You are on page 1of 13

Nama Kelompok: 1

1. Agnes Clarita Manurung (160721614515)

2. Dahlia Putri Purnamasari (160721600933)

3. Dea Narulita Sari (160721614511)

4. Desy Suryani (160721614464)

5. Defi Nurafika (160721614458)

Note Kesalahan:

C1 tidak bisa digunakan untuk soal esai

Tidak boleh ada dan di pertanyaan

Efisiensi kata dan tata bahasa

Mempertimbangkan kesesuaian materi dengan bentuk soal

Pertanyaan harus spesifik baik tempat maupun bidang atau aspeknya

Pertanyaan harus bisa dijawab baik guru maupun siswa.

C6 itu memberikan penilaian, jadi memilih dan memperhatikan materi harus sesuai
konteks tujuan

A. Tujuan

Indikator Perilaku Objek Kondisi Kriteria

1. menyebutkan Macam-macam Diberi waktu Dengan benar
lapisan atmosfer 1 menit
2. Menjelaskan Konsep hujan Diberi waktu Dengan benar
(pemahaman) 3 menit
3. Mengaplikasikan Rumus Iklim Diberi data Dengan benar
Scmidt-Ferguson curah hujan
dan waktu 7
menit
4. Menganalisis/mengide Prinsip suhu dan Diberi waktu Dengan benar
ntifikasi tekanan 5 menit
5. Sintesis/merangkum Pemanasan global Diberi waktu Dengan benar
5 menit
6. menilai Klasifikasi iklim Diberi waktu Dengan benar
junghun 5 menit

Jelaskan proses terjadinya hujan orografis 3. Data curah hujan Bulan Jan Feb Mar Apr Mei Jun Jul Ags Sept Okt Nov Des Tempat Kota A 288 235 268 110 46 33 18 5 10 36 134 234 Kota B 280 280 253 176 135 118 101 123 121 136 147 243 Apabila diketahui data curah hujan Kota A dan Kota B seperti (pada tabel)kolom diatas (di atas). Pertanyaan 1. .B. sebutkan macam-macam lapisan atmosfer beserta manfaatnya 2. tentukan iklim masing-masing kota (tersebut) menggunakan rumus Schmidt-Ferguson. junghun menerapkan klasifkasikan iklim berdasarkan perbedaan ketinggian tempat. Berikan pendapat anda tentang klasifikasi iklim junghun yang diterapkan di daerah tempat tinggalmu. identifikasi penyebab terjadinya perbedaan suhu dan tekanan udara di wilayah dataran tinggi dan dataran rendah (di Indonesia) 5. 4. (tidak bisa dipakai) karena junghun tidak bisa diterapkan untuk semua wilayah. peristiwa (identifikasi dampak) pemanasan global pada saat ini menyebabkan ketidakteraturan cuaca dan iklim. menurut anda bagaimana dampaknya terhadap kehidupan manusia (terlalu luas) 6.

C1= Jelaskan (sebutkan) manfaat atmosfer terhadap kehidupan di permukaan bumi! Tujuan = Siswa dapat menjelaskan manfaat atmosfer terhadap kehidupan di permukaan bumi. 3. kemungkinan apa yang akan terjadi. apa yang mungkin terjadi pada pemukiman tersebut apabila telah memasuki pada musim penghujan dan kemarau? KELOMPOK 3 . Menurutmu. KELOMPOK 2 Nama : Ahmad Hanif Priyono 160721600902 Adli Mulkan Aziz 160721614415 Bayu Aji Pangestu 160721614416 Danang Abdurahman 160721614435 Devi Wulantika Nur Fitria 160721614490 Soal Esai TINGKATAN SOAL 1.000 jiwa. Tentukan lokasi titik henti antara kedua kota tersebut! Tujuan = Siswa dapat menerapkan dan menghitung lokasi titik henti diantara (antara) kota A dan B. C5= Pada suatu daerah memiliki topografi (kemiringan lereng) yang curam. C4= identifikasi penyebab tingginya kriminalitas di Kota Jakarta! (soal terlalu luas) Tujuan = 4. Pada wilayah tersebut? Tujuan = 5. apabila daerah tersebut terjadi hujan dengan intensitas tinggi. C3= Diketahui jumlah penduduk kota A = 20. dan kota B = 10. C5= Banyaknya rawa yang telah diubah oleh manusia menjadi pemukiman. menyebabkan (sehingga) berkurangnya daerah serapan berkurang. Jarak antara kota A kekota B sejauh 50 Km. 2.000 jiwa.

DeviaAprilianti (160721614518) Tujuan Soal 1. Hitunglah(hitunglah)jaraksebenarnya di lapangan! 4. Perhatikangambarberikut! . Pada peta RBI skala1 : 25. BagusImronRochmadi (160721600918) 4. Jelaskan perbedaan peta dasardan peta tematik! 3. DaniarYulistiya(160721600932) 5.000jarakantaraKecamatan A danKecamatan B pada peta 20 cm. Sebutkan syarat – syarat (syarat-syarat )pembuatan peta! 2. AdelliaWardatusSholeha (160721600904) 2. Ana Yulina (160721614418) 3.Anggota : 1.

Adinda A M Lailiya (160721600935) 2. TerdapatBeberapaproyeksi(peta) dalamteknikpemetaansepertiproyeksi(Azimuth. Identifikasikondisiketinggian(Tunjukkanwilayahdataranrendahdandatarantinggipada peta)wilayahpadagaris X dan Y berdasarkan Peta Kontur diatas! 5. (dan) Silider)danperkembangannyamenjadiproyeksi(digunakandalam)UTM serta (dan) DMS. AgusdwiFebrianto(160721614403) 3. Menurutanda. AnggunFaradila Sandi (160721614477) 4. danSilinder? (Soaltidakbisadigunakan) 6. Kerucut. Bagaimanapembagianpenggambaranwilayahpermukaanbumipada peta berdasarkanproyeksi Azimuth. AnggunNesya (160721614474) 5. Kerucut.bagaimanapentingnya(Apa) perananproyeksipadapembuatanpeta? (C2) KELOMPOK 4 Nama Kelompok: 1. DannisNi’matussyahara (160721614502) .

Baru-baruinimunculorganisasi yang menyatakanbahwa“”bumiberbentukdatar”.Bagaimanapendapatsaudaratentangpernyataant ersebut?(penerapan C2) Apakah pendapat tersebut valid? (penerapan C6) . Diketahuipada peta berskala 1:2. Indonesia terletakpadazona tumbukanantara 2 lempengbesaryaituLempeng Indo- Australia danLempeng Eurasia.000 jarakkota A kekota B adalah 11 cm. Perhatikangambar di bawahini! Identifikasidampakterjadinyaperistiwatersebutbagikehidupanekonomidansosialmasyaraka tsetempat? (penerapan C4) 4. Apa yang akanterjadiapabila Indonesia beradapadawilayahsepertiitu? (penerpanC5C2 ) 5. Hitunglahjaraksebenarnyaantarakota A dankota B? (penerapan C3) 3. Jelaskanprosespembentukanjagadrayamenurutteori Big Bang? (penerapan C2) 2. SoalEsai 1.000.

Siswa diharapkan mampu mengambarkan (menggambar) pola aliran sungai (c3) 3. Siswa diharapkan mampu menganalisis permasalahan pada siklus hidrologis. Siswa diharapkan mampu menjelaskan konsep mendeskripsikan pengertian hidrosfer. (c2) 2. (160721614440) Tujuan 1. Siswa diharapkan mampu menjelaskan siklus hidrologis. Perhatikan gambar dibawah (di bawah) ini. dan denditrik) beserta penjelasannya! 3. mengidentifikasikan unsur– unsur siklus hidrosfer. Menjelaskan infiltrasi yang tidsk baik. (c2) Soal 1. jelaskan siklus hidrologi sesuai dengan urutan nomor! . (c2) 5. rectangular. Jelaskan apa yang dimaksud dengan hidrosfer! 2.J (160721614451) Amalia Aizza C.(c2) 4. (160721600906) Amalia Rizmy (160721614479) Binti Robita (160721600070) Diaz Ramadhan A. KELOMPOK 5 Nama anggota kelompok : Alma Subar L. Siswa diharapkan mampu menjelaskan asal air tanah. Gambarkan tiga pola aliran sungai (trellis.

1. c. Dendritik merupakan pola sungai yang arah alirannya tidak teratur biasanya terdapat di daerah pantai. Adveksi: proses perpindahan awan dari satu titik ke titik lain yang disebabkan oleh angin. 5. 4. Jelaskan proses tersebut! Jelaskan asal usul air tanah! 5.Evaporasi: penguapan benda-benda abiotik dan merupakan proses perubahan wujud air menjadi gas 2. Trellis adalah pola aliran sungai yang menyirip daun dan mempunyai kombinasi antara sungai resekuen. obsekuen. Air tanah yang berasal dari air hujan disebut air vados/ tua. dan konsekuen 3. akan tetapi melalui sebuah proses. 4. es. 4. laut/ magma. Presipitasi: proses mencairnya awan yang jenuh / awan hitam yang diakibatkan oleh adanya suhu udara yang tinggi (hujan). Apa yang terjadi jika proses infiltrasi tidak berjalan dengan baik? Jawab 1. Kurang lebih tiga perempat dari permukaan bumi ditutupi oleh air. Air tanah terdapat atau tersimpan dalam air tanah. perairan daratan. Air tanah yang berasal dari laut terdapat didaerah pantai dan kemungkinan air tanah memiliki rasa asin. Infiltrasi: pergerakan air ke dalam pori – pori tanah secara vertikal. Air tanah tidak muncul secara tiba–tiba. Rectangular merupakan pola sungai yang aliran sungainya melalui daerah patahan yang membentuk sudut siku-siku. Air tanah berasal dari air hujan. maupun perbedaan tekanan udara. Air tanah yang berasal dari magma disebut air juvenile dan belum mengalami siklus hidrologi. Hidrosfer merupakan keseluruhan sistem siklus air di bumi yang meliputi lautan. 2. K et e r a n g a n : a. salju. air tanah. . Kondensasi: proses perubahan wujud uap air menjadi partikel es akibat pendinginan dan partikel es yang terbentuk akan saling mendekati satu sama lain hingga bersatu membentuk awan 3. b. dan air yang ada di atmosfer.

5. KELOMPOK 6 ANGGOTA: Bryan Kusuma Bangsa David Kristanto Nurojavi Ahmad Risda Awib Mukhtar Amanda Chairani TUJUAN .Apabila hujan lebat turun menyebabkan aliran permukaan dan cadangan air tanah dapat berkurang.

C1 (menyebutkan) = Sebutkan negara berkembang!(bukan soal esai) 2. C3 (penerapan) C2 = Bagaimana cara mengatasi permasalahan penganguran di Indonesia negara berkembang? (kurang spesifik) 4. Kognitif Keterangan (Tingkat soal) C2 Siswa dapat menjelaskan perbedaan negara maju dan negara berkembang C3 Siswa dapat memecahkan masalah pengangguran di negara berkembang C4 Siswa dapat menganalisis penyebab pengangguran dinegara C5 Siswa mampu memberikan argumentasi terkait permasalahan pengangguran C6 Siswa mampu menilai kinerja pemerintah dalam pemerataan pembangunan di indonesia JAWABLAH PERTANYAAN DI BAWAH INI ! 1. C2 (pemahaman) = J E L A SK A N P E R B E D A A N NE G AR A M AJ U DE NG AN NE G AR A B E RK EM B A N G ! ( SO A L I N I T I D A K B I SA D I PAK AI K ARE N A ME M B E DAK AN SE SU AT U YANG S UD A H B E R B E D A ) 3. C6 (evaluasi) C2 = Menurut penilaian andabagaimanaJelaskan peran pemerintah terhadap pemerataan pembangunan di Indonesia! . C5 (sintesis) C2 = Mengapa pengangguran dapat terjadi?(mengapa banyak orang menganggur?) 6. C4 (analisis) C2 = Mengapa jumlah pengangguran di negara berkembang lebih banyak dibandingkan di negara maju? Mengapa demikian? (tidak bisa dipakai) 5.

Agung Dwi Nugraha (160721614480) 3. Akbar Kurniansyah (160721600929) 4. Bryantama reza (160721614508) . Abdul Barid (160721614513) 2. Andik Setiawan(140721602308) 5.KELOMPOK 7 KELOMPOK : 1.

PencemaranSungai di Kabupaten Malang. selebihnya berasal dari limbah pabrik (www. SOAL KKO Tujuan C2 Memberikan contoh Siswa dapat memberikan contoh wilayah Sub Urban dan Rural Urban C3 Menemukan Siswa dapat menemukan permasalahan yang terjadi C4 Mengaitkan(menjelaskan) Siswa dapat mengaitkan(menjelaskan) antara kepadatan penduduk dengan pencemaran sungai C5 memberi Siswa dapat memberikan saran(mengidentifikasi) saran (mengidentifikasi solusi) untuk mengatasi pencemaran sungai C6 Merancang Siswa dapat membuat rancangan (merancang) kegiatan mengurangi dampak pencemaran sungai C2. seperti: tinja. dan kotoran dapur (limbah rumah tangga). terutama yang melintasi kawasan padat penduduk. seperti: Konto.com). temukan(apa) penyebabnya?dari permasalahan yang terjadi! C4. Dari permasalahantersebut. dan Lemurung memiliki tingkat pencemaran yang cukup memprihatinkan. air cucian. Lekso. Menurut Badan Lingkungan HidupKabupaten Malangpada tahun 2015 sekitar 60% sungai tercemar limbah domestik. Berikan contoh wilayah yang termasuk Sub Urban dan Rural Urban! (dibatasi wilayah dan jumlah contoh) C3. Jelaskan keterkaitan antara kepadatan penduduk di suatu wilayah terhadap tingkat pencemaran sungai! (mengaitkan tidak boleh dipakai dalam soal) Apa pengaruh penduduk yang sangat padat terhadap produk sampah? (C2) .malang times.

Rancanglah kegiatan yang dapat mengurangi dampak pencemaran sungai! (C3) . Apa saran yang tepat untuk mengatasi permasalahan pencemaran sungai yang terjadi di pemukiman padat penduduk? (soal tidak bisa dipakai) Kemukakan solusi untuk mengatasi pencemaran sungai! (C4) C6.C5.