You are on page 1of 4

ESCUELA EDUCADORES DE CHILE

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
SAN RAMON
PLAN CLASE A CLASE

PROFESOR (A): Norma Montalva Bahamondes SUBSECTOR: Historia, geografía y C. Sociales CURSO: Cuarto
NOMBRE DE LA UNIDAD: Paises de América y sus paisajes

Instrumentos
Fecha Objetivos de aprendizaje Actividades de Aula Recursos Pedagógicos de Evaluación

Mayo -Describir distintos paisajes del Inicio: Motivación a la clase. - Libros de consulta -Observación directa
continente americano, - Internet -Preguntas orales
considerando climas, ríos, Desarrollo: -Alumnos disertan sobre países de -Pendrive
06/06 América.
población, idiomas, países y -Papelógrafos
grandes ciudades, entre otros,
utilizando vocabulario geográfico Cierre: Realizan y contestan preguntas sobre países
adecuado. disertados.

09/09 -Día del alumno

- Libros de consulta -Observación directa
13/13 Inicio: Motivación a la clase.
- Internet -Preguntas orales
Desarrollo: -Alumnos disertan sobre países de -Pendrive
América. -Papelógrafos

Cierre: Realizan y contestan preguntas sobre países
disertados.

-Comentan que en los paisajes se encuentran de América. -Observación directa 16/16 . países y elementos naturales y también algunos creados por el grandes ciudades. población. -Comparan los paisajes. -Tarea: Traer recortes de paisajes de América.Libros de consulta -Preguntas orales 20/20 Desarrollo: -Alumnos disertan sobre países de . -Observación directa -. -Pendrive -Papelógrafos Cierre: Realizan y contestan preguntas sobre países disertados. idiomas.Libros de consulta -Preguntas orales Desarrollo: -Alumnos disertan sobre países de . -Describir distintos paisajes del -Comentan trabajos de disertaciones y lo que les aportó -Imágenes presentadas con -Preguntas orales continente americano. Inicio: Motivación a la clase. Inicio: Motivación a la clase.Internet América. -Los comentan.Internet América. utilizando vocabulario geográfico adecuado. entre otros. ríos. -Observación directa. de diferentes paisajes 23/23 considerando climas. . -Pendrive -Papelógrafos Cierre: Realizan y contestan preguntas sobre países disertados. identifican intervención del hombre en ellos. hombre. señalando similitudes y diferencias. el trabajo realizado. de paisajes de países americanos. data. -Observan imágenes presentadas por la profesora.

. -Reciben mapa político mudo de América. construcciones o intervenciones humanas. -Los alumnos señalan qué países tienen paisajes similares y cuales son diferentes. 27/27 -Recortes de paisajes de América. -Evaluación -Anotan al reverso de cada uno el país y la zona a la formativa. -Pegan el mapa en cartulina y a su alrededor pegan paisajes de diferentes países de América. -Mapa mudo de América. .Concluyen que en América existe una gran variedad de paisajes.Anotan el nombre de cada país y su capital correspondiente. vegetación. -Reciben diferentes paisajes para clasificar. -Cartulina -Colocan título y rosa de los vientos en él. Los relacionan con las diferentes zonas climáticas de la Tierra. -Revisión de 30/30 -Recortes con paisajes de actividad. -Preguntas orales. -Pegamento . creando simbología para representar las capitales. -Observación directa -Preparan su material traído como tarea. -Motivación a la clase. idioma. . América. que corresponde cada paisaje. -Se corrigen los trabajos como evaluación formativa. clima.

- .