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UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

DEPARTAMENTO: LETRAS

ASIGNATURA: LINGÜÍSTICA (Cátedra B)

PROFESOR: SALVIO M. MENÉNDEZ

CUATRIMESTRE: 1er.

AÑO: 2018

PROGRAMA Nº: 0513-B

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metodología y unidad de análisis Analizar contrastivamente la misma evidencia empírica a partir de los diferentes puntos de vista establecidos por cada teoría. Objetivos Plantear criterios básicos para comprender las teorías y debates de la lingüística moderna. Enmarcar las teorías y polémicas dentro de la secuencia histórica que suponen y en las que se enmarcan. el generativismo.UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DEPARTAMENTO DE LETRAS MATERIA: Lingüística B PROFESOR: Salvio M. pragmática y sociolingüística)). Se parte del eje FORMALISMO/FUNCIONALISMO que permite llevar a cabo un análisis crítico de cuatro de las principales corrientes que han dominado y dominan el pensa- miento lingüístico contemporáneo: el estructuralismo. 1. Esto permitirá dar cuenta de las nociones básicas con las que opera el análisis lingüístico para entender el carácter sistemático del objeto de estudio recortado ya sea desde una perspectiva formal (estructuralismo y generativismo) o funcional (gramática sistémico-funcional. sus puntos de contacto y sus divergencias. Fundamentación y descripción Se propone explicar a través del recorte de los objetos de estudio y sus alcances si las teorías lingüísticas fundamentales para comprender el desarrollo de la lingüística en el siglo XX pueden dar cuenta del estudio sistemático del lenguaje en términos formales (sistemas de reglas o principios/parámetros independientes del contexto) o en términos funcionales (sistemas de recursos dependientes del contexto). Entender las especificidades de cada teoría a partir de una clara distinción entre objeto. 2. Este planteo permite exponer el modo de razonamiento propio de cada teoría lingüística. sus objetos de estudio y sus relaciones con la evidencia empírica que to- man para validar los análisis que proponen. la pragmática y la sociolingüística. Menéndez CUATRIMESTRE y AÑO: 1º cuatrimestre de 2018 PROGRAMA N° 0513-B FORMALISMO Y FUNCIONALISMO EN LAS TEORÍAS LINGÜÍSTICAS CONTEMPORÁNEAS. . Se pretende en el presente curso llevar a cabo un análisis de sus supuestos.

LA SOCIOLINGÜÍSTICA. Semántica y pragmática: alcances y límites.UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DEPARTAMENTO DE LETRAS MATERIA: Lingüística B PROFESOR: Salvio M. .. discursiva y crítica. Los conceptos básicos: sistema y valor. El concepto de “lingüística moderna” y su relación con la lingüística anterior. Sociolingüística y análisis del discurso: relaciones constitutivas. La escuela de Yale (descriptivismo norteamericano): el método distribucional. La hipótesis Sapir-Whorf. UNIDAD 3: FUNCIONALISMO 3. Integración de las teorías pragmáticas: el modelo de la cortesía de Brown y Levinson y el de la relevancia de Sperber y Wilson. Las teorías pragmáticas: actos de habla (Austin. La primera propuesta: el modelo de Estructuras sintácticas (1957). 2. La escuela de Londres: las precisiones: sistema y estructura. Estrategias. Texto. Menéndez CUATRIMESTRE y AÑO: 1º cuatrimestre de 2018 PROGRAMA N° 0513-B 3. Los sistemas asociados: transitividad. La escuela de Copenhagen (glosemática): el formalismo extremo: reformulación de la dicotomía lengua-habla y de signo lingüístico. Lenguaje. LA GRAMÁTICA GENERATIVA. Relatividad lingüística y cultural. Searle). 3. Formalismo y funcionalismo como perspectivas para el estudio del lenguaje. Sociolingüística y sociología del lenguaje. tematización. La reformulación del modelo: Aspectos de la teoría de la sintaxis (1965).1.2.1. El circulo de Praga y el enfoque funcional: niveles de análisis lingüístico. registros y géneros. acontecimientos sociales y prácticas sociales. dialecto y registro: lengua estándar. Gramaticalidad y agramaticalidad. cultura y pensamiento. La incorporación del contexto de situación. Las proyecciones textuales: cohesión y consistencia en registro. LA GRAMÁTICA SISTÉMICO-FUNCIONAL. Perspectiva gramatical. El alcance de las dicotomías en función de ellos. información. El comienzo de la lingüística moderna: El Curso de Lingüística General de Ferdinand de Saussure. LAS TEORÍAS SOBRE EL SIGNIFICADO. La propuesta de una gramática generativo-transformacional. Contenidos UNIDAD 1: LA LINGÜÍSTICA: FORMALISMO Y FUNCIONALISMO Forma y función: su alcance para la definición de Lingüística. implicaturas (Grice). Su alcance. Las funciones del lenguaje. modalización. críticas a la dicotomía sincronía/diacronía. El modelo minimista. EL ESTRUCTURALISMO LINGÜÍSTICO.3. UNIDAD 2: FORMALISMO 2. El punto de vista conductista. El pasaje de un sistema de reglas a un sistema de principios y parámetros: el modelo de P&P. Las escuelas estructurales. 3.1. Gramática y Lenguaje. La postulación de una perspectiva pragmática. El concepto de variedad: lengua.

1975: 145-174. Halliday. Gedisa. 2 2. Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras. E. Cap. London: Longman. La gramática sistémico-funcional. En J. Manual de Lingüística Sistémico-Funcional. Naturaleza del signo lingüístico. F. 1999. M. 2004. Universidad de San Marcos. S. de 200 2. 1980: 118-132. Lyons (ed. Menéndez. Cap. L. 1970. Gil.1. Alianza. Buenos Aires: Losada. Madrid. Introducción a una sintaxis minimista. . En: Escritos de lingüística general.. En Problemas de Lingüística General I. Gredos. 1-3. Halliday. Eguren. 1980. M y Baltar. y Hasan. De la doble esencia del lenguaje (Fondo BPU 1996). Ghio. L. E. D. 6 y 10. 1978. Menéndez CUATRIMESTRE y AÑO: 1º cuatrimestre de 2018 PROGRAMA N° 0513-B 4. Lima. Estructura y función del lenguaje. M. México: FCE. J. Cohesion in English. O. Benveniste.2. 3. La interpretación social del lenguaje y del significado. Buenos Aires: Paidós. de 1916. 1933. Primera parte: Caps. J. Los niveles del análisis lingüístico. El lenguaje. 1986. 1982. 1. 1-8. Cap. México: Siglo XXI. 1990. UNIDAD 2 2. Segunda parte: Caps. 1972. México: Siglo XXI. El lenguaje como semiótica social. 2006. 1966.2. M. Austin. Curso de lingüística general.1. Menéndez. El conocimiento del lenguaje. y Fernández. S. R. 2004. Saussure. Introducción: Caps. Halliday. y Fernández Soriano. Bibliografía específica UNIDAD 1. 1981. N. En Problemas de Lingüística General I. Barcelona. 2005. ¿Qué es una gramática textual? Buenos Aires: Litterae. Una introducción. E.UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DEPARTAMENTO DE LETRAS MATERIA: Lingüística B PROFESOR: Salvio M. M. Bloomfield. Caps. Madrid. Madrid: Alianza. Benveniste. R. Cómo hacer cosas con palabras.1 (Hay traducción de la cátedra). 1 y 2. 1939. UNIDAD 3 3. F. 1980: 49-55. Saussure.M. 1-5. Santa Fe: Universidad Nacional del Litoral. M. 1962. Chomsky.) Nuevos horizontes de la lingüística.

University of Pennsylvania Press.1-3. D. Newmayer (ed. Cambridge: CUP. y Levinson. M. (hay traducción al español) 6.1 Verschueren. Madrid: Cátedra. On Communicative Competence. Condiciones de regularidad y régimen de promoción Se debe asistir al 75 % de las clases teórico-prácticas Aprobación de dos trabajos parciales escritos con nota promedio igual o superior a cuatro (4) puntos. Menéndez CUATRIMESTRE y AÑO: 1º cuatrimestre de 2018 PROGRAMA N° 0513-B Grice. Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras. N. S. Caps. J. Polity Press. Madrid. “Gramática. 1972. Carga horaria Clases teóricas: 4 horas Clases de trabajos prácticos: 4 horas Total de horas semanales: 8 horas Total de horas cuatrimestrales: 128 horas 7. Academic Press. [Hay traducción] Menéndez. El problema de definir pragmática.1988. Actos de habla. Aprobación de un examen final oral . Proceedings of the Internacional Conference on Critical Discourse Analysis. S. Cátedra. Gredos. 3. 1998. W. 1999. Volume 3: Speech Acts. H. Para entender la pragmática. Madrid.Cole & J. El estudio del lenguaje en su contexto socio-cultural. Relevancia. Fairclough.) Panorama de la lingüística moderna: El lenguaje: contexto socio-72cultural. M. Searle. 1987. London. Morgan (eds. Sperber . 1975. y Wilson. 1969. Discourse and Social Change. Comunicación y cognición. Madrid: Visor: 15-27 Labov. 2003. P. S. Brown.UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DEPARTAMENTO DE LETRAS MATERIA: Lingüística B PROFESOR: Salvio M. D. Edición en CD Hymes. J. Filadelphia. Politeness. Cap. Universitat de Valencia. B. 1 y 8 (hay traducción al español) Lavandera. D. Menéndez. análisis del discurso e interpretación crítica: las relaciones no tan evidentes”. New York.) Syntax and Semantics. Madrid. 1980. En Modelos sociolingüísticos. 2005. En: F.3. Valencia. Visor. 1986. En P. P. 19 El estudio del lenguaje en su contexto social. Logic and Conversation.1992. Caps. (hay ficha de cátedra).

Menéndez CUATRIMESTRE y AÑO: 1º cuatrimestre de 2018 PROGRAMA N° 0513-B Salvio Martín Menéndez Legajo Nro.UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DEPARTAMENTO DE LETRAS MATERIA: Lingüística B PROFESOR: Salvio M. 93921 .