You are on page 1of 21

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII

AL REPUBLICII MOLDOVA

UNIVERSITATEA DE STAT DIN TIRASPOL
CHIŞINĂU

Facultatea: Informatică

Lucrul individual la disciplina
Prelucrarea Statistică a informației psihopedagogice
elaborat de studentul ciclului II

A elaborat: Galben Vasile Coordonator: Maria Pavel
Grupa: C1I1 ____________________

CHISINĂU 2018

1. Descrierea experimentului pedagogic
- Etapa de constatare:
S-a aplicat următorul chestionar pentru a demonstra necesitatea implementării unei metodologii
de creştere a reuşitei la disciplina Tehnologii Informaţionale:

Model de chestionar realizat pentru elevi la disciplina informatica pentru
a afla opiniile elevilor legate de ora de informatica:
CHESTIONAR
Informatică
1. Disciplina informatică reprezintă o prioritate pentru tine?
a. Da
b. Nu
2. Ţi-ai achiziţionat (sau xeroxat) manualul de informatică?
a. Da
b. Nu
3. Pe caiet ţi-ai notat cu conştiinciozitate toate lecţiile?
a. Da
b. Nu
4. De câte ori ţi-ai făcut temele la informatică?
a. tot timpul
b. uneori
c. extrem de rar
d. niciodată
5. De câte ori ai întârziat la ora de informatică?
a. niciodată
b. uneori
c. mereu
6. Atunci când intri în clasă sau în laboratorul de informatică, saluţi profesorul?
a. mereu
b. uneori
c. niciodată
7. Câte ore petreci săptămânal pentru a învăţa şi lucra probleme la informatică, în afara
orelor de şcoală?
a. nici măcar o oră
b. 1-2 ore
c. 2-3 ore
d. 4-5 ore
e. mai mult de 5 ore
8. Câte puncte din oficiu ar trebui acordate la lucrări?
a. 0
b. 1
c. 2

5 b. mai mult de 6 puncte 9. Dacă ai greşit în faţa unui coleg sau profesor. 6 c. Da b. d. 6 h. 3 e. 10 Pentru analiza rezultatelor s-au introdus următoarele variabile în SPSS: . Nu 11. Ce medie ai avut la informatică semestrul trecut? a. 8 e. S-a întâmplat să înjuri sau să foloseşti cuvinte obscene în faţa colegilor tăi sau a profesorilor? a. 4 f. 7 d. Da b. Da b. Nu 10. Nu 12. obişnuieşti să-ţi ceri scuze? a. Eşti mulţumit(ă) de comportamentul colegilor tăi faţă de tine în timpul orelor sau în pauze? Ţi se adresează cu respect? a. 5 g. 9 f.

Selectăm câmpurile necesare și afișăm tabelele. . Frecvențe Pentru realizarea statisticelor discriptive folosim umătorii pași: . Frequencies….Analyze. Și în ca rezultat vor fi afișate următoarele statistici discriptive: . Datele introduse în SPSS sunt: Sau pentru a vizualiza valorile pentru fiecare etichetă în parte o putem face în felul următor: + Analiză descriptivă SPSS. Descriptive Statistics. Chestionarul realizat pentru elevi la disciplina informatica a fost aplicat pe un eşantion de 30 unităţi statistice. Statisticile descriptive.

7 36.7 26.0 100.0 100.0 Tabelul 2.0 .3 23.0 100.3 50.0 Total 30 100.7 46.3 mereu 11 36.7 16.7 33.7 16.0 extrem de rar 7 23.7 36. Disciplina informatică reprezintă o prioritate pentru tine? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid Da 16 53.3 Nu 14 46.3 niciodată 8 26.7 26.0 Tabelul 3.7 16.7 26.3 53. Tabelul 1.0 30.7 Uneori 7 23.7 1-2 ore 5 16.3 2-3 ore 5 16.3 53.0 20.0 100.0 Total 30 100.De câte ori ai întârziat la ora de informatică? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid niciodată 11 36.7 100.7 16.0 100.0 4 6 20.7 uneori 8 26.7 36.0 Total 30 100. în afara orelor de şcoală? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid nici măcar o oră 5 16.7 100.0 mai mult de 5 ore 9 30.Câte ore petreci săptămânal pentru a învăţa şi lucra probleme la informatică.7 100. De câte ori ţi-ai făcut temele la informatică? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid Tot timpul 8 26.7 63.7 26.3 23.3 73.0 70.0 Tabelul 4.7 50.0 Total 30 100.

7 100.3 56.7 6.Câte puncte din oficiu ar trebui acordate la lucrări? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid 0 1 3.7 2 3 10.3 53.3 73.3 13.3 13.3 8 26.3 13.3 60.7 16.3 3.7 3 5 16.7 5 4 13.3 13.3 70.7 43.7 100.3 16.7 4 13.3 3.0 Tabelul 6.0 10.0 26.0 8 26.7 mai mult de 6 puncte 4 13.7 4 13.3 13.Pe caiet ţi-ai notat cu conştiinciozitate toate lecţiile? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid Da 16 53.3 13. Tabelul 5. Ce medie ai avut la informatică semestrul trecut? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 2 6.0 Total 30 100.0 100.3 20.7 86.3 100.3 53.0 Total 30 100.7 26.7 26.0 30 100.7 16.7 6.0 .0 100.7 46.3 4 4 13.3 13.0 4 13.0 100.0 6 5 16.3 Nu 14 46.0 Tabelul 7.7 46.3 1 4 13.

Descriptive Statistics. .Analyze.0% 30 100.0% 0 0. Crosstabs….0% tine? * De câte ori ţi-ai făcut temele la informatică? Disciplina informatică reprezintă o prioritate pentru tine? * De câte ori ţi-ai făcut temele la informatică? Crosstabulation De câte ori ţi-ai făcut temele la informatică? Tot timpul Uneori extrem de rar niciodată Total Disciplina informatică Da 4 3 5 4 16 reprezintă o prioritate pentru Nu 4 4 2 4 14 tine? Total 8 7 7 8 30 .Selectați câmpurile necesare și afișează tabelele Ca exemplu de statistici discriptive dintre tabele conjugate noi am folosit tablele : *De câte ori ai întârziat la ora de informatică? * De câte ori ţi-ai făcut temele la informatică? * Pe caiet ţi-ai notat cu conştiinciozitate toate lecţiile? Case Processing Summary Cases Valid Missing Total N Percent N Percent N Percent Disciplina informatică reprezintă o prioritate pentru 30 100. La fel putem afișa și statistici discriptive din Tabele conjugate și o să urmăm umrmătorii pași: .

 Numarul de elevi pentru care disciplina informaticii nu reprezintă o necesitate este de 3. Dupa realizarea acestui chestionar putem trage concluzia următoare că: Infomatica este o disciplina destul de bine venita pentru fiecare elev sau student pentru a se dezvolta anumite competente despre tehnologiile moderne dar aicic totul depinde de dorinta de a învața si de a frecventa orele . Reprezentarea grafica a tabelelor conjugate este urmatoarea : Informația statistică obținută în urma prelucrării datelor din chestionar: Dintre toti 30 de elevi care au raspuns la chestionar s-a constatat că:  Numarul de elevi pentru care disciplina informaticii reprezintă o necesitate. Tot la această etapă. este 16 . s-a efectuat un test din 7 itemi care stau la baza fiecare interviu cu o persoana. a experimentului de constatare. .

2. Adresa unei celule este data de: a) numarul liniei urmat de litera coloanei b) litera coloanei urmata de numarul liniei 6. Care dintre urmatoarele variante reprezinta un motor de cautare: a) Internet Explorer b) Google c) Mozilla Firefox 2.com 3.Testul iniţial: S-a aplicat următorul test iniţial pentru a determina omogenitatea eșantioanelor de control şi experimental: Incercuiti literele corespunzatoare raspunsurilor corecte: 1. Care dintre urmatoarele variante reprezinta o adresa corecta de e-mail: a) andrei@yahoo. Care dintre urmatoarele functii calculeaza in Excel media aritmetica: a) Sum b) Average c) MOD . Aplicatia Microsoft Excel este: a) un editor de texte b) o aplicatie folosita pentru realizarea prezentarilor c) o aplicatie de calcul tabular 4. Exista posibilitatea modificarii numarului de foi de calcul din care este alcatuit un registru de calcul? a) Da b) Nu 5. Cu care din urmatoarele semne trebuie sa inceapa editarea unei formule? a) = b) - c) + 7.yahoo.yahoo. Prelucrarea statistică a rezultatelor testelor de evaluare .com b) wwww.com c) andrei.

Tabelul 3. Datele introduse în SPSS sunt: . nota eşantion total 1 2 3 4 5 6 7 8 experimental 1 1 13 5 10 3 1 1 35 de control 0 1 3 9 7 4 1 0 25 total 1 2 16 14 17 7 2 1 60 Pentru analiza rezultatelor s-au introdus următoarele variabile în SPSS: Chestionarul a fost aplicat pe un eşantion de 20 unităţi statistice. Componenţa eşantioanelor Eşantionul experimental Eşantionul de control Numărul de Grupa academică studenţi 107 20 109 20 108 20 Total 60 Rezultatele testării iniţiale sunt reprezentate în următorul tabel: Tabelul 3.1.2. Repartizarea notelor pe eşantioane.

variabila dependentă este normal distribuită. variabila dependentă este cantitativă. Condiţiile aplicării testului t pentru eşantioane independente sunt: 1. putând fi aplicate şi atunci când această condiţie este încălcată. . independenţa grupurilor– fiecare subiect face parte doar dintr-un grup. Pentru a demonstra acest lucru s-a aplicat testul t pentru două eşantioane independente. iar aceste grupuri sunt independente. Testul dat permite verificarea existenţei de diferenţe semnificative între două grupuri comparate. 2. în ceea ce priveşte mediile variabilei dependente analizate (în cazul nostru variabila dependentă reprezintă nota luată la testul iniţial. unii autori consideră totuşi că testele t sunt destul de robuste. iar variabila independentă . 3.Sau : Test 1: Testul T (sau criteriu T-Student) Atunci când s-a aplicat testul iniţial s-a urmărit ca eşantioanele experimental şi de control să aibă niveluri de pregătire apropiate.eşantionul). măsurată pe scale de interval sau proporţii.

00 . pentru confirmarea rezultatelor de mai sus. iar la Grouping variable introducem câmpulEşantion. omogenitatea varianţelor – grupurile trebuie să facă parte din populaţii cu varianţe egale. Deviation Std.691.se omogenitatea varianţelor. şi 2 pentru „eşantionul de control”.40 ≤ 0. iar aceste grupuri sînt independente. Aplicaţia selectează automat testul Mann-Whitney U. unde F= 8.12 .000 .009. 2. vom introduce 1 pentru „eşantionul experimental”. Error Mean Academica experimetal 17 2. Vom nota prin 1 – „eşantionul experimental”. 4. La Test Variable(s) introducem câmpulNota. Din această cauză vom citi rezultatele pentru testul t din primul rând.05). După aceasta executăm un clic pe Continue. Valoarea F este nesemnificativă ( ≥ 0. astfel satisfăcându. În caseta de dialog deschisă. executând un clic pe butonul Define groups. atunci se demonstrează încă o dată că diferenţa dintre medii nu este nesemnificativă. unde se presupun varianţe egale. apoi definim grupurile. iar prin 2 – „eşantionul de control”. Se parcurge calea în SPSS: AnalyzeNonparametric Tests2 Independent Samples.857 . Testul 2: Testul Mann-Whitney În continuare se aplică şi testul Mann-Whitney. grupele sînt independente – fiecare subiect face parte doar dintr-un singur grup. variabila dependentă este cel puţin ordinală (putând fi măsurată pe scale de intervale sau proporţii).05. Tot în acest tabel găsim că diferenţa dintre medii este de 0. Se execută următoarele comenzi: Analyze CompareMeansIndependent-Samples T Test. Determinăm că t(14) = 2. iar la Grouping variable introducem câmpulEşantion. Statistica grupelor Group Statistics Esantion N Mean Std.208 iar p = 0. executând un clic pe butonul Define groups. deoarece în câmpulTests este bifată opţiunea Mann-Whitney U. apoi definim grupurile.208 de control 3 1. Vom obţine următoarele tabele de ieşire: .000 În tabelul Test pentru eşantioane independente sunt indicate rezultatele testului Levene. apoi OK vom obţine următoarele tabele de ieşire: Tabelul 1.400. iar intervalul de încredere cu o probabilitate de 95% nu cuprinde această diferenţă. apoi OK. După clic pe Continue. ceea ce înseamnă că există unele diferenţe semnificative între medii. Condiţiile necesare pentru aplicarea testului Mann-Whitney U sunt: 1. Deoarece în acest interval nu se conţine şi valoarea 0. p = . La Test Variable List introducem câmpulNota.

42 ≥ 0. Wilcoxon W. A F . Grouping Variable: Esantion b.50 13. c) Ferestrele ce asigură conversația dintre utilizator și program sunt numite____________________________________. atunci nu există diferenţe semnificative între cele două grupuri în ceea ce priveşte grupa academica din care fac parte. iar p = 0.500 Wilcoxon W 13. b) Interfață om-mașină reprezintă totalitatea mijloacelor ____________________________________________________. Ranks Esantion N Mean Rank Sum of Ranks Academica experimetal 17 11.031 Asymp. . transformarea valorii U în scor Z şi pragul de semnificaţie asociat.50 de control 3 4.031. A F b) Pentru fiecare calculator se elaborează un sistem individual de operare. Prenume__________________________________________________ data__________________ Continuați propozițiile astfel ca ele să fie adevărate: 0123 a) Sistemul de calcul este ansamblu format din_________________________________________ _____________________________________________________.500 Z -2.042 Exact Sig. Not corrected for ties. Nume.)] .56 196. În tabelul TesteStatistice se indică valorile testelor Mann-Whitney U. media rangurilor şi suma rangurilor pentru fiecare eşantion din anul de studii 2016-2018. Deoarece Z = -2.05.50 Total 20 În acest tabel avem prezentate următoarele date: numărul de subiecţi.Testele de evaluare curentă și testul final: Pentru analiza rezultatelor s-au introdus următoarele variabile în SPSS: Test de evaluare la informatică: Sisteme de operare. Observăm că media rangurilor din grupul experimental nu o întrece pe cea a grupului de control. 1. (2-tailed) . Care din afirmațiile de mai jos sunt adevărate: 0123 a) Sistemul de operare include mijloace destinate comunicării om-mașină. Test Statisticsa Academica Mann-Whitney U 7.054b a. Sig. [2*(1-tailed Sig.

A F 2. 3) Pictograma c) totalitatea mijloacelor ce asigură prelucrarea rapidă a informațiilor. Indică corespondența dintre noțiunile din coloana din stânga cu definițiile din coloana din dreapta. gif b. Print this picture b. apoi Name din meniul deschis b. jpg. c) În absența sistemului de operare utilizarea calculatorului devine anevoiasă și ineficientă. Selectați din listă obiectele ce apar în interfețele om-mașină: 01234 a) ecranul b) fereastra c) cursorul d) program e) bara de lucrări f) mousul g) tastatura h) pictograma 4. Open With c. apoi Display din meniul deschis 3.mid c. 0123 9. Din lista ce urmează încercuiți proprietățile discurilor: 012345 a) data creării b) tipul c) data ultimei accesări d) dimensiunea e) spațiul rămas disponibil f) denumirea g) amplasarea h) spațiul ocupat i) data modificării j) eticheta k) atributele l) capacitatea de memorare. bmp. Ce extensie au fișierele grafice? a. 012345 5. Arange icons by. 6. New. Definiți noțiunea de fișier. Sistemul de Operare Windows 1. Ce sunt meniurile contextuale? Cum se afișează? 0123 Test de evaluare finală I. 8. Pentru a crea un director nou alegem opțiunea: a. apoi Folder din meniul deschis c. Set as Desktop Background . Pentru a folosi o imagine ca fundal (wallpaper) folosim opțiunea: a. buton de comandă. 2) Sistem de operare b) program destinat prelucrării informației. Properties. Enumerați tipurile de ferestre ale interfețelor grafice. Desenează aspectul elementelor de control: casetă cu listă derulantă. mp3. 0123 1) Aplicație a) desen mic însoțit de un text scurt. d) ansamblul de programe ce asigură exploatarea eficientă a calculatorului. casete de marcare. ppt. 012 7.pps 2.wav.

dimensiune. nume. dimensiune. extensie 5. nume. Delete Pentru analiza rezultatelor de la testul curent și cel final. Pentru a recupera fișierele șterse din Recycle Bin se alege opțiunea: a. astfel s-au introdus următoarele variabile în SPSS: Sau: Testele a fost aplicate pe un eşantion de 35 unităţi statistice. atribute. tip. am hotărât ca să introduc doar rezultatele obținute în urma testărilor respective. locul unde se găsește b. Restore b. tip. Datele introduse în SPSS sunt: . nume. data creării c. Empty Recycle Bin c. dimensiune.4. tip. Prin ce elemente se caracterizează un fișier? a.

Vom proceda la fel pentru variabilele evaluare_2 şi examen. Testul : Tehnica ANOVA Ipoteză: Grupul experimental a înregistrat succes academic de la o testare la alta Aceasta impune nişte condiţii de aplicare:  variabila dependentă trebuie să fie cantitativă şi normal distribuită. după care se acţionează butonul OK. Aceasta implică premisa unei relaţii similare între fiecare pereche de condiţii experimentale.  ANOVA cu măsurări repetate are o condiţie suplimentară denumită condiţia de sfericitate. . Se introduce variabila evaluare_1 în câmpulVariable.  fiecare subiect este testat în toate condiţiile experimentale. Pentru aceasta în SPSS se execută următoarea cale: Graphs Histogram. ea fiind o condiţie mai generală a simetriei complexe. apoi se bifează opţiunea Displeynormalcurve. În fişierul de ieşire se afişează graficele distribuţiei variabilelor în comparaţie cu distribuţia normală. Vom verifica mai întâi normalitatea distribuţiei notelor pentru fiecare test aplicat.

6 8. În fereastra deschisă după acţionarea butonului Contrasts.0 Total 35 100.1 10 1 2.0 7 8 22.3 8 13 37. În tabelul Descriptive Statistics sunt indicate mediile.6 28. abaterile standard. Se redenumeşte factor 1 din cîmpul Within-Subject Factor Name în testare. Aprecierea normalităţii distribuţiilor obţinute are un caracter subiectiv după metoda grafică.9 5 2 5.9 2.9 2.4 9 3 8.9 42.0 100. Urmează un clic pe Add.4 11. În fereastra deschisă se trec variabilele studiate în caseta Within-Subject Variables.9 2.9 22.7 5.7 5.6 6 4 11.9 42.1 25.4 11.7 7 10 28.6 100. se alege opţiunea Repeated. Se va executa calea SPSS: Analyze  General Linear Model  Repeated Measures.9 2.1 17.7 8.0 Nota obtinute la testarea_2 Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid 4 1 2. însă metoda ANOVA este destul de robustă la nerespectarea primei condiţii. acționând butonul Plots  se include variabila testari Add  Continue  OK.7 8. apoi clic pe Change  Continue.6 6 6 17.7 9 4 11.6 54. Graficul rezultant se include în fişierul de ieşire.9 8 15 42.9 2.9 100.0 .0 100.9 85. Nota obtinute la testarea_1 Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid 4 1 2.4 20.0 Total 35 100. apoi Define.1 91. după care se introduce numărul de condiţii ale variabilei independente – 3. pentru fiecare din cele trei teste.9 5 2 5.1 37.4 97.

1 10 1 2.6 8 18 51.162 (p = 0.05).4 51.9 2.4 80.000) este semnificativă statistic (≤ 0. Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Nota obtinute la examen Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid 6 2 5. Vom analiza valoarea lui F din primul rînd.9 100.0 În tabelul Descriptive Statistics sunt indicate mediile.267 Nota obtinute la examen 35 6 10 7. şi identică pentru toate corecţiile indicate (Greenhouse-Geisser – se înmulţeşte cu epsilon din tabelul precedent. care conţine rezultatele la testele F generale. Tabelul principal din fişierul de ieşire este Tests of Within-Subjects Effects. prin urmare condiţia de sfericitate este îndeplinită.0 100. .7 7 8 22.961 este nesemnificativ statistic deoarece este mai mare de 0. Prin urmare există diferenţe semnificative între rezultatele celor 3 teste.89 .1 97. Deviation Nota obtinute la testarea_1 35 4 9 7.7 5.867 Valid N (listwise) 35 Observăm că coeficientul W = 0. Valoarea lui F = 4.9 22.175 Nota obtinute la testarea_2 35 4 10 7. pentru fiecare din cele trei teste. deoarece condiţia de sfericitate este îndeplinită.9 28. Huynh-Feldt ). abaterile standard.05.43 1.0 9 6 17.17 1.1 17.0 Total 35 100.7 5.

Level 2 86. Graficul evidenţiază tendinţa de creştere a mediilor de la un test la altul.000 4.101 Lower-bound 74.512 Rezultatele obţinute au şi o ilustraţie grafică afişată în fişierul de ieşire.162 1.838 34.314 1 7.000 2. .581 4.686 34 2.550 Level 2 vs.838 68 1.162 2 4.049 Error(testare) Sphericity Assumed 74. Level 3 7.05.314 1 2.314 3.243. Level 2 2.000).243 .347 Level 2 vs.598 . p = 0. testare Sphericity Assumed 9.251 1 1966.924 4.020 Lower-bound 9.162 .021 Huynh-Feldt 9.838 68.420 1.000 9.908 .162 .838 65. deoarece valorile lui p pentru coeficientul F pentru fiecare contrast este mai mic decît 0.144 Huynh-Feldt 74. testare Level 1 vs.908. dar şi între testul 2 şi testul final (F = 3.581 4.162 4. Level 3 76.162 .020 Greenhouse-Geisser 9.162 1. Rezultatele generale ale lui F (Tests of Within-Subjects Effects) Measure: MEASURE_1 Type III Sum of Source Squares df Mean Square F Sig.201 În fişierul de ieşire sînt tipărite rezultatele la testele de contrast.251 3838.081 Error(testare) Level 1 vs.000 Error 17.000).686 34 2.162 .101 Greenhouse-Geisser 74.000 1. p = 0.314 .255 Tests of Between-Subjects Effects Measure: MEASURE_1 Transformed Variable: Average Type III Sum of Source Squares df Mean Square F Sig. pentru a vedea diferenţele semnificative dintre cele trei teste.762 4.162 2. Intercept 1966.416 34 . În tabelul Tests of Within-Subjects Effects Contrasts observăm că există diferenţe semnificative între testul 1 şi testul 2 (F = 0. Tabelul contrastelor (Tests of Within-Subjects Contrasts) Measure: MEASURE_1 Type III Sum of Source testare Squares df Mean Square F Sig.

451 p = 0. unde se presupun varianţe egale.58 1. ceea ce înseamnă că nu există diferenţe semnificative între medii. executând un clic pe butonul Define groups. Deviation Std. astfel satisfăcându-se omogenitatea varianţelor.666 iar p = 0. Tot în acest tabel găsim că diferenţa dintre . Determinăm că t(43) = -1.966 . Vom nota prin 1 – „eşantionul experimental”.507.242 de_control 19 6.00 . Test: Testul T (sau criteriu T-Student) Se execută următoarele comenzi: Analyze + Compare Means+Independent- Samples T Test. apoi definim grupurile. apoi OK vom obţine următoarele tabele de ieşire: Group Statistics Esantion N Mean Std.246 În tabelul Test pentru eşantioane independente sunt indicate rezultatele testului Levene. Error Mean Nota obtinuta la test initial experimental 16 6. După clic pe Continue. Din această cauză vom citi rezultatele pentru testul t din primul rând. unde F(43) = 0. Valoarea F este nesemnificativă ( ≥ 0. iar prin 2 – „eşantionul de control”.105 ≥ 0. La Test Variable(s) introducem cîmpul Nota test_1. iar la Grouping variable introducem cîmpul Eşantion.071 .05).05.

. atunci se demonstrează încă o dată că diferenţa dintre medii nu este nesemnificativă.medii este de -0. Deoarece în acest interval nu se conţine şi valoarea 0.579. iar intervalul de încredere cu o probabilitate de 95% nu cuprinde această diferenţă.