización la Evaluación educadora identificará el aprendizaje de los niños. Despedida Organización y despedida REFLEXIÓN PERSONAL La Educación es un gran reto que tenemos en nuestras manos y como futuros profesionales debemos estar bien preparados y capacitados para enfrentarlo. La necesidad de lograr que nuestros estudiantes se interesen y participen en las actividades áulicas es responsabilidad del docente. Esto lo pude vivir y evidenciar en las prácticas realizadas durante la asignatura en el aula, como en el centro educativo. Durante la micro clases que realizamos cada uno de nosotros en los diferentes niveles educativos, desde el Nivel Inicial, Básico y Secundario pude observar que en el maestro está que el alumno se interese y tenga mayor participación en las actividades áulicas, o sea que las clases tengan sentido para los estudiantes, me di cuenta en algunos de los participantes que aunque tenían total dominio en el tema o contenido, no despertaron el interés en el estudiante y aunque fue un simulacro muchas veces ocurre este tipo de situación en el aula de muchos centros educativos, es por esta razón que como futuros docentes debemos ir conociendo diferentes tipos de estrategias que ayuden a cada estudiante en su manera de aprender, porque no todos tienen el mismo nivel de adquirir el aprendizaje. En cada contenido o tema a tratar siempre se hace un diagnóstico de los saberes previos que tienen los estudiantes, esto nos ayuda como docente o futuro docente en nuestra práctica a buscar estrategias que ayuden a los estudiante a desarrollar sus habilidades e identificar su ritmo de aprendizaje a través de lo que ellos conocen. La labor del docente en el aula no solo es impartir una clase o contenido como en los tiempos tradicionales que el protagonista y el que se lo sabía todo era el maestro y las cosas tenían que hacerse como el maestro decía, en estos tiempos actuales la educación se torna diferente, con el enfoque constructivista el estudiante es protagonista activo en su aprendizaje y como docente debemos guiarlo y apoyarlo en el desarrollo de ese aprendizaje pero dejándolo que sean ellos mismos que lo descubran, los estudiantes tienen la base para construir aprendizaje significativo que es el conocimiento previo que tienen, ahora como docente buscamos estrategias y actividades para que esos conocimientos previos lo conviertan en conocimientos más complejos y logren adquirir los aprendizajes. Por esto esta razón se trabajan los tres momentos, el primero para recoger los saberes previos que tienen, el segundo para construir esos saberes a través de la experiencia grupal y el tercer momento para desarrollar esos conocimientos a través de actividades dinámicas y divertidas para ellos. En la micro clase que realice en el aula, aunque al principio sentí un poco de temor porque invertir mi imaginación con relación a los participantes; es decir tratar de verlo como si fueran infantiles para mí era un poco complicado, pero la verdad que desde que me senté en el suelo junto a mis dos compañeras fue como estar en el aula de preescolar, no sentí en ese momento que estaba frente a un grupo de personas adultas, sino que estaba frente a niños de 5 y 6 años, mis nervios se esfumaron en ese momento y es así tal vez porque los compañeros pues actuaron como infantiles en ese momento ayudó que confiáramos en lo que estábamos haciendo. El proceso de enseñanza y aprendizaje en el Nivel Inicial es totalmente diferente a los demás niveles, estamos trabajando con infantiles y las actividades deben desarrollarse con un toco especial, donde lo único que importa es ver los niños disfrutar, sonreír, que se sientan seguro de lo que estamos brindándoles y de lo que queremos conseguir con ellos. La clase realizada en el Centro Educativo Bíblico Cristiano, fue muy significante para mi, el tema que traté con los niños y las niñas de preescolar fue sobre los Padres de la Patria y la imaginación de esos niños es increíble, pues con tan solo enseñarles las láminas con los personajes reconocieron que son los héroes de la Republica Dominicana, o sea ven a los padres de la patria como los súper héroe que nos salvaron. Son niños increíbles y nos enseñan de una u otra forma con sus acciones, su amor y cariño que nos brindan y a la vez nos enseñan sobre su conducta porque nos motivan a buscar estrategias para trabajarla y cuando lo logramos nos sentimos gratificantes y con ganas de seguir trabajando para ellos. ANEXOS En el proceso de enseñanza-Aprendizaje en el Centro Educativo Bíblico Cristiano