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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Diseño e integración de multimedia
 Código del Programa de Formación: 524139
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada): Diseño e implementación de un portafolio
de productos de desarrollo multimedial
para el mejoramiento de la imagen
corporativa de la institución educativa
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada): Diseño campañas para promoción
y divulgación del producto
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada): Principios y conceptos del diseño
 Competencia: Diseñar la solución multimedial de
Acuerdo con el informe de análisis de la
información recolectada.
 Resultados de aprendizaje alcanzar: identificar los elementos del diseño gráfico
para la composición de la multimedia
 Duración de la Guía: 40 horas.

2. PRESENTACION

En el arte de la pintura, el diseño gráfico, el diseño visual, la fotografía, la imprenta y en la televisión, la
teoría del color es un grupo de reglas básicas en la mezcla de colores para conseguir el efecto deseado
combinando colores de luz o pigmento. La luz blanca se puede producir combinando el rojo, el verde y el
azul, mientras que combinando pigmentos cian, magenta y amarillo se produce el color negro.

La mezcla de los colores primarios de la luz, que son rojo, verde y azul (RGB, iniciales en inglés de los
colores primarios), se realiza utilizando el sistema de color aditivo, también conocido como el modelo RGB
o el espacio de color RGB. Todos los colores posibles que pueden ser creados por la mezcla de estas tres
luces de color son aludidos como el espectro de color de estas luces en concreto. Cuando ningún color luz
está presente, se percibe el negro. Los colores primarios de luz tienen aplicación en los monitores de un
ordenador, televisores, proyectores de vídeo y todos aquellos sistemas que utilizan combinaciones de
materiales que fosforecen en el rojo, verde y azul.

Se debe tener en cuenta que sólo con unos colores «primarios» ficticios se pueden llegar a conseguir
todos los colores posibles. Estos colores primarios son conceptos idealizados utilizados en modelos de
color matemáticos que no representan las sensaciones de color reales o incluso los impulsos nerviosos
reales o procesos cerebrales. En otras palabras, todos los colores «primarios» perfectos son

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lo que implica que todos los colores primarios que se utilizan en las mezclas son incompletos o imperfectos. grave videos. pendón de menú. Cada vez que observamos la naturaleza o un paisaje urbano podemos apreciar la cantidad de colores que están a nuestro alrededor gracias a la luz que incide sobre los objetos. coloque fotografías y todas las herramientas necesarias para explicar sus consultas:  Que es el color? El color es una experiencia visual. letrero calle. Debe realizar logo. y tamaño. ayuda a mejorar el aspecto físico…  ¿Qué colores cree serían los más aconsejables para el diseño del caso anterior? Dependiendo del establecimiento ejemplo: si es un restaurante tendrá que ser un color poco vivo y si hablamos d una discoteca tendría que ser un color opaco… 3. la carta de comidas. Actividad de Aprendizaje 1: Realizar el diseño multimedial según las especificaciones técnicas aplicando la teoría del color 3. Guía de aprendizaje. para registrar la información. plantilla Word o Excel . independiente de la materia colorante de la misma. Teniendo en cuenta el caso anterior respondo los siguientes interrogantes  ¿Qué importancia considera usted que tiene el manejo adecuado de colores para la representación visual de algo? Es importante porque pienso que el color define el lugar. haga mapas conceptuales. sino también por su colorido.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje: Consulto en internet y en el material de apoyo. resuelvo las siguientes preguntas en un blog. 3.1 Actividad de reflexión inicial: Partiendo que soy un técnico en diseño en integración de multimedia. .. Las cosas que vemos no sólo se diferencian entre sí por su forma. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Ambiente Requerido: Aula de informática Materiales: Estructura curricular a orientar. una impresión sensorial que recibimos a través de los ojos. soy contratado para crear la imagen publicitaria de un restaurante de comidas rápidas utilizando el teorema del color. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE completamente imaginarios. El mundo que nos rodea se nos muestra en color. diseño de vasos y decoración del lugar (interior). etc.

amarillo y negro los valores para estos varían de 10 al 100 y representan porcentajes. magenta. . define los colores basándose en los componentes cian. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE  Modelos del color Los modelos del color son utilizados en impresión.

Con el tiempo y los avances en los estudios de la luz se llega a la conclusión de que los colores pigmento se generan por la luz reflejada por ciertos pigmentos aplicados a las superficies. el cyan y el amarillo. éste era considerado como una cualidad del objeto. Existen tres tipos de conos. cada uno sensible a un tipo de luz. al verde y al azul. . COLORES PIGMENTO: En los orígenes de las teorías de color. Unos a la luz roja. Debido a estos tres tipos de luz a la que es sensible el ojo humano se considera colores luz al rojo. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE  Colores luz o colores pigmento COLORES LUZ: El ojo humano está compuesto por conos y bastones que son las células fotosensibles que nos permiten ver. Estos colores son el magenta. De ahí su nombre. otros a la luz verde y otra a la azul.

. y el azul puro son los únicos tonos que no pueden ser creados mezclando otros colores juntos. En los pigmentos de la pintura. el amarillo puro. el rojo puro. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE  Colores primarios y secundarios COLORES PRIMARIOS: Los colores primarios son la raíz de todos los demás tonos que existen.

 Colores terciarios o complementarios COLORES TERCIARIOS: En el ámbito de las Artes Gráficas. debido a la sensación que transmite de relación con el hielo. oscuridad… COLORES CALIDOS: transmiten una sensación de calor. azul y violeta. que se obtienen mezclando a partes iguales los colores primarios. también se le asocia al frío. se conoce con el nombre de Color Terciario (T) a aquel que es obtenido gracias a la mezcla de un Color Primario (P) y un Color Secundario (S). la nieve… Aunque el blanco como todo el mundo sabe no es un color propiamente dicho como los que forman el arco iris.  Colores fríos y cálidos COLORES FRIOS: Se trata del turquesa (o verde azulado). cian (azul claro). naranja. lo cual origina este tipo de color. de dos en dos. Los colores secundarios son un modelo idealizado. los polos. Transmiten una sensación de dureza. plenamente dependiente de la fuente que represente el color. El blanco. los especialistas en este campo afirman que esta clase de tonos o colores corresponden más a matices de un color que a un tono como tal. de la naturaleza del material que lo genere y de las características subjetivas de la percepción visual. Sin embargo. fuerza. alegría… Se trata del rojo. índigo o añil. o amarillo verdoso. . SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE COLORES SECUNDARIOS: Los colores secundarios son tonalidades perceptivas de color. movimiento. amarillo y el verde-limón.

la escala de valor o claro-oscuro y la escala de saturación o escala de grises. valor y saturación. tono. que son. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE  Propiedades del color La clasificación se fundamenta en las propiedades del color. . El circulo cromático.

el rojo tiene más luminosidad que el violeta. Sin saturación. BRILLO: Se entiende como la capacidad de un color para reflejar la luz blanca que incide en él. mientras que un color menos saturado parece más descolorido y gris. pero más claro. Por otro lado. Se basa en la pureza del color. sin que afecte su esencia. que contiene una propiedad esencial de colores que implica a cada uno de los grados que presenta un mismo color. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE  Matiz. un color muy saturado tiene un color vivo e intenso. la saturación. el matiz en la pintura se puede decir que siempre se mantiene el color puro porque en el matiz no existen tonos agregados. Alude a la claridad u oscuridad de un tono. . SATURACION: En la teoría del color. Cuando un color lo mezclamos con blanco da como resultado ese mismo color. Saturación o brillo MATIZ: El matiz es utilizado en diversos campos de un mismo ámbito como el arte y la música. un color se convierte en un tono de gris. colorido o pureza es la intensidad de un matiz específico.  Valor o luminosidad LUMINOSIDAD: es el grado de claridad u obscuridad de un color. por ejemplo el azul tiene una luminosidad más baja que el amarillo. La luminosidad de un color genera una escala cromática de valor que termina en el blanco. etc. cada color tiene una luminosidad propia. los colores disponen del mismo matiz que se diferencian a partir del uso de adjetivos los que están vinculados a la saturación que se conoce como al estado de una disolución que no acepta más cantidad de la sustancia que disuelve o la luminosidad que presenten.

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE VALOR: Se denomina "valor" a la amplitud de la luz que define el color. no son valores. más bajo es el valor. Sólo hay dos valores: blanco y negro. Los grises. más cerca del negro.  Escalas de valores . que son tonos del blanco y del negro. Solo son dos colores que se utilizan para oscurecer y aclarar otros colores.

las cualidades expresivas constituyen un importante objeto de estudio en el campo del color. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE  Armonía del color Armonizar significa coordinar los diferentes valores que el color adquiere en una composición. . Los teorizadores se han referido sobre todo a lo que se conoce con el nombre de armonía del color. En las artes visuales.  Tipos de armonías Armonía de análogos.

El contraste en este caso no es tan marcado. de manera que un mismo color parece más vibrante e intenso cuando se halla asociado a su complementario. idóneos para llamar la atención y para proyectos donde se quiere un fuerte impacto a través del color. Armonía complementaria o contrate: Los colores complementarios se encuentran en puntos opuestos del círculo cromático. Este tipo de combinaciones es frecuente en la naturaleza en algunas tonalidades. se utilizan los situados en posiciones inmediatamente adyacentes. Puede utilizarse el trío de colores complementarios. Estos colores se refuerzan mutuamente. En razón de su parecido. Estos contrastes son. Armonía complementaria dividida: En lugar de utilizar un par de complementarios. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Los colores análogos ocupan posiciones inmediatamente próximas en la rueda de colores. . o sólo dos de ellos. pues. armonizan bien entre sí.

que suscitan un cierto clima y corresponden a amplias subjetividades. Versiones más complejas incluyen grupos de cuatro o de cinco colores. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE Armonía triada o de tres colores: Se eligen tres colores equidistantes en el círculo cromático. igualmente equidistantes entre sí (situados en los vértices de un cuadrado o de un pentágono inscrito en el círculo. sino precisamente psicológicos. Es un componente estético que afecta a las sutilezas perceptivas de la sensibilidad. simbólicos o estéticos.)  Color connotativo y denotativo CONNOTATIVO: La connotación es la acción de factores no descriptivos. .

aunque siempre reconociendo la iconicidad de la forma que se presenta. incorporado a las imágenes realistas de la fotografía o la ilustración.  Significados del colores . En el color denotativo podemos distinguir tres categorías: Icónico. saturado y fantasioso. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE DENOTATIVO: Aquí hablamos del color cuando está siendo utilizado como representación de la figura. es decir. El color como atributo realista o natural de los objetos o figuras.

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3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización): Realizar el diseño del proyecto según las especificaciones técnicas aplicando la teoría del color. seleccionar un restaurante de comidas rápidas. Black (Cian. letrero de la calle. GLOSARIO DE TERMINOS CMYK: Color Sustractivo Creado con tintas.4 Actividades de transferencia de conocimiento: Utilizar elementos de diseño para realizar el boceto de la interfaz gráfica de acuerdo a las necesidades del cliente  En grupos máximo 2 aprendices. . pendón y Lista de chequeo pasacalles) de su institución educativa 5. ahorro en el consumo de agua y el consumo de energía eléctrica aplicando la armonía del color. tomar evidencias de la imagen corporativa actual del establecimiento y plantear una nueva imagen (logo. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 3. tarjetas Instrumento: de presentación. Magenta. Comienza con blanco y luego añadiendo colores: CMYK = Cyan. carta de comidas y decoración del lugar) utilizando como base del concepto la idea fundamental del establecimiento y la teoría del color. Magenta. eslogan. Amarillo y Negro). Actividad de Aprendizaje 1: Realizar el diseño multimedial según las especificaciones técnicas aplicando la teoría del color  En grupo de dos aprendices realice el diseño de una campaña del medio ambiente incentivando: al reciclaje. Yellow. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Conocimiento : Reconocer los elementos del diseño gráfico. 3. Evidencias de Desempeño: Evidencias de Producto: Técnica: Diseño de una nueva Imagen Valoración del producto corporativa (logo. 4.

html  https://es. fuerza. Verde y Azul). tranquilidad. capta la atención. salud. crecimiento. intelecto. Blue (Rojo. masculinidad. dignidad. creatividad.wikipedia. • Rojo: Intensidad. • Púrpura: Realeza. energía. felicidad. Fertilidad.fotonostra. guerra. dinero. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía) Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio . • Verde: Naturaleza. ambición. Profundidad. riqueza. Alegría. confianza. mar. Comienza con negro y luego añadiendo colores: RGB = Red. Tipos de Color • Primarios • Secundarios • Terciarios • Complementarios • Análogos Relaciones de Color • Monocromática • Complementaria • División de Complementarios • Doble Complementario • Análoga • Tríada Significado de los Colores En el círculo cromático: “Colores Cálidos (activos)” del verde claro (amarillo) al rojo. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE RGB: Color Aditivo Creado con luz. “Colores Fríos (pasivos)” del púrpura al verde. CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Cargo Dependencia Fecha Autor (es) Instructor CIES 8. frescura. poder. estabilidad. Energía. • Naranja: Cálido. amor. otoño 6. éxito. • Azul: Cielo. misterio. REFERENTES BILBIOGRAFICOS canal de YouTube ArtGio  http://www.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_color 7. fuego y sangre. Entusiasmo.com/grafico/teoriacolor. peligro. estimulante. Nobleza. pasión. • Amarillo: Sol. júbilo. seguridad. Green.

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